金華一中2023學(xué)年高一十月月考試卷語文命題：高一語文組邵吉青、陳婧婕本試題卷分選擇題和非選擇題兩部分，共6頁，滿分150分，考試時間120分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：虛與實(shí)，既是一個哲學(xué)宇宙觀問題，又是一種藝術(shù)實(shí)踐的尺度。宋人范晞文在《對床夜語》中說：“不以虛為虛，而以實(shí)為虛，化景物為情思，從首至尾，自然如行云流水，此其難也?！币蕴摓樘摚蜁萑爰兇獾奶摕o主義；以實(shí)為實(shí)，就會機(jī)械僵化，全無生氣；唯有化實(shí)為虛，才能產(chǎn)生無窮的意味。虛實(shí)相生是中國古代詩歌創(chuàng)作的重要藝術(shù)手段，這種“詩筆”移植到唐傳奇的寫作中，首要的貢獻(xiàn)就是創(chuàng)造了眾多個性鮮明、栩栩如生的人物形象。唐傳奇在塑造人物時，通常是截取人物的幾個重要生活片斷，而把另外一些內(nèi)容、事件省略，留下大量空白，讓讀者通過想象自己去填充?；瘜?shí)為虛，由虛入實(shí)。如沈既濟(jì)《任氏傳》描寫任氏，僅有“容色姝麗”四字正面敘寫任氏之美，并無具體的描摹刻畫，但其美貌卻如在目前，原因就在于作者全從側(cè)面烘托，從虛處著筆，寫鄭六一見鐘情、不能自己，“見之驚悅，策其驢，忽先之，忽后之，將挑而未敢”。更為精彩的是，韋崟派遣家僮秘密察看之后兩人的一段對話，先問之“容若何”，家僮答之“奇怪也！天下未嘗見之矣”。簡單的一問一答，任氏的絕美之姿已經(jīng)躍然紙上。接著又不厭其煩地拿出其他佳麗進(jìn)行對比，特別是吳王之第六女，“秾艷如神仙，中表素推第一”，但即便如此美貌，與任氏比起來，仍“非其倫也”。所有這些鋪敘，沒有一處正面描摹，全從虛處落筆，由虛入實(shí)，這正是詩歌意象創(chuàng)造中的虛實(shí)相生之法。再比如裴铏的《昆侖奴》，雖然磨勒是小說的主人公，但是讀者讀完全篇，對其所知仍然甚少，他究竟從哪里來，如何具有這樣超常的本領(lǐng)，最后又怎樣生活等等，這些問題小說中都沒有交代，但人物的形象卻因此而具有了巨大的張力，那些空白點(diǎn)召喚著讀者的參與，每一個讀者都可以用自己的審美經(jīng)驗來填補(bǔ)這些空白，而正是閱讀接受過程中審美意象的再生成，賦予了小說更深沉的審美意蘊(yùn)。像《柳毅傳》《鶯鶯傳》《無雙傳》《虬髯客傳》等作品，在人物形象的塑造上，也都充分運(yùn)用了虛實(shí)相生之法，使人物形象生動飽滿，具有強(qiáng)大的藝術(shù)感染力。（摘編自韓偉《唐傳奇中的詩意筆法》）材料二：不僅唐傳奇的“詩筆”代表著中國古代文言小說的文體特色，而且其中優(yōu)秀作品還構(gòu)成了現(xiàn)代“詩化小說”的前驅(qū)，換言之，唐傳奇除了具備小說的基本特點(diǎn)之外，還表現(xiàn)出特定的藝術(shù)品質(zhì)。唐傳奇小說突破六朝志人、志怪小說的拘囿，盡情顯示了唐人的個性風(fēng)度，表現(xiàn)了他們浪漫的生活態(tài)度與生活情調(diào)。藝術(shù)是對現(xiàn)實(shí)生活的反思、品味和超越，生活浪漫性的直接表現(xiàn)就是對藝術(shù)的愛好。唐傳奇所寫各類人物，大都愛好詩歌，他們或者評論詩歌，或者創(chuàng)作詩歌，不僅如此，他們不少人還擅長書法，熟諳繪畫，甚至能歌善舞。崔鶯鶯之于張生（元稹《鶯鶯傳》），霍小玉之于李益（《霍小玉傳》），所愛者均為對方的詩才?！度　匪鶎懙牟斤w煙，讀了趙象的“長太息曰：‘丈夫之情，心契魂交，遠(yuǎn)如近也?！庇譃闀唬骸鞍l(fā)華緘而思飛，諷麗句而目斷……猶望天從素懇，神假微機(jī)，一拜清光，就殞無恨。兼題短什，用寄幽懷。伏惟特賜吟諷也?！