2023年幼兒園教學工作總結(jié)范文集錦6篇幼兒園教學工作總結(jié)篇1

進入幼兒園是每個幼兒從家庭走向社會邁出的第一步，如何讓幼兒渡過入園焦慮，早日適應(yīng)并融入到幼兒園集體生活中，是我們小班必需面臨的問題?！秮砩嫌變簣@》是第一個主題活動，目標是通過各種活動感受幼兒園的人和事物，熟識幼兒園的環(huán)境，通過嬉戲和活動漸漸適應(yīng)集體生活，學習一日生活基本規(guī)則，通過與同伴接觸，學習溝通溝通。

在活動開展初期，我們適當削減集體活動時間，增多戶外嬉戲時間，帶幼兒參觀各班級、伙房、活動場所，增進幼兒與老師的感情，當幼兒想家人時，抱抱他們，適當滿意幼兒小小的要求，使幼兒慢慢適應(yīng)了幼兒園的生活?，F(xiàn)在多數(shù)幼兒都情愿在老師和家長的提示下叫“老師早”了，還有部分孩子已能夠主動跟老師打招呼閑聊了。在一日常規(guī)活動中，我們用兒歌音樂來讓幼兒知道該怎么做，在學學做做中了解生活常規(guī)，跟老師也建立了信任關(guān)系。

四周的主題活動結(jié)束了，幼兒在主題活動實施中拉近了跟老師幼兒園間的距離，基本適應(yīng)了幼兒園的生活，在集體活動時，已能夠坐下來保持一會有意留意時間，聽老師講解并描述。

語言領(lǐng)域：通過故事《小熊上幼兒園》、《老師感謝您》,孩子們初步學習并能夠運用一些禮貌用語。學習了《來排隊》、《坐坐好》、《滑滑梯》、《玩具真好玩》等兒歌，在老師的提示下，能較完整的念兒歌。除李朱賢和秦燁煜外，別的幼兒都能向老師表達自己的須要，在與小摯友相處的過程中，能用簡潔語言進行溝通。

美術(shù)領(lǐng)域：通過《顏色寶寶住房子》活動，教幼兒相識了紅、黃、藍三種基礎(chǔ)色，駕馭較好的是李諾、張偲允、王一菲、朱偉辰。多數(shù)幼兒對紅色相識的較好，對藍色有些模糊不清。

社會領(lǐng)域：幼兒都能夠說出自己的姓名、班級，年齡說不準，對小摯友的名字也還不熟識。經(jīng)過一月的集體生活，幼兒們有了初步的基本規(guī)則意識，也會找小摯友一起玩。區(qū)域活動：在《我的班牌》、《我把老師變美麗》美術(shù)活動中，孩子們學習了畫點和圓，雖然畫得不好，但孩子們的愛好很濃，特殊喜愛操作活動。鋪助區(qū)域是玩玩具，由剛起先的玩具滿地扔，最終老師整理，到現(xiàn)在的幼兒自己收玩具并放回玩具架，進步明顯。

戶外活動：大多數(shù)幼兒能主動參加嬉戲，張楊子涵、林可馨、李朱賢等幾個幼兒有時不太合群，需多了解他們的心理，早日讓他們參加到活動中來。

總之，通過這一主題活動，我們找到了優(yōu)勢，也發(fā)覺了不足，我們要切實將主題活動與幼兒的實際狀況相結(jié)合，從而促進幼兒更好地發(fā)展。

幼兒園教學工作總結(jié)篇2

時間真如白駒過隙一般，轉(zhuǎn)瞬間，為期一年的幼教管理培訓就已接近尾聲。對于剛剛擔當幼兒園中層干部、踏上管理之路不久的我來說，每一次培訓班的學習，都如破竹春筍之需的絲絲細雨一般，帶給我的是不一樣的感受。細致回顧這一年來的學習內(nèi)容，既有專家資深的專業(yè)理論學問引領(lǐng)，也有實地參觀的幼兒園管理實踐閱歷，還有針對我們學員團隊意識的拓展訓練，內(nèi)容可謂豐富又充溢。以下，就這一年的培訓班學習，結(jié)合自己的實際工作狀況，談?wù)勛约旱男牡皿w會：

