人教版必修一第四單元第11課太平天國運(yùn)動

學(xué)情分析教學(xué)設(shè)計

教法學(xué)法教學(xué)反思說課流程說課流程教材分析教材分析新課標(biāo)要求

了解太平天國運(yùn)動的主要史實，認(rèn)識農(nóng)民起義在民主革命時期的作用與局限性。教析材分析教材地位與作用

《太平天國運(yùn)動》主要反映民主革命時期農(nóng)民階級尋求民族獨(dú)立和社會進(jìn)步的重大革命斗爭的基本史實，反映了農(nóng)民階級的要求和愿望，對于認(rèn)識中國民主革命道路途徑和當(dāng)今三農(nóng)問題有著重要的意義。太平天國運(yùn)動揭開了近代中國民主革命的序幕，是中國近代史上一次規(guī)模巨大的反封建反侵略的農(nóng)民革命戰(zhàn)爭，是幾千年來中國農(nóng)民戰(zhàn)爭的最高峰。因此本課比較重要。

三維目標(biāo)

AddYourTitle知識與能力目標(biāo)了解太平天國運(yùn)動的主要史實；如金田起義、永安建制、定都天京、北伐、西征、東征、天京事變、天京失陷等掌握《天朝田畝制度》、《資政新篇》主要內(nèi)容理解《天朝田畝制度》與《資政新篇》的歷史意義以及農(nóng)民階級的局限性。三維目標(biāo)

通過比較《天朝田畝制度》與《資政新篇》讓學(xué)生學(xué)會列表歸納法。

通過閱讀相關(guān)歷史材料，培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史文獻(xiàn)并運(yùn)用已學(xué)知識觀察歷史現(xiàn)象和分析問題的能力AddYourTitle過程與方法目標(biāo)通過對太平天國運(yùn)動前后經(jīng)過的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對其進(jìn)行初步評價，使學(xué)生感受歷史的、辯證的評價歷史事件的方法和視角。三維目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對中國近代的農(nóng)民運(yùn)動有恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識，認(rèn)識到太平天國運(yùn)動的興起和失敗有一定的必然性

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到農(nóng)民是中國近代民主革命的主力，但由于農(nóng)民階級的局限性，無法完成民主革命的任務(wù)。

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到農(nóng)民對中國革命和建設(shè)重要作用，從而關(guān)注農(nóng)民，關(guān)注農(nóng)村。情感態(tài)度與價值觀教材分析重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：太平天國運(yùn)動的主要史實；《天朝田畝制度》的內(nèi)容和評價突出方法：通過史料、圖表、動態(tài)地圖等創(chuàng)設(shè)歷史情境，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度難點(diǎn)：《天朝田畝制度》的評價；太平天國運(yùn)動最終失敗的原因即農(nóng)民階級的局限性突破方法：通過對永安建制、《天朝田畝制度》材料以及天京變亂來分析農(nóng)民階級的局限性

教學(xué)設(shè)計

教法學(xué)法教學(xué)反思說課流程說課流程教材分析學(xué)情分析學(xué)情分析

高一學(xué)生處于青春期，思維活躍，參與意識強(qiáng)，有一定獨(dú)立思考的能力。但高一學(xué)生的思維正從形象思維向抽象思維過渡轉(zhuǎn)變，缺乏完整的的分析和理解，此外學(xué)生初中對本課的學(xué)習(xí)主要側(cè)重于太平軍反抗洋槍隊史實的敘述，沒有系統(tǒng)講述太平天國運(yùn)動，缺乏理性的分析

教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行深化和拓展，使感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識；應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀分析史料能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)新課程改革的基本思想和理念。

教學(xué)設(shè)計

教法學(xué)法教學(xué)反思說課流程說課流程教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教法1.問題教學(xué)法

學(xué)生通過閱讀材料、分析探究、小組討論，最終在教師的指導(dǎo)幫助下實現(xiàn)重點(diǎn)、突破的難點(diǎn)。2.圖示教學(xué)法：通過圖表，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，總結(jié)歸納主要?dú)v史事件，掌握基礎(chǔ)知識。3.材料分析法:

通過對歷史事件的比較對照，判斷異同，更好地認(rèn)識歷史現(xiàn)象的性質(zhì)和特點(diǎn)。學(xué)法1.情感體驗法：通過觀察和分析情境，提高觀察能力，使學(xué)生學(xué)會用辨證法的觀點(diǎn)分析問題和解決問題2.問題探究法通過問題探究，使學(xué)生理清因果邏輯關(guān)系，理解概念3.分析歸納法：

