話題作文《友善》導寫話題作文《友善》導寫（精選9篇）

話題作文《友善》導寫篇1

閱讀下面一則寓言，依據(jù)要求作文。

太陽和風在爭辯誰更有威力，風說：“我來證明我比你行。你看到那兒那個穿外套的老頭了嗎？我打賭我能比你更快地使他脫掉外套?！?/p>

于是太陽躲到云后，風就開頭吹起來，愈吹愈大，大到成了一場颶風，但是風吹得愈急，老人把外套裹得愈緊。

最終，風放棄了。然后太陽從云后走出來，對老人露出了絢爛的微笑。不久，老人開頭擦汗，然后脫掉外套。太陽對風說：“你看，還是溫柔與友善，比生氣和暴力有威力?！?/p>

閱讀材料后，請以“友善”為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)受、體驗、感受和看法，也可以編寫故事。留意：1、立意自定。2、文體自選。3、不少于800字。

[導寫]

寫本題應留意以下幾點：1、精確?????領悟話題的精神。話題材料以寓言的形式，通過風與太陽的對比，揭示了“溫柔與友善，比生氣和暴力有威力”的道理，寫作中最好也能體現(xiàn)出這樣一組對比，即不僅詮釋“友善”待人的重要性，還要拿它與“生氣、暴力”等作比較。2、既可以從大處著眼，談國與國之間、民族與民族之間須友善相待；也可以從小處落筆，談善待身邊的人，促進人際關系的和諧、融洽；還可以換個切入點，寫人類應善待自然、愛護環(huán)境。3、話題作文文體不限，除了寫成一般的記敘文、談論文外，還可以采納書信、日記、演講稿等應用文體，或發(fā)揮想象，編寫童話、寓言、小劇本等。

[例文一]

友善待人

江蘇省太倉高級中學時靜

記得幾年前，語文老師給我們讀過一篇題為《好言一句三冬暖》的文章，其中有一個片段，至今記憶猶新。

美國聞名的試飛駕駛員胡佛，有一次飛回洛杉磯，在距地面九十多米高的空中，剛好有兩個引擎同時失靈，幸虧他技術超群，飛機才奇跡般地著陸。胡佛馬上檢查飛機用油，正如他所預料的，他駕駛的那架螺旋槳飛機，裝的卻是噴氣機用油。當他召見那個負責保養(yǎng)的機械工時，對方已嚇得直哭。這時，胡佛并沒有像大家預想的那樣大發(fā)雷霆，而是伸出手臂，抱住修理工的肩膀，信念十足地說：“為了證明你能干得好，我想請你明天幫我的飛機做修理工作。”從今，胡佛的飛機再也沒有出過差錯，那位馬馬虎虎的修理工也變得兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍了。

這個故事令人感動。雖然修理工的過失險些使自己喪命，但心地和善的胡佛深深懂得有過失者的心理。當對方因出了嚴峻差錯而苦痛不堪時，善解人意，自我克制，出人意料地賜予寬慰，使其恢復自信和自尊。這，就是友善的巨大力氣。試想，假如胡佛生氣斥責這位修理工，甚至不依不饒地追究他的責任，那么很可能會徹底地毀了他。可見，面對同一件事，以兩種不同的態(tài)度來對待，就會有迥異的結局。友善，可以使大事化小，小事化了，不僅善待了他人，也能使自己得益——胡佛的飛機不是從今就沒出過任何差錯嗎？而以生氣乃至暴力來應對，結果往往是有百害而無一利。

能否以友善的態(tài)度為人處世，不但體現(xiàn)著一個人的道德水平，有時甚至是一個民族素養(yǎng)凹凸的反映。有一則報道說：同樣一起交通事故，在加拿大，可以不到2分鐘就順當解決，司機會很快下車，視事故的實際狀況，以一種友善的態(tài)度來協(xié)商解決，雙方都會向對

方認錯、賠禮，于是不到2分鐘，便各自開著車離開了。而在中國，不花上一個小時是很難解決爭端的。緣由很簡潔，一旦撞車，司機就放下車窗，不管自己是否有錯，便破口大罵，在車內罵得不爽，又走下車相互指責。于是后面的車輛不能前行，司機們一個個在車內用勁地按喇叭。直至交警出面，分析事故雙方的責任，一場風波才會作罷，但當事人經(jīng)常還要互罵上幾句，以泄心頭之恨。如此一來，不耗費一兩個鐘點才怪呢。有位資深討論人士曾撰文指出：“在21世紀的競爭中，我們在生產(chǎn)、經(jīng)濟方面遇到的困難還是能克服的，也是可以趕上去的，……但國民素養(yǎng)不用說與發(fā)達國家比，就是與一些進展中國家相比也是不容樂觀的?！蔽矣X得，不能溫柔待人、自我省察和友善相處，正是我們國民素養(yǎng)不高的一個詳細方面。

生活是一面鏡子。當你面帶友善走向鏡子時，你會發(fā)覺，鏡中的那個人也正滿懷善意地向你微笑；當你以粗暴的態(tài)度面對它時，你會發(fā)覺，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。人生在世，請擁有一顆友愛之心，保留一份友善之情吧！

[點評]

這篇文章吃透了話題材料的內涵，立意上有肯定的深度，而且用例典型，對比鮮亮，剖析得當，讀來令人信服。

[例文二]

說友善

江蘇省太倉高級中學王璆

哲人說：“友善是道德中最大的隱秘?！?/p>

——題記

什么是友善？曾經(jīng)讀過這樣一則故事：一個少年在企圖行竊時，被躺在床上的一位女孩發(fā)覺了。女孩并沒有報警，而是裝作并不知道他是小偷，熱忱地邀請他與自己談天。他們聊得挺快樂。少年臨走前，女孩用自己的阿馬提小提琴為他拉了一首曲子，然后又把琴送給了少年。后來，當少年再去找女孩時，女孩因患骨癌已離開了人世，在她青色的墓碑上鐫刻著“把友善奉獻給這個世界，所以我歡樂”。少年從今變了樣，他在貧困和苦難中重拾自尊，心中燃起了走出逆境的熊熊烈火！最終，從前的少年成材了，在世界第一流的悉尼大劇院，他深情地拉起了悠揚的曲調——把它獻給那位女孩。

小女孩善待少年，是為了風光地維護他的尊嚴。她或許永久不會意識到，她的友善、寬容和愛心——就如紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳底上，怎樣震撼了一個迷途少年的心，讓他重新樹立了信念，揚起生活的風帆。

一次友善的交談，一首美麗的曲子，就這樣轉變了人的一生！其實，溫柔與友善在生活中無時不有，無處不在，我也曾真實地感受過。

有一次，我在推自行車時，沒有留意到路邊的行人，一不當心，把一位老太太的褲子給扯了個大口子。我一時不知所措，只能一個勁地賠禮。我該怎么辦呢？我本以為這次我將難以脫身了。