一、管理——在“管”中“理”順關(guān)系。

20xx年的九月份，我起先擔當了新區(qū)幼教中心婁江幼兒園的后勤園長，對于以前只是一個教研組長的我來說，一下子感覺到了肩上的重任，隨之而來的，就是那一份壓力。壓力來自于：首先，我對后勤管理詳細包含哪些內(nèi)容還不是很了解;其次，對如何去管理好既雜又散的后勤工作也是一竅不通。培訓班的領(lǐng)導充分考慮到了我們在工作中的急需，特殊支配了一次關(guān)于后勤、文檔、財務(wù)、業(yè)務(wù)等各個管理專業(yè)的培訓。這次的學習使我對自己的專職有了更深層次的了解，也讓我在平?！肮堋钡倪^程中明確了“理”的方向。

而上海東方幼兒園毛美娟園長的講座《公辦幼兒園的經(jīng)營策略》，則對幼兒園的品牌、幼兒園的特色文化、名師隊伍、教化成本、辦園質(zhì)量以及危機管理等作了闡述，它的視角更加獨特，更加具有針對性。這使我拓寬了管理的思路，讓我在平常“管”的過程中融入“理”的策略。

培訓班的學習過程中，還支配了去無錫的幾所幼兒園參觀學習。通過參觀園所的美麗環(huán)境、觀摩同行的現(xiàn)場開課、傾聽園長的閱歷介紹，讓我們這些管理班的學員從中學到了許多。特殊是僑誼幼兒園的人格教化、濱海試驗幼兒園的園本教研，給我留下了深刻的印象。這也使我關(guān)注到在平?！肮堋钡倪^程中注入“理”的特色。

二、引領(lǐng)——在“引”中“領(lǐng)”準方向

幼兒園的發(fā)展很大一部分取決于幼兒園管理者的管理和專業(yè)水平，取決于全園老師的整體素養(yǎng)。而幼兒園的管理者更須要在專家的引領(lǐng)下，才能正確地領(lǐng)導全園的老師朝著既定的愿景努力，達到志向中的目標。

江蘇教科院幼教特所的尹堅勤所長，給我們這些學員作了一次生動而又深刻的有關(guān)瑞吉歐幼兒教化的講座，使我對瑞吉歐有了更全面的了解和更深刻的理解。尤其是對瑞吉歐隱性課程——環(huán)境的闡釋，更讓我記憶猶新。環(huán)境是課程設(shè)計與實施的要素，環(huán)境是幼兒與幼兒之間、幼兒與成人之間、幼兒與物之間互動道德關(guān)鍵性因素，環(huán)境是“第三位老師”，環(huán)境是最佳的“記錄”方式之一等等。尹所長的“引”，讓我們對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的“領(lǐng)”，有了清楚的脈絡(luò)。

無錫市教研中心的李俐主任用娓娓道來的輕言妙語，用形象動人的幻燈圖片，用她獨特精辟的思維方式，為我們細心詮釋了課程建設(shè)的價值定位和實踐載體。幼兒園課程建設(shè)的價值定位，首先是“基于發(fā)展”;其次，是“基于創(chuàng)新”;還有一點是“基于園本”。李主任的“引”，讓我們對幼兒園課程建設(shè)的“領(lǐng)”，有了正確的定位。

蘇州教科院的戈柔老師作了《園本教研中的思與行》的專題講座。對于園本教研的思——基本含義、基本要素、基本組織形態(tài)和問題呈現(xiàn)，和行——閱歷共享、教研制度共享、園本培訓共享、以及團隊探討共享，作了詳盡的介紹。戈老師的“引”，讓我們對幼兒園開展園本教研方面的“領(lǐng)”，有了多角度的思索。

