2024備考語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、生動(dòng)、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)

考綱解讀

《考試說(shuō)明》對(duì)該考點(diǎn)提出的要求是“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”,能力層級(jí)為E級(jí)。主要考查學(xué)生用詞是否準(zhǔn)確,語(yǔ)言是否簡(jiǎn)約,用語(yǔ)是否得體恰當(dāng),語(yǔ)脈是否貫通,主題是否明確,語(yǔ)句是否合乎語(yǔ)境、有文采,等等

考情透析“連貫”題是每年高考的必考題型,2013~2017年、2019年和2023年全國(guó)卷都有涉及,一般是3~6分。2017、2018年高考單獨(dú)考查了“得體”,2017年考查了語(yǔ)言準(zhǔn)確(邏輯推斷)題,復(fù)習(xí)時(shí)要格外重視。本考點(diǎn)可以在考點(diǎn)內(nèi)單項(xiàng)考查,也可以結(jié)合壓縮語(yǔ)段、圖文轉(zhuǎn)換、宣傳語(yǔ)、公益廣告、新聞評(píng)論和啟事等多種形式進(jìn)行綜合性考查,在復(fù)習(xí)時(shí)要格外重視1、語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明在高考語(yǔ)文考試中，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明是一項(xiàng)重要的考查內(nèi)容。簡(jiǎn)明是指用簡(jiǎn)潔、明了的語(yǔ)言表達(dá)思想，使讀者易于理解。簡(jiǎn)潔明了是指用盡可能少的語(yǔ)言，表達(dá)出盡可能多的信息。在高考語(yǔ)文考試中，要求考生用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)思想，避免使用冗長(zhǎng)、復(fù)雜的句子。同時(shí)，要注意控制句子的長(zhǎng)度和結(jié)構(gòu)，使句子流暢、易懂。語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)潔，要注意以下2點(diǎn)。a.避免贅余。即注意避免表意功能完全相同的詞語(yǔ)出現(xiàn)在同一句話中，可用“去次留主法”或“刪繁就簡(jiǎn)法”。b.避免啰唆。就是盡量刪除語(yǔ)句中可有可無(wú)的詞語(yǔ)，合理使用代詞或指代性短語(yǔ)替代前文內(nèi)容，即“稱代轉(zhuǎn)換法”。

語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明題型命題特點(diǎn)如何做到表達(dá)簡(jiǎn)明

以主觀題為主本考點(diǎn)經(jīng)常和表達(dá)連貫、得體等知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)考查。

1.去次留主法——圍繞中心,抓住要點(diǎn)。要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明,首先每一句話都要圍繞既定中心,不要節(jié)外生枝。不過(guò)僅僅圍繞中心還是不夠的,還應(yīng)該抓住要點(diǎn)。俗話說(shuō)“簡(jiǎn)明扼要”,從表達(dá)上說(shuō),只有扼住“要”,才能做到簡(jiǎn)明。

2.善于概括,巧用指代。無(wú)論是書(shū)面表達(dá)還是口頭表達(dá),都不能總是具體敘述而不作必要的概括。只有把必要的敘述和概括結(jié)合起來(lái),才能做到表達(dá)簡(jiǎn)明。再者,運(yùn)用必要的復(fù)指成分,也是表達(dá)中不可少的。

3.刪除煩冗法——避免重復(fù),刪除多余。①找主干、理枝葉。這種方法就是通過(guò)分析句子成分,理清句子結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)和刪除重復(fù)的詞語(yǔ)。②分析句間關(guān)系。這種方法有助于發(fā)現(xiàn)多余的短語(yǔ)和句子。例如1、請(qǐng)將下面的長(zhǎng)句縮減為不超過(guò)15個(gè)字的短句。原句：這位經(jīng)驗(yàn)豐富的律師在法庭上激動(dòng)地陳述著案件的細(xì)節(jié)，試圖說(shuō)服法官相信被告的無(wú)罪。

