勤工儉學(xué)，優(yōu)良傳統(tǒng)要發(fā)揚(yáng)勤工儉學(xué)是我國(guó)中小學(xué)生乃至青年的優(yōu)良革命傳統(tǒng)，已經(jīng)延續(xù)了近一個(gè)世紀(jì)了。勤工儉學(xué)是指學(xué)生一邊求學(xué)讀書(shū)，一邊工作、勞動(dòng)，它是學(xué)校實(shí)施勞動(dòng)教育活動(dòng)的形式之一，它與教學(xué)活動(dòng)、科技活動(dòng)、文體活動(dòng)和公益勞動(dòng)一樣，都是學(xué)校教育活動(dòng)的一種。讓學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)，從而增加了學(xué)生的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)了學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果和崇尚科學(xué)技術(shù)的品質(zhì)。但目前，在社會(huì)上尤其是在一部分青少年學(xué)生中存在著不同程度的輕視體力勞動(dòng)、輕視體力勞動(dòng)者的現(xiàn)象。學(xué)校更是在升學(xué)率、優(yōu)秀率上拼命做文章，忽視了德育、體育、美育和勞動(dòng)教育，使得學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，實(shí)踐與創(chuàng)新能力十分薄弱。這樣的學(xué)生，在腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)日益融合的今天，很難想象會(huì)有為國(guó)為民艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神。讓學(xué)生到社會(huì)中去，到大自然中去，到艱苦樸素的集體中去，學(xué)會(huì)求知，嘗嘗勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)人類生存條件，對(duì)他們今后的成長(zhǎng)會(huì)有不可估量的作用。（一）、勤工儉學(xué)，是學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的沃土。熱愛(ài)勞動(dòng)、艱苦奮斗、集體主義精神、良好的勞動(dòng)習(xí)慣，只有通過(guò)學(xué)生在參加學(xué)校組織的系列勤工儉學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中才能逐步形成。對(duì)“八榮八恥”的深刻理解和體會(huì)也只能讓學(xué)生在從事勤工儉學(xué)活動(dòng)去理解其真正的內(nèi)涵。我們學(xué)校教學(xué)樓后面有一大片土地，都是學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐基地。春天，老師帶領(lǐng)學(xué)生們種各種蔬菜，種瓜點(diǎn)豆。夏天，老師帶著孩子們?cè)趯?shí)踐基地里拔草、捉蟲(chóng)，摘下豆角、黃瓜……秋天，我們師生收獲著各種勞動(dòng)成果……學(xué)種蔬菜，花草苗木的培育，優(yōu)化品種、嫁接繁育等知識(shí)技能均可讓學(xué)生在勞動(dòng)基地得到鍛煉和掌握。勤工儉學(xué)勞動(dòng)教育基地是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育、智能教育和強(qiáng)身健體、陶冶情操的重要場(chǎng)所。讓學(xué)生到工廠聽(tīng)聽(tīng)機(jī)器轟鳴，看看師傅發(fā)憤圖強(qiáng)的拼搏精神，他們的心靈深處會(huì)留下難忘的印象；“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！边@是每一個(gè)小學(xué)生橫豎都能背誦的詩(shī)句，現(xiàn)在又有幾個(gè)中學(xué)生能夠正真的理解和體會(huì)，所以他們可以隨便亂倒飯菜，他們根本不懂得艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的道理，因此讓學(xué)生到學(xué)校農(nóng)場(chǎng)參加勤工儉學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)一次勞動(dòng)，嘗嘗勞動(dòng)的艱辛，聽(tīng)一下農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程的說(shuō)明，他們才懂得成果來(lái)之不易。讓學(xué)生多次參加學(xué)校組織的勤工儉學(xué)活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中才能逐漸形成良好的思想品行。（二）、勤工儉學(xué)，能提高學(xué)生的動(dòng)手能力?，F(xiàn)在在中學(xué)生中相當(dāng)一部分人動(dòng)手能力和自理能力都很差，雖然他們生長(zhǎng)在農(nóng)村，但他們大多都是獨(dú)生子女,很多事情都是爸爸媽媽或者爺爺奶奶包辦代替，高中生連簡(jiǎn)單的照明燈頭都不會(huì)接，這些不能不說(shuō)與我們學(xué)校教育有一定的關(guān)系。素質(zhì)教育的實(shí)施，除了在課堂上和校園內(nèi)進(jìn)行一些教育教學(xué)活動(dòng)以外，還有大量社會(huì)知識(shí)、生產(chǎn)生活知識(shí)和技能在校園內(nèi)是無(wú)法完成的，勤工儉學(xué)活動(dòng)可以幫助學(xué)生完成在課堂上無(wú)法掌握的東西。學(xué)生通過(guò)勤工儉學(xué)所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的方式方法有多種多樣，這要根據(jù)學(xué)校條件和學(xué)生年齡而定。對(duì)待小學(xué)生，要從愛(ài)做家務(wù)事教育開(kāi)始，到勞動(dòng)實(shí)踐基地和勤工儉學(xué)菜地拔拔草，給小苗松松土，學(xué)習(xí)移栽小苗等，進(jìn)而培養(yǎng)他們獨(dú)立完成某一項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)的能力?？傊?，要?jiǎng)?chuàng)造環(huán)境，讓他們學(xué)有所獲，做有所感，使他們?cè)趯?shí)踐中不斷提高自己的能力。（三）、勤工儉學(xué)，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。在開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生廣泛的接觸了實(shí)際生活，豐富了思想教育的內(nèi)容。培養(yǎng)了熱愛(ài)勞動(dòng)、艱苦奮斗的優(yōu)良品德。不僅身心受到教育，良好的品行逐漸形成，而且在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中他們的身體素質(zhì)也會(huì)受到鍛煉，各種器官的協(xié)調(diào)功能得到訓(xùn)練，意志和毅力同時(shí)也得到了相應(yīng)的磨煉，在勤工儉學(xué)活動(dòng)中他們學(xué)到了在課堂上、書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，是對(duì)素質(zhì)教育的有益補(bǔ)充。真正促進(jìn)了學(xué)生全方位、全面的發(fā)展。勤工儉學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的課堂，勤工儉學(xué)寓思想品德教育于勞動(dòng)之中。學(xué)生通過(guò)參加勤工儉學(xué)活動(dòng)，能夠使他們親身體驗(yàn)到勞動(dòng)者的艱辛，