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構(gòu)建和諧發(fā)展的特色學(xué)校

臨河區(qū)隆勝學(xué)校2013年5月10日

營造書香校園構(gòu)建和諧發(fā)展的特色學(xué)校

臨河區(qū)隆勝學(xué)校，學(xué)校堅(jiān)持以人為本，不拘一格育人才，在新課程改革的背景下，走上了一條以打造“書香校園”為目標(biāo)的特色發(fā)展之路。努力把學(xué)校建成“人文校園、書香校園、特色校園”的辦學(xué)思路，學(xué)校校園處處洋溢的書卷氣息和文化氛圍，促進(jìn)了師生和諧發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)校整體辦學(xué)水平的不斷提高。

為弘揚(yáng)優(yōu)秀的讀書傳統(tǒng)，廣泛傳播讀書學(xué)校的理念，興起學(xué)校讀書熱潮，我校繼續(xù)以建設(shè)“書香校園”為主題，營造從愛讀書、多讀書、讀好書的氛圍以“享受書香、感悟幸福、構(gòu)建和諧”是我們的口號(hào)，我們把辦學(xué)目標(biāo)定位在對(duì)“學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生美好人生奠基”，這一層高度上，把學(xué)校建設(shè)成富有人文情懷，師生共享的精神家園，下面就我校書香校園建設(shè)工作的具體做法和體會(huì)做一總結(jié)匯報(bào)：

一、確立并完善學(xué)校辦學(xué)理念與指導(dǎo)思想，是書香校園建設(shè)的關(guān)鍵

1、辦學(xué)理念：營造書香校園，創(chuàng)造和諧環(huán)境，促進(jìn)雙主體發(fā)展

學(xué)校的一切工作，要體現(xiàn)以人為中心，突出人的發(fā)展，重在師生興趣的激發(fā)、潛能的開發(fā)、能力的培養(yǎng)，從而以師生的成長(zhǎng)成才為中心，培養(yǎng)出良好的品德習(xí)慣、積極的人生態(tài)度、有寬闊的知識(shí)面、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、積極靈活的思維能力、工作能力、活動(dòng)能力。教育是服務(wù)，為師生持續(xù)發(fā)展服務(wù)，所以這樣的辦學(xué)理念為我們呈現(xiàn)的是“書香、和諧、自主”的校園氛圍，是發(fā)展學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展指標(biāo)有效的策略。因?yàn)椋?/p>

一、有書香的潤澤，意在創(chuàng)造人文精神深厚、文化品味高尚的學(xué)校生活；

二、有和諧境界的追求，意在創(chuàng)造一種合規(guī)律、合審美的學(xué)校生活；

三、有自主精神的張揚(yáng)，意在創(chuàng)造一種主體意識(shí)強(qiáng)烈、創(chuàng)新氛圍濃厚的學(xué)校生活。在這樣一個(gè)強(qiáng)大的文化載體，一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)并且能夠成功的良好環(huán)境，使自我建構(gòu)有了依托，有了背景，有了內(nèi)涵，有了可持續(xù)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。在這種文化內(nèi)涵的輻射下，使教育教學(xué)等一些常規(guī)工作有了提升，有了長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展。

2、四年發(fā)展的指導(dǎo)思想堅(jiān)持以《教育法》、《教師法》、《國家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展實(shí)施綱要》和國務(wù)院、自治區(qū)《關(guān)于加快基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》等一系列教育政策法規(guī)為依據(jù)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作，搭建為師生持續(xù)發(fā)展服務(wù)平臺(tái)，提高教育質(zhì)量，推進(jìn)書香校園特色精品建設(shè)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，為構(gòu)建和諧教育和區(qū)教育局“十二五”規(guī)劃目標(biāo)的達(dá)成作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3、發(fā)展目標(biāo)

（1）、四年發(fā)展總體目標(biāo)

“營造書香校園，創(chuàng)造和諧環(huán)境，促進(jìn)雙主體發(fā)展”，營建書香校園，讓讀書成為習(xí)慣，努力拓展教師專業(yè)化成長(zhǎng)和學(xué)生個(gè)性發(fā)展空間，使校園到處書香飄逸，為師生的持續(xù)發(fā)展服務(wù)，積極探索并構(gòu)建適合師生個(gè)性發(fā)展和潛能開發(fā)的和諧的現(xiàn)代學(xué)校管理制度，使每個(gè)學(xué)生都樂學(xué)、善思，具有良好的品質(zhì)，并與此同時(shí)推進(jìn)校本教研，努力造就一支敬業(yè)、博學(xué)、善教的教師隊(duì)伍。

