第三單元

師長(zhǎng)情誼第三單元

師長(zhǎng)情誼師長(zhǎng)情誼師生之間走進(jìn)老師職業(yè)、風(fēng)格師生交往交往

正確對(duì)待良好狀態(tài)親情之愛家的意味愛在家人間讓家更美好家、愛、和內(nèi)容結(jié)構(gòu)核心素養(yǎng)目標(biāo)

道德修養(yǎng)

感恩父母養(yǎng)育之恩、長(zhǎng)輩關(guān)愛之情，能夠以感恩的心與父母和長(zhǎng)輩溝通，能夠?yàn)楦改负烷L(zhǎng)輩溝通，能夠?yàn)楦改阜謶n解難，尊重師長(zhǎng)。

健全人格

具有良好的溝通能力，主動(dòng)建立良好的人際關(guān)系。學(xué)會(huì)處理與家庭、他人、集體、和社會(huì)的關(guān)系；能夠建立良好的同伴關(guān)系、師生關(guān)系和家庭關(guān)系。

責(zé)任意識(shí)

培育學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)承擔(dān)對(duì)自己、家庭、學(xué)校和社會(huì)的責(zé)任，具有較強(qiáng)的責(zé)任感。導(dǎo)入新課

家人之間，有愛、有親情。可對(duì)于當(dāng)下的學(xué)生而言，親人對(duì)自己的關(guān)愛已經(jīng)司空見慣，最熟悉的感情往往最不被重視和珍惜。今天我們重新體味親情，感悟家人親情、父母之愛。第二框

愛在家人間核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)家庭有深厚的情感。道德修養(yǎng)

家庭美德踐行以尊老愛幼為主要內(nèi)容的道德要求，做家庭的好成員。感念父母養(yǎng)育之恩、長(zhǎng)輩關(guān)愛之情，能夠以感恩的心與父母和長(zhǎng)輩溝通，能夠?yàn)楦改阜謶n解難，健全人格學(xué)會(huì)處理與家庭的關(guān)系，能夠建立良好的家庭關(guān)系。責(zé)任意識(shí)

培育學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)承擔(dān)對(duì)家庭責(zé)任，具有較強(qiáng)的責(zé)任感。增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)精神和參與能力。

自主學(xué)習(xí)一.體味親情1.正確認(rèn)識(shí)家中的親情？二.愛的碰撞2.親子沖突發(fā)生的原因（愛的碰撞的原因）以及影響？三.溝通傳遞愛3.怎樣處理親子沖突？和父母溝通的方法有哪些？目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

觀察圖片，指導(dǎo)學(xué)生研讀教材第76頁(yè)內(nèi)容。

問題研討：(1)什么是親情？

提示：每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感，這種情感就是家庭中的親情之愛。

（2）親情是怎樣產(chǎn)生的？

提示：這份情感的產(chǎn)生，或是因?yàn)樗麄兘o了我們生命，或是因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀兊纳畈賱?，或是因?yàn)樗麄兎窒砹宋覀兊南矏?、分?dān)了我們的憂傷，或是因?yàn)樗麄兪俏覀兩兄匾挠绊懻?，或是因?yàn)樗麄兪俏覀兂砷L(zhǎng)的陪伴者和見證者。

思考：親情之愛，濃郁而甜蜜。你了解自己的家人嗎？他們平時(shí)如何向你表達(dá)愛？親人之間，會(huì)有沖突和碰撞發(fā)生，我們會(huì)不會(huì)因?yàn)榕鲎驳陌l(fā)生就否認(rèn)親情的存在？

活動(dòng)拓展

總結(jié)：親情的表現(xiàn)形式不同，有的溫情和睦，我的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和。

盡管有時(shí)親情表現(xiàn)得很平常，親人之間愛的表達(dá)有不同的方式，尤其會(huì)有沖突和碰撞發(fā)生，但是正因?yàn)閻鄄艜?huì)碰撞，所以我們不能因?yàn)榕鲎驳陌l(fā)生就否認(rèn)親情的存在。

閱讀教材第78頁(yè)“閱讀感悟”的內(nèi)容。

思考：(1)家庭結(jié)構(gòu)變化的原因有哪些?

提示:現(xiàn)實(shí)生活中,由于親人的離開或新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)隨之改變。(2)家庭結(jié)構(gòu)的變化會(huì)改變親情的存在嗎?

提示:只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn),家中的親情仍在,盡管它的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1.正確認(rèn)識(shí)家中的親情？(1)每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感，這種情感就是家庭中的親情之愛。(2)每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同。有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运?，有時(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認(rèn)親情的存在。(3)親情的表現(xiàn)形式可能會(huì)因?yàn)榧彝ソY(jié)構(gòu)的變化而發(fā)生變化,但家中的親情仍在。(4)親情需要我們用心感悟。課堂筆記

研讀教材第79頁(yè)正文。

思考：(1)與家人的關(guān)系發(fā)生變化的原因是什么?(2)與家人的關(guān)系發(fā)生變化的表現(xiàn)是什么?

提示:

(1)進(jìn)人初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。(2)一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活;

另一方面，面對(duì)父母的信任和放手,有時(shí)我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

研讀教材第80頁(yè)內(nèi)容。

思考:(1)親子之間的碰撞為什么會(huì)增多?(2)我們可以回避親子沖突嗎?

提示:

(1)我們開始審視父母給予我們的愛,開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，有時(shí)伴著甜蜜,有時(shí)出現(xiàn)緊張,甚至發(fā)生沖突。

(2)親子沖突是我們成長(zhǎng)中難以回避的問題。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

研讀教材第81頁(yè)內(nèi)容至正文第一段。

思考:

(1)為什么父母和子女的沖突有時(shí)候難以避免?(2)親子沖突處理不好有什么嚴(yán)重后果?

提示:

(1)作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大,對(duì)問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時(shí)難以避免。

(2)如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情,影響家庭的和睦。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)2.親子沖突發(fā)生的原因（愛的碰撞的原因）以及影響？原因：(1)進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。(2)我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)。課堂筆記(3)作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。影響（危害）：親子沖突如果處理不好就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。

研讀教材第81-83頁(yè)內(nèi)容。

思考:

當(dāng)我們與父母發(fā)生爭(zhēng)吵、矛盾、沖突時(shí)，應(yīng)該怎么辦呢？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，總結(jié)出解決問題的好辦法。

提示:

(1)愛是需要呵護(hù)的。親子沖突需要雙方通過良好的互動(dòng)溝通來解決?；?dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，可以幫助雙方緩解、化解矛盾，增進(jìn)感情。愛在溝通中加深，如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。我們要掌握與父母溝通的技巧，例如關(guān)注事實(shí)、把握時(shí)機(jī)、留意態(tài)度、選擇方式、考慮環(huán)境等。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

(2)無法選擇父母對(duì)待我們的態(tài)度和教育我們的方式,

但我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛;

我們也要嘗試讓父母了解我們的變化和需要,用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。3.怎樣處理親子沖突,和父母溝通的方法有哪些？(1)認(rèn)真感受和體會(huì)與父母相處的那些瞬間。(2)親子沖突需要雙方通過良好的互動(dòng)溝通來解決。

(3)如果和父母發(fā)生沖突，我們選擇不傷害父母感情