請看一則小故事：一天夜里，一位書呆子在睡覺時(shí)被蝎子蜇了，便大喊：“賢妻，速燃銀燭，爾夫?yàn)槎鞠x所襲！”連說幾遍，他的妻子還是聽不明白。他接著說：“身如琵琶，尾似鋼錐，叫聲賢妻，打著個(gè)亮子，看是個(gè)什么東西?！彼钠拮舆€是聽不明白，書呆子實(shí)在忍不住了，一急之下，順口吼道：“老婆，快點(diǎn)燈，我讓蝎子給咬了！”這回他的妻子才有反應(yīng)。想一想?：為什么書呆子的老婆起初聽不懂他的話，后來卻又聽懂了呢？起初他用的是文縐縐的書面語，迂腐可笑，令人費(fèi)解；后來用口語，直截了當(dāng)，自然容易理解。談?wù)Z言學(xué)習(xí)目標(biāo)1.作者簡介2.字詞積累3.解讀課文4.關(guān)鍵句5.結(jié)構(gòu)提綱6.質(zhì)疑提問7.拓展延伸8.作業(yè)作者簡介王力，語言學(xué)家。廣西博白人。1927年畢業(yè)于清華大學(xué)國學(xué)研究院。1931年獲法國巴黎大學(xué)文學(xué)博士學(xué)位。曾任清華大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)、中山大學(xué)教授。建國后，歷任北京大學(xué)教授、漢語教研室主任、中文系副主任，中國文字改革委員會(huì)副主任。是第四屆全國政協(xié)委員，第五、六屆全國政協(xié)常委，中國語言協(xié)會(huì)名譽(yù)會(huì)長，中國音韻學(xué)研究會(huì)名譽(yù)會(huì)長。長期從事語言科學(xué)的教學(xué)和研究工作，為發(fā)展中國語言科學(xué)、培養(yǎng)語言學(xué)專門人才作出了重要貢獻(xiàn)。對漢語音韻學(xué)、語法學(xué)、詞義學(xué)、詩律學(xué)、漢語史有精深研究。他在語言學(xué)方面的專著有40多種，論文近200篇，共約1000萬字，內(nèi)容涉及語言學(xué)各個(gè)領(lǐng)域，且多有開創(chuàng)性。他建立了自己的漢語語法體系。他主張用歷史發(fā)展的觀點(diǎn)建立新的漢語語義學(xué)。在漢語拼音方案的制訂、普通話的審音、正音及漢字簡化工作中，卓有成績。主編《古代漢語》（四冊），著有《中國音韻學(xué)》、《漢語史稿》、《王力文集》等。弄巧成拙

圩堤以訛傳訛娓娓動(dòng)聽斟酌（zhuō)(wéi)（é）（wěi）(zhēnzhuó)字詞積累1.本文段落大意、結(jié)構(gòu)提綱2.語言通常分為口頭語和書面語，本文重點(diǎn)談?wù)摰脑掝}是什么？3.對如何使用書面語作者有什么看法？用自己的的語言概括。4.為了以理服人，作者在文中主要采用了什么論證方法？5.作者為什么不直接、明確的提出自己的觀點(diǎn)呢？6.你是否也有過想盡辦法修飾文章的時(shí)候？自己現(xiàn)在滿意當(dāng)時(shí)的文章嗎？7.同學(xué)們學(xué)習(xí)了這篇文章，你們認(rèn)同作者的觀點(diǎn)嗎？解讀課文

1.語言通常分為口頭語和書面語，本文重點(diǎn)談?wù)摰脑掝}是什么？

本文重點(diǎn)談?wù)摰氖菚嬲Z的使用問題。

2.對如何使用書面語作者有什么看法？用自己的的語言概括。作者對使用書面語的看法：（1）書面語不能脫離口語（2-5須闡述此觀點(diǎn)）；（2）書面語應(yīng)當(dāng)規(guī)范化（6-12段闡述此觀點(diǎn)）。