（2）、分項(xiàng)目標(biāo)

a、學(xué)校管理。堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化民主管理，建設(shè)健康、安全、和諧的教育環(huán)境，為師生持續(xù)發(fā)展服務(wù)，積極探索并構(gòu)建適合教師專業(yè)化成長(zhǎng)和學(xué)生個(gè)性發(fā)展開發(fā)的現(xiàn)代學(xué)校管理制度。

b、隊(duì)伍建設(shè)。推進(jìn)校本研訓(xùn)一體化，實(shí)施快樂師德工程，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，努力造就一支敬業(yè)、博學(xué)、善教的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。

c、德育工作。以“學(xué)會(huì)做人”為宗旨，以“愛”的教育為載體，完善德育網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)德育基地，實(shí)施快樂讀書工程，進(jìn)行基礎(chǔ)道德教育和良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，努力使每個(gè)學(xué)生具有良好的人文素養(yǎng)、良好的學(xué)習(xí)品行。

d、教學(xué)工作。打造新課程標(biāo)準(zhǔn)下的活力課堂，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量；啟動(dòng)經(jīng)典讀書工程，充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)；堅(jiān)持研訓(xùn)一體，形成校本教研有效機(jī)制，加快青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。

e、教科研工作。以“書香校園建設(shè)”為重點(diǎn)課題研究，圍繞教學(xué)中的困難和問題為研究切入點(diǎn)，探索教學(xué)規(guī)律，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)出更多的科研型教師。。

f、后勤保障。規(guī)范后勤管理，樹立服務(wù)意識(shí)，在書香校園、精品校園建設(shè)上做足文章，努力改善辦學(xué)條件，爭(zhēng)取政府重視，校園文化建設(shè)力爭(zhēng)有實(shí)質(zhì)性的突破。

g、特色建設(shè)目標(biāo)書香校園建設(shè)。學(xué)校將全力營建書香校園，讓書香浸潤校園，讓經(jīng)典滋潤童年，讓閱讀伴隨師生成長(zhǎng)，以書激趣，以書培智，以書養(yǎng)性，以書育人，建設(shè)師生精神家園，為師生的生命發(fā)展打造亮麗的精神底色。啟動(dòng)師生讀書工程，拓展、深化師生讀書主題教育活動(dòng)，著力營建書香校園；全面實(shí)施快樂讀書工程，以創(chuàng)建“書香教師”、“書香學(xué)生”“書香班級(jí)”、“書香家庭”為載體，深化書香校園建設(shè)；編寫校本課程，教師讀書引領(lǐng)、學(xué)生讀書成長(zhǎng)、書香校園建設(shè)形成特色。

二、構(gòu)建學(xué)校文化，形成文化特色，是書香校園建設(shè)的重要標(biāo)志

打造書香校園，發(fā)展學(xué)校文化是我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中一直追求的目標(biāo)。為使學(xué)校逐步成為學(xué)生享受成長(zhǎng)快樂的理想樂園，成為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)，讓書香浸潤校園，讓經(jīng)典滋潤童年，讓閱讀伴隨師生成長(zhǎng)，建設(shè)師生精神家園，為師生的生命發(fā)展打造亮麗的精神底色。書香校園，不僅指語文或文學(xué)閱讀，它以學(xué)校精神為底蘊(yùn)，以快樂閱讀為載體，以樂學(xué)善思創(chuàng)新為目標(biāo)，是學(xué)?；盍Φ耐怙@體現(xiàn)。

1、積極謀劃，科學(xué)決策，將書香校園的建設(shè)工作融入學(xué)校的辦學(xué)理念之中。學(xué)校作為普通學(xué)校的現(xiàn)實(shí)情況，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子充分認(rèn)識(shí)到開展“書香校園”活動(dòng)對(duì)我校的重要意義。明確了開展讀書活動(dòng)對(duì)我校教育教學(xué)工作的引領(lǐng)作用。為此，將書香校園的建設(shè)工作融入學(xué)校的辦學(xué)理念之中。鮮明地提出：讀優(yōu)秀古典文章，明理睿智；讀當(dāng)代優(yōu)秀名篇，促學(xué)增能理念。每年安排學(xué)校工作計(jì)劃時(shí)都將讀書活動(dòng)納入學(xué)校的工作計(jì)劃之中加以落實(shí)。

