PAGEPAGE9國標本蘇少版小學音樂一年級上冊教案課題第四單元快樂的一天主備人陶麗莉教學目標1．在音樂活動中感受音樂與學習生活的聯(lián)系，樂于表現(xiàn)對學習生活的熱愛和做全面發(fā)展好學生的愿望。2．能集中注意力聆聽《跳繩》和《放學歌》，體驗音樂表達的快樂情緒。較自然地用動作表達自己對音樂的感受。3．能夠整齊的演唱歌曲《上學歌》和

《不能告訴你》，學習用歌聲及動作表達活潑、歡快的情緒。學習用打擊樂器為歌曲伴奏。4．知道音有高低，愿意有意識的聆聽自然界各種有趣的聲音，感受音的高低，學唱《問好歌》，用不同的動作向教師和同學問好。教學重點1．在音樂活動中感受音樂與學習生活的聯(lián)系，樂于表現(xiàn)對學習生活的熱愛和做全面發(fā)展好學生的愿望。2．在“聽，唱，動”的活動中感受童年學習與生活的快樂和勞動的樂趣，能顯現(xiàn)積極樂觀，健康向上的生活態(tài)度。3．通過演唱歌曲體驗音樂表達的快樂情緒，知道音有高低，愿意有意識的聆聽自然界各種有趣的聲音，感受音的高低，學唱《問好歌》，用不同的動作向教師和同學問好。教學難點1．會用模仿的方法嘗試創(chuàng)作歌詞片段，培養(yǎng)學生認知簡單節(jié)奏譜及創(chuàng)編簡短節(jié)奏的能力。2．用線條、色彩表現(xiàn)自己對聲音特點的感覺，嘗試用歌聲、體態(tài)語言、樂器等表現(xiàn)音樂情緒。3.引導學生二聲部節(jié)奏聲勢中表現(xiàn)音調(diào)、節(jié)奏感和聲音的和諧度。通過二聲部誦讀，進一步鞏固恒拍感的同時讓學生初步學會合作，豐富和聲聽覺能力。教學準備電子琴、電腦等。課時安排4課時第一課時教學目標1．能夠整齊的演唱歌曲《不能告訴你》，學習用歌聲及動作表達活潑、歡快的情緒。引導學生用稍高的音調(diào)、彈性輕巧、自信的聲音進行一聲部誦讀，讓學生體驗恒拍感。2.通過二聲部誦讀，進一步鞏固恒拍感的同時讓學生初步學會合作，豐富和聲聽覺能力。且能用聲音和畫旋律線的方式表現(xiàn)音的高低。3．通過情境歌表演中念白、節(jié)奏聲勢、歌唱等環(huán)節(jié)讓學生感受做好事的快樂與光榮。教學過程二次備課一、律動、師生問好。《上學路上》恒拍踏步律動進教室，師生相互問好。二、導入新課。1．過渡語：太陽照，花兒笑，高高興興上學校。校園里的每一天，多快樂！多美好！今天我們就來認識一位聞名世界的人物——雷鋒。我們一起去看看他到底是個怎樣的人呢？2．欣賞《雷鋒人物介紹》視頻，思考問題。3.師生交流雷鋒。4.小結(jié)：雷鋒一生樂于助人，所以“雷鋒”二字已經(jīng)成了“好人好事”的代名詞?！袄卒h精神”激勵著一代又一代人學習。有幾個小朋友也學雷鋒、做好事、不留名，你們想知道他們做了什么好事嗎？來聽一聽吧?。ǔ鍪菊n題）三、唱《不能告訴你》。1．初聽歌曲《不能告訴你》，感受歌曲內(nèi)容。2．學生交流歌曲內(nèi)容。3．再聽歌曲，感受歌曲情緒。他們做好事的心情怎么樣？4．“快樂的勞動”——二聲部誦讀。（1）導入：是呀，勞動的人兒最美麗，做好事的心兒樂開花。我們也來動一動吧?。?）出示圖譜“快樂的勞動”——二聲部誦讀。caca|caca|caca|caca‖Shua|Shua|Shua|Shua‖（3）用節(jié)奏聲勢隨樂伴奏。（伴奏音樂）（4）學生二聲部節(jié)奏誦讀：分成擦桌子組和掃地兩大組，同時打掃。（5）跟音樂一起勞動吧。（背景音樂《不能告訴你》）（6）鞏固調(diào)整：學生說說同時聽到幾種聲音，哪組聲音大、哪組聲音小，怎樣調(diào)整？在隨樂再勞動一次。5.按節(jié)奏讀歌詞。（1）過渡語：呀！