2023-2024學(xué)年湖南省懷化市新晃縣八年級下學(xué)期期末語文質(zhì)量檢測模擬試題溫馨提示：本試卷共6頁，三道大題。考試時量120分鐘，滿分150分。請在答題卡上作答，否則作答無效。預(yù)祝你取得優(yōu)異成績！一、積累運用。（共42分，每個選擇題3分）閱讀下面語段，按要求完成下面1——3小題。1.給語段中加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字全都正確的一項是（）A.轔（lín）巉（chán）拾（shè） zhì（摯）B.轔（líng）巉（chán）拾（shè） zhì（摯）C.轔（lín）巉（chán）拾（shí） zhì（摯）D.轔（lín）巉（cán）拾（shè） zhì（摯）2.橫線①處填入短語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.眼花繚亂 B.如坐春風(fēng) C.潸然淚下 D.嘆為觀止3.下列對這段話的解說錯誤的一項是（）A.人生是一篇最美的散文。解說：這個句子運用了比喻的修辭。B.散文中繽紛絢麗的風(fēng)景讓我們流連忘返。解說：句子的主干是“散文讓我們流連忘返”。C.深沉雋永的哲理令我們回味悠長。解說：這個句子沒有語病。D.請你放慢腳步，拋開瑣屑靜心品讀散文吧。解說：這是一個祈使句。4.下列各句中，沒有語病的一項是（）A．托爾斯泰的記憶力和觀察力是十分驚人的，他能迅速捕捉形象并長久地儲存在頭腦中，創(chuàng)作需要時，一“呼”即出。B.《長征》是國家大劇院在2016年為紀(jì)念中國工農(nóng)紅軍長征勝利80周年而推出的一部原創(chuàng)歌劇，由著名編劇鄒靜之執(zhí)筆，國家一級導(dǎo)演田沁鑫執(zhí)導(dǎo)。C.通過發(fā)展特色種植、養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)和旅游業(yè)，使云南貢山獨龍族群眾在2018年年底實現(xiàn)了整族脫貧。D.羊肉為什么作為冬季進(jìn)補首選食品的原因，是羊肉味甘而不膩，性溫而不燥，具有暖中祛寒、溫補氣血、開胃健脾等功效。5.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┟\就掌握在我們手里，只有勇敢的人才能體會□司馬遷受盡刑辱但發(fā)憤著成《史記》，響唱千古□張桂梅早年辦校處處碰壁，如今“華坪女高”聲名大噪，而她也成為“時代楷模”，受人景仰。記?。骸澳蠲\不由己，勇敢前行可翻盤□A.，；”。 B.。；”。 C.：，?！? D.。；?！?.下列對文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項是（）A.“征蓬”指飄飛蓬草，古詩中常用來比喻遠(yuǎn)行之人。B.律詩是近體詩的一種。通常的律詩規(guī)定每首八句，每兩句成一聯(lián)，計四聯(lián)。習(xí)慣上稱第二聯(lián)為頸聯(lián)。C.“漁家傲”“浣溪沙”“采桑子”等都是詞牌名。D.《孟子》是記錄孟子及其弟子言行的著作，一般認(rèn)為是孟子及其弟子萬章、公孫丑等人共同編著的。7.八年級（1）班的小君撰寫了一些跟“五四”主題有關(guān)的演講草稿，請幫助他將這些草稿排列成語意連貫的一段話()①一方面，這個偉大的時代為新時代青年提供了更優(yōu)越的發(fā)展環(huán)境、更廣闊的成長空間。②而五四精神的核心是愛國主義，愛國主義是我們民族精神的核心，是中華民族團(tuán)結(jié)奮斗、自強不息的精神紐帶。