解讀課文23.為了以理服人，作者在文中主要采用了什么論證方法？

本文主要采用了舉例論證的方法。

（1）第3段：本篇報(bào)道中的不準(zhǔn)確的句子“故作姿態(tài)”；（2）第4段中對“七月流火”的誤用；（3）朱自清晚年作品與早年作品的比較；（以上三例證明書面語不能脫離口語）（4）第6段：發(fā)言與記錄的區(qū)別；（5）對“最好水平”的病因分析；（6）第9段：對“不以為然”意思的誤解。（以上三例說明書面語應(yīng)規(guī)范化）本文結(jié)構(gòu)提綱結(jié)構(gòu)方式：先概述，后分述。第1段闡述語言的實(shí)質(zhì)及其主要功能，指出要愛護(hù)并正確掌握語言。

2～5段論述分論點(diǎn)一：書面語不能脫離口語。

6～12段論述分論點(diǎn)二：書面語應(yīng)當(dāng)規(guī)范化。

論點(diǎn)：書面語應(yīng)當(dāng)是口語的規(guī)范化（經(jīng)過加工的口語）提出你認(rèn)為有價(jià)值的問題進(jìn)行質(zhì)疑,可包括：A.文中不理解的某個(gè)詞、某句話B.自己不認(rèn)同作者的某些觀點(diǎn)C.有疑問的地方質(zhì)疑提問

作者為什么不直接、明確的提出自己的觀點(diǎn)呢？因?yàn)檎勗挶仨毱揭?，而直接說出觀點(diǎn)比較莊重,生硬。同時(shí)，談話通常是想到了最重要的內(nèi)容，然后又想到了其他方面，逐步把思想表達(dá)完整的。為了能以理服人，作者在文中主要采用了什么論證方法？

本文主要采用了舉例論證的方法。（1）第3段：本篇報(bào)道中的不準(zhǔn)確的句子“故作姿態(tài)”；（2）第4段中對“七月流火”的誤用；（3）第5段朱自清晚年作品與早年作品的比較；（以上三例證明書面語不能脫離口語）（4）第6段：發(fā)言與記錄的區(qū)別；（5）第8段對“最好水平”的病因分析；（6）第9段：對“不以為然”意思的誤解。（以上三例說明書面語應(yīng)規(guī)范化）1.你是否也有過想盡辦法修飾文章的時(shí)候？自己現(xiàn)在滿意當(dāng)時(shí)的文章嗎？拓展延伸

同學(xué)們學(xué)習(xí)了這篇文章，你們認(rèn)同作者的觀點(diǎn)嗎？對于你的寫作你得到了什么有益的認(rèn)識(shí)和啟發(fā)。認(rèn)識(shí)一書面語不能脫離口語，故作姿態(tài)，故弄玄虛就會(huì)適得其反古文言詞語雖然文雅精練但同時(shí)會(huì)使語句減少幾分生動(dòng)和親切例如：新學(xué)期的趣聞趣事很多，諸如……

考試失利了還有下一次，無須乎傷心……

諸如比方說無須乎不必認(rèn)識(shí)二平時(shí)在日常寫作中要避免為了文雅而在不理解詞語的基礎(chǔ)上亂用詞語，犯下“望文生義”的毛病。例1時(shí)間真如行云流水，申奧成功的情景仿佛就在昨天，轉(zhuǎn)眼間，舉世矚目的北京奧運(yùn)會(huì)距離我們不到一百天了。例2：這篇文章見識(shí)淺陋，屬于不刊之論，總編決定不予發(fā)表。行云流水：比喻自然不拘執(zhí)，多指文章、唱歌。行進(jìn)的云、流動(dòng)的水不刊之論：指不能刪減的言論。古代在竹簡上寫字，有錯(cuò)誤就用刀削去不能刊登的言論認(rèn)識(shí)三寫文章要力求規(guī)范，書面語與口語還是有著巨大區(qū)別的。如：“這次比賽非要拿第一”；“改革開放后人民群眾的生活水平得到改善”；“通過學(xué)習(xí)，使我提高了思想覺悟”

直接將口語用于書面語造成的邏輯或語法方面的錯(cuò)誤。長期不規(guī)范的使用造成“積非成是”的現(xiàn)象如：（1）社團(tuán)沒有“稽查”這個(gè)職位“稽查”指檢查違法行為，但現(xiàn)在人們卻把“查帳”說成是“稽查”（2）老師“鳩收”雜費(fèi)“鳩收”這個(gè)詞不存在的?！靶屡d時(shí)髦語”也造成語言不規(guī)范現(xiàn)象

如：蓋了帽兒了、斃了好極了發(fā)燒友歌迷影迷等病句