一會兒功夫，小桌子、小凳子，小抹布，小紙簍，都弄好了，能高興、自豪的聲音回答嗎？（2）學生配合聲勢完整有感情地讀歌詞。6．唱《不能告訴你》（1）聽賞音樂，分辨說唱部分。（2）隨琴接龍學唱，找出難點樂句。（3）分辨三四樂句異同，對比唱一唱。（4）鞏固練習。（5）有感情演唱。四、情境歌表演《不能告訴你》。1．勞動時會發(fā)出好聽的聲音，你能編進歌曲中唱一唱嗎？2.聽音樂創(chuàng)編。3.律動《不能告訴你》。4．綜合表演《不能告訴你》。白--念、動--唱--念、動——唱——二聲部誦讀、動—唱。五、拓展延伸。1．拓展欣賞兒歌誦讀《學雷鋒》。2．小結(jié)：讓我們從現(xiàn)在做起，“日常學雷鋒，平凡也偉大，大家做好事，處處傳佳話！”讓我們緊跟雷鋒的腳步，用我們的愛心、熱情投入到無限的為人民服務(wù)中去。隨《學習雷鋒好榜樣》歌曲出教室。教學反思第二課時教學目標1．在音樂活動中感受音樂與學習生活的聯(lián)系，樂于表現(xiàn)對學習生活的熱愛和做全面發(fā)展好學生的愿望。2．能夠整齊的演唱歌曲《上學歌》和

《不能告訴你》，學習用歌聲及動作表達活潑、歡快的情緒。學習用打擊樂器為歌曲伴奏。3．知道音有高低，愿意有意識的聆聽自然界各種有趣的聲音，感受音的高低，學唱《問好歌》，用不同的動作向教師和同學問好。教學過程二次備課一、組織教學。師生用歌聲律動互相問好?。ㄒ魳贰渡蠈W路上》）二、復(fù)習歌曲《不能告訴你》。1．跟音樂唱一唱。2．邊唱邊加入“caca、shua”作聲勢伴奏，唱一唱。3．分組唱。（A組唱歌、B組聲勢伴奏）。4．合作表演。（A組唱歌、B組聲勢伴奏、C組歌表演）。學習用整齊的聲音念、唱這首歌，加上模擬動作表達“學雷鋒做好事”的快樂心情?？磮D譜順序表演。三、律動《問好歌》。1．音有高低，通過sol或mi兩個音的對比，感知音的高低。2．教師通過柯爾文手勢將sol或mi的高度形象的呈現(xiàn)在學生面前。3．學生跟琴模唱。4．學生邊唱邊用動作將音高表現(xiàn)出來。5．啟發(fā)學生創(chuàng)作可以表現(xiàn)音高的動作。律動《問好歌》，創(chuàng)編不同的動作向老師和同學問好?！澳愫谩钡母杪暲铩Ｓ昧藄ol和mi兩個音，通過模唱、律動，用動作表現(xiàn)音的高低，感受三拍子的韻律。四、學唱《上學歌》。1．聽《上學歌》，用彩筆畫出自己的心情。2．學唱《上學歌》3．用聽唱法教學。（1）提醒學生輕聲歌唱，養(yǎng)成用輕柔的聲音歌唱的良好習慣。（2）歌曲前兩句“太陽當空照，花兒對我笑”要唱得連貫舒展。“小鳥說：早早早”要唱得輕松、親切而富有彈性。唱第二段歌詞時，要情緒飽滿，節(jié)奏明快，富有感情。唱最后一句時，聲音要堅定有力，表現(xiàn)出兒童的決心。4．難點練習。咬字吐字要清晰。（1）你為什么︳背上小書︳包—‖（2）長大要為︳人民立功︳勞—‖5．啟發(fā)情感。先聆聽歌曲，感受歌曲的句式特點，熟悉后分角色演唱，體會“上學去”的愉快心情。6．邊唱邊創(chuàng)編動作。7．歌表演。8．用打擊樂伴奏。9．小組合作表演：演唱、伴奏、表演。五、拓展欣賞。1．《上學歌》舞蹈欣賞。2．《放學歌》歌曲欣賞。六、總結(jié)下課。教學反思第三課時教學目標1．在音樂活動中感受音樂與學習生活的聯(lián)系，樂于表現(xiàn)對學習生活的熱愛和做全面發(fā)展好學生的愿望。2．能集中注意力聆聽《放學歌》，體驗音樂表達的快樂情緒。較自然地用動作表達自己對音樂的感受。3．能夠整齊的演唱歌曲《上學歌》和《放學歌》，學習用歌聲及動作表達活潑、歡快和優(yōu)美、抒情的不同情緒。學習用打擊樂器為歌曲伴奏。教學過程二次備課一、律動，師生問好。