參考答案：縮減后的句子為律師激動(dòng)的陳述案件細(xì)節(jié)，試圖說(shuō)服法官相信被告無(wú)罪。

解題思路：縮減句子長(zhǎng)度的方法是去掉多余的修飾語(yǔ)和復(fù)雜的從句，保留句子的主干信息。在這個(gè)例子中，我們刪除了“這位經(jīng)驗(yàn)豐富的”、“在法庭上”、“的”等修飾語(yǔ)，將長(zhǎng)句縮減為不超過(guò)15個(gè)字的短句。例如2、請(qǐng)用一句話概括下面這段文字的主要內(nèi)容。北京時(shí)間4月14日上午9時(shí)45分，青海省玉樹(shù)藏族自治州玉樹(shù)市發(fā)生6.3級(jí)地震，震源深度33千米。截至4月17日17時(shí)，玉樹(shù)地震共計(jì)造成34人遇難，1316人受傷，1.5萬(wàn)戶民房倒塌，涉及4.5萬(wàn)戶、12.1萬(wàn)人。已核查完成地震災(zāi)區(qū)總面積超過(guò)8．4平方公里，已救治傷員11552人，已安置災(zāi)民389298人。各項(xiàng)抗震救災(zāi)工作正在緊張進(jìn)行。參考答案：玉樹(shù)地震造成嚴(yán)重人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，救援工作正在緊張進(jìn)行中。

這段文字主要描述了玉樹(shù)地震的情況，包括地震的時(shí)間、地點(diǎn)、級(jí)別、震源深度、造成的傷亡和災(zāi)后救治情況等。因此，可以用一句話概括為“玉樹(shù)地震造成嚴(yán)重人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，救援工作正在緊張進(jìn)行中”。

例如3.下面是某中學(xué)學(xué)生會(huì)向各班班長(zhǎng)所發(fā)通知的正文，請(qǐng)閱讀并按要求完成后面的題目。為了進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高同學(xué)們的國(guó)學(xué)素養(yǎng)，校學(xué)生會(huì)定于10月18日下午4點(diǎn)，在報(bào)告廳舉辦“走近孔子”讀書(shū)交流會(huì)。屆時(shí)在孔子研究領(lǐng)域享有極高盛譽(yù)的孫榮教授將光臨指導(dǎo)，并向各班奉送其最新研究著作。請(qǐng)撥冗組織班委推薦兩名發(fā)言的同學(xué)，并告知他們一定務(wù)必按時(shí)到會(huì)。(1)在不改變語(yǔ)意的前提下，為了表達(dá)簡(jiǎn)明，文中必須刪掉兩個(gè)詞語(yǔ)，分別是______和______。(2)文中使用不得體的兩個(gè)詞語(yǔ)，分別是________和________。

解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。(1)選文中“極高”與“盛”語(yǔ)義重復(fù)，都是用來(lái)形容教授榮譽(yù)之高的；“務(wù)必”是必須、一定要的意思，與“一定”詞義相仿。(2)“奉送”表贈(zèng)送，敬辭。聯(lián)系上下文可知，敬語(yǔ)失當(dāng)，使用“贈(zèng)送”即可。撥冗是具有文言色彩的客套話，(指對(duì)方)于繁忙中抽出時(shí)間，用于此處不得體。答案：(1)極高一定(或務(wù)必)