痹娔苁骨嗄昴信钠趸杲?，思飛目斷，既是其浪漫情懷的體現(xiàn)，又是進(jìn)一步推動其浪漫生活情調(diào)上升的催化劑。不僅人如此，《東陽夜怪錄》《玄怪錄·元無有》《靈怪集·姚康成》等篇，還寫了駱駝、驢、牛、雞、犬等動物，以及故杵、燈臺、水桶、破鐺、鐵銚、破笛、禿帚等精怪，它們以自我為吟詠對象，賦詩品評，可謂更具浪漫氣息。詩、賦之外，唐人對繪畫、書法、音樂、舞蹈的喜愛乃至癡迷，也反映了生活中的浪漫精神。《太平廣記》收漢至宋初筆記小說，其中收錄有關(guān)音樂類故事三卷、書類故事四卷、畫類故事五卷，多數(shù)作品出自唐人之手，唐人浸沉于藝術(shù)的浪漫情調(diào)表現(xiàn)得極為充分。李肇《國史補(bǔ)》載錄的《李舟著笛記》《李牟夜吹笛》就很好地反映了這種時代精神。如“牟吹笛天下第一，月夜泛江，維舟吹之，寥亮逸發(fā)，上徹云表。俄有客獨(dú)立于岸，呼船請載。既至，請笛而吹，甚為精壯，山河可裂，牟平生未嘗見?！鳖愃七@樣善笛和聽眾為笛聲所陶醉的描寫，唐傳奇還有多篇，如《甘澤謠·許云封》《逸史·李碁》《博異志·呂鄉(xiāng)筠》等，多生動地反映了唐人對藝術(shù)的善感之心。（摘編自《唐傳奇與詩化小說》）1.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.虛實(shí)相生的“詩筆”到唐傳奇才開始運(yùn)用到人物塑造中，并創(chuàng)造了眾多個性鮮明、栩栩如生的人物形象。B.唐傳奇在塑造人物時，一般是截取人物的幾個重要生活片斷，運(yùn)用留白的手法，給讀者留下極大的想象空間。C.只有唐傳奇中的空白點(diǎn)才能召喚讀者參與，所以每一個讀者都可以用自己的審美經(jīng)驗來填補(bǔ)這些空白。D.《柳毅傳》《鶯鶯傳》等作品的“詩筆”使人物形象生動飽滿，《昆侖奴》的“詩筆”則賦予了小說更深沉的審美意蘊(yùn)。2.根據(jù)材料二內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.六朝志人、志怪小說中拘囿較多，未能盡情顯示六朝人的個性風(fēng)度，表現(xiàn)了他們浪漫的生活態(tài)度與生活情調(diào)。B.受時代影響，唐傳奇中塑造的人物多懷詩才，詩既是其浪漫情懷的體現(xiàn)，又是進(jìn)一步推動其浪漫生活情調(diào)上升的催化劑。C.唐傳奇所塑造的各種動物、精怪也常常成為詩人吟詠的對象，具有一定的浪漫氣息。D.唐傳奇中關(guān)于李舟、李牟善笛和聽眾為笛聲所陶醉的描寫有多篇，多生動地反映了唐人對藝術(shù)的善感之心。3.下列對材料一、材料二論證的分析，不正確的一項是（）A.材料一引用《對床夜語》之語，旨在引出唐傳奇具有運(yùn)用虛實(shí)相生的“詩筆”手段塑造人物的特點(diǎn)。B.材料一和材料二都運(yùn)用了大量的事例，從不同角度論證了“詩筆”對唐代傳奇小說的貢獻(xiàn)。C.材料二整體呈現(xiàn)“總分總”的論證結(jié)構(gòu)，主體部分則以并列式結(jié)構(gòu)加以論述。D.材料一和材料二在舉例論證時，大多為邊舉例，邊進(jìn)行評述，使唐傳奇的詩意筆法得到不同闡釋。4.材料一和材料二都論述唐傳奇中“詩筆”的運(yùn)用，其側(cè)重點(diǎn)有何不同？請簡要分析。5.結(jié)合材料一的觀點(diǎn)，對《陌上?！贰吧倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤”塑造人物的方法和效果加以分析?！敬鸢浮?.B2.B3.C4.①材料一所說的“詩筆”側(cè)重于論述唐傳奇借鑒詩歌詩意創(chuàng)造中的虛實(shí)相生之法，使小說人物形象生動飽滿，具有強(qiáng)大的藝術(shù)感染力。