1．律動《問好歌》。2．師生問好。二、復(fù)習歌曲，情境導入。1．復(fù)習《上學歌》，創(chuàng)設(shè)情境。（1）用歡快活潑的聲音演唱《上學歌》。（2）分組表現(xiàn)歌曲。（歌唱組、表演組、打擊樂組）（3）合作表演。2．導入：同學們我們每天早晨都上學下午上完課是不是要放學回家?。啃∨笥褌兎艑W時都是怎么做的？（1）學生交流每天放學情景。（2）教師小結(jié)：我們今天學習的《放學歌》。就描繪了我們放學的情景。你們聽聽，和我們一樣嗎？三、欣賞《放學歌》。1．聽錄音初步感受歌曲。2．先聽老師范唱，同學們體會歌詞的意思。3．用聽唱法學習《放學歌》，指導學生的表演表情，以及對字的讀音的糾正。先逐字逐句教歌詞，然后再教歌。（1）聽音樂，認反復(fù)跳躍記號。（2）指名學生指出大屏幕上演唱順序。（3）聽唱法學唱歌曲。（4）齊唱。（5）糾錯，難點樂句指導。（6）齊唱。4．表現(xiàn)歌曲。（1）引導學生講述老師對自己的幫助和工作的辛苦。每天在課堂上老師為我們做什么呢？輔導我們寫作業(yè)批作業(yè)是不是很辛苦呢，每天放學鈴響后，老師為我們做什么呢，所以我們要感謝老師，見了老師要說聲辛苦了。老師為我們做了什么呢？（2）學生相互交流，教師小結(jié)。（3）跟著歌曲錄音有感情地唱一唱，做一做?！瘛稹鹋氖峙耐扰耐龋?）打擊樂伴奏。（5）小組合作表演。（6）由學生互相評價，教師激勵（如獎小紅花，貼紙等）。三、拓展。1．童聲齊唱：兩個以上的少年兒童共同演唱同一首單聲部歌曲，就是童聲齊唱。2．獨唱：是由一個人單獨演唱的形式，因人聲的不同而分成男聲獨唱、女聲獨唱、童聲獨唱等。3．組曲欣賞，分辨演唱形式。教學反思第四課時教學目標1．在音樂活動中感受音樂與學習生活的聯(lián)系，樂于表現(xiàn)對學習生活的熱愛和做全面發(fā)展好學生的愿望。2．能集中注意力聆聽《跳繩》，體驗音樂表達的快樂情緒。較自然地用動作表達自己對音樂的感受。3．能夠整齊的演唱歌曲《上學歌》和

《不能告訴你》，學習用歌聲及動作表達活潑、歡快的情緒。學習用打擊樂器為歌曲伴奏。4．知道音有高低，愿意有意識的聆聽自然界各種有趣的聲音，感受音的高低，演唱《問好歌》，用不同的動作向教師和同學問好。教學過程二次備課一、組織教學。師生用歌聲律動互相問好！（音樂《問好歌》）二、復(fù)習歌曲。1．復(fù)習歌曲《上學歌》。2．復(fù)習歌曲《不能告訴你》三、欣賞《跳繩》。1．初聽音樂《跳繩》。（1）你聽到什么？想到什么？（2）學生交流，師小結(jié)。（3）介紹曲作者——丁善德（1911-1995）。作曲家、音樂教育家。江蘇昆山人。主要作品有鋼琴曲《春之旅組曲》、兒童組曲《新疆舞曲》、管弦樂《長征交響曲》等?！犊鞓返墓?jié)日》組曲由《郊外去》、《撲蝴蝶》、《跳繩》、《捉迷藏》和《節(jié)日舞》五首樂曲組成，既是兒童生活情景的描寫，同時也反映出當時社會上普遍存在的朝氣、樂觀、美好的精神面貌。（4）認識鋼琴。鋼琴有“樂器之王”之稱。鋼琴最早約在十八世紀由意大利人克利斯多佛利制作出能夠表現(xiàn)音量強弱的樂器，其原名Pianoforte，意思是小聲大聲，后來則簡稱為Piano。十九世紀以后，鋼琴的構(gòu)造與外觀經(jīng)過改良，成為音域?qū)拸V、表現(xiàn)力豐富的樂器，再加上踏板的使用，彈奏時更加表現(xiàn)出多樣的表情。鋼琴的展現(xiàn)方式十分豐富，它既是獨奏樂器，也可以作為伴奏、合奏樂器。鋼琴獨奏：一個人演奏鋼琴，稱為鋼琴獨奏。2．分析欣賞。（1）再聽音樂，感受樂曲情緒。甩一甩，跳一跳，每天鍛煉身體好。你從《跳繩》這首樂曲中感受到了什么？（2）仔細聆聽音