(2)奉送撥冗2、語(yǔ)言表達(dá)連貫語(yǔ)言表達(dá)連貫在高考語(yǔ)文考試中，語(yǔ)言表達(dá)連貫是考查考生語(yǔ)言表達(dá)能力的重要方面之一。連貫”是指語(yǔ)言的表達(dá)要注意句與句之間的組合與銜接，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然，合乎語(yǔ)境。高考“連貫”考查形式包括排列句序(要求將一組打亂順序的句子按一定的邏輯關(guān)系重新排列)、復(fù)位填空(要求將語(yǔ)段中抽出的句子放到合適的位置)、填補(bǔ)或續(xù)寫(xiě)(要求根據(jù)語(yǔ)段中心內(nèi)容和具體情境在指定的位置上填入合適的詞語(yǔ)或在后面續(xù)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥?等。下面幾個(gè)方面是解題語(yǔ)言表達(dá)連貫的思考點(diǎn)：1、話題一致話題一致性是指在語(yǔ)言表達(dá)中，要確保話題或中心思想貫穿始終，保持一致性。在寫(xiě)作或說(shuō)話時(shí)，要注意圍繞一個(gè)中心話題展開(kāi)，不要偏離或轉(zhuǎn)換話題。2、邏輯順序邏輯順序是指在語(yǔ)言表達(dá)中，要遵循事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律和邏輯關(guān)系，合理安排句子的順序。在寫(xiě)作或說(shuō)話時(shí)，要注意因果、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折等邏輯關(guān)系，使句子之間緊密相連，層次清晰3、語(yǔ)境和諧性語(yǔ)境和諧性是指在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)內(nèi)容之間的和諧關(guān)系。要根據(jù)不同的場(chǎng)合、讀者對(duì)象和語(yǔ)言風(fēng)格選擇合適的表達(dá)方式，使語(yǔ)言表達(dá)得體、恰當(dāng)。4、句式連貫性句式連貫性是指在語(yǔ)言表達(dá)中，要保持句子的連貫性和流暢性。在寫(xiě)作或說(shuō)話時(shí)，要注意句子之間的銜接和過(guò)渡，使用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞和語(yǔ)氣詞，使句子之間有機(jī)聯(lián)系，形成一個(gè)完整的表達(dá)整體。5、詞匯搭配合理性詞匯搭配合理性是指在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意詞匯之間的搭配關(guān)系。要根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的詞匯進(jìn)行搭配，使表達(dá)內(nèi)容準(zhǔn)確、生動(dòng)。同時(shí)要注意避免使用生僻詞匯或搭配不當(dāng)?shù)脑~匯6、句子結(jié)構(gòu)完整性句子結(jié)構(gòu)完整性是指在語(yǔ)言表達(dá)中，要保持句子的結(jié)構(gòu)完整、合理。在寫(xiě)作或說(shuō)話時(shí)，要注意主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等成分齊全，避免出現(xiàn)成分殘缺或多余的句子。同時(shí)要注意句子之間的連貫性和流暢性，使表達(dá)內(nèi)容清晰明了。語(yǔ)言表達(dá)連貫題型命題特點(diǎn)如何做到表達(dá)連貫客觀題

主要以排列句序題、句子銜接題等形式考查。近年來(lái),全國(guó)卷排序題已經(jīng)由過(guò)去的考查句群關(guān)系轉(zhuǎn)向考查句間關(guān)系。

1.話題要保持統(tǒng)一。一個(gè)長(zhǎng)的句子或者一個(gè)句群,只有話題統(tǒng)一,中心才能明確,語(yǔ)意才能暢達(dá),表達(dá)才能連貫。話題往往就是主語(yǔ),在連續(xù)表述中,最好不要輕易改變主語(yǔ)。2.表述角度(時(shí)間角度、空間角度、人稱角度)要一致。語(yǔ)言表達(dá)中,表述的角度應(yīng)該前后一致。角度一致,語(yǔ)言才能連貫。

題型命題特點(diǎn)如何做到表達(dá)連貫主觀題

主要以補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句題為主。補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句題一般要求根據(jù)材料內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)句子,要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密,并有字?jǐn)?shù)限制。

3.語(yǔ)境要和諧一致。主要是指寫(xiě)景性的文字,要注意分析景物、情調(diào)、寫(xiě)法等方面的特點(diǎn)。景物,有遠(yuǎn)近動(dòng)靜的不同;色彩,有鮮明暗淡的區(qū)別;氣氛,有熱烈冷清之分;視角,有高低俯仰之異。這些必須和諧一致,句子才能連貫。4.保持合理的句序。要使句序合理,條理清晰,句子間就必須講究順序。常見(jiàn)的句序有三種:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序(由特殊到一般、由總到分、由重到輕、由主到次、由大到小、由因到果,也可以倒過(guò)來(lái))。

例如1.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

中國(guó)珠算是以算盤(pán)為工具進(jìn)行數(shù)字計(jì)算的一種方法，借助算盤(pán)和口訣，通過(guò)人手指撥動(dòng)算珠，就可以完成高難度計(jì)算。________，________，________，________，________，________。2013年12月4日，“中國(guó)珠算”被正式列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。①即便是不識(shí)字的人也能熟練掌握②珠算算盤(pán)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作方便③包含了珠算的所有秘密④蘊(yùn)含了坐標(biāo)幾何的原理⑤用珠算運(yùn)算，無(wú)論速度還是準(zhǔn)確率都可以跟電子計(jì)算器媲美⑥珠算口訣則是一套完整的韻味詩(shī)歌A.②③⑥④⑤①