我摸著口袋里的錢，盼望那僅剩的30元能解決問題。我抬起頭，剛想說出“賠錢給你”，不料老太太淡淡地對我一笑：“看看，我都老糊涂了，走路也沒當心，小姑娘，別在意，別在意啊?！蔽伊⒖蹄对谀莾?，眼看著老太太轉過身，慢慢走遠了……從那以后，我養(yǎng)成了推自行車時先看看旁邊是否有人的習慣，由于那淡淡的一笑已深深印在了我的心中。

友善是什么呢？我想說，友善是天空，包涵天地間的萬物；友善是氧氣，孕育新的生命；友善是陽光，是雨露，照射、滋潤著美德的生成。

伴侶，請奉獻你的友善，那是人與人和諧相處的潤滑劑，心與心溝通的橋梁，也是一種愛的儲蓄；它讓你和你身邊的人感情更純真，也讓這個世界、讓我們的生活更加美妙。

[點評]

本文結合閱讀所得和自己的親身經(jīng)受，有理有據(jù)地綻開論述，闡明白友善能滋潤美德生成和影響一個人成長的道理，觀點明確，言之成理。

附時文一篇：

水晶心

楊陽

在我們生活的山城里，有一條布滿各式小店的商業(yè)街。有一家新開業(yè)的禮品店，仆人是一位不到二十歲的女孩子。

早晨，女孩迎著薄霧早早打開了店門。由于學?？煲偶倭耍S多同學都利用早上這點時間來店里選購禮物，好作為同學們畢業(yè)后的留念。店里喧鬧了一陣后，漸漸靜下來。女孩剛把凌亂的柜臺整理好，忽見從門外闖進一位二十多歲的男青年，他瘦瘦的臉頰，戴副近世鏡。一雙深邃的眼睛，目光有些定定的，置身于店中這漂美麗亮的禮品和鮮花之中，也未能使他那冷峻的表情得以松弛。同樣冷冰的目光，在店中游弋，搜尋，最終落在窗邊那只柜臺里。女孩順著男青年的目光看去，見他正盯著一只綠色玻璃龜出神。

她走過去輕聲問道：“大哥，你喜愛這只龜嗎？我拿出來給你看?！?/p>

而男青年好像對看與不看并不在意，伸手把錢包掏出來，問道：“多少錢一只？”女孩告知他：“五十元?！?/p>

青年連價都沒講，“啪”地把鈔票拍在柜臺上。

面對女孩遞過來的烏龜，青年人瞇起眼睛漸漸觀賞著，臉上的肌肉時不時地抽動一下，繼而一絲笑容牽強地跳了出來。他自言自語道：“好，把它作為結婚禮物是再好不過了?！鼻嗄耆说哪樑d奮得有點扭曲，兩眼灼灼閃著光。女孩在一旁細心觀看著青年人，她對青年人自言自語道出的那句話感到極大的震動。雖然她剛剛離開校門不久，但她知道那種東西若消失在婚禮上，將無疑是投下一顆重磅炸彈。

女孩表情安靜地問道：“大哥，結婚的禮物應當好好包裝一下的?！闭f完彎腰到柜臺下找著什么?！罢娌磺?，包裝盒用完了?！迸⒄f道。

“那怎么行，明天一早我就要急用的?！?/p>

女孩忙說：“不要緊，我今日回家連夜給你包裝好，明早你來取，保證讓你滿足?！?/p>

其次天一早，青年人如約取走了那盒包裝得極精致的禮物，像戰(zhàn)士奔赴戰(zhàn)場一樣，去參與他以前曾經(jīng)深深愛過的一位姑娘的婚禮。

婚禮的其次天晚上，青年人最終等到姑娘打來的電話，當他聽到那久違而又熟識的聲音時，雙膝一軟竟跪在了地板上。

這一天是他度日如年的一天，他是在懊悔和自責的心態(tài)中熬過的。他像一個等待法官宣判的罪人一樣，等待著姑娘對他的怒斥?？伤f萬沒想到，電話中傳來的卻是姑娘甜甜的道謝聲：“我代表我的先生，感謝你參與我們的婚禮，尤其你送來的那件禮物，更讓我們愛不釋手……”愛不釋手？他簡直不信任自己的耳朵。扔下手中的話筒，歇斯底里地狂喊道：“怎么會呢？你怎么會喜愛那樣的東西呢！”突然……

青年人度過了一個不眠之夜。清早，他來到禮品店，進門一眼就觀察那只烏龜還安詳?shù)靥稍诠衽_里，此時他好像一切都明白了。

對青年人的突然消失，女孩著實嚇了一跳。他望著他那紅腫的眼睛，發(fā)覺里面已不再是那無望的冷酷。青年人嘴唇哆嗦了一下，好像要說些什么。突然他走到女孩面前深深地鞠了一躬，等他再抬頭時，已是淚流滿面。他哽咽地說道：“感謝你，感謝你阻擋我滑向那可怕的深淵。”

女孩見青年人已經(jīng)明白了一切，從柜臺里取出一個盒子，打開后交給了他，輕聲說道：“這才是你送去的真正禮物?！痹瓉砟鞘且蛔鹚РＡ?，兩顆相交在一起的，什么力氣也無法把他們分開的水晶玻璃心。此時，一縷晨光透過窗子照在水晶心上，通過光譜折射出一串絢麗的七彩光來。青年人贊嘆道：“太美了，實在太美了。這么珍貴的禮物，我付的錢肯定不夠的?！迸⒚Υ驍嗨f道：“論價值它們是有差別，但它假如能了卻你們以前的恩恩怨怨，化干戈為玉帛，那它也就物有所值了。至于兩件禮物之間所差的那點錢，也不必

想它，將來你還會遇到更好的姑娘，那時候你再到我的店里多買些禮物送給她，就算感謝我了?！?/p>

這時太陽已高高升起，把小店映照得非常亮麗。青年人望著那尊漂亮的水晶心，望著那比水晶心更漂亮的女孩子，心情特別簡單。他自言自語道：“我該走了，或許不久我還會到你的店里來的?！鼻嗄耆俗叱龅觊T，很快融進那絢爛的陽光里。女孩此時依舊很平和。

話題作文《友善》導寫篇2

一、活動目的。

1、使同學通過學習友善的品行，學會友善對待他人之道；

2、培育同學關于“友善”的良好品行；

3、使同學以實際行動踐行社會主義核心價值觀。

二、活動形式。

班主任主持，全體同學樂觀參加。以同學為主體，讓同學從小事中悟出大道理。采納個體活動和小組活動想結合，培育同學的組織和表達力量。

三、活動時間：

20xx年xx月xx日星期五。

四、活動地點：

商貿藝術部物流xx班教室。

五、活動人員：

物流xx班全體同學。

六、教學過程。

（一）看PPT上所展現(xiàn)的圖片，引發(fā)同學的思索。

通過觀看圖片引出主題“友善”，你想別人友善地對待你，你首先要友善待人。

（二）情景一：

早晨的校內安靜清爽。操場上、教室里還沒有什么人來。只有你在樹蔭下看書。這時，你的同學小紅來到學校，不知怎么回事，腳下一個踉蹌，摔了一跤。恰巧你看到她摔跤，她卻沒有觀察你，這時候你會怎么做？為什么？