我們的王教研關(guān)于“課程領(lǐng)導”的講座，讓我們相識到：課程領(lǐng)導實力是園長領(lǐng)導實力的重要組成部分，是全面指引和統(tǒng)領(lǐng)課程改革在幼兒園中的實施和創(chuàng)新的實力，是園長對課程實施管理的過程中帶動和影響他人的實力;應(yīng)當貫穿于園所課程管理與決策、實施與評價的全過程。王教研的“引”，讓我們對課程領(lǐng)導實力的“領(lǐng)”，有了深層次的相識。

以上這些專家的講座，不僅傳遞給我們最前沿的幼教資訊，同時，也是真正起到了引領(lǐng)的作用。讓我們這些學員在平常的管理過程中，能夠在專家的“引”下“領(lǐng)”著本園的老師在幼教的大道上一路前行。

總之，一年的幼教管理班的培訓學習，使自己的管理水平和專業(yè)理論學問有了肯定的提高，也感覺到了收獲的歡樂。信任在以后的管理工作中，肯定能夠運用所學的學問，為幼兒園的發(fā)展而堅持、努力!

幼兒園教學工作總結(jié)篇3

（20xx年秋）本學期我們幼兒園的教科研工作，以“科研興園”為抓手，以加強教學常規(guī)管理、促進保教質(zhì)量為重點，全面提高老師的整體素養(yǎng)，取得了肯定的成果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、營造學習氛圍，加強教學探討

充分發(fā)揮老師的主觀能動性，接著仔細學習《幼兒園指導綱要》，深化領(lǐng)悟《綱要》精神，仔細鉆研《綜合活動叢書》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，逐步培育駕馭教材的實力。我們在園內(nèi)主動營造良好的學習氛圍，定時定點開展業(yè)務(wù)學習和教科研學習，遵循互動式原則，激勵老師主動參加學習活動，由原來的旁聽式學習變?yōu)榛邮綄W習，激勵老師結(jié)合自己的實際工作，就探討的主題充分發(fā)表自己的見解，溝通看法，最終形成共識;激勵老師仔細鉆研《綜合活動叢書》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學內(nèi)容在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。本學期我園依據(jù)常州市教委頒布的“各領(lǐng)域活動目標”，針對“科學領(lǐng)域”活動進行了目標解讀，還進行了教材分析活動。使老師們更深刻的理解了《綜合活動》內(nèi)涵。除此之外，我們主動為每一位老師創(chuàng)建各種培訓的機會，雖然外出參觀學習的機會不是人人均等，但外出學習的老師必需剛好反饋所學閱歷，利用介紹、照片、錄像等方法，讓老師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的相識。

二．開展園本化培訓，以教研活動為手段，主動探究素養(yǎng)教化的新方法、新途徑．

1．優(yōu)化備課方式。由教研組長組織，利用每周二下午集體備課，激勵老師分析教材，挖掘教材，依據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計不同的教學形式。針對不明確的，有異議的地方，分析教材，變更教學策略。

2．以“抓骨干，帶一片”的工作策略，主動進行課堂教學改革，激勵青年老師爭當教學典型，主動創(chuàng)新，以榜樣、模范的教學行為帶動幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。我園宋陵和張辛兩名青年老師作為骨干力氣，以塌實仔細的工作看法、較好的教學實力贏得了全園老師的好評，我們就以身邊的老師作為榜樣，動員其他老師向他們學習，實行隨機聽課的方法，從身邊學起，對比和檢驗自己的教學工作，同時也是對青年老師工作的一種鞭策。老師們都能主動參加，細心打算，觀摩后的互動也使老師進一步提高了教化評價實力，同時也幫助老師認清自身的不足，取長補短。