B.②④⑥③①⑤C.⑤①②⑥③④D.⑤②③⑥④①B

[解析]本題考查的是語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。根據(jù)“看陳述對(duì)象，考慮話題的一致性”的原則，從前文的句子“借助算盤(pán)和口訣”可看出，下文應(yīng)是對(duì)“算盤(pán)”和“口訣”的相應(yīng)解釋，②④句主要說(shuō)明算盤(pán)的結(jié)構(gòu)及原理，⑥③①句是對(duì)“珠算口訣”的解釋；⑤句是算盤(pán)和口訣融合運(yùn)算的效果，應(yīng)放在最后。

例如2.[2019·全國(guó)卷Ⅰ]

在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)12個(gè)字。(6分)研究發(fā)現(xiàn),人們所受壓力會(huì)增加血液中糖皮質(zhì)激素的含量,而糖皮質(zhì)激素可將前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞,所以①。但人們過(guò)去不清楚,為什么白天壓力大不一定會(huì)變胖,而上夜班之類的壓力則常與肥胖相聯(lián)系。最近一項(xiàng)研究揭開(kāi)了謎底:健康人的糖皮質(zhì)激素水平在24小時(shí)內(nèi)呈節(jié)律性漲落,早8點(diǎn)最高,凌晨3點(diǎn)最低。如果打破節(jié)律,在糖皮質(zhì)激素水平②,糖皮質(zhì)激素的增加就會(huì)導(dǎo)致更多前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞。如果順應(yīng)節(jié)律,在糖皮質(zhì)激素水平本來(lái)就是峰值時(shí),即使增加很多糖皮質(zhì)激素,也不易引起脂肪細(xì)胞增加。可見(jiàn),③非常重要,夜間長(zhǎng)期經(jīng)歷持續(xù)性壓力體重會(huì)明顯增加。①___________________________________________________________________________

②___________________________________________________________________________

③___________________________________________________________________________[答案]示例:(1)壓力與肥胖有聯(lián)系(2)本來(lái)應(yīng)該是低谷時(shí)(3)壓力產(chǎn)生的時(shí)間[解析]本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力,重點(diǎn)考查邏輯推斷和語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的能力。第一空,由前文“人們所受壓力會(huì)增加血液中糖皮質(zhì)激素的含量”推斷,關(guān)鍵詞為“壓力”。由后面句子可知,關(guān)鍵詞為

為“肥胖”。而由本句前面的“所以”一詞,可以推知該句為總起句,所以判斷該句應(yīng)為“壓力與肥胖有聯(lián)系”。第二空,由前文的“打破節(jié)律”和后文的“糖皮質(zhì)激素的增加”可以推斷出該句應(yīng)為“本來(lái)應(yīng)該是低谷時(shí)”。第三空是對(duì)整個(gè)文段的總結(jié)。整個(gè)文段主要講了“壓力”“肥胖”“時(shí)間”三者的關(guān)系,根據(jù)前后文很容易推斷出該句應(yīng)為“壓力產(chǎn)生的時(shí)間”。[方法指津]此題以情境補(bǔ)寫(xiě)的方式出現(xiàn),答題時(shí)注意語(yǔ)意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)。答題一般可分為三步:第一步,把握文段語(yǔ)脈,厘清句子關(guān)系;第二步,根據(jù)上下語(yǔ)境,注意合理推導(dǎo);第三步,檢驗(yàn)補(bǔ)后內(nèi)容,確保語(yǔ)意連貫。3、語(yǔ)言表達(dá)得體