思索、爭論。

引出：友善首先的在別人需要的時候毫不遲疑地伸出救濟之手，同時要站在別人的角度上思索問題，以恰當?shù)姆绞奖磉_我們的友善，敬重他人也是一種友善的品行。

（三）小品《絆倒了》。

通過小品引發(fā)同學關于“友善”的思索，引導同學深究摔倒的同學畢竟被什么絆倒了。

引出友善也變現(xiàn)為良好的禮儀修養(yǎng)和素養(yǎng)。

（四）小品《撞了》

引發(fā)同學的思索：怎樣做才是友善的？友善的人應具備哪些品行？

（五）“友善的星星“懸掛在星空下

引導同學將友善作為自己的行為準則去身體力行。

（六）獨唱《兄弟難當》。

（七）嬉戲《收獲驚喜》。

通過嬉戲，告知大家只要目標明確，朝著“友善”這個方面去努力，你就能收獲驚喜。

（八）總結。

從踐行社會主義核心價值觀的高度去告知大家“友善”的重要性。

（九）合唱《左手右手》。

話題作文《友善》導寫篇3

一、教學目標：

1、使同學懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會更需要友善。

2、知道友善的含義，學會做友善的人。

3、通過此次班會，增加同學自信，能訂正同學們的錯誤行為。

二、教法和學法：

1、合作探究法。讓同學在充分的爭論溝通中解決問題，提高與同學間的合作力量，增加同學自信，做一名友善的人。

2、情境體驗法。依據(jù)同學的學習需要，創(chuàng)設情境，讓同學自主體會，領悟，明白什么才是友善。

3、模擬練習法。讓同學表演小品，通過這樣的形式，讓同學明白什么樣的行為是友善的，什么樣的行為是不友善的。

4、情感升華法。通過學會友善中的親身體驗感情進一步得到升華，了解公民道德基本道德規(guī)范，以及社會主義核心價值觀

三、教學預備：

（一）老師預備：

1、搜集大量的和友善有關的資料，目的在于讓同學從中受到教育和啟發(fā)，

2、友情卡

（二）同學預備：

1、課前反思自己友善和不友善的行為。

2、五位同學預備進行小品的表演

四、教學過程：

（一）小故事導入，啟發(fā)思索，引出主題。

師：俄國托爾斯泰說過：假如一切皆善，那么一切皆美，其實，與人為善也是中華民族的傳統(tǒng)美德。（出示六尺巷的圖片）這是安徽桐城的六尺巷，它有著悠久的歷史。

幻燈片展現(xiàn)：六尺巷的由來：清朝時，在安徽桐城有個一個的家族，權勢顯赫，這就是張家張英、張廷玉父子。老家桐城的老宅與吳家為鄰，兩家府邸之間有個空地，供雙方來往交通使用。后來鄰居吳家建房，要占用這個通道，張家不同意，雙方將官司*縣衙門。期間，張家人寫了一封信，給在京城當官的張英，要求張英出面，干涉此事。張英收到信件后，認為應當謙讓鄰里，給家里回信中寫了四句話：“千里來書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇?！奔胰碎喠T，明白其中意思，主動讓出三尺空地。吳家見狀，深受感動，也出動讓出三尺房基地，這樣就形成了一個6尺的巷子。兩家禮讓之舉的做法傳為美談。

而如今：有一則報道說：同樣一起交通事故，在加拿大，可以不到2分鐘就順當解決，司機會很快下車，視事故的實際狀況，以一種友善的態(tài)度來協(xié)商解決，雙方都會向對方認錯、賠禮，而在中國，不花上一個小時是很難解決爭端的，他們先相互指責，推卸責任，再報警等待警察來處理。

師：看了這些你有何感想？

生：寬容友善可以增進人與人之間的感情，促進社會的和諧進展。

這節(jié)課我們一起來探討關于友善的話題（課件出示課題，板書課題：友善，）

（二）感悟友善—明白什么是友善。

師：生活多姿多彩，人與人之間的小摩擦在所難免，假如你遇到下列場景你將會怎么做？

公共汽車上，有人不當心踩了你的腳；課間，有同學無意中弄壞了你的書本；雨中行走時，別人不當心濺了你一身泥水；食堂吃飯時，有同學不當心將菜湯碰翻到你的衣服上；課間同學們言談中無意間的一句話損害了你的感情？

師：我們剛才的做法可以用什么樣的一個詞來概括呢？（友善、寬容、與人為善）能結合自己的理解，你能說說友善是什么嗎？

友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓。

（三）感悟友善—明白為什么要友善。

剛才的那些場景，你曾經(jīng)看到過不友善的狀況嗎？

生：我曾經(jīng)看到有人在公交車上別人不當心踩到他的腳之后他們就對罵然后相互不看對方，甚至嘴里說對方?jīng)]有素養(yǎng)

師：這種情形與你剛才處理的結果截然不同，由此可見友善它有什么作用呢？

幻燈片展現(xiàn)：對個人：有利于提高品德修養(yǎng)，有利于與他人交往；有利于個人生活幸福，對社會：有利于安定與和諧，對國家：有利于進展和進步

（四）學會友善—怎樣做是友善。

師：然而，生活中時有意外，請觀賞三位同學給我們帶來的小品《教室風波》。

白話員：待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類社會永恒的主題。假如人們都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關系，那我們的生活就會布滿陽光。

白話員：教室里，小女孩不當心把男孩的書遇到地上

小男孩：你神經(jīng)病，不長眼啊

小女孩：對不起，我不是有意的

小男孩：對不起有用嗎？對不起就能抹平你把我的書弄地上的事實嗎？假如我捅你一刀也和你說一聲對不起行嗎？

小女孩：不就是把你的書碰地上了嗎？有必要這么得理不饒人嗎？

白話員：說著兩個人吵了起來，誒，真不明白，一句對不起，沒關系的事情怎么會變成這樣？

師：假如是你，你覺得應當怎么做？你能否也通過這種形式即興表演出來呢？

要求：三人一組，兩個人為事情的當事人，還有一個是解說員，強調解說員的重要性。

設計目的：七班級的同學自覺性不是很強，教育的瞬間能明白什么是友善，但是自制力不強，不能堅持，為此，我讓同學導演了一部小品，目的是通過分析身邊常常發(fā)生的事，明確什么是友善，通過發(fā)生在自己身邊的小事情不同的處理方法帶來的不同結果，進一步明白友善的重要性。