通過對資料的分析、討論、歸納、得出結(jié)論，使學(xué)生掌握論從史出的學(xué)習(xí)方法。

教法學(xué)法教學(xué)反思說課流程說課流程教材分析學(xué)情分析教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程第11課太平天國運(yùn)動人民英雄紀(jì)念碑——金田起義浮雕

鴉片戰(zhàn)爭后，天災(zāi)人禍接連不斷，百姓生活困苦不堪。廣西民眾在鄉(xiāng)村塾師洪秀全率領(lǐng)下，揭竿而起。他們曾試圖建立一個人人均等的“太平天國”，最終卻歸于失敗。他們的理想是什么？為什么會走向失??？41235天國的悲劇第11課太平天國運(yùn)動太平天國運(yùn)動興起的原因太平天國運(yùn)動的經(jīng)過太平天國綱領(lǐng)太平天國運(yùn)動失敗的原因、意義、啟示材料一:清政府為了支付戰(zhàn)爭賠款和軍費(fèi)開支，極力搜刮，加捐加稅。官府常抓人毒打交不起稅的人。1843—1850年規(guī)模較大的群眾暴動有70余起，遍及十幾個省?！拔羧召u米三斗，輸一畝之課有余，今日賣米六斗，輸一畝之課而不足?！币弧⑻教靽\(yùn)動興起的原因階級矛盾激化

依據(jù)下面四則材料和所學(xué)知識分析，導(dǎo)致太平天國運(yùn)動爆發(fā)的原因是什么？第一模塊第五模塊第二模塊第三模塊第四模塊材料二：鴉片戰(zhàn)爭后鴉片大量進(jìn)口，10年當(dāng)中，每年從3萬箱增至6、7萬箱，造成白銀大量外流，引發(fā)了銀貴錢賤現(xiàn)象并日益嚴(yán)重。外國資本主義侵略材料三：1846年——1850年,兩廣地區(qū)水、旱、蟲災(zāi)不斷，廣大勞動人民陷于饑餓和死亡的困境自然災(zāi)害材料四：洪秀全是廣東花縣人，幾次參加科舉，都名落孫山，屢試不第后，受宣傳基督教的小冊子《勸世良言》的影響，于1843年創(chuàng)立了拜上帝教。為了宣傳拜上帝教，洪秀全把西方基督教教義、中國儒家大同思想和農(nóng)民的平均主義思想結(jié)合起來，寫出《原道救世歌》《原道醒世訓(xùn)》《原道覺世訓(xùn)》等文章。

洪秀全等人的組織發(fā)動太平天國運(yùn)動興起的原因

1.根本原因：階級矛盾激化2.外部原因：外國資本主義侵略3.直接原因：自然災(zāi)害4.主觀原因：洪秀全等人的組織發(fā)動二、太平天國運(yùn)動的經(jīng)過興起標(biāo)志初建政權(quán)正式建立政權(quán)軍事全盛轉(zhuǎn)折點(diǎn)后期防御戰(zhàn)失敗1851年1月，金田村起義1851年秋，永安建制1853年占領(lǐng)南京，改名天京，定為國都，與清朝對峙1853年—1856年通過北伐、西征、東征達(dá)到全盛時期1856年天京變亂破江北大營、三河鎮(zhèn)大捷、再破江南大營、東征蘇南、安慶保衛(wèi)戰(zhàn)

1864年天京陷落第五模塊第三模塊第四模塊第一模塊第二模塊永安建制

天王洪秀全東王楊秀清西王南王北王翼王蕭朝貴馮云山韋昌輝石達(dá)開說明了這個新生的農(nóng)民政權(quán)一開始就依照舊的封建制進(jìn)行內(nèi)政建設(shè)→農(nóng)民階級之局限