②材料二所說的“詩筆”側(cè)重于論述唐人特定的藝術(shù)品質(zhì)，呈現(xiàn)出他們浪漫的生活態(tài)度與生活情調(diào)。5.①作者運(yùn)用“詩筆”從側(cè)面烘托，從虛處著筆，寫不同的人見到羅敷時的反應(yīng)，從側(cè)面寫出羅敷的美貌。②化實(shí)為虛，由虛入實(shí)，留下空白，讓讀者通過想象去填充。讀者可以按照自己的喜好想象羅敷的美貌，不同的讀者心目中的羅敷又各不相同?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A．“到唐傳奇才開始運(yùn)用”錯，于文無據(jù)。材料一說“虛實(shí)相生是中國古代詩歌創(chuàng)作的重要藝術(shù)手段，這種‘詩筆’移植到唐傳奇的寫作中，首要的貢獻(xiàn)就是創(chuàng)造了眾多個性鮮明、栩栩如生的人物形象”可見，原文并沒有說虛實(shí)相生的“詩筆”到唐傳奇才開始運(yùn)用。C．“唐傳奇中的空白點(diǎn)……”錯，材料一是說“那些空白點(diǎn)召喚著讀者的參與”，可見，原文是“那些空白點(diǎn)”，而不是唐傳奇中的空白點(diǎn)。D．“《昆侖奴》的‘詩筆’則賦予了小說更深沉的審美意蘊(yùn)”錯。材料一是說“正是閱讀接受過程中審美意象的再生成，賦予了小說更深沉的審美意蘊(yùn)”，可見，“賦予了小說更深沉的審美意蘊(yùn)”的不是“詩筆”，而是“閱讀接受過程中審美意象的再生成”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的判斷和推理的能力。A．“六朝志人、志怪小說中拘囿較多，未能盡情顯示六朝人的個性風(fēng)度”錯，原文是說“唐傳奇小說突破六朝志人、志怪小說的拘囿，盡情顯示了唐人的個性風(fēng)度”，這并非說志人、志怪小說沒有盡情顯示六朝人的個性風(fēng)度。C．“動物、精怪也常常成為詩人吟詠的對象”錯，材料二是說“……犬等動物，以及……禿帚等精怪，它們以自我為吟詠對象，賦詩品評，可謂更具浪漫氣息”，可見，原文是說動物、精怪也以自我為吟詠對象，具有浪漫氣息。D．“唐傳奇中關(guān)于李舟、李牟善笛和聽眾為笛聲所陶醉的描寫有多篇”錯，材料二是說“類似這樣善笛和聽眾為笛聲所陶醉的描寫，唐傳奇還有多篇……”，可見，是還有多篇類似這樣善笛和聽眾為笛聲所陶醉的描寫。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。C．“材料二整體呈現(xiàn)‘總一分—總’的論證結(jié)構(gòu)”錯誤，整體應(yīng)為“總一分”結(jié)構(gòu)。先總說“唐傳奇小說突破六朝志人、志怪小說的拘囿，盡情顯示了唐人的個性風(fēng)度，表現(xiàn)了他們浪漫的生活態(tài)度與生活情調(diào)”，然后從“生活浪漫性的直接表現(xiàn)就是對藝術(shù)的愛好”“詩、賦之外，唐人對繪畫、書法、音樂、舞蹈的喜愛乃至癡迷，也反映了生活中的浪漫精神”兩個方面進(jìn)行分說。故選C。【4題詳解】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和概括的能力。根據(jù)材料一“虛實(shí)相生是中國古代詩歌創(chuàng)作的重要藝術(shù)手段，這種‘詩筆’移植到唐傳奇的寫作中，首要的貢獻(xiàn)就是創(chuàng)造了眾多個性鮮明、栩栩如生的人物形象”分析，材料一所說的“詩筆”側(cè)重于論述唐傳奇借鑒詩歌詩意創(chuàng)造中的虛實(shí)相生之法，使小說人物形象生動飽滿，具有強(qiáng)大的藝術(shù)感染力。根據(jù)材料二中“唐傳奇除了具備小說的基本特點(diǎn)之外，還表現(xiàn)出特定的藝術(shù)品質(zhì)。