師：同樣的事情，不同的人，不同的處理方式，不同的結果，它告知我們生活是一面鏡子，當你面帶友善走向鏡子時，你會發(fā)覺，鏡中的那個人也正滿懷善意地向你微笑；當你以粗暴的態(tài)度面對它時，你會發(fā)覺，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。

你和伴侶鬧過糾紛嗎？你當時是怎么做得？現(xiàn)在你怎么想的？你能把這些與我共享嗎？

師：不是全部的人都能鼓起士氣當面說出來，老師給你們預備了一張紙，你們自己把它設計成友情卡，把你想對他說的話寫在上面，然后交給他好嗎？

（五）適可而止—友善是有原則的。

師：任何事情適可而止，都有一個度，當寬容友善過頭時題就變成縱容，友善是有原則的，友善不是無原則的饒恕和縱容（漫畫啟發(fā)引導）

（六）情感的升華—對自然地友善，

師：又到了豐收的季節(jié)，農(nóng)村的同學帶回一張“小手拉大手攜手護環(huán)境關于秸稈禁燒禁拋致同學家長的一封信”從這四幅圖片中你能有什么收獲？

全班齊讀友善宣言。

友善宣言：無論是伴侶還是生疏人遭到了危急，我們都要大膽地擔當下來，盡力關心人家，根本不考慮自己要付出多大的代價?！R克吐溫《狗的自述》

等我長大成人，我肯定要勤勞，知足，和善，要為別人做一些好事，假如可能的話，還要博得別人的歡心?！腋埂痘氖徤角f》

（七）總結班會，提出盼望。

做一個友善的人不是一朝一夕的事情，需要你們長期的付出和行動。因此，我盼望“盼望大家把友善放在心里，落實到行動上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點一滴做起，做一個大家喜愛的友善同學?！?/p>

話題作文《友善》導寫篇4

【活動背景】

“友善”是公民個人層面的價值準則之一。它講的是公民與公民之間應當如何相處的基本法規(guī)。團結和諧、友善待人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是處理人際關系的基本準則。友善是暖和你我心靈的雞湯；友善是一抹淺淺的微笑；友善是在你遇到困難時向你伸出的手；友善是在你勝利時向你豎起的大拇指；友善是校內里老師和同學們無聲的語言。作為一名老師，在學校里，更應當教育同學友善待人，團結和諧；既堅持與人為善、助人為樂、敬重人、理解人、關懷人；弘揚集體主義精神，顧大局、識大體；彼此相互敬重、相互理解、相互寬容，使同學在學校里能夠建立和諧文明的人際關系，為以后在社會上做貢獻打好良好的人際基礎。

每個人都是生活在肯定的人群和組織中的，因而避開不了要與他人打交道。同學在學校里避開不了要與同學打交道，可是有的同學或由于家庭教育不完善，或由于紀律觀念差，或由于處于青春懵懂的時期而自我掌握力差，或由于一己私心，說輒出口成臟，動輒暴力相向，甚至將他人打傷。給同學帶來巨大損害，給學校帶來惡劣的影響。因此，必需加強對青少年同學的友善教育。

中同學正處在世界觀、人生觀、價值觀初步形成時期。中同學友善教育是公民道德建設的重要組成部分，對弘揚民族精神和時代精神，形成良好的社會道德風尚、促進物質文明和精神文明協(xié)調進展，全面推動建設有中國特色的社會主義宏大事業(yè)，具有非常重要的意義。

【活動目標】

1、認知目標：通過學習本課，關心同學熟悉到友善的重要性和必要性。

2、情感目標：引導同學產(chǎn)生樂觀的情感態(tài)度，讓他們學會在日常生活中要寬容待人，與人為善。

3、力量目標：通過參加活動，學會正確運用寬容、友愛的心態(tài)和情感，與同學、與老師、與他人相處。

【活動重難點】

1、重點：本課的學習目的在于充分發(fā)揮同學的主體性，引導他們去感悟寬容友善的重要性。

2、難點：學會感悟共享，在生活中踐行寬容友善是本課必需突破的一個難點?！净顒有问健啃〗M爭論，感悟共享。

【活動時間】20__年5月5號【活動地點】初二（5）班教室【參與人員】初二（5）班同學和班主任【活動預備】小視頻，歌曲，制作課件【活動過程】

【活動反思】

本節(jié)課我先通過一個可愛的小視頻讓同學們

最大的收獲是：讓同學深刻的理解到友善的重要性，把握一些與人相處的方法，在今后的學習，生活中，與人友善。

但是同學們還是缺乏樂觀性，不太會發(fā)覺身邊事物，盼望通過這節(jié)課，同學們會學會觀看身邊小事，學會人生道理。

話題作文《友善》導寫篇5

一、教學目標：

1、使同學通過學習友善的品行，學會友善對待他人之道。

2、培育同學關于友善的良好品行。

3、使同學以實際行動踐行“友善”的價值觀。

二、教學重點：

同學感受學習友善的品行，學會友善的對待他人。

三、教學難點：

培育同學以實際行動踐行“友善”的美德。

四、教學預備：

課件。

五、教學過程：

（一）設疑引入，啟發(fā)思索。

“友善”，它是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，它無時無刻不在我們身邊，它在我們生活中的重量舉足輕重。那畢竟什么是友善，為什么要友善，怎樣才能做到友善？這就是我們今日這節(jié)課要一起來探討的關于友善的這個話題。

（二）感悟友善，明白什么是友善。

1、請一位同學給我們講故事《太陽和風的故事》。

聽了這個故事，你能說說“友善”是什么嗎？

小結：友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓。寬容、愛護別人的尊嚴、給別人關心、給別人送去歡樂、心里裝著需要關心的人，這些都是友善。

2、假如你遇到下列場景你將會怎么做？

A、公共汽車上，有人不當心踩了你的腳；

B、課間，有同學無意中弄壞了你的書本

C、雨中行走時，別人不當心濺了你一身泥水；

D、你上體育課時，被同學絆了一下，摔倒了，你生氣地要打他。

3、舉例說說：生活中，你曾經(jīng)看到過哪些不友善的狀況？

（三）感悟友善，怎么做到友善？

1、小品觀賞：《賠不賠》。

思索：你覺得小男孩與小女孩應當怎么做呢？

2、觀看溝通：售票處推擠現(xiàn)象造成什么后果？我們應當怎樣做？做一個友善的人需要理解；需要恰當?shù)姆绞剑挥押玫膶Υ磉吶恕?/p>

3、小明和小軍在學校發(fā)生的故事。

做一個友善的人需要換位思索。

（四）總結。

生活是一面鏡子。當你面帶友善走向鏡子時，你會發(fā)覺鏡中的那個人也正滿懷善意地向你微笑；當你以粗暴的態(tài)度面對它時，你會發(fā)覺，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。做一個友善的人，不是一朝一夕的事情，需要我們長期的付出和行動。因此，我盼望大家把友善放在心里，落實到行動上，從小做起，從自身做起，從身邊一點一滴做起，做一個大家喜愛的友善同學。