3．正副園長深化教學一線，帶教促教，努力提高課堂教學水平。本學期，楊文蔚園長兼小班音樂、美術(shù)兩節(jié)活動。屠綱兼中班、大班四節(jié)美術(shù)活動及托班親子嬉戲。在課堂中，通過和老師相互觀摩的形式，虛心聽取一線老師的評析、深刻解剖自己的教學行為，以優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量帶動全園的教學水平，幫助老師理清思路，學會聽課評課，學會歸納總結(jié)。

4．為探究美術(shù)活動方式的多樣化，培育孩子對美術(shù)活動的愛好，并逐步形成我園美術(shù)活動的特色。本學期，各班依據(jù)班級的實際狀況和自身的特點，選擇各異的美術(shù)材料和方式，制定班級美術(shù)特色活動安排。結(jié)合主題活動內(nèi)容，以區(qū)域活動的形式供應(yīng)給幼兒操作，并逐步形成班級特色。廢舊物粘貼、噴刷畫、拓印畫、扎染、刮畫、撕貼、折剪等美術(shù)形式將出現(xiàn)在各班的區(qū)域活動中。給幼兒創(chuàng)建自由表現(xiàn)的機會和場所，激勵幼兒用不同的'美術(shù)形式，大膽表達自己的情感、理解和想象。

5．依據(jù)區(qū)教研室的教研工作，本學期我園開展數(shù)學教學活動評優(yōu)，在觀摩、反思、集體評課的過程中，老師們的分析總結(jié)實力、反思實力、寫作實力得到了提高，并且通過對數(shù)學領(lǐng)域教化目標的解讀，探討教學策略，幫助老師領(lǐng)悟數(shù)學領(lǐng)域的內(nèi)涵及教學中重點難點的把握。

6．結(jié)合“老師教學工作考核細則”用自查、園評的方式，對幼兒園一日常規(guī)教學活動進行科學管理，剛好發(fā)覺問題，剛好找尋解決問題的對策。

三．加強課題探討，突顯辦園特色

本學期，我園課題《幼兒生活中的科學活動探討》實施一年來，科學、規(guī)范課題探討工作，并加強老師對兒童個案的視察探討，為行動探討供應(yīng)科學的依據(jù)，探討工作初顯實效。我們將接著以視察探討幼兒生活中的事物和現(xiàn)象為突破口，培育幼兒自主探究、自主學習的實力，激發(fā)幼兒對自然、社會的愛好和愛科學的情感、培育幼兒主動學習，敢于探究，大膽嘗試的精神，塑造幼兒活潑開朗的性格、熬煉與人合作的情感和意識，促進幼兒全面和諧發(fā)展，為我園形成獨特的辦園特色，打下基礎(chǔ)。今年11月，通過了區(qū)教研室的中期評估，順當成為區(qū)級立項課題。

四．提高家長學校工作的質(zhì)量，增加良好社會效應(yīng)

本學期，我園每月不定期的開展一次家長學?；顒印Ｈ纾盒聦W期家長會、家長半日活動、親子運動會、健康教化講座、愛好班成果展示等活動。讓家長了解幼兒園的教化形式與方法，向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒閱歷。大部分家長能在百忙中抽空前來參與，每次活動均受到了家長們的好評，并希望以后多舉辦類似活動。而且，通過家長學?；顒右惨?guī)范老師教學行為，強化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動質(zhì)量，贏得了家長的贊譽。通過開放活動，我們老師也或多或少獲得了一些啟示：老師要學會傾聽、視察幼兒；為開展順當，老師必需與家長有更親密的溝通；老師在整個過程中不僅是合作者、支持者、引導者還是觀賞者等等。

一學期驚慌而又勞碌，開心而又充溢，幼兒園的各項保教工作，在老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成果，但還有不足之處，我們肯定在今后工作中，不斷探究，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。