東征西征北伐作用和意義戰(zhàn)況將領(lǐng)時間解除了江北大營和江南大營對天京的包圍，太平天國達(dá)到全盛先后摧毀了江北大營和江南大營秦日綱1856年4月鞏固了天京大本營，擴(kuò)大了太平天國的地盤奪取安徽、湖北一些重鎮(zhèn)；在湖南與湘軍交戰(zhàn)失利；在江西大敗湘軍賴漢英、石達(dá)開1853年5月牽制了大量清軍，給清朝造成嚴(yán)重威脅北伐軍曾攻到天津郊區(qū)，終因孤軍深入，供給困難而失敗林鳳祥、李開芳1853年5月三、天國的悲劇依據(jù)下面的圖片和材料，請歸納出太平天國由盛而衰的原因。天王府思想腐化第三模塊第一模塊第二模塊第四模塊第五模塊材料一：初至江寧（南京），楊逆日朝洪逆所，近則洪楊諸賊深居不出……如楊逆有事要見，亦必請偽旨批定日時……屆時楊逆率各偽官畢集，輿馬填塞街市，偽天朝門洞開，大門外立偽引贊官（注：禮儀官），傳呼各官進(jìn)，惟楊、韋、石、秦各劇賊得進(jìn)見，雖寵任如偽佐天侯，亦不得望見顏色。──引自張德堅：《賊情匯纂》材料二：太平天國頒布了一套“貴賤宜分上下，制度必判尊卑”的禮制，從天王到普通士兵之間，等級非常森嚴(yán)，君臣上下有了天淵之別，甚至連稱呼、服飾、儀衛(wèi)輿馬等都有明確的規(guī)定，不準(zhǔn)逾越。諸王出行，官兵必須回避道旁，高呼萬歲或千歲，否則就要受到嚴(yán)厲懲處。天王及諸王、侯都是世襲的。

──引自《中國近代史》材料三：材56頁”學(xué)思之窗”

洪

1.逼2.殺3.責(zé)5.疑6.走楊韋石4.殺太平天國由盛而衰的原因具體原因：農(nóng)民革命政權(quán)的封建化傾向。定都天京后，領(lǐng)導(dǎo)者被勝利沖昏頭腦，貪圖享樂的腐朽思想日益滋長。洪秀全逐漸脫離群眾，與“帝王”無異。楊秀清居功自傲，目無天王。當(dāng)初領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)親密無間的關(guān)系很快被破壞，爭權(quán)奪利隨之而來，最終釀成天京變亂。洪影響：由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)7.滅根本原因：農(nóng)民階級的局限性.農(nóng)民階級，是與落后的封建生產(chǎn)方式相聯(lián)系的小生產(chǎn)者，不代表先進(jìn)的生產(chǎn)力，不可避免地具有落后性、分散性、自私性、狹隘性等特點(diǎn)。武昌安慶天京湘軍1862年陳玉成犧牲1858年三河鎮(zhèn)大捷1864年天京陷落洋槍隊淮軍軍事行動

作用（影響）破江北大營

天京、安慶轉(zhuǎn)危為安。三河鎮(zhèn)大捷

陳玉成、李秀成相互配合，天京暫時穩(wěn)定。再破江南大營

東征蘇南

天京根本解圍；李秀成乘勝打到上海近郊，沉重打擊了清朝（特別是經(jīng)濟(jì)方面）；打敗了“洋槍隊”，肩負(fù)起了反抗外國侵略者的斗爭重任。安慶保衛(wèi)戰(zhàn)

安慶失守和陳玉成犧牲，是太平天國后期極為嚴(yán)重的挫折，太平天國防御中的攻勢結(jié)束。后期防御戰(zhàn)（1）天朝田畝制度——革命綱領(lǐng)內(nèi)容（1）土地分配問題（2）產(chǎn)品分配問題目的滿足農(nóng)民對土地的要求四、太平天國綱領(lǐng)第五模塊第三模塊第四模塊第一模塊第二模塊內(nèi)容（1）土地分配問題原則：凡天下田，天下人同耕無處不均勻分配方式：以戶為單位，不分男女，按人口和年齡平均分配土地（2）產(chǎn)品分配問題原則：人人不受私，物物歸上主實施方法：建立圣庫制度，規(guī)定每戶留足口糧，其余歸圣庫（3）目的：“四有二無”理想社會合作探究創(chuàng)設(shè)情境：《天朝田畝制度》描繪了的“四有二無”的理想社會藍(lán)圖，假如你生活在這樣的社會，你會有什么感想？評