話題作文《友善》導寫篇6

一、開場白

尊敬的老師，友愛的同學們：

大家好！誠信像一面鏡子，照出了你的內心。友善是一只白鴿，純凈而又和平。誠信像一個鬧鐘，提示你怎樣做人。友善是一個微笑，教會你怎樣待人。誠信和友善都是人們的良好品質。

作為一個受歡迎的中同學，我們應當要有良好的品質，我們要講誠信，友善待人。下面我宣布xx市第xx中學xx年xx班以《怎樣做一個受歡迎的人》為主題班會現(xiàn)在開頭！

二、采訪

主持人：今日CCTV電視臺的劉天賜小記者再次來到我們班，他們節(jié)目組想再次調查一下在同學們中誰最受歡迎？大家歡迎她的到來。

小記者：

觀眾伴侶們大家好：

今日我們節(jié)目組又一次來到了哈爾濱市其次十八中學六年一班，下面請跟我一起走進這個團結友愛的班集體。

同學們好！（起立）（客人好?。ㄕ堊?/p>

今日我們來的目的是跟蹤調查“哪些同學最受歡迎？”大家還記得我們上學期做的調查嗎？（記得）最受歡迎的是誰?。浚硅矗┻€有嗎？（劉毅，張夕彤）

上學期，劉欣然同學是最不受歡迎的，那他這學期有什么轉變嗎？（上課不回頭了，不亂接話，成果也上去了……）

好，那這學期呢？你最喜愛我們班的那些同學？為什么？（鹿璐，說話算數(shù)，學習好但不自私，還樂于助人，……；劉毅，誠懇，和善，團結同學，不和大家斤斤計較……）

同學們，現(xiàn)在已經(jīng)說了最受歡迎的有那些同學，他們的優(yōu)點，我想我們現(xiàn)在可以把這些優(yōu)點都歸為良好的品質，你下面我倡議：

盼望同學們以誠待人，團結友愛，樂于助人，互幫互助。盼望同學們都可以做到以上四點，做一個受歡迎的同學。

大家說好不好？（好?。?/p>

同學們再見。（起立）（客人再見?。ㄕ堊?/p>

三、嬉戲

主持人：同學們，通過剛才你們的回答現(xiàn)在我們來做一個小嬉戲。在大家桌子的左上角都有兩片樹葉。那現(xiàn)在把你想到的你喜愛的好品質的詞語寫在這兩片樹葉上，然后貼在黑板的大樹上。