幼兒園教學工作總結(jié)篇4

1、做好家長工作，讓家長共同協(xié)作教化幼兒學習文明禮貌

在召開班級家長會時，將文明禮儀的內(nèi)容與要求作為重點給家長講解，使家長相識到幼兒文明禮儀的重要性。同時，在家園聯(lián)系欄中，教給家長一些在家文明禮儀的方法，使家長有針對性的進行教化。

2、通過故事、兒歌對幼兒進行文明禮儀的教化

我們特地進行了一個主題《文明禮儀人人講》，設(shè)置了一些內(nèi)容：如語言兒歌《輕輕地》，教化愛惜青草，歌表演：好娃娃，激發(fā)幼兒敬重長輩，關(guān)切他人的情感?！缎〖t花找摯友》故事讓幼兒辨別哪些行為是對的，哪些行為是錯的。又如在故事《親親長頸鹿》中，當出示小兔向幼兒問好時，幼兒會興奮地向小兔問好，當長頸鹿幫助了小兔，在老師的示意下幼兒就會主動學說小兔和長頸鹿的對話“感謝你，長頸鹿阿姨?！薄安挥弥x?！碑敾顒咏Y(jié)束時，我會有意識地和幼兒互說“再見”，幼兒也會跟小兔和長頸鹿說“再見”。不知不覺中增加了幼兒禮貌用語和文明禮貌的習慣。

3、在嬉戲中貫穿文明禮儀教化

第一、文明禮儀教化除了特地的教學活動外，我們還將其放到角色嬉戲中。我們發(fā)覺在《娃娃家》中，幼兒扮演的爸爸、媽媽、孩子時，很少用禮貌用語，我們就有意識地啟發(fā)孩子們主動運用禮貌用語，如“媽媽”把東西拿給孩子吃或玩時，孩子要主動說聲“感謝”，“媽媽”送孩子上幼兒園，孩子要主動地向老師問早、問好?？腿藖硗尥藜易隹?，要說“歡迎光臨，你好，請坐！”等禮貌用語。客人走了要說“再見！”等。通過啟發(fā)引導，孩子們在嬉戲中能用，在日常生活中也能慢慢地主動運用。

其次，通過歌曲表揚培育幼兒要做文明禮貌的孩子。結(jié)合小班年段開展的文明禮儀的競賽，我們班排練《山羊踩痛小公雞》的節(jié)目，讓幼兒知道不當心踩到別人要說“對不起”，一個要會寬恕說“沒關(guān)系”。

第三，在區(qū)域活動中我們設(shè)立了給小動物喂食”“送圖形娃娃回家”等活動角，供幼兒進行扮演各種角色的嬉戲，并要求幼兒在玩中能禮貌地和同伴打招呼，懇求別人幫忙時要有禮貌，給別人造成麻煩時要真誠地賠禮致歉……力求使幼兒在扮演各種角色嬉戲中進一步練習良好的禮貌言行。

4、請幼兒自帶玩具，開展玩具共共享活動

我們請幼兒帶玩具來，將玩具展示出來，說一說自己帶來的玩具怎么玩，然后與同伴交換，大家共同玩玩具，目的是讓幼兒懂得和小同伴在一起要大家一起玩，有好東西就要大家一起共享，小摯友之間要學習相互謙讓，要合作玩耍。

幼兒園教學工作總結(jié)篇5

轉(zhuǎn)瞬間一個學期的工作結(jié)束了，回顧這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都傾注了我們老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和協(xié)作?？粗⒆觽円粡垙埢顫姡蓯鄣男δ槪矣X得自己的付出并沒有白費，現(xiàn)在我就對本學期的個人工作做如下總結(jié)：

一、思想方面

能夠主動參與園里組織的業(yè)務(wù)學習，內(nèi)容豐富。主動參與園里組織的各項活動?？釔奂w、團結(jié)同事、敬重老老師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度，不遲到、早退。