語(yǔ)言表達(dá)得體語(yǔ)言表達(dá)“得體”就是語(yǔ)言表達(dá)符合具體的情境、對(duì)象、語(yǔ)體，要求分清不同場(chǎng)合、不同時(shí)間、不同身份、不同對(duì)象、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。得體類題目的考查內(nèi)容包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場(chǎng)合相配、角色轉(zhuǎn)換、語(yǔ)體轉(zhuǎn)換等，考查的方式。主要有“文段修改”和“敘述表達(dá)”。本考點(diǎn)的考查形式包括寫(xiě)請(qǐng)柬、廣告語(yǔ)、賀卡、歡迎辭、串場(chǎng)臺(tái)詞等。本考點(diǎn)重點(diǎn)考查謙敬語(yǔ),常與表達(dá)連貫、簡(jiǎn)明等結(jié)合起來(lái)考查,更注重考生生活知識(shí)的積累與社會(huì)參與意識(shí)的培養(yǎng)。新高考題型如何做到表達(dá)得體

以主觀題為主

1.正確使用謙敬詞語(yǔ)。表示尊稱的詞語(yǔ)只能用于敬稱對(duì)方,而表示謙稱的詞語(yǔ)才可以用來(lái)稱呼己方。常見(jiàn)的敬辭有“尊”(如問(wèn)對(duì)方的姓,“尊姓”)、“貴”(指別人的年齡,“貴庚”)、“高”(稱對(duì)方的見(jiàn)解,“高見(jiàn)”)、“令”(稱別人家的人,則冠以“令”表示敬重,如“令堂”“令尊”“令愛(ài)”),還有像“光臨”“拜托”“賜教”“惠顧”“鼎力”等等;常見(jiàn)的謙辭有“家”(對(duì)別人稱自己家的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí),“家父”“家母”“家叔”“家兄”)、“舍”(對(duì)別人稱比自己小的家人,如“舍弟”“舍妹”“舍侄”)、“小”(稱自己的女兒,“小女”)、“拙”(稱自己的見(jiàn)解,“拙見(jiàn)”)、“寒”(稱自己的家,“寒舍”)、“愚”“鄙”(稱自己的意見(jiàn))。2.正確使用口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)。不同人物、不同場(chǎng)合要做到語(yǔ)體色彩得體,否則就會(huì)影響語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。口語(yǔ)包括一般談話語(yǔ)體和演講語(yǔ)體,比較隨和輕松。書(shū)面語(yǔ)包括公文語(yǔ)體、科技語(yǔ)體、政論語(yǔ)體和文藝語(yǔ)體,一般用于正式場(chǎng)合,嚴(yán)肅公正。(續(xù)表)題型如何做到表達(dá)得體以主觀題為主

3.注意外部語(yǔ)言環(huán)境。根據(jù)不同場(chǎng)合、對(duì)象,準(zhǔn)確遣詞造句,注意話題有關(guān)對(duì)象的身份、教養(yǎng)、性格、對(duì)象之間的關(guān)系等內(nèi)容。注意詞語(yǔ)的輕重、大小、褒貶,如果不注意場(chǎng)合、對(duì)象、氣氛等信口開(kāi)河,往往達(dá)不到交際目的,反之,則會(huì)收到預(yù)期的良好效果。4.正確面陳和轉(zhuǎn)述。面陳和轉(zhuǎn)述是兩種不同的表達(dá)方式,面陳就是當(dāng)面陳述,把內(nèi)容語(yǔ)氣表達(dá)清楚即可。關(guān)鍵是轉(zhuǎn)述時(shí),涉及第三個(gè)人,敘述角度發(fā)生了變化,時(shí)間、地點(diǎn)、稱代等也要相應(yīng)變化,答題時(shí)要特別細(xì)心。

語(yǔ)言表達(dá)得體6大命題視角

五考慮目的，做到有的放矢六面陳轉(zhuǎn)述，注意用語(yǔ)區(qū)別一了解謙詞敬語(yǔ)，避免生搬硬套語(yǔ)言表達(dá)得體6大命題視角二分清對(duì)象，避免張冠李戴三注意場(chǎng)合，做到用語(yǔ)巧妙四把握語(yǔ)體，表達(dá)務(wù)求準(zhǔn)確

例如1．在某班宣傳交通文明的文藝節(jié)目中，李華扮演的志愿者對(duì)路萍扮演的違規(guī)行人進(jìn)行了耐心勸導(dǎo)。下面是表演的對(duì)話片段，請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡(jiǎn)明得體，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(5分)李華：①_________________路萍：?jiǎn)?，紅燈??？我沒(méi)注意。李華：阿姨，您看，②____________路萍：嗯，是不該跟著別人搶。李華：③_________________________________路萍：小伙子，你講得在理。下次我會(huì)注意的。李華：謝謝您，再見(jiàn)！路萍：也謝謝你，再見(jiàn)！

[答案]示例：①阿姨，您好！剛才是紅燈，您怎么就過(guò)來(lái)了？②跟車搶紅燈，多危險(xiǎn)??！再說(shuō)，大家這樣搶紅燈，也容易影響交通。這不，堵上了。③人人遵守交規(guī)，大家出行才會(huì)安全、順暢。阿姨，您看我的話對(duì)嗎？

例如2.