預備，1、2、3開頭！

主持人在同學們貼好樹葉后把每一片樹葉上的詞讀一遍，讓同學們說哪個詞寫得多，主持人把樹葉上提到最多的詞語寫在樹干上。

四、故事表演

大家看這里有兩個同學們認為最寶貴的品質，其中一個就是誠懇，我們都要以誠待人，不能用哄騙的手段獲得某種個人利益。

下面請觀賞小品《誠懇花》表演者：邱冬賀，李慧慧等。

誠懇花劇本

白：從前有一位女王，她很愛她的兩個女兒。一天，她把她的兩個女兒叫到她的宮殿。

侍女（共兩個）動作：把扇子交叉拿在女王身后。

侍衛(wèi)甲（共六個侍衛(wèi)）：公主嫁到?。ㄊ绦l(wèi)們開頭把劍收起。這時兩個女兒開頭走上前。）

女兒們：參見母后！

母后：起來吧！

女兒們：謝母后！

母后：我這里有一些花種，我送給你們，（這時侍女把花種遞給女王）你們回去之后種下去，誰開的花最艷麗，我就把我的王位傳給誰。（把花種遞過去）

女兒們：（接過花種）謝母后！母后我們先回宮了。

白：轉瞬間，到了鮮花盛開的季節(jié)，大女兒穿著一身美麗的連衣裙手捧著艷麗的花朵來到女王的宮殿。

侍衛(wèi)甲：大公主駕到！（侍女用手中的扇子給女王扇風）

大女兒：母后，母后，你看我的花開的多艷麗，多漂亮??！

白：可女王卻不作聲，她始終等啊等，等啊等，太陽快要落山了，只見小女兒手捧著一個空花盆，很難過的哭著走進來。

侍衛(wèi)甲：二公主駕到！

二公主（邊哭邊說）：嗚嗚嗚，母后，你看你給我的花種一顆也沒發(fā)芽，嗚嗚嗚~

母后：現(xiàn)在我宣布，我打算要把我的王位傳給我的小女兒。

二公主：??？

大公主：母后，憑什么?。棵髅魑业幕ㄩ_的是最艷麗最漂亮的啊，憑什么傳給她啊？

母后：一個國家需要一個誠懇的女王，不然怎么能有一個誠懇的國家呢？大公主：母后我知道錯了。

白：大家說，是不是誠懇的孩子人人夸呢？（是?。?/p>

五、故事

在諸多的良好品質當中，許多同學認為友善也是特別重要的。友善的力氣是最強大的，下面就有請鹿璐同學來為我們講一個小故事名字叫做《溫柔友善的力氣》……

一天，太陽和風爭辯誰比較強壯，風說：

主持人：好，這就是友善的力氣。就像故事中太陽對風說道：“溫柔友善永久強過激烈狂暴?！?/p>

六、小品

主持人：在我們的學習生活中難免會與同學發(fā)生沖突，你又是怎樣解決的呢？下面請觀賞小品《美妙的友情》表演者：呂英男，劉欣然等。

美妙的友情

叮鈴鈴。

老師：上課?。ㄆ鹆ⅲ?/p>

同學們好?。ɡ蠋熀茫。?/p>

（請坐）今日我們來學一首詩，名字叫做《鵝》大家跟著我一起學：“鵝鵝鵝。”（有動作）

同學們：鵝鵝鵝。

老師：取頸用刀割。

同學們：取頸用刀割。

老師：拔毛燒開水。

同學們：拔毛燒開水。

老師：鐵鍋燉大鵝。

同學們：鐵鍋燉大鵝。

老師：好，同學們。你們學會了嗎？

同學們：學會了！

老師：好，那現(xiàn)在和我一起做一遍：

老師（同學們）：鵝鵝鵝，取頸用刀割。拔毛燒開水，鐵鍋燉大鵝。（呂英男舉手）

老師：有什么問題嗎？

呂英男：老師，放點土豆更好吃喲！

老師：你個熊孩子，給本老師面壁思過?。▍斡⒛修D身）

叮鈴鈴。

好下課?。ㄆ鹆ⅲ┩瑢W們再見！

（老師再見?。ㄕ堊?/p>

呂英男：下課咯，出去玩了！（此時手里正拿著一個球）

動作描寫：（正值呂英男玩得很興奮時候，突然有個身影把呂英男手中的球奪走了。呂英男一看，是劉欣然?。?/p>

呂英男：站住，把球還我！

劉欣然：就不還，就不還，怎么的？（順便把球扔出去了。）

呂英男：把球還我！你給我把球撿起來！

劉欣然：就不撿?。ㄟ@時劉欣然和呂英男打了起來）

呂英男：你等著放學的，你看我不找人來整理你！

劉欣然：好，我等著！

白：放學后。

劉欣然：怎么的，你不是找人嗎？人呢？

呂英男：這呢嗎！沒觀察啊，開頭吧?。ㄟ@時呂英男和劉欣然打了起來，加上呂英男找的人。）

白：其次天劉欣然住進了醫(yī)院。在醫(yī)院里。

老師：劉欣然，沒事的，一會你媽就來了！

劉欣然：嗯！啊喲！噢?。ㄅ赃呥€有一位醫(yī)生和一個拿著藥瓶的醫(yī)生）

劉欣然媽媽：嗚嗚嗚嗚嗚，老師怎么樣??？你說這孩子有個三長兩短我可咋整??！

老師：劉欣然媽媽，沒事的，只是受了些輕傷，一個月之后就可以出院了，你進去看看孩子吧！（把門打開，又關上）

劉欣然媽媽：嗯！

呂英男媽媽（正小跑過來）：老師老師，這孩子怎么樣??？

老師：沒什么事，一個月之后就可以出院了。還有，你家孩子下手也太狠點了，你回去肯定要好好教訓教訓他。

呂英男媽媽：行，老師你看我回去不好好整理這個熊孩子！

白：一個月之后，劉欣然出院了，老師把他們叫進了辦公室里。

咚咚咚。

老師：請進。

呂英男和劉欣然：老師，您找我們？

老師：怎么樣??？你的傷好沒好點？

劉欣然：沒事了。

老師：那你呢？呂英男，你有沒有反省過？

呂英男：嗯，我已經(jīng)好好的反省過了，老師，我錯了?，F(xiàn)在我們不但是好伴侶，經(jīng)過這件事以后，我們還變成了好哥們了?。ê蛣⑿廊唬?/p>

劉欣然：我語文不好，他給我補語文，他數(shù)學不好，我給他補數(shù)學。老師：恩，不錯。

白：經(jīng)過這件事以后，劉欣然和呂英男不但是好哥們，現(xiàn)在還結成了學習對子了呢！

七、歌舞表演

主持人：盼望我們同學之間可以有純凈的，美妙的，歡樂的友情。同學們，請珍惜我們的友情，拉起我們的手，讓我們團結友愛互幫互助，下面請觀賞歌伴舞《左手右手》表演者：曹甜甜，劉潤珠等。

八、配樂詩朗誦

主持人：同學們，現(xiàn)在你們認為怎樣才能做一個受歡迎的人呢？（問劉毅等同學，女同學說我想只要能做最好的自己就可以成為一個受歡迎的.人。）好下面請觀賞配樂詩朗誦《仰視星空，做最好的自己》，表演者：鹿璐，徐佳。

我仰視星空，它是那樣的寥廓而深邃。我仰視星空，它是那樣的莊重而圣潔。我仰視星空，它是那樣的壯美而光輝。我仰視星空，努力做最好的自己。

做最好的自己，用文明播種春日的盼望，用自信澆灌夏日的沃土，用微笑收獲秋日碩果。

做最好的自己，灑下習慣的種子，采擷勝利的果實，習慣迎接早晨的陽光，讓你的盼望從今永不破滅，文明打開生活的大門。

讓你的生活從今絢麗多姿，讓你的人生從今與眾不同，做最好的自己。

做不了太陽，就做星辰，在自己的星座發(fā)光發(fā)熱。做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝飾盼望。做不了宏大，就做實在的我，自信的我。

做最好的自己，揚起嘴角最美的弧度，微笑著走過每個角落。

微笑，從現(xiàn)在起，微笑，從我做起，我信任有一種文明，把我輕輕帶進生活的夢境，我信任有一種習慣，把我們的幻想與現(xiàn)實相連。

我信任有一種自信，會把全部的向往都實現(xiàn)，我信任有一種微笑，會把你我的距離走近，我信任就是這一天，命運開頭轉變，這一天，我開頭仰視星空。發(fā)覺星空并不遠，只要我們踮起腳尖，仰視星空，做最好的自己。

九、手語操

主持人：盼望大家都能做最好的自己。大家看黑板上這兩棵樹有一個特別的詞語——感恩，我們要感謝父母的哺育之恩，感謝老師的教育之恩，感謝同學的互助之恩。

下面請觀賞歌舞《感恩的心》，表演者：路羽，張夕彤等。

十、班主任講話

我們應當人人都要有良好的品質，下面有請班主任講話：

俗話說：小贏靠才智，大贏靠品德，故事中小女兒的誠懇使她贏得了母后的賞識并打算讓她繼承王位，同學間的團結友善創(chuàng)建了我們六年一班這個優(yōu)秀的班集體。盼望越來越多的良好品質在我們每一個人的心中生根，發(fā)芽，開花。雖說金無足赤，人無完人，但我們每一個人都還在成長的道路上有意或無意的讓自己更加完善，想得到更多人的敬重和寵愛。我信任你們能夠挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，完善自我，超越自我。我信任你們能夠做到誠懇做人，誠信做事，善

待他人，歡樂自己。大家說對不對？下面請同學們起立和我一起宣誓：“我要誠懇做人！我要誠信做事！我要善待他人！我會歡樂自己！”我信任你們每一個人無論在哪里都能做一個受歡迎的人。我信任你們！你們信任自己嗎？十一。歌伴舞。（表演歌舞《我信任》）

十二、結束語。

我信任大家都可以做一個以誠待人，團結友愛，互幫互助，樂于助人的人，做一個受歡迎的同學。下面我宣布：xx市第xx中學xx年xx班以《怎樣做一個受歡迎的人》為主題班會到此結束。感謝各位領導的光臨。

話題作文《友善》導寫篇7

【活動目標】：

1.情感、態(tài)度價值觀目標：懂得友善是交往的品德，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個人有修養(yǎng)的體現(xiàn)，樂于謙恭有禮，與人為善。

2.學問目標：了解生活中友善的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。

3.力量目標：學會正確運用友愛的心態(tài)和情感，與同學與他人相處。

【活動過程】：

一、談話導入。

“友善”，它是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，它無時無刻不在我們身邊，它在我們生活中的重量舉足輕重。那畢竟什么是友善，為什么要友善，怎樣才能做到友善？這就是我們今日這節(jié)課要一起來探討的關于友善的這個話題。

