三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期政權(quán)更迭示意圖魏蜀吳西晉十六國(guó)東晉前秦東晉復(fù)習(xí)舊知唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。......第19課北魏政治和北方民族大交融民族大交融：不同民族碰撞交流→相互提高→共處、共居、聯(lián)盟甚至國(guó)籍上合為一體，但以保持各自傳統(tǒng)為主要手段不同化→再碰撞交流→再相互提高……。學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)掌握淝水之戰(zhàn)的基本史實(shí)，了解東晉取勝的原因(2)知道北魏孝文帝改革的措施及作用

(3)認(rèn)識(shí)民族和國(guó)家統(tǒng)一是歷史發(fā)展的潮流

時(shí)間作戰(zhàn)雙方兵力對(duì)比結(jié)果東晉大敗前秦

383年前秦─東晉80萬(wàn)VS8萬(wàn)以少勝多一、淝水之戰(zhàn)自主歸納PK前秦苻堅(jiān)東晉謝安找一找

投鞭斷流

草木皆兵

風(fēng)聲鶴唳驕傲自大害怕畏懼前秦87萬(wàn)拼湊軍軍心不齊東晉8萬(wàn)精兵團(tuán)結(jié)一致戰(zhàn)術(shù)失誤東山再起運(yùn)籌帷幄用計(jì)得當(dāng)閱讀課本86頁(yè)到87頁(yè)找出前秦失敗的原因影響：淝水之戰(zhàn)后，北方再度陷入分裂和混戰(zhàn)狀態(tài)公元439年，由鮮卑族拓跋部建立的北魏政權(quán)再次統(tǒng)一北方。結(jié)束了十六國(guó)以來(lái)分裂割據(jù)的局面。鮮卑族名片類別游牧民族姓氏特點(diǎn)拓跋、獨(dú)孤氏、尉遲氏等（多為二三字的復(fù)姓）生活習(xí)慣以狩獵、游牧及畜牧為主。政治制度諸部軍事行政聯(lián)合體繼承制度父死兄即，兄死弟即（包括女人）文化無(wú)文字，以圖畫(huà)記事人教版七年級(jí)上冊(cè)思考：北魏“馬上得天下”，可否“馬上治天下”？民族生產(chǎn)方式生活方式政治制度文化漢族以農(nóng)耕為主定居比較完備先進(jìn)北魏鮮卑族以游牧為主逐水草而居相對(duì)落后相對(duì)落后北魏前期，吏治混亂，各級(jí)官吏貪污現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，北魏統(tǒng)治者和漢族人民之間的矛盾十分尖銳,北魏的統(tǒng)治舉步維艱。改革，學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化！

北魏孝文帝拓跋宏(467年-499年)，南北朝時(shí)期北魏第七位皇帝。杰出的政治家、改革家。5歲即位，公元490年親政。孝文帝從小就由漢人馮太后撫養(yǎng)，自幼深受儒家思想的熏陶，更加傾向于漢化改革。二、北魏孝文帝改革1.改革目的：為了緩和階級(jí)矛盾，鞏固統(tǒng)治看視頻回答問(wèn)題1、這段視頻中孝文帝（）年把都城從平城遷到（）。2、他遷都過(guò)程中遇到哪些困難？影響到孝文帝遷都的決心了嗎？3、遷都洛陽(yáng)有何重要影響？494洛陽(yáng)2.改革措施漢語(yǔ)漢服漢姓鮮卑姓漢姓拓跋元賀樓樓邱穆陵穆步六孤陸賀蘭賀獨(dú)孤劉孝文帝率先娶漢族大姓盧、崔、鄭、王4家的女兒為妃，把自己的女兒嫁給漢族大姓，還為自己的6個(gè)弟弟都娶了漢族地主的女兒為妻。聯(lián)姻漢化

南朝的官員陳慶之出使北方，目睹了洛陽(yáng)的風(fēng)貌，感慨地說(shuō)：“以前以為長(zhǎng)江以北都是落后的‘異族’風(fēng)氣，現(xiàn)在才知道中原地區(qū)禮儀興盛，人才濟(jì)濟(jì)，難以言傳?！薄堵尻?yáng)伽藍(lán)記》北魏孝文帝的改革措施起到怎樣的作用？歸納整理促進(jìn)了民族交融，也增強(qiáng)了北魏的實(shí)力

鮮卑族用武力征服了漢族及其他少數(shù)民族，但卻不得不被漢族較高的文化所征服,并從中吸收了漢族文化精華，更加促進(jìn)了自身的發(fā)展。孝文帝改革使鮮卑族最終匯入了中華民族的大家庭，推動(dòng)了整個(gè)民族的融合和進(jìn)步。孝文帝改革使鮮卑族喪失了勇武之氣，導(dǎo)致北魏的衰落和鮮卑族的滅亡。你的看法呢？孝文帝改革推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步！孝文帝是我國(guó)歷史上杰出的改革家！穿漢族服裝的少數(shù)民族貴族穿褲褶服的漢人樂(lè)隊(duì)ˇ胡人漢服漢人胡服

漢人婦女制作蒸饃與烙餅

漢人胡食魏晉墓磚畫(huà)：北方少數(shù)民族《揚(yáng)場(chǎng)圖》（曬谷子）胡床替代了當(dāng)時(shí)人們“席地而坐”的習(xí)慣方式。北方少數(shù)民族墓室壁畫(huà)《采桑圖》胡漢合舞已成為普遍風(fēng)氣云岡石窟三北方地區(qū)的民族交融民族交融閱讀課本88頁(yè)，找出民族交融共同進(jìn)步的表現(xiàn)民族交融領(lǐng)域民族交融的表現(xiàn)生產(chǎn)生活政治制度思想文化社會(huì)習(xí)俗民族心理相互學(xué)習(xí)實(shí)行君主專制少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢族文化漢族學(xué)習(xí)少數(shù)民族樂(lè)舞相互借鑒吸收民族隔閡與民族偏見(jiàn)逐漸減少北周魏蜀吳西晉東晉十六國(guó)（前秦）北魏三國(guó)隋朝東魏北齊宋梁齊陳唐朝西魏北朝南朝

魏晉南北朝民族大交融高潮時(shí)期

淝水之戰(zhàn)

前秦衰敗孝文帝改革

漢化措施

促進(jìn)民族大交融

遷都洛陽(yáng)說(shuō)漢語(yǔ)穿漢服改漢姓聯(lián)漢姻用漢制

北魏統(tǒng)一北方本課小結(jié)升華領(lǐng)悟在黨的十九大上，習(xí)近平總書(shū)記站在中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代高度，提出“