2、成立組織、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，使書香校園的活動(dòng)有序、正規(guī)。近年，我校把書香校園的創(chuàng)建作為我校的重要工作來加以實(shí)施，為此，專門成立了由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，有關(guān)中層干部為成員的學(xué)校書香校園活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體知道書香校園活動(dòng)的有序、正規(guī)的開展。以確保將“創(chuàng)建書香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。

3、優(yōu)化環(huán)境，讓師生生活中充滿書香。優(yōu)化圖書室的軟硬件裝備，我們加大投入建設(shè)圖書室，購買圖書，創(chuàng)建電子閱覽室，優(yōu)化圖書室管理，讓圖書室成為學(xué)生閱讀建設(shè)的“主陣地”，另外圖書室內(nèi)醒目的標(biāo)識(shí)“讀書改變?nèi)松R(shí)改變命運(yùn)；品位書香，其樂無窮”也成了對(duì)學(xué)生恰切的引領(lǐng)，讓學(xué)生暢游書海，以求得視野的敞亮，心靈的舒展。

建設(shè)富有濃郁書香氣息的校園文化，讓校園處處洋溢著濃濃書香。文化長(zhǎng)廊的設(shè)計(jì)別具匠心、學(xué)校核心理念的宣傳，文化的傳播，名著佳作的介紹，系列化的科技、自然、環(huán)境教育、名畫賞析等，讓學(xué)生駐足凝眸時(shí)涉取知識(shí)，精神漫游中汲取力量。

班級(jí)書香的文化更是風(fēng)格迥異，每班一圖書角，一副教育特色噴繪，不僅是一道亮力的風(fēng)景，更是學(xué)生個(gè)性的發(fā)展平臺(tái)。建設(shè)班級(jí)星級(jí)書架、學(xué)生繪畫壁、師生書法墻。

除此之外，我們還利用一切機(jī)會(huì)將書香氣息帶給家庭。我們將通過發(fā)“告家長(zhǎng)書”、編印相關(guān)材料、開家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，利用一切與家長(zhǎng)接觸的機(jī)會(huì)，將學(xué)校營造書香校園的信息帶給家庭，讓家長(zhǎng)感受學(xué)校的書香文化；開展以"書香家庭"為載體的學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)的活動(dòng)。學(xué)校通過“小小藏書家”的評(píng)選來推進(jìn)此項(xiàng)活動(dòng)，倡導(dǎo)“讓父母與孩子一起成長(zhǎng)”。

4、強(qiáng)化師資，以教師發(fā)展引領(lǐng)閱讀。

強(qiáng)師資即強(qiáng)學(xué)校，建設(shè)一支熱愛讀書、酷愛學(xué)習(xí)的教師隊(duì)伍是學(xué)校工作的重中之重。我們號(hào)召全體教師做與書為伴的教師。要求教師讀好四類書：即讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀理論專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀兒童文學(xué)，悟童心童真；讀報(bào)紙雜志，解世事風(fēng)情。對(duì)其中的教育類書，并根據(jù)教師的不同年齡要求分別撰寫一定數(shù)量的讀書筆記。

（1）、制定教師閱讀計(jì)劃，定期推薦教師閱讀書目。書香校園的建設(shè)，學(xué)生要多讀書，讀好書，教師更要愛讀書，做學(xué)生閱讀的榜樣。我校為此成立了教師讀書學(xué)習(xí)中心。校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)安排教師閱讀和考核。組織骨干教師圍繞專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)科知識(shí)、師德修養(yǎng)等方面為青年教師推薦書目，并由學(xué)校購買，供老師借閱。（2）、自由閱讀與定時(shí)閱讀相結(jié)合，組織教師閱讀。為教師的讀書活動(dòng)引向深入，我校采用自學(xué)和集體學(xué)相結(jié)合的方式。自學(xué)方式，教師根據(jù)學(xué)校推薦書目，從圖書室借閱。

5、立足課程，強(qiáng)化教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生走向廣闊的課外閱讀天地。

（1）、落實(shí)課外閱讀課時(shí)計(jì)劃，保證學(xué)生課外閱讀時(shí)間。為了保證學(xué)生課外閱讀的時(shí)間，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，規(guī)定各班每周必須開設(shè)一節(jié)課外閱讀課，教導(dǎo)處在課程表中明確標(biāo)示。