感悟友善，明白什么是友善。請一位同學給我們講故事《太陽和風的故事》。

故事共享：

風和太陽的故事有則伊索寓言，講的是太陽與風的故事。一天，太陽和風在爭辯誰比較強壯，風說：

“當然是我。你看下面那位穿著外套的老人，我打賭可以比你更快要他把外套脫下來?！?/p>

說著，風便用力對著老人吹，盼望把老人的外套吹下來。但是它愈吹，老人愈把外

套裹得更緊。后來，風吹累了，太陽便從去后走出來，暖洋洋地照在老人身上。沒有多久，老人便開頭擦汗，并且把外套脫下。太陽于是對風說道：“溫柔友善永久強過激烈狂暴?！彼詼厝?、友善和欣賞的態(tài)度也更能教人轉變心愿，這是咆哮和猛烈攻擊所難奏效的。

喬治.波爾特的故事

一天深夜，一對年邁的夫妻走進一家旅館投宿，但是旅館已經(jīng)客滿，沒有空房剩下。

看著老人疲乏的神情，旅館的侍者說：“讓我來想想方法”接著，好心的侍者將這對老人引到一個房間，說：“或許它不是最好的，但現(xiàn)在我只能做到這樣了?！崩先艘娧矍笆且婚g整齊又潔凈的屋子，就開心地住了下來。

其次天，當他們到前臺結賬時，侍者卻對他們說：“不用了，由于我只不過是把自己的屋子借給你們住了一晚。祝你們旅途開心！”

原來，侍者自己一晚沒睡，在前臺呆了一個通宵。兩位老人非常感動，老頭兒說：“孩子，你是我見過的最好的旅店經(jīng)營人?！笔陶咝α诵?，說這不算什么，他送老人出門，轉身接著忙自己的工作，把這件事情忘了個一干二凈。沒想到有一天，侍者收到一封信，里面是一張赴紐約的單程機票并附有簡短留言，聘請他去做另一份工作。他乘飛機來到紐約，按信中所標明的路線來到一個地方，抬眼一看，一座金碧輝煌的大酒店屹立在他的眼前。原來那個深夜，他接待的是一個有著億萬資產(chǎn)的富翁和他的妻子。富翁為這個侍者買下這座酒店，深信他肯定會管理好它。這就是全球赫赫出名的希爾頓飯店首任經(jīng)理的傳奇故事。

聽了這個故事，你能說說“友善”是什么嗎？

小結：友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓。寬容、愛護別人的尊嚴、給別人關心、給別人送去歡樂、心里裝著需要關心的人,這些都是友善。

二、第一站善待同學

1、友善互助

“同學們，把歡樂與伴侶共享，你將得到兩份歡樂，而你假如把憂愁向一個伴侶傾訴，你將分掉一半憂愁?！蔽覀兠刻炫c同學相處、與伴侶交往，難免會消失磕磕碰碰，發(fā)生一些小誤會，產(chǎn)生一點小沖突，甚至會發(fā)生沖突。在一個集體當中，我們經(jīng)常會發(fā)生下列不良行為。

出示圖片想一想：生活中還存在哪些影響團結的不良行為？自我檢查一下，自己身上是否也存在上述不良行為？（指名回答）

在一個集體中假如有這些影響團結的行為的話，無論對集體還是對個人都是不利的。

人們都生活在與他人連接的網(wǎng)絡中，是相互影響的，因此，人們對他人的關懷、喜愛和關心是會傳遞開的，我們要形成一個暖和的共同體，一個暖和的集體。我們正是在友愛互助中共同前進的。

自我檢查一下，這里有沒有你？

1、卑視同學甚至戲弄同學的

2、上課聽不懂，干脆不聽了，講話、看課外書或睡覺的

3、做作業(yè)時遇到難題，不經(jīng)思索就立刻問同學，或干脆抄別人的

4、同學有不懂的問題請教你，不予理睬或干脆把作業(yè)本給別人抄的

5、從不記的父母和老師給自己的愛，一旦師長疏忽，好像全世界最可憐的人就是自己

回想一下啊，身邊的同學都為你做過些什么？你想對這些同學說些什么呢？小建議：如何增加團隊分散力？

小結：愿友善互助之花在心中開放！

2、謙恭禮讓

提問：我們今后在乘車和上下樓梯時應當怎么做？指名回答

小結：上下樓梯留意事項：

①課間、午間不在樓梯上、轉彎處打鬧、做嬉戲等。

②上下樓梯靠右走，不擁擠，不碰撞，不吵鬧，不推搡、不瘋打、不亂跑、不逗留、不搞惡作劇，不一步跨兩個臺階，不兩人勾肩搭背地走，不倚著樓梯扶手向下滑行。情境表演：我們班上的那些事

（1）早操鈴聲響了，同學們紛紛跑出教室到操場集合，樓梯上非常擁擠，動也動不了。在大家非常焦急的時候，你預備怎么辦？

A、順著大家，漸漸的向前移動B、往右靠，主動讓一讓C、像小泥鰍那樣向前鉆你會怎么做？

(2)一天下大雨，地面很滑，小明急著往廁所跑“嘭~~~”兩人撞在一起。

“哎喲，”捂住頭，一掌打在對方肩膀上?！澳愦蛭?！”推對方。于是兩人打在一起。

(3)還有一次，大家在玩嬉戲：兩人跳繩。小明：我不想玩跳繩，我要玩踢球。小方：我不玩踢球。小明：就是要玩踢球。小方：就不玩踢球。

小明：那我就要搗亂，大家都玩不成。于是兩人吵了起來。

議一議：遇到這種事，你會怎么做？

同學表演后采納小組溝通，集體研討的方法，讓同學們來幫幫他們。爭取讓每一個同學都有溝通的機會。

三、其次站感恩老師

師：在學校里我們離不開同學的關心，更離不開老師的諄諄教育，在你身上有沒有發(fā)生這樣的事情？請看圖片，你有過對老師不敬重的行為嗎？你今后預備怎么做？

四、第三站孝順父母

師：在人的一生中，對自己恩情最深的莫過于父母，是父母賜予了我們生命，是父母辛勤的哺育著我們，父母的親子之愛只能用兩個詞來形容——無私、宏大。說說你今后預備怎么孝順父母？、

五、第四站友善社會

出示圖片：看到這樣的場景，你會如何選擇？

話題作文《友善》導寫篇8

班會主題：

秩序記心間，友善伴我行班會

班會內容：

1、通過圖片使同學體會守秩序帶來的文明

2、通過圖片、試驗使同學體會守秩序帶來的高效

3、通過案例、視頻，使同學知道遵守秩序能夠保證生命平安

班會地點：

教室

班會目的:

1、同學在班會中遵守秩序的重要性。

2、在活動中感悟守秩序的作用：文明、高效、和諧

3、知道守秩序是友善的一種體現(xiàn)，培育同學友善的良好品質

4、增加班級分散力，培育樂觀向上的班風。

預期效果：

感受遵守秩序的重要性，知道養(yǎng)成守秩序的好習慣要從小事兒做起，增加班級分散力，體會和諧相處之道。

班會過程：

同學們，今日老師和大家一起來上一節(jié)班會課好嗎？可以上課了嗎？

一、導入：

同學們，會報數(shù)嗎？我們就玩?zhèn)€報數(shù)的嬉戲好嗎？

好。開頭。

開頭啊，怎么啦？

看來報數(shù)也得有規(guī)章。誰來說說怎樣報才能更流暢？

這次可以了嗎？開頭。（生報數(shù)）

通過這個小嬉戲，你知道了什么?