以下是小張?jiān)谑盏洁嵪壬骱蠡匦诺恼?，其中有使用不得體的詞語(yǔ)，請(qǐng)找出四處并修改。(4分)

您寄奉的大作已收到。過(guò)目后，深感對(duì)我的論文寫(xiě)作有些許幫助，定當(dāng)惠存。感激之情，無(wú)以言表，他日光臨貴府，當(dāng)面致謝。

[答案]①“寄奉”改為“惠賜”；②“過(guò)目”改為“拜讀”；③“些許”改為“莫大”；④“惠存”改為“珍藏”；⑤“光臨”改為“前往”。(答對(duì)四處即給滿分)[解析]本題考查語(yǔ)言表達(dá)的得體?！凹姆睢敝械摹胺睢边@一動(dòng)作因?yàn)槭青嵪壬l(fā)出的，故對(duì)象只能是鄭先生的上級(jí)或長(zhǎng)輩，所以“寄奉”應(yīng)改為“惠賜”。“過(guò)目”對(duì)對(duì)方不夠尊重，要改用敬辭“拜讀”“奉讀”之類?！靶┰S”意義較輕，體現(xiàn)不出書(shū)的重要性，改為“莫大”“很大”“極大”之類的詞語(yǔ)?！盎荽妗笔蔷崔o，這里應(yīng)改為“珍藏”“珍存”之類的詞語(yǔ)?！肮馀R”是對(duì)來(lái)訪者的敬辭，應(yīng)改為“前往”。

例如3.

下面是一封求職信的主要內(nèi)容，其中有四處用詞不當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。(4分)

日前惠顧你社網(wǎng)站，得知招聘編輯的消息，我決定應(yīng)聘。我是廣天學(xué)院新聞專業(yè)2016屆本科畢業(yè)生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，身體健康，表達(dá)能力強(qiáng)?，F(xiàn)寄上我的相關(guān)資料，如有意向，可盡快與我洽談。(1)將____________改為_(kāi)___________；(2)將____________改為_(kāi)___________；(3)將____________改為_(kāi)___________；(4)將____________改為_(kāi)___________。(1)“惠顧”改為“瀏覽”(2)“你”改為“貴”(3)“可”改為“請(qǐng)”(4)“洽談”改為“聯(lián)系”3、語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)1、準(zhǔn)確準(zhǔn)確是指語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確無(wú)誤，符合事實(shí)，沒(méi)有歧義或誤解。在寫(xiě)作或說(shuō)話時(shí)，要注意用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)法規(guī)范、修辭得當(dāng)，避免使用模糊、含糊不清的語(yǔ)言表達(dá)方式。同時(shí)要注意表達(dá)的思想觀點(diǎn)要明確，概念判斷要恰當(dāng)，推理邏輯要嚴(yán)密。2、鮮明鮮明是指語(yǔ)言表達(dá)要明確、清晰，不模棱兩可或含糊其辭。在寫(xiě)作或說(shuō)話時(shí)，要盡量使用具體、形象的詞語(yǔ)和句子，避免使用抽象、泛泛而談的表達(dá)方式。同時(shí)要注意表達(dá)的思想觀點(diǎn)要明確，態(tài)度要明朗，避免使用中性或模糊不清的語(yǔ)言表達(dá)方式。新高考3、生動(dòng)生動(dòng)是指語(yǔ)言表達(dá)要形象、有趣味性，能夠吸引讀者的注意力或引起聽(tīng)眾的興趣。在寫(xiě)作或說(shuō)話時(shí)，要盡量使用生動(dòng)形象的詞語(yǔ)和句子，運(yùn)用各種修辭手法和表現(xiàn)手法來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性。同時(shí)要注意表達(dá)的思想情感要真實(shí)自然，避免使用過(guò)于夸張或不真實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)方式。語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)是高考語(yǔ)文考試中對(duì)考生語(yǔ)言表達(dá)能力的要求?？忌枰趯?xiě)作或說(shuō)話時(shí)注意用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)法規(guī)范、修辭得當(dāng)，使語(yǔ)言表達(dá)明確、清晰、形象、有趣味性。同時(shí)要注意思想觀點(diǎn)明確，態(tài)度明朗，情感真實(shí)自然，避免使用模糊、含糊不清或夸張不真實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)方式。本考點(diǎn)的考查形式包括情境對(duì)話、應(yīng)用文修改、寫(xiě)評(píng)論等。主要考查考生在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。選材往往與考生生活或社會(huì)時(shí)事相關(guān)。命題具有較強(qiáng)的綜合性,有時(shí)有字?jǐn)?shù)、修辭手法等方面的要求。題型如何做到表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)以主觀題為主