③五四運動孕育了以愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)為主要內(nèi)容的五四精神。④在今天，新時代青年處在中華民族發(fā)展的最好時期，既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，也肩負(fù)著“天將降大任于是人”的時代使命。⑤另一方面，時代呼喚擔(dān)當(dāng)，需要廣大青年把青春夢融入中國夢，把青春奮斗融入黨和國家事業(yè)，為時代發(fā)展進(jìn)步注入強大青春動力。A.④①⑤②③B.④①⑤③②C.③②④①⑤D.③④①⑤②8.默寫題目。（8分，一空一分）誦讀八下課文，我看見了這樣的“少年”：滿懷著“蒹葭蒼蒼，(1)。所謂伊人，在水一方”（《蒹葭》）的美好追求，擁有著“(2)，天涯若比鄰”（《送杜少府之任蜀州》）的曠達(dá)胸襟；展現(xiàn)著大鵬南徙時“(3)，”（《北冥有魚》）的凌云之姿；弘揚著寒梅罹難后“(4)，”（《卜算子·詠梅》）的堅貞精神；最可責(zé)的是，“少年”能長存“(5)，”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）的為天下寒士謀溫飽的博大胸懷?？傊?，世界的精彩，會隨著這一聲聲“少年”，接踵而至。名著閱讀。（5分）（1）下面有關(guān)《鋼鐵是怎樣煉成的》的說法不正確的一項是（）（3分）A.小說寫人物以敘事和描寫為主，同時穿插內(nèi)心獨白、書信和日記、格言警句等，使人物形象有血有肉。B.朱赫來以電工身份成功進(jìn)入發(fā)電廠上班，逐漸和保爾成了親密的朋友，還教他打拳。可以說，朱赫來是保爾的革命啟蒙導(dǎo)師。C.小說以主人公保爾·柯察金的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭生活。D.保爾的哥哥阿爾焦姆，是一個火車司機(jī)、鉗工、蘇維埃主席。他具有工人階級的高貴品質(zhì)，曾經(jīng)和保爾一起參軍、修建鐵路。兄弟倆在革命斗爭的熔爐中建立起了超越兄弟情的革命友誼，都成長成了鋼鐵戰(zhàn)士。（2）《經(jīng)典常談》作者是,共篇，介紹了《》、《》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，以此展示我國古代思想文化的基本面貌。（2分）綜合性學(xué)習(xí)。（8分）我校八年級開展“古詩苑漫步“綜合性實踐活動，請你參與。（1）根據(jù)“青青子衿，悠悠我心“這兩句詩的內(nèi)容和意境，請從下列選項中選擇最為恰當(dāng)?shù)囊豁棡槠渑錁芬髡b（）（3分）A．《平沙落雁》——寧靜抒懷 B．《十面埋伏》——壯麗雄偉 C．《胡笳十八拍》——委婉幽怨 D．《高山流水》——清新明快（2）【入情入境品古詩】許多詩歌都可以借助其他藝術(shù)形式來表現(xiàn)。請仿照示例再選擇另外兩種藝術(shù)形式來品詩歌。（2分）示例：譜曲唱古詩______________________________________（3）得意之時，用“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”展現(xiàn)神采飛揚；悲傷之時，用“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”凸顯愁情……初二下期，學(xué)業(yè)壓力驟增，你的好朋友李明一次次考差，萎靡不振，請你對他說一段話，并在其中引用詩歌來鼓勵他。（要求：引用詩歌應(yīng)為上下兩句，且符合情境）（3分）二、閱讀理解（共48分）（一）課內(nèi)閱讀（8分）（1）我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。