【做什么事，都要有條理，有組織，也叫有秩序?！?/p>

（板題）這節(jié)班會課我們就來聊聊關于秩序的話題。

二、秩序的重要性：

（一）、生活中的秩序

1、除了嬉戲中要講秩序，生活中還有哪些地方要講秩序？（5、6生溝通）

（超市排隊、公交車、電影院等……）

同學們，假如這些場所是一個沒有秩序的、擁擠的地方，生活在這樣無序的場所你會幸福嗎？

生：不幸福

看來，無序的生活只會帶來混亂甚至野蠻，有序的生活才能帶給我們文明和幸福。（板：文明）

（二）學校中的秩序

1、在生活中我們要講秩序，在學校里呢？

生：講秩序

我們先一起來看一看同學們的課間吧

出示擁擠的圖片

（1）擁擠的水房、廁所門口

（2）擁擠的走廊

（3）混亂的教室

……

看到這些情景你有什么想說的？

生：不文明、不懂得謙讓、不友善……

2、同學們的想法都特別好，（出示搶著看作業(yè)的、擁擠的水房）誰能來說說，這些同學為什么不遵守秩序？

生：想搶先、想快一點兒

不守秩序真的可以快一點嗎？我們通過小嬉戲來驗證一下。老師發(fā)給每個小組10個串起來的曲別針，看哪一組能以最快地速度解開他們？（計時開頭?。?/p>

最快的小組用時____，最慢的小組____。

現(xiàn)在先請全部小組停下來，坐端正?，F(xiàn)在前面5組的同學都已經(jīng)全部解開，最快的小組僅用時____秒?？珊竺?組的同學都還有很多的針沒有解開，知道神秘在哪嗎？其實前5組解的是這樣有序排列的針，后6組解的是無序排列的。你發(fā)覺什么了？

3、通過這個嬉戲，你明白了什么？

小結：看來不守秩序不但不能快，只能非常地慢。只能守秩序才能讓我們做事更快，生活更高效。（板：高效）

4、其實良好的秩序不僅能帶給我們文明高效的生活，在緊急狀況下，還能保證我們的生命平安。

下面我們來看一個模擬嬉戲《火場逃命》。這個瓶子代表狀況緊急的火場，里面的球代表你的生命，怎么樣才能以最快的速度全部逃離這個火場？

下面請一個小組的同學上前面來給大家演示一下，并說說你們是怎樣做的？（一小組展現(xiàn)）

同學們對它是不是很熟識？沒錯，三班級時同學們學過一片課文，叫做《一次勝利的試驗》

通過剛才的試驗，你有什么收獲？

生溝通

5、假如每個人都只想著自己搶時間，而不守秩序，一旦有緊急狀況，后果將不堪設想。

6、在集體生活中秩序是何等地重要。當遇到緊急狀況時，怎樣才能平安地疏散？

7、正像同學們所說，只有守秩序才能確保生命平安。20__年汶川大地震中，桑棗中學就制造了這樣的奇跡，8級大地震，1分36秒，全校2300名師生，無一傷亡。他們是怎么做到的呢？我們來看一段視頻

（看視頻）

現(xiàn)在，你想說什么？（板書：平安）只要有秩序就能制造奇跡、保證生命平安。有序的撤離，最終挽救了很多的生命，其實我們學校也有具體的疏散方案，我們也常常組織疏散演練，對嗎？信任只要我們能遵照方案，遵守好秩序，也肯定能戰(zhàn)勝各種危險狀況。

就像剛才大家所總結的：良好的秩序不僅能帶給我們文明和高效，關鍵時刻，秩序還能保證我們的生命平安！

8、同學們，養(yǎng)成寧靜有序的好習慣，就要從小事做起，下面請小組內爭論一下，在校內里，怎樣做才是寧靜有序的呢？

同學溝通、匯報

三、結課：

從溝通中，老師聽出了大家對秩序更深的理解與思考。同學們，只要人人都能守秩序(板題)，我們必將迎來更加文明、高效、平安的幸福人生。老師也信任，有了大家共同的努力，不遠的將來，我們全部中國人也能用良好的秩序贏來全世界欣賞的目光。

這節(jié)課就上到這，下課。

班會反思：

通過本次班會，同學熟悉到了遵守秩序的重要性，知道了守秩序不僅能制造文明社會，還能使我們的工作變得高效，更重要的是能愛護我們的生命平安。通過嬉戲、圖片、案例以及視頻，使同學明白守秩序應從小事做起，從身邊做起。本次班會讓同學指導如何守秩序，也為下一步班級建設及班主任工作打好基礎。

話題作文《友善》導寫篇9

一、活動背景：

社會核心價值觀，起著統(tǒng)率社會價值理念、社會價值尺度的核心和靈魂的作用。在青少年的價值觀形成時期，關心、指導他們樹立起正確的價值觀，具有非常重要的歷史意義。

二、活動目的：

1、通過活動使同學深刻領悟社會主義核心價值觀的內涵，懂得價值觀的重要性，初步樹立社會主義核心價值觀。

2、自覺遵守愛國、敬業(yè)、誠信、友善作為公民層面的價值準則熟記于心，外化于行。

3、針對現(xiàn)在獨生子女自私、任性的特點，綻開爭論，讓同學在爭論中形成正確的人生觀、價值觀。養(yǎng)成友好、合作的良好品質預備：

小黑羊和小白羊的頭飾；

三、教學過程：

引入：這世上是不是每個人都一樣呢？當然不是，那有哪些類型的人呢？（有好人，有壞人；有說話算話的人，有說話不算話的人；有愛國家的人，有背叛國家的人；有仔細工作的人，有對工作不仔細的人；有對別人友好的人，有對布滿敵意的人。）

1、那你想做什么樣的人呢？（指名）什么是友善呢？

比如，遇到一個客人狠他一眼，比如遇到一個生疏人瞪他一眼，

比如對同學老是打罵，