唐傳奇小說突破六朝志人、志怪小說的拘囿，盡情顯示了唐人的個性風(fēng)度，表現(xiàn)了他們浪漫的生活態(tài)度與生活情調(diào)”分析，材料二所說的“詩筆”側(cè)重于論述唐人特定的藝術(shù)品質(zhì)，呈現(xiàn)出他們浪漫的生活態(tài)度與生活情調(diào)。【5題詳解】本題考查學(xué)生分析運(yùn)用材料相關(guān)內(nèi)容的能力。根據(jù)材料一中“沒有一處正面描摹，全從虛處落筆，由虛入實(shí)，這正是詩歌意象創(chuàng)造中的虛實(shí)相生之法”分析，作者未對羅敷的美貌作任何正面描寫,而是運(yùn)用“詩筆”從側(cè)面烘托，從虛處著筆寫羅敷之美，而是《陌上桑》中“少年見羅敷，脫帽著峭頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤”，通過描寫行者、少年、耕者、鋤者見到羅敷時的行者、少年的忘神失態(tài)，從側(cè)面烘托出了秦羅敷的美貌，把讀者的聯(lián)想向篇外延伸、擴(kuò)散，從而間接構(gòu)成了極為活躍的視覺藝術(shù)效果。根據(jù)材料一“唐傳奇在塑造人物時，通常是截取人物幾個重要生活片斷，而把另外一些內(nèi)容、事件省略，留下大量空白，讓讀者通過想象自己去填充?；瘜?shí)為虛，由虛入實(shí)”分析，《陌上?！分小吧倌暌娏_敷，脫帽著峭頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤”，通過描寫不同的人見到羅敷時驚嘆、贊賞、癡迷等各種反應(yīng)，化實(shí)為虛，由虛入實(shí)，留下空白，讓讀者通過想象去填充。讀者可以按照自己的喜好想象羅敷的美貌，不同的讀者心目中的羅敷又各不相同。二、古代詩文閱讀（42分）（一）文言文閱讀（本題共6小題，23分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。燕太子丹質(zhì)于秦，亡歸。見秦且滅六國，兵以臨易水，恐其禍至。太子丹患之，謂其太傅鞠武曰：“燕、秦不兩立，愿太傅幸而圖之?！蔽鋵υ唬骸扒氐乇樘煜?，威脅韓、魏、趙氏，則易水以北，未有所定也。奈何以見陵之怨，欲批其逆鱗哉？”太子曰；“然則何由？”太傅曰：“請入，圖之?！本衔湓唬骸把嘤刑锕庀壬?，其智深。其勇沉，可與之謀也?！碧釉唬骸霸敢蛱到挥谔锵壬?，可乎？”鞠武曰：“敬諾?！背鲆娞锕?，道太于曰：“愿圖國事于先生。”田光曰：“敬奉教”。乃造焉。太子跪而逢迎，卻行為道，跪地拂席。田先生坐定，左右無人，太子避席而請曰：“燕、秦不兩立，愿先生留意也?！碧锕庠唬骸俺悸勻U驥盛壯之時，一日而馳千里。至其衰也，駑馬先之。今太子聞光壯盛之時，不知吾精已消亡矣。雖然，光不敢以乏國事也。所善荊軻，可使也?！碧釉唬骸霸敢蛳壬迷附挥谇G軻，可乎？”田光曰：“敬諾?！奔雌穑叧?。太子送之至門，曰：“丹所報，先生所言者，國大事也，愿先生勿泄也?！碧锕飧┒υ唬骸爸Z。”僂行見荊軻，曰：“光與子相善，燕國莫不知。今太子聞光壯盛之時，不知吾形已不逮也，幸而教之曰：‘燕、秦不兩立，愿先生留意也?！飧`不自外，言足下于太子，愿足下過太子于宮。”荊軻曰：“謹(jǐn)奉教?！碧锕庠唬骸肮饴勯L者之行，不使人疑之，今太子約光曰：‘所言者，國之大事也，愿先生勿泄也?！翘右晒庖?。夫為行使人疑之，非節(jié)俠士也。”欲自殺以激荊軻曰愿足下急過太子言光已死明不言也遂自剄而死。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·燕策三》）6.下列對文中畫波浪線部分的斷句正確的一項是（）A.欲自殺以激荊軻/曰/愿足下急過太子/言光已死/明不言也/遂自剄而死B.