二、教學工作方面

在日常的工作中，我能仔細的完成各項工作安排，記錄，仔細對待每天的半日活動，有時還組織豐富好玩的教化活動。留意給膽小的、留意力易分散的孩子多一些激勵;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)……。

在每一次的教學活動中，我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的激勵下，很多小摯友在上課時都能集中留意力了。當老師提問時，有些小摯友就會用求助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個激勵的眼光時，有的孩子就能英勇的舉起小手。通過一學期的活動，孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴共享、合作的習慣，動手實力、想象力、創(chuàng)建力也大大提高了。

三、家長工作方面

家長工作也是我們教化的一個重要部分。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所相識。很多家長特別重視教化，也知道從何下手，來協(xié)作老師。因此，我們主動和家長們溝通，具體介紹。同時我們對全部家長介紹本學年開展各項工作的意圖，耐性、細心地回答他們的懷疑，讓家長們?nèi)?、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長更了解我們的工作，我們通過多種形式(家長園地、多利用早、晚接待與離園時與家長交談、個別幼兒打電話、家長半日活動開放活動)向家長介紹幼兒在園的生活、學習狀況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習，生活。當然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結(jié)，爭取將這份工作做得更好。

四、德育工作方面

許多人都說，你們好辛苦呀，必需要有耐性才可以，否則孩子們成天吵死了。其實做為一名幼兒老師光有耐性是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一個愛心，這顆愛心要同等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長和摯友們的心。

幼兒園教學工作總結(jié)篇6

20xx年上學期的工作安排已接近尾聲，在這里我首先要感謝園領(lǐng)導對我的幫助和支持，感謝領(lǐng)導班子之間的默契協(xié)作，精誠團結(jié)，同時還要感謝和我一起工作的老師們，正是你們的協(xié)作與付出，我們的各項工作才得以順當完成，感謝大家!

回想本學度的教學工作，雖然取得不少收獲，但也存在著很多的不足，現(xiàn)將本學期的各項教學工作總結(jié)如下：

一、加強師資培訓，提高老師的素養(yǎng)。

(1)本園8月份由張園長給全園老師及保育員進行了保教學問培訓，加強了老師的思想政治教化和職業(yè)道德教化，每星期二、三給全園老師開會，加強老師技能技巧訓練，提高老師業(yè)務(wù)實力。

(2)本學期我園10月份：指派老師吳勝燕、魯紅梅到攀枝花學習舞蹈、美術(shù)。一月份：指派趙海燕、鄒明玉、吳勝燕到攀枝花學習區(qū)角活動的設(shè)置。通過對老師的業(yè)務(wù)培訓，提高了幼兒園教化、教學工作。

(3)為改進我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和教化教學的提高，米易縣幼兒園派骨干老師到我園進行現(xiàn)場指導。

二、教學常規(guī)方面。

(1)依據(jù)《綱要》中各五大領(lǐng)域的教學目標，各班設(shè)定了符合幼兒年齡特點的，適應(yīng)幼兒發(fā)展須要的主題，圍繞主題設(shè)定了教化目標，進行了各種活動。

(2)為上好領(lǐng)域中各主題活動，我們實行集體備課的方式，組織老師探討教材，科學合理的制定了教學期安排、月安排、周安排。

(3)我園建立了科學的一日活動常規(guī)，從入園晨間活動、集體教學、嬉戲活動、午餐、午休、離園。每一個環(huán)節(jié)都做了詳細明確的要求，老師們仔細、負責對待每個環(huán)節(jié)。

(4)建立了家園聯(lián)系欄，家長委員會，定期召開會議，為了提高教園地的質(zhì)量，大部分班級老師對聯(lián)系欄中的各項內(nèi)容做到了剛好更換。

三、提高保教質(zhì)量，促進幼兒全面發(fā)展。

(1)為了加強老師對幼兒的真實了解，每個老師依據(jù)孩子一日活動狀況及是否完成每節(jié)活動目標，要求每月寫二篇教學隨筆。

(2)