（2）兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。（3）那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。（4）那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。（《社戲》選段）11.文中加點詞“點”、“磕”、“架”、“飛”等屬于什么描寫？有什么表達(dá)作用？（3分）________________________________________________________________________________12.這幾段調(diào)動了人的多種感官進(jìn)行描寫，請分別說說其特點，如：嗅覺清香，觸覺柔和，視覺________，聽覺________。（2分）13.第（3）段哪兩個詞語體現(xiàn)了“我”在夜行途中的感受？為什么會有這樣的感受？（3分）________________________________________________________________________________（二）非連續(xù)性文本閱讀。（9分)【材料一】微塑料，指粒徑小于5毫米的塑料個體。如今，微塑料的分布區(qū)域已遍及地球各個角落，從近岸河口區(qū)域到大洋，從赤道海域到南北極，從海洋的表層到大洋的超深淵帶，人類都發(fā)現(xiàn)了它的蹤跡。根據(jù)來源，微塑料可分為兩類：一類是初生微塑料，其成品就是微塑料粒，例如日化用品中含有的微塑料及塑料微珠在運輸過程中泄露進(jìn)入環(huán)境；另一類是次生微塑料，也就是體積較大的塑料垃圾進(jìn)入自然環(huán)境后，經(jīng)光照、物理、化學(xué)及生物降解作用，碎片化形成的微塑料?！静牧隙竣贀?jù)統(tǒng)計，全球每年有1000萬-2000萬噸的塑料垃圾進(jìn)入海洋，隨時間的流逝破碎成不計其數(shù)的微塑料存在于水體中，能夠存在數(shù)百年時間。塑料垃圾是海洋不能承受之重。②海洋微塑料極易被生物當(dāng)作餌料而誤食。這是由于其大小與海洋食物鏈底端生物處于相同的尺寸范圍，而且其表面可以附著微生物和其它海洋生物，在食物網(wǎng)的流動過程中，對生物產(chǎn)生物理和化學(xué)上的危害。例如，無法被消化也不容易排出體外的微塑料，在海洋生物的消化道中長期累積，會使生物產(chǎn)生飽腹感，導(dǎo)致營養(yǎng)不良甚至因無法攝食而死亡；微塑料自身的化學(xué)毒性以及從環(huán)境中吸附的化學(xué)毒物，可能會對攝食的生物產(chǎn)生直接傷害。③微塑料還可能造成入侵物種及病原微生物的傳播。在海洋環(huán)境中的微塑料就像一艘乘風(fēng)破浪的小船，相對于漂浮的藻類和其它生物殘骸等自然基質(zhì)，它的性質(zhì)更加穩(wěn)定，能搭載附著在其表面的微生物隨洋流旅行，其中包含的部分有害微藻和水產(chǎn)致病菌，可能對海洋生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響。④面對現(xiàn)在海洋塑料污染和微塑料問題，一方面需要國家相關(guān)部門完善與塑料污染管控相關(guān)的法律，建立良好的廢棄塑料回收循環(huán)利用機(jī)制；另一方面需要我們從自身做起，改變?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┫M習(xí)慣，減少廢棄塑料垃圾的產(chǎn)生。