有余數(shù)的除法復(fù)習(xí)教案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、在綜合練習(xí)中進(jìn)一步理解有余數(shù)除法的意義。2、鞏固加深有余數(shù)除法中余數(shù)必須比除數(shù)小的道理，并且能夠運用它解決問題。3、拓展練習(xí)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。4、培養(yǎng)學(xué)生能清楚地表達(dá)和交流解決問題的過程，在解決問題的過程中使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、復(fù)習(xí)重點：1、學(xué)生理解有余數(shù)除法的意義，并且能夠熟練的利用口訣求商。2、理解余數(shù)必須比除數(shù)小的道理。三、復(fù)習(xí)設(shè)計：（一）、導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)除法算式各部分的名稱。1、在練習(xí)本上寫出一個或兩個有余數(shù)的除法算式。2、讀一讀，并說出除法算式各部分的稱。3、根據(jù)老師給的4個數(shù)寫一道除法算式。（出示：55、6、7、8、）【通過讓學(xué)生自己寫除法算式，并用這些算式來展開復(fù)習(xí)不僅打開了學(xué)生的思維，更對學(xué)生有一種促進(jìn)作用，同時讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂、成功的喜悅。】（二）、復(fù)習(xí)如何判斷除法算式是否正確。24÷5=3…946÷8=5…618÷3=5…328÷9=3…2小結(jié)：在計算除法時，不僅要使商乘除數(shù)等于被除數(shù)，還要注意余數(shù)是不是比除數(shù)小?！驹O(shè)計目的：這部分內(nèi)容能很好的提高學(xué)生對除法算式進(jìn)行自我檢驗，同時通過判斷的形式使學(xué)生將檢驗的兩個要求牢記于心。雖然“商乘除數(shù)加余數(shù)等于被除數(shù)”不是本單元的主要內(nèi)容，便在復(fù)習(xí)期間強調(diào)這種檢驗方法很有必要?！浚ㄈ?、復(fù)習(xí)運用口訣快速求商。你能很快說出下列除法算式的商和余數(shù)嗎？你用的是哪句口訣？21÷5=（）…（）36÷7=（）…（）43÷8=（）…（）51÷6=（）…（）（四）、復(fù)習(xí)除法豎式計算：導(dǎo)入：同學(xué)們能夠運用口訣來求商，真棒，如果老師想要同學(xué)們用豎式來求商和余數(shù)，你會嗎？48÷9=61÷7=26÷3=35÷4=（總復(fù)習(xí)題3）學(xué)生先在練習(xí)本上練習(xí)，指名上臺板演，評講時讓學(xué)生說說商是幾，你是怎么想的？并根據(jù)算式說說豎式各部分的含義?！驹O(shè)計目的：這兩部分的內(nèi)容主要是強化學(xué)生試商的方法，能夠利用口訣快速求出商是幾，并能用豎式來表示，明白豎式每部分的含義，進(jìn)一步熟悉用豎式來求商，并能時刻關(guān)注到除數(shù)與余數(shù)之間的關(guān)系，會根據(jù)除得的情況來判斷商的大小。】（五）、思維拓展。導(dǎo)入：從前面的學(xué)習(xí)中我們知道了余數(shù)一定要比除數(shù)下，那余數(shù)可以是幾呢？接下來我們看看下面一道題，說說你是怎么想的？（1）□÷8=□…□，余數(shù)可能是（）（2）□÷9=□…□，余數(shù)可能是（）（3）□÷6=□…□，余數(shù)最大是（），最小是（）（4）兩個數(shù)相除，余數(shù)是6，除數(shù)最小是（）師：從這幾道題里，你知道了什么？能把下面的填空補充完整嗎？在有余數(shù)的除法里，（）要比（）小。在余數(shù)的范圍中，最大的余數(shù)要比除數(shù)少（）最小的余數(shù)是（）?！驹O(shè)計目的：通過這道題的訓(xùn)練，使學(xué)生進(jìn)一步明白余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系，會根據(jù)除數(shù)的大小來判斷余數(shù)出現(xiàn)的可能性，并為下學(xué)期學(xué)習(xí)除法的驗算埋下伏筆?！浚⒕C合應(yīng)用：解決生活中的問題。導(dǎo)入：學(xué)習(xí)是為了解決生活中的問題，下面有幾個問題，同學(xué)們能不能解決？1、王老師帶來32個糖果，平均分給6個小朋友，每個小朋友能分得幾個？還剩幾個？2、媽媽買了38個紐扣，每件衣服釘5個，可以釘幾件衣服？還剩幾個紐扣留作備用？（總復(fù)習(xí)題4）第1、2題同時練習(xí)，反饋時讓學(xué)生說說為什么要用除法計算，并對這兩種題型進(jìn)行區(qū)別和總結(jié)?！具@兩題的設(shè)計目的是使學(xué)生進(jìn)一步理解“平均分”和“包含分”兩種用除法計算的題型特點?！?、22天里面有幾個星期零幾天？【本題的設(shè)計旨在讓學(xué)生體會有一些生活中的問題是隱含了一些條件的，解決這類問題要聯(lián)系生活實際找出隱含的條件。】4、一瓶純凈水8角錢，小明用3元錢能買幾瓶，還剩多少錢？【本題的設(shè)計目的是讓學(xué)生關(guān)注在解決問題時除了要注意解決問題的方法還要注意單位是否統(tǒng)一這些小細(xì)節(jié)。】5、37個小朋友去公園劃船，每條船限乘5人。他們至少要租幾條船？【本題的設(shè)計目的.是讓學(xué)生體會在解決問題的過程中要與實際生活聯(lián)系起來，有時候結(jié)果要比所求出的商多1，而有時則可以忽略余數(shù)?！?、小熊送給小猴6籃桃子，每籃有8個，如果小猴每天吃5個，可以吃多少天？還剩多少個？【本題的設(shè)計目的是讓學(xué)生在會解決一般的除法問題的基礎(chǔ)之上能夠分析條件，找出條件之間的關(guān)系，會選擇合適的方法來解決問題。】（七）、延伸拓展張老師把1—50的卡片按順序發(fā)給李平、趙強、張虎、劉紅四位同學(xué)，第35號卡片發(fā)給了哪位同學(xué)？【本題的設(shè)計目的是為了拓寬學(xué)生的思維空間，通過討論研究尋找解決問題的方法，使學(xué)生不僅能把所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，還能在解決問題的過程中體會到合作學(xué)習(xí)的力量?！浚ò耍?、課堂總結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了有余數(shù)的除法，通過今天的復(fù)習(xí)你們有什么收獲？這節(jié)課給你留下最深刻的印象是什么？【總結(jié)的目的不僅是對知識的歸納，更是對學(xué)生情感的提升。】（九）、板書設(shè)計。有余數(shù)的除法（）÷（）=（）…（）