基于“創(chuàng)造有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷”實(shí)施課程思政融入專業(yè)課教學(xué)的探索——以衛(wèi)生事業(yè)管理課程為例基于“創(chuàng)造有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷”實(shí)施課程思政融入專業(yè)課教學(xué)的探索——以衛(wèi)生事業(yè)管理課程為例

引言：

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，高校教育也在不斷變革和創(chuàng)新中尋求更好的發(fā)展。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想品德，課程思政的融入成為現(xiàn)代高校教育的重要任務(wù)。本文以衛(wèi)生事業(yè)管理課程為例，探索如何基于“創(chuàng)造有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷”來實(shí)施課程思政的融入，以期促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、衛(wèi)生事業(yè)管理課程概述

衛(wèi)生事業(yè)管理課程是衛(wèi)生管理專業(yè)的核心課程之一，旨在培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生管理能力和綜合素質(zhì)，使其具備在衛(wèi)生事業(yè)管理領(lǐng)域中發(fā)揮作用的能力和能力。本課程主要包括衛(wèi)生事業(yè)管理的基本理論和方法、衛(wèi)生政策與規(guī)劃、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)與財(cái)務(wù)管理、衛(wèi)生信息管理與統(tǒng)計(jì)分析等內(nèi)容。

二、課程思政的意義和必要性

課程思政是指將馬克思主義的基本原理、核心價(jià)值觀和社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到課程教學(xué)中，通過培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生的思想道德水平和綜合素質(zhì)。在衛(wèi)生事業(yè)管理領(lǐng)域中，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、思維方式和職業(yè)道德，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

三、基于“創(chuàng)造有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷”的實(shí)施策略

1.鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)際項(xiàng)目

通過與實(shí)際衛(wèi)生管理項(xiàng)目的合作，讓學(xué)生親身參與其中，了解行業(yè)實(shí)踐和研究，并通過項(xiàng)目中遇到的實(shí)際問題和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力和意識(shí)，以及對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)和追求。

2.引入案例教學(xué)

通過引入案例教學(xué)，將衛(wèi)生事業(yè)管理的實(shí)際案例融入到課程教學(xué)中，讓學(xué)生從實(shí)際案例中感受到專業(yè)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用和實(shí)際意義。同時(shí)，通過案例分析、討論和解決方案的討論，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析和決策能力。

3.促進(jìn)學(xué)科交叉與創(chuàng)新

在課程設(shè)置中引入其他相關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法，如法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等，通過跨學(xué)科的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和跨學(xué)科的思維能力，使他們具備綜合應(yīng)對(duì)衛(wèi)生事業(yè)管理問題的能力。

4.推動(dòng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

通過組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷社會(huì)實(shí)踐，了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)和管理環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)，并通過實(shí)踐中的問題與挑戰(zhàn)激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。

四、實(shí)施效果與問題分析

通過以上實(shí)施策略，衛(wèi)生事業(yè)管理課程思政融入得到了初步實(shí)現(xiàn)。學(xué)生的思想覺悟和社會(huì)責(zé)任感得到了一定提高，并對(duì)衛(wèi)生事業(yè)管理的重要性和專業(yè)要求有了更為深刻的理解。然而，也存在一些問題，如缺乏相關(guān)的教學(xué)資源和案例、學(xué)生參與意愿的參差不齊等。

結(jié)論：

基于“創(chuàng)造有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷”實(shí)施課程思政的融入對(duì)于衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的教育具有重要意義。通過學(xué)生參與實(shí)際項(xiàng)目、引入案例教學(xué)、促進(jìn)學(xué)科交叉與創(chuàng)新以及推動(dòng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等策略的實(shí)施，可以有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想品德。然而，在實(shí)施過程中也需要充分考慮相關(guān)問題，不斷完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，以更好地實(shí)現(xiàn)課程思政的融入，促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展綜上所述，通過在衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)課程中融入思政教育，可以有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和跨學(xué)科的思維能力，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。通過實(shí)踐活動(dòng)的參與，學(xué)生能夠深入了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)和管理環(huán)境，從而激發(fā)他們的思考和創(chuàng)新能力。然而，實(shí)施過程中存在一些問題，如缺乏相關(guān)教學(xué)資源和案例，以及學(xué)生參與意愿