例如，減少一次性塑料制品——塑料袋、塑料吸管、塑料餐具等的使用，盡量使用耐用品；減少對塑料瓶裝飲用水的消費，外出攜帶水杯；對被過度包裝的產(chǎn)品說“不”，提倡簡約的生活方式；在購置美妝、個人護(hù)理類用品時，閱讀產(chǎn)品成分標(biāo)簽，不購買含有塑料微珠的產(chǎn)品等。【材料三】科學(xué)家已經(jīng)在許多食品中發(fā)現(xiàn)了微塑料。有研究表明，平均每只海洋生物胎貝中含有1.8個微塑料粒，每公斤食鹽中含有1-10個，每瓶啤酒中甚至含有上百個。微塑料對人有危害要考慮劑量。東海每立方的海水中只含有幾個甚至不到一個徽塑料粒，雖然微塑料可以通過水產(chǎn)品等進(jìn)入人類食物鏈，但其對人類健康是否造成危害還未被科學(xué)證實?！静牧纤摹坑蠘O科考隊在距離極點1500米的南喬治亞島考察時，在死亡的海鳥胃中發(fā)現(xiàn)了微塑料、包裝袋碎片等物。14.依據(jù)所給材料選出下列對“微塑料”的理解正確的一項（）（3分）A.微塑料是指粒徑小于5毫米的塑料個體，體積與海洋食物鏈底端的生物相當(dāng)，能隨著洋流流動。B.微塑料是塑料垃圾經(jīng)過物理、化學(xué)及生物降解作用，從而形成的塑料微珠，進(jìn)入環(huán)境會產(chǎn)生嚴(yán)重的污染。C.微塑料粒對海洋生態(tài)系統(tǒng)的嚴(yán)重危害體現(xiàn)在其加速了病原微生物的傳播，進(jìn)而造成了其它物種的入侵。D.人類食物鏈中的微塑料都來源于水產(chǎn)品，其對人類的健康是否造成危害，還有待科學(xué)證實。15.【材料二】中劃橫線線句主要用了哪種說明方法？有什么作用？（3分）__________________________________________________________________________________16.結(jié)合所給的幾則材料，推測【材料四】中海鳥死亡的幾種原因。（3分）__________________________________________________________________________________（三）散文閱讀。（11分）百年震柳（梁衡）①地震能推毀一座山，卻不能折斷一株柳。②約在百年前，1920年12月16日晚8時，在寧夏海原縣發(fā)生了一場全球最大的地震，震級8.5，裂度12，死27萬人，震波繞地球三圈，余震三年不絕，史稱環(huán)球大地震。這遠(yuǎn)大于后來我國1976年的唐山大地震和2008年的汶川大地震。③這次地震，大地瞬間裂開一條237公里長的大縫，橫貫甘肅、陜西、寧夏。裂縫如閃電過野，利刃破竹，見山裂山，見水?dāng)嗨瑢⒊浅卮迩f一劈兩半，莊禾田疇撕為碎片。當(dāng)這條閃電穿過海原縣的一條山谷時，谷中正有一片旺盛的柳樹，它照樣噼噼啪啪，一路撕了下去。但是沒有想到，這些柔枝弱柳，雖被搖得東倒西歪，斷枝拔根，卻沒有氣絕身死?？裾鹬螅幸豢秒m放撕為兩半，但又挺起身子，頑強地活了下來，至今仍屹立在空谷之中。④為了尋找這棵樹，我們從縣城出發(fā)，車子在大山的肚子里翻上翻下，左拐右折，沿途幾乎沒有看到人家，偶有幾座扶貧搬遷后留下的廢院子，散落在梁峁溝坎之中。坡上大多是遲耕后的林地，樹苗很小還遮不住黃土?？上氚倌曛埃@里更是怎樣的荒涼寂寞。正當(dāng)我心頭一片落寞蒼茫之時，身下的溝里閃出一團(tuán)罩綠，車頭一折，拐入谷底。行到路盡之處，眼前的一棵大柳樹擋住了去路。⑤這就是那棵有名的震柳。它身高膀闊，蹲在那里足有一座小樓那么大。枝葉茂盛繁密，縱橫交錯，遮住了半道山溝。難怪我們在山頂上時就看見這里有一團(tuán)綠云，但我不知道這株柳，該稱它是一棵還是兩棵。它同根、同干，同樣的樹紋，頭上還枝葉連理。