1.“準(zhǔn)確”是從語(yǔ)言運(yùn)用的角度來(lái)講的,指用詞造句要能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)事物的特征和作者的思想感情。要注意辨析同義詞,理解詞語(yǔ)的內(nèi)涵和外延,準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)的分寸,做到用詞妥帖,輕重合宜;要注意按照詞義范圍的大小和程度的輕重合理安排次序,不得顛倒詞序;要注意適當(dāng)添加修飾性或限制性詞語(yǔ),準(zhǔn)確地表達(dá)出作者的本意。2.在不同語(yǔ)境中詞語(yǔ)、句式等變化能更有效、妥帖地表達(dá),準(zhǔn)確地傳遞本意。具體來(lái)說(shuō),“鮮明”是指用詞造句都能明白、確切地表達(dá)思想感情,不模棱兩可,不含糊其詞。要注意詞語(yǔ)的感情色彩;要注意精心選擇不同色彩的詞和不同語(yǔ)氣的句子,把自己的褒貶好惡清楚明了地表達(dá)出來(lái);要注意語(yǔ)言通俗明白,不生造詞語(yǔ),不用冷僻詞語(yǔ),不隨便使用文言詞和文言句式;要注意盡量用簡(jiǎn)潔明快的短句,不隨便使用結(jié)構(gòu)復(fù)雜、晦澀難懂的長(zhǎng)句。3.形象鮮明感人,能運(yùn)用修辭、句式等手法使語(yǔ)言的表達(dá)更生動(dòng)。具體而言,“生動(dòng)”指具體形象,新鮮活潑,使人感動(dòng)。生動(dòng),往往是以準(zhǔn)確、鮮明為前提的。有時(shí)做到了準(zhǔn)確、鮮明也就做到了生動(dòng)感人,而離開(kāi)了準(zhǔn)確、鮮明去片面追求生動(dòng),就會(huì)給人矯揉造作、華而不實(shí)之感。要注意恰當(dāng)使用動(dòng)詞、形容詞,從形、聲、色等方面對(duì)事物進(jìn)行形象的描摹,給人以身臨其境之感;要注意運(yùn)用比喻、擬人、借代、夸張、雙關(guān)等修辭方法,增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性和靈動(dòng)性,增加語(yǔ)言的趣味性和幽默感;要注意句式的整齊勻稱,講究音節(jié)的押韻和諧,力求語(yǔ)言的聲律美,讓人讀起來(lái)上口,聽(tīng)起來(lái)悅耳。描寫(xiě)事物,狀形則形象畢現(xiàn),繪色則色彩鮮明,摹聲則聲聲真切;抒情則慷慨激昂、深沉柔婉;說(shuō)理則舉例、引用、比喻、象征形象生動(dòng)?？傊?生動(dòng)的語(yǔ)言應(yīng)該達(dá)到如見(jiàn)其人、如聞其聲、如歷其境、如感其情的生動(dòng)活潑的效果。