價進(jìn)步性局限性評價：進(jìn)步性—革命性

廢除了封建土地所有制，是幾千年來農(nóng)民反封建斗爭的思想結(jié)晶，是農(nóng)民階級所能提出來的最完整的反封建綱領(lǐng)，也是使太平天國運(yùn)動成為歷代農(nóng)民戰(zhàn)爭最高峰的重要標(biāo)志局限性—絕對平均主義違背了社會發(fā)展規(guī)律；農(nóng)民渴望的是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，沒有超越封建主義經(jīng)濟(jì)的范疇;(2)落后性(1)空想性振興太平天國1、目的：2、內(nèi)容：3、評價：政治：中央集權(quán)、廣開言路經(jīng)濟(jì):發(fā)展工商業(yè)、準(zhǔn)許私人辦廠外交:中外自由通商、平等往來文教：興辦學(xué)館、醫(yī)院、福利機(jī)構(gòu)進(jìn)步性：先進(jìn)中國人最早出發(fā)展資本主義的方案局限性：不是農(nóng)民革命實踐的產(chǎn)物；缺乏相應(yīng)的社會基礎(chǔ)和實施條件，處于戰(zhàn)爭環(huán)境未能推行?！顿Y政新篇》(1859年冬)

項目

產(chǎn)生背景

經(jīng)濟(jì)主張

群眾基礎(chǔ)

作用

反映了同一時代的不同特點(diǎn)《天朝田畝制度》和《資政新篇》比較《天朝田畝制度》《資政新篇》太平天國處于強(qiáng)盛時期太平天國處于衰落時期主張消滅私有制主張發(fā)展私有制有廣泛的群眾基礎(chǔ)沒有引起農(nóng)民強(qiáng)烈反應(yīng)

直接推動了太平天國革命斗爭的發(fā)展未能付諸實施標(biāo)志著農(nóng)民戰(zhàn)爭水平達(dá)到最高峰，違背社會發(fā)展規(guī)律具有資本主義色彩，反映了資本主義發(fā)展潮流五、太平天國運(yùn)動失敗的原因、意義、啟示合作探究

波瀾壯闊的太平天國運(yùn)動失敗了，原因何在？第五模塊第三模塊第四模塊第一模塊第二模塊閱讀下列材料：材料一、“現(xiàn)在說到我朝禍害之源，即洋人助妖之事。自我軍兩位勇猛王爵英王、冀王死后，我軍確受重大損失；但如洋人不助敵軍，則吾人斷可長久支持。但一自妖軍賄買洋人，以攻我軍，我朝連續(xù)失城失地，屢戰(zhàn)屢敗，我軍無力抵檔，末日快到了?！?/p>

-----《洪仁玕自述》

材料二楚國聲里霸圖空，血染胡天爛漫紅。煮豆燃萁誰管得，莫將成敗論英雄。

------柳亞子《題太平天國戰(zhàn)史》材料三“太平天國禁止了鴉片，卻采用了宗教；不建立民國而建立天國……”——李大釗主觀原因：（1）農(nóng)民階級的局限性；經(jīng)濟(jì)上：農(nóng)民是分散的個體小生產(chǎn)者組織上：難形成統(tǒng)一堅強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心思想上：不能用科學(xué)的理論作指導(dǎo)政治上：不能提出切實可行的革命綱領(lǐng)（2）戰(zhàn)略上的失誤?？陀^原因：中外反動勢力的聯(lián)合絞殺

（一）失敗原因

有人說“太平天國運(yùn)動揭開了中國民主革命的序幕。”這種觀點(diǎn)是否正確？（二）、歷史作用和局限性創(chuàng)設(shè)情境歷史作用、局限性注：民主革命指反對封建地主階級統(tǒng)治和封建專制制度并建立民主制度的革命。意義（1）是幾千年農(nóng)民戰(zhàn)爭的最高峰。（2）沉重打擊了中外反動實力。（3）是中國人向西方學(xué)習(xí)資本主義的最早探索。（4）對后來的民主革命有重要影響。啟示由于農(nóng)民階級的局限性，不能領(lǐng)導(dǎo)民主革命取得勝利。發(fā)展階段時間1851185218531864定都天京全盛:北伐和西征(1853-1856年)發(fā)展:永安建制二、太平天國運(yùn)動的發(fā)展走向圖（回顧）轉(zhuǎn)折:天京變亂后期防御戰(zhàn)1857—1863失敗:天京陷落興起:金田起義《天朝田畝制度》《資政新篇》板書設(shè)計一、太平天國運(yùn)動興起的原因1.（直接原因）2.（外部原因）3.（直接原因）4.(主觀原因)二、太平天國運(yùn)動的經(jīng)過（1851---1864年）金田起義、永安建制、定