但地震已經(jīng)將它從下一撕為二，現(xiàn)兩個半樹中間可穿行一人。而每一半，也都有合抱之粗了。人老看臉，樹老看皮。經(jīng)過百年歲月的煎熬，這樹皮已如老人的皮膚，粗糙、多皺，青筋暴突。紋路之寬可容進(jìn)一指，東奔西突，似去又回，一如黃土高原上的千溝萬壑。這棵樹的樹齡已經(jīng)有五百年，就是說地震之時它已是四百歲的高齡，而大難后至今又活了一百年。⑥看過樹皮，再看樹干的開裂部分，真讓你心驚肉跳。如同五馬分尸，地裂閃過，先是將樹的老根嘎嘎嘣嘣地址斷，又從下往上扭裂、撕剝樹皮、然后再將樹心的木質(zhì)部分撕肝裂肺。橫扯豎揪，慘不忍睹。⑦但是這棵樹并沒有死。地震揪斷了它的根，卻拔不盡它的須；撕裂了它的軀干，卻扯不斷它的連理枝。百年來，在這人跡罕至的桃源深處，陽光暖暖地?fù)嵛恐纳碜?，?xì)雨輕輕地沖洗著它的傷口，它自身分泌著汁液，小心地自療自養(yǎng)，生骨長肉。百年的疤痕，早已演化成許多起伏不平的條、塊、澗、溝、瘤，像一塊凝固的巖石，為我們定格了一段難忘的歲月。我稍一閉目，還能聽到雷鳴電閃，山搖地動。⑧柳樹這種樹種很怪。論性格，它是偏于柔弱一面的，枝條柔韌，婀娜多姿，多生水邊。所以柳樹常被人作了多情的象征。但在關(guān)鍵時刻，這個弱女子卻能以柔克剛，表現(xiàn)出特別的頑強。當(dāng)年左宗棠進(jìn)軍西北，別的樹不要，卻單選中這弱柳與大軍同行?！靶略詶盍Ю铮么猴L(fēng)度玉關(guān)。”它遇土即根，有水就長，干旱時就休息，苦熬著等待天雨，但絕不會輕生去死。它的根系特別發(fā)達(dá)，能在地下給自己鋪造一個龐大的供水系統(tǒng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地延伸開去，捕捉哪怕一絲絲的水汽。它木性軟，常用來做案板，刀剁而不裂；枝性柔，立于行道旁，風(fēng)吹而不折。它有極強的適應(yīng)性，適于各種水土、氣候，也能適應(yīng)突如其來的災(zāi)難。美哉大柳，在人如女，至堅至柔；偉哉大柳，在地如水，無處不有。唯我大柳，大難不死，百代千秋。⑨我出了溝口翻上山頭，再回望那株百年震柳，已看不清它那被裂為兩半的樹身，只見一團(tuán)濃濃的綠云。一百年前，在這里地震撕裂了一棵樹；一百年后，這棵樹化作一團(tuán)綠色云，縫合了地縫，撫平了地球的傷口。一百年了，它站在這里，敞開胸懷祖露著傷痕；又舉起雙臂，搖動青枝。它在向我們宣示∶戰(zhàn)勝災(zāi)難唯有堅守；它在向我們訴說∶活著多么美好，這個世界上沒有什么能夠扼殺生命。它不只是一幅風(fēng)景的畫圖，更是一座活著的博物館，一本歷史的教科書。（有刪改）17.依據(jù)文章內(nèi)容，填寫表格。（共4分，每空1分）所至（游蹤）所見（景物）所感（感受和感悟）縣城出發(fā)，車行大山廢院散落，樹苗瘦?、賍__________②________________震柳枝葉同根同干，繁密茂盛驚訝疑惑震柳樹皮③______________生命頑強樹干裂處沒有年輪，木質(zhì)撕裂④_____________走出溝頭，翻上山頭濃濃綠云感慨萬千18.請從描寫的角度賞析第⑥自然段畫橫線的句子。（3分）19.請結(jié)合全文，聯(lián)系鏈接材料，談?wù)勀銓Α吧钡目捶ɑ蚋形?。?分）【鏈接材料】在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，保爾·柯察金全身癱瘓，雙目失明，并且絲毫沒有寫作輕驗，他忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，在硬紙板做成的框子里堅持寫作，6個月后，寫成的手稿在朋友寄回來的時候又遺失了，保爾一度灰心喪氣，后來他又振作起來，自己口述，請人代錄，最后再一次完成了書稿。