例如1.為活躍校園文化生活,華南七中學(xué)生會(huì)舉辦了一個(gè)“四季花卉”攝影作品展,請(qǐng)你為作品展寫(xiě)一段前言,要求語(yǔ)言準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),語(yǔ)意連貫,至少使用兩種修辭手法,不少于60個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]示例:如果說(shuō)植物是人類生活的伙伴,花卉便是其中最耀眼的一群。在這個(gè)光、影和色彩匯集的花園里,我們將觀賞到桃花的嬌艷、荷花的清純、菊花的高潔、梅花的堅(jiān)韌,領(lǐng)略到大自然的美妙。(內(nèi)容與攝影展相關(guān);語(yǔ)意連貫,銜接自然;修辭手法)

例如2.有媒體統(tǒng)計(jì)了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言與作家郭敬明2012年度的作品總銷量,發(fā)現(xiàn)前者的總銷量遠(yuǎn)低于后者。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的《中國(guó)文情報(bào)告(2012—2013)》顯示,2012年度小說(shuō)類圖書(shū)的銷量冠軍仍然是郭敬明的作品。你如何看待這種現(xiàn)象?請(qǐng)簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。要求:①觀點(diǎn)明確;②語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體;③字?jǐn)?shù)不超過(guò)30。_______________________________________________________________________________[答案]示例一:兩位作家的讀者群體不同,不能也不應(yīng)在銷量上進(jìn)行簡(jiǎn)單比較。示例二:銷量與作品的文學(xué)價(jià)值不能畫(huà)等號(hào),這兩位作家各有千秋。4、綜合演練

1、

樹(shù)人中學(xué)文學(xué)社準(zhǔn)備請(qǐng)校友、著名作家劉楓先生來(lái)學(xué)校做一次寫(xiě)作講座,為此,文學(xué)社讓小張帶著請(qǐng)柬登門(mén)邀請(qǐng)。不巧劉先生不在家,開(kāi)門(mén)的是他兒子。于是小張對(duì)他說(shuō)：“①_____________________”劉先生回家后，他的兒子拿出請(qǐng)柬，向父親轉(zhuǎn)述了小張的來(lái)意：“②________________”請(qǐng)?jiān)跈M線上分別填寫(xiě)小張和劉先生的兒子說(shuō)的話。要求:語(yǔ)意明確，語(yǔ)言得體,每人說(shuō)的話不超過(guò)60個(gè)字。

解析：本題考查的是轉(zhuǎn)述的能力。解題時(shí)，既要注意信息的完整性和準(zhǔn)確性，又要注意人物的身份，尤其人稱的變化和口語(yǔ)化色彩。答案：①您好，我是樹(shù)人中學(xué)文學(xué)社的小張，想請(qǐng)劉老師去給我們文學(xué)社做一次寫(xiě)作講座，這是請(qǐng)柬，請(qǐng)您轉(zhuǎn)交給他，好嗎？謝謝。②爸爸，今天樹(shù)人中學(xué)文學(xué)社的小張來(lái)過(guò)，想請(qǐng)您去給文學(xué)社做一次寫(xiě)作講座，這是文學(xué)社給您的請(qǐng)柬。(意思完整、用語(yǔ)得體即可)2、在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是就倫理學(xué)和心理學(xué)的關(guān)系看，

，

，

；

，

。①為倫理學(xué)的研究提供必要條件②倫理學(xué)主要從道德品質(zhì)上考察人的心理現(xiàn)象③心理學(xué)則揭示人的行為動(dòng)機(jī)和性格等心理現(xiàn)象的本質(zhì)④對(duì)心理學(xué)特別是社會(huì)心理學(xué)的研究有一定幫助⑤倫理學(xué)和心理學(xué)都研究人的行為動(dòng)機(jī)A．⑤③④②① B．②①③④⑤ C．③①②④⑤ D．⑤②④③①

【答案】D。 ⑤緊承前文，總說(shuō)二者關(guān)系，可以排除

B

項(xiàng)和

C

項(xiàng)。由⑤可知應(yīng)先說(shuō)“倫理學(xué)”，再說(shuō)“心理學(xué)”，故②應(yīng)在③前；由③“心理學(xué)則……”中的“則”也可以看出，②應(yīng)在③前，可排除

A

項(xiàng)。④談倫理學(xué)對(duì)心理學(xué)的作用，故應(yīng)緊承②之后；①談心理學(xué)對(duì)倫理