（2）、認(rèn)真上好課外閱讀課，提高閱讀的實(shí)效性。由于課外閱讀的主題比較寬泛，老師們?cè)诮虒W(xué)中必然會(huì)遇到種種問題。我校要求課外閱讀課的內(nèi)容必須符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以學(xué)生“悅讀”為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)閱讀課的內(nèi)容。各個(gè)班級(jí)根據(jù)本班的實(shí)際情況，認(rèn)真上好課外閱讀指導(dǎo)課，讓閱讀課程成為學(xué)生課外閱讀的催化劑和交流共進(jìn)的舞臺(tái)。

（3）、開展課外閱讀研討活動(dòng)，探尋有效教學(xué)之路。為了提高課外閱讀的實(shí)效性，我校采用以研促教的方式，在校內(nèi)開展形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)。我們的活動(dòng)形式主要有課外閱讀課型的研討，探討課外閱讀課的教學(xué)形式；有經(jīng)典誦讀活動(dòng)形式的研討，探討經(jīng)典的文章如何真正走近學(xué)生的心靈；有課外學(xué)生自主閱讀的研討，探討如何引導(dǎo)學(xué)生將閱讀變成學(xué)生一種自覺的學(xué)習(xí)方式。

（4）、做好課內(nèi)向課外的拓展延伸，引領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持課外閱讀。語文課內(nèi)的閱讀，必須向課外拓展。如何有效地拓展呢。我們的共識(shí)是課內(nèi)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，交給閱讀的方法，課外閱讀相關(guān)的書目。如果課內(nèi)教學(xué)某個(gè)作家的作品，課外可以拓展閱讀作家的其他作品，達(dá)到進(jìn)一步對(duì)作家作品的深入認(rèn)識(shí)。也可以是與課內(nèi)文章的相似的篇目，達(dá)到比較與欣賞的目的。還可以是課內(nèi)文章的其他章節(jié)，達(dá)到完整閱讀一部作品的目的。課內(nèi)向課外的拓展性閱讀，成為引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的重要的也是十分有效的方式。

6、搭建平臺(tái)，豐富活動(dòng)，讓學(xué)生徜徉在美好的閱讀生活中。

（1）、學(xué)校制定各年級(jí)課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃，分類進(jìn)行課外閱讀交流活動(dòng)。開展了讀書小報(bào)的制作活動(dòng)；課外閱讀知識(shí)的競(jìng)答；美文誦讀；演講比賽等，通過這些活動(dòng)平臺(tái)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生閱讀，鍛煉綜合素質(zhì)提高的目的。

（2）、要求班級(jí)做好學(xué)期閱讀計(jì)劃，保障閱讀活動(dòng)有序進(jìn)行。我校在做好學(xué)校整體閱讀活動(dòng)規(guī)劃的同時(shí)，還要求各個(gè)班級(jí)制定切合班級(jí)實(shí)際的活動(dòng)規(guī)劃。由各班自行設(shè)計(jì)，作為全學(xué)期班級(jí)活動(dòng)指南。學(xué)校根據(jù)班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃，參與活動(dòng)，并將活動(dòng)情況作為考核書香班級(jí)的條件。

（3）、建好班級(jí)圖書角，開展班級(jí)閱讀互助活動(dòng)。建設(shè)班級(jí)圖書角，各班圍繞本班的實(shí)際，發(fā)動(dòng)學(xué)生帶來自己的書籍，和同學(xué)進(jìn)行交流，制定班級(jí)圖書借閱制度，指定專人負(fù)責(zé)，圍繞班級(jí)圖書開展閱讀活動(dòng)。

（4）、組織書香校園系列活動(dòng)。為了推動(dòng)課外閱讀活動(dòng)，我校每學(xué)期都要舉辦不同形式的專題活動(dòng)，如美文誦讀、手抄報(bào)、征文比賽、演講比賽等。通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

三、完善校本研究機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，是書香校園建設(shè)的主要途徑

力爭(zhēng)我校成為市校本教研示范學(xué)校。繼續(xù)開展各種教育教學(xué)論壇，不斷幫助教師增加理論知識(shí)，更新教育觀念。開展校本教研培訓(xùn)活動(dòng)，積極進(jìn)行課程改革，構(gòu)建校本課程；開展家常式聽課研究，力求教研既重示范又重研討。教科研要在教學(xué)中研，研教學(xué)中的問題，要努力做好國家、自治區(qū)規(guī)劃重點(diǎn)課題的研究工作，扎扎實(shí)實(shí)地抓好各級(jí)課題的過程研究。