（四）詩歌閱讀。（4分）【甲】卜算子?黃州定慧院寓居作（蘇軾）缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！疽摇坎匪阕樱ㄊY冕②）斜日墜荒山，云黑天垂暮。時見空中一雁來，冷入殘?zhí)J去。驚起卻低飛，有意同誰語。啄盡枝頭數(shù)點霜，還向空中舉?！咀ⅰ竣龠@首詞是1082年12月，蘇軾在黃州貶所所作。②蔣冕：明世宗時大臣，為人剛正卻遭邪惡勢力忌恨和排擠。20.兩首詞都刻畫了鴻雁這一形象，請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析其形象特點的異同。（4分）______________________________________________________________________________（五）文言文閱讀。（16分）【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。n愈《馬說》）【乙】沈宣詞嘗自言家大梁①時，廄常列駿馬數(shù)十，而意常不足。咸通六年客有馬求售潔白而毛鬣類朱甚異之。酬以五十萬，客許而直未及給，遽為將校王公遂所買。他日，謁公遂，問向時馬。公遂曰：“竟未嘗乘。”因引出，至則奮眄②，殆不可跨，公遂怒捶之，又仆，度終不可禁。翌日，令諸子乘之，亦如是；諸仆乘，亦如是。因求前所直售宣詞。宣詞得之，復(fù)如是。會魏帥李公蔚市貢馬③，前后至者皆不可。公閱馬，一閱遂售之。后入飛龍④，上最愛寵，為當(dāng)時名馬。（《唐語林》）【注釋】①大梁：今河南開封，古時稱大梁。②奮眄：舉頭斜視。③貢馬：向皇帝進(jìn)貢的馬。④飛龍：指皇家。21.解釋下列句中加點的詞語（4分）（1）雖有名馬雖：_________（2）食馬者食：_____________（3）復(fù)如是是：_________（4）公閱馬閱：_____________22.請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）(3分）咸通六年客有馬求售潔白而毛鬣類朱甚異之23.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。（6分）（1）嗚呼！其真無馬邪？（2）因求前所直售宣詞。24.聯(lián)系[甲]文，簡述王公遂不能讓所買之馬成為“名馬”的原因。（3分）三、作文（60分）“曬出正能量”，在這個話題中，有人曬“光盤”成為時新風(fēng)尚，有人曬書籍展現(xiàn)高雅興趣，有人曬英雄勇赴前線致敬時代精神……曬，意為展示、分享、倡導(dǎo)等……你認(rèn)為生活中的什么最值得曬？25.請結(jié)合自身的經(jīng)歷與體驗，寫一篇文章。要求：（1）自擬題目，題目里必須含有“曬”一詞；（2）自選文體；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。語文參考答案1.A解析：轔轔：讀音línlín；擬聲詞，車輪滾動的聲音；巉峻：讀音chánjùn；意為山勢高險陡峭；拾級：讀音shèjí；意為逐步登階；真摯：讀音zhēnzhì；意為真實而誠懇。2.C解析：A.眼花繚亂：看著復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂；也比喻事物復(fù)雜，無法辨清；B.如坐春風(fēng)：像坐在春風(fēng)中間；比喻同品德高尚且有學(xué)識的人相處并受到熏陶；C.潸然淚下：指眼淚不由自主地流下來,多在無法控制情緒時發(fā)生；D.嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點；這里形容真摯的感情讓我們不由自主地流下眼淚，故用“潸然淚下”符合語境；故選C。3.B解析：“散文中繽紛絢麗的風(fēng)景讓我們流連忘返”中“散文中繽紛絢麗”為修飾語，主語是“風(fēng)景”，謂語是“讓”，賓語是“我們流連忘返”；故而句子主干是“風(fēng)景讓我們流連忘返”；故選B。4．B【解析】A項語序不當(dāng)，應(yīng)將前半句的“記憶力”和“觀察力”位置對調(diào)，與后半句的“捕捉形象”和“長久地儲存”相對應(yīng)。C項成分殘缺，可去掉“通過”，或去掉“使”。D項句式雜糅，可去掉“為什么”或者去掉“……的原因。5.D【詳解】第一處：語意表述完整，應(yīng)用句號；第二處：前句與后句是并列關(guān)系，且已經(jīng)出現(xiàn)了逗號，所以應(yīng)用分號；第三處：引用結(jié)束，且是完整引用，應(yīng)用句號和后引號；故選D。6.B7.C8.（8分，每空1分）（1）白露為霜（2）海內(nèi)存知己（3）水擊三千里摶扶搖而上者九萬里（4）零落成泥碾作塵只有香如故（5）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏9.（1）D【解析】（阿爾焦姆是保爾·柯察金的哥哥。阿爾焦姆對保爾十分關(guān)愛，不讓保爾受到別人的欺負(fù)，希望保爾能成為一個不會鬧事，又有出息，能夠自力更生的人。在作品前期未加入布黨，迫于生活入贅。后思想開放，成為布爾什維克的勇敢戰(zhàn)士。他并沒有和保爾一起參軍，而是把保爾送到了紅軍的隊伍里。故選D。）(2)（2分，每空0.5分）朱自清13示例：《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》《禮》《春秋》《戰(zhàn)國策》《史記》《漢書》《諸子》《辭賦》《詩》《文》（任選其二）10.（1）C（2）（2分，每空1分）示例一：繪畫現(xiàn)古詩示例二：情景劇演古詩（3）（3分，意對即可）示例：李明同學(xué)，你的考試成績不理想，我能理解你的傷心與不甘。你知道霍金的故事嗎？小時候他也是默默無聞的，可是他最終成為了物理界大師。其實最重要的是要調(diào)整好自己的心態(tài)，要樂觀自信，堅信“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”。我看好你！11．動作描寫。（1分）既說明了小伙伴駕船技術(shù)的高超，又體現(xiàn)了大家看戲心情的急切。（2分）12．（2分，每空1分）朦朧（依稀）悠揚（宛轉(zhuǎn)）13．“沉靜”“自失”。（1分）“我”當(dāng)時的心情非常愉快，因為馬上就要看到社戲了，更主要的是，途中的美景使“我”陶醉了，所以“我”的心“沉靜”而又“自失”起來。（2分）14.A解析：B．依據(jù)【材料一】“微塑料可分為兩類：一類是初生微塑料，其成品就是微塑料粒，……另一類是次生微塑料，也就是體積較大的塑料垃圾進(jìn)入自然環(huán)境后，經(jīng)光照、物理、化學(xué)及生物降解作用，碎片化形成的微塑料”可知，微塑料的來源有兩種，選項只說了一類。不全面；C．根據(jù)【材料二】第③段“微塑料還可能造成入侵物種及病原微生物的傳播”可知，是“可能”造成入侵物種及病原微生物的傳播，并不是“一定（絕對）”會造成入侵物種及病原微生物的傳播。本項表述過于絕對，因此是錯誤的；D．根據(jù)【材料三】“科學(xué)家已經(jīng)在許多食品中發(fā)現(xiàn)了微塑料。