以校本研訓(xùn)為主渠道，面向全體教師，突出骨干教師、青年教師的培訓(xùn)，以提高教師的整體素質(zhì)和適應(yīng)課程改革能力和水平為重點(diǎn)，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良，并具有現(xiàn)代教育教學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。

1、全員研訓(xùn)。通過多種形式校本培訓(xùn)，使每一個(gè)教師的政治思想、教育理論、新課程改革、教育教學(xué)方法、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等技能的培養(yǎng)，在原有基礎(chǔ)上有明顯提高，使學(xué)校教師的整體素質(zhì)躍上一個(gè)新的臺(tái)階。

2、骨干教師研訓(xùn)。在全員培訓(xùn)的過程中，對(duì)骨干教師、教研組長(zhǎng)及高級(jí)教師進(jìn)行骨干培訓(xùn)，努力提高骨干教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和新課程改革所必須的教育教學(xué)能力，并及時(shí)總結(jié)推廣其成功經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮他們?cè)诨A(chǔ)教育課程改革中的骨干和示范作用，帶動(dòng)我校教師整體素質(zhì)的提高，形成一支精良的骨干教師隊(duì)伍，為實(shí)施名師工程奠定了基礎(chǔ)。

3、青年教師研訓(xùn)。以區(qū)進(jìn)修學(xué)校為載體，對(duì)35周歲以下的青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)。制定新教師成長(zhǎng)規(guī)劃，使新教師一年上格（能順利上課）、三年合格（能勝任教師工作）、五年有風(fēng)格（在某一門學(xué)科教學(xué)中有特色）；重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，重在培養(yǎng)優(yōu)秀、骨干、特色班主任，建設(shè)一支適合我校發(fā)展的班主任隊(duì)伍；強(qiáng)化業(yè)務(wù)基本功訓(xùn)練，提高教師的教育教學(xué)基本功。

四、構(gòu)建校本課程體系，是書香校園建設(shè)的重要素環(huán)節(jié)。

在書香校園的建設(shè)中要強(qiáng)化課程意識(shí)，構(gòu)建滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的學(xué)校課程體系。引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)當(dāng)代課程理論，更新課程觀念，樹立教師既是課程開發(fā)者，又是課程實(shí)施者的課程理念；指導(dǎo)教師開發(fā)校本課程，優(yōu)化課程設(shè)置，充分利用校內(nèi)外課程資源、實(shí)踐基地，積極探索與研究綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)；以校園讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等主題節(jié)為抓手，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)課程化，逐步構(gòu)建適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的學(xué)科課程、活動(dòng)課程、校本課程三科體系。

我校通過書香校園建設(shè)的實(shí)踐和摸索，我們發(fā)現(xiàn)師生書讀多了，知識(shí)豐富了，底蘊(yùn)足了，這使學(xué)校校本課程開發(fā)有了前提和基礎(chǔ)。同樣，通過開設(shè)豐富多彩的校本課程，也能夠更好地保持師生的讀書興趣，發(fā)展讀書的能力，從而有效地推進(jìn)書香校園建設(shè)。

五、構(gòu)建多元的評(píng)價(jià)體系，是書香校園建設(shè)的有利保障

信息時(shí)代，各種視覺媒體令人眼花繚亂，并以色彩艷、節(jié)奏快、感官刺激強(qiáng)贏得眾多學(xué)生的青睞。與之相比，書本以色彩單調(diào)、變化緩慢、內(nèi)容枯燥而處于劣勢(shì)，建立多元的評(píng)價(jià)體系，保持他們的讀書熱情是建設(shè)“書香校園”的有利保障。

1、評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化。為了師生多讀書、愛讀書、讀好書，為此我們借助多種多樣的形式與措施來推波助瀾，使校園內(nèi)的讀書熱潮保持下來。我們組織“書香班級(jí)”和“讀書明星”等評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選既有量上的規(guī)定，又有質(zhì)上的要求；既注重閱讀的廣度，又注重閱讀的深度；既關(guān)注閱讀能力考核的成績(jī)，也關(guān)注學(xué)生閱讀興趣、情感體驗(yàn)等方面的內(nèi)容

2、評(píng)價(jià)方式的多樣化。讀書貴在堅(jiān)持，重在日積月累，因此對(duì)學(xué)生平時(shí)的讀書評(píng)價(jià)我們采用自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合、