有研究表明，平均每只海洋生物胎貝中含有1.8個微塑料粒，每公斤食鹽中含有1—10個，每瓶啤酒中甚至含有上百個”可知，人類食物鏈中的微塑料不只是來源于水產(chǎn)品，還有食鹽、啤酒等。因此本項中“人類食物鏈中的微塑料都來源于水產(chǎn)品”說法錯誤。故選A。15.列數(shù)字（1分）具體準(zhǔn)確地說明海洋塑料垃圾數(shù)量多，存留時間長，進(jìn)而說明了塑料垃圾是海洋不能承受之重（治理海洋塑料污染形勢嚴(yán)峻）。（2分）16.第一種：海鳥胃中的微型塑料使其具有飽腹感，導(dǎo)致營養(yǎng)不良甚至因無法攝食而死。第二種：微塑料的毒性，吸附的毒物，導(dǎo)致海鳥死亡。第三種：海鳥食用了含有微塑料的海洋生物而死。（3分，一點1分）17.①落寞蒼茫②拐入谷底，路至盡頭（車頭一折，拐入谷底）③粗糙多皺，千溝萬壑（青筋暴突）④心驚肉跳（4分，每空1分）18.②動作描寫，運用“扯斷”“扭裂”“撕剝”“撕肝裂肺”“橫扯豎揪”一系列動詞，讓地裂有了人的動作（1分），生動形象地描寫出樹根斷裂、樹皮扭裂、樹心木質(zhì)撕裂后七零八落、飽受摧殘的慘狀（1分），側(cè)面烘托了地裂的破壞力之大，推毀力之強，表達(dá)了作者對樹的同情，也為后文表現(xiàn)震柳頑強的生命力做鋪墊。（1分）19.看法∶原文中，震柳經(jīng)歷了環(huán)球大地震，它一分為二，但是仍然堅強地活了幾百年，至今還生機(jī)勃勃。（1分）鏈接材料中，保爾柯察金飽受病痛的折磨，還一度遺失了手稿，但是他沒有向困難低頭，而是堅強地再次拿起手上的筆，完成著作。（1分）“生命”并不總是一帆風(fēng)順的，在困難和磨難到來的時候，我們要頑強地面對，從災(zāi)難、痛苦中掙脫出來；（1分）生命是最美好的，不要抱怨生活，要熱愛生命，堅持自己，才能創(chuàng)造生命的奇跡。（1分）（意對即可）20.蘇詞中，孤鴻單身只影，心里有恨卻無人能懂，只能躲進(jìn)冰冷沙洲；蔣詞中一雁獨飛,心中有語卻無處訴說:兩首詞都表現(xiàn)了鴻雁處境的困苦和不被人理解的孤獨。（2分）蘇詞中的鴻雁揀盡寒枝不肯棲，在表現(xiàn)孤鴻驚恐不安、心懷幽恨之余，更見其不同流俗、清高自守的品格;蔣詞中，孤鴻在啄盡枝頭數(shù)點霜聊以解渴之后，還向空中舉，表現(xiàn)其在困境中奮起的昂揚斗志和頑強品格。（2分）(相同點和不同點各2分。)21.（4分，每空1分）（1）即使（2）通“飼”喂養(yǎng)（3）這樣（4）看22.（3分）咸通六年/客有馬求售/潔白而毛鬣類朱/甚異之23.（6分）（1）唉，難道真的沒有千里馬嗎？（2）于是將馬賣給了之前打算買的沈宣詞。24.（3分）[甲]文告誡世人，要發(fā)掘良馬潛能，就要懂得尊重、飼養(yǎng)和駕馭千里馬。但王公遂買馬后一直“未嘗乘”；在騎馬失敗后，還“怒捶之”；最后還轉(zhuǎn)手賣了，可見他不懂策馬之道，更沒有能力發(fā)掘良馬潛能，使其成名馬?！疽摇可蛐~曾經(jīng)說家在大梁的時候，家中馬廄里曾經(jīng)有駿馬幾十匹，然而中意的卻很少。咸通六年，門客有馬要出售，此馬通體雪白，但是頸上的鬣鬃卻有點近似紅色，十分奇異。于是沈宣詞答應(yīng)給門客五十萬錢做酬勞，門客答應(yīng)賣給他，但是還沒來得及將馬給他，馬就被將校王公遂買走了。過了幾天，沈宣詞去拜見公遂，問起當(dāng)時那匹馬，公遂說：“我竟然還沒有騎過呢?！庇谑菍ⅠR牽出，馬懶懶的站在原地，不肯移動，公遂生氣的去捶馬，又讓馬去駕車，公遂覺得這樣也不行，于是就將馬關(guān)了起來。第二天，叫幾個孩子去騎這匹馬，還是想昨天一樣，讓家仆去騎，也是一樣。于是將馬賣給了之前打算買的沈宣詞，宣詞得到馬以后，情況也和公遂一樣。恰好魏帥李公蔚在街市買貢馬，前后來的馬都不合心意。李公蔚看馬，第