欲自殺/以激荊軻/曰/愿足下急過太子/言光已死/明不言也/遂自剄而死C.欲自殺以激荊軻/曰/愿足下急過太子言/光已死/明不言也/遂自剄而死D.欲自殺/以激荊軻/曰/愿足下急過太子言/光已死/明不言也/遂自剄而死7.下列對文中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“太傅”，古代官職名，為輔弼國君之官，作為重臣參與朝政，掌管全國軍政大權(quán)。B.“跪”，是古代禮儀的一種，兩膝著地，挺直身子，臀部不落在腳跟上，以示莊重。C.“竊”，私下、私自之意，與《觸龍說趙太后》“竊愛憐之”的“竊”字含義相同。D.“足下”，敬辭，古代下稱上用“足下”，意為“您”；同輩相稱不可用“足下”。8.對下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項是（）A.乃造焉造：到……去 B.卻行為道卻：退C.所善荊軻，可使也善：交好，友善 D.愿足下急過太子過：超過9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.鞠武忠于太子，國事為重。鞠武并不同意太子丹招惹秦國的打算，自己又沒有好的對策，但還是向太子舉薦了田光。B.太子身為人質(zhì)，不忘祖國。他在秦國做人質(zhì)時，秘密前往拜訪鞠武、田光和荊軻等俠肝義膽的愛國志士，以圖謀國事。C.太子以國事為重，禮賢下士。為應(yīng)對秦國、保全自己的國家絞盡腦汁，甚至不顧自己太子的身份“跪著迎接”田光先生。D.田光忠心耿耿，舍生取義。他因為身體原因不能親自效忠國家，就極力舉薦荊軻，并以自殺的方式證明了自己的忠心。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）愿因先生得愿交于荊軻，可乎？（2）夫為行使人疑之，非節(jié)俠士也。11.田光為何推薦荊軻？請根據(jù)文本簡要概括?！敬鸢浮?.A7.D8.D9.B10.（1）希望通過田先生實(shí)現(xiàn)愿望來結(jié)交荊軻，可以嗎？（2）立身行事使人懷疑，不是節(jié)烈的俠士。11.①自己年老，不能擔(dān)當(dāng)太子交給的重任。②田光了解荊軻，并和荊軻關(guān)系較好。③荊軻有為太子丹解決問題的能力?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：想用自殺來激勵荊軻，說：“希望你趕緊到太子那里，就說田光已死，以表明保守機(jī)密。”于是自殺而死?！斑^太子”意思是：拜訪太子。“太子”是“過”的賓語，賓語后斷開；“言”的賓語是“光已死”，二者不能斷開，排除CD；“欲自殺以激荊軻”中的“以”是目的連詞，來，前后聯(lián)系緊密，不能斷開，排除B。故選A。【7題詳解】本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握，理解一詞多義現(xiàn)象的能力。C.正確。句意：我私下里覺得不應(yīng)該對你見外。/私下疼愛他。D.“同輩相稱不可用‘足下’”錯，“同輩相稱”也可以用“足下”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。D.過：到……去句意：希望你趕緊到太子那里。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“他在秦國做人質(zhì)時，秘密前往拜訪鞫武、田光和荊軻等俠肝義膽的愛國志士”錯，田光和荊軻是通過他人引薦找來的，并“前往拜訪”，且此時太子丹已回國。故選B?！?0題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“愿”，希望；“因”，通過；“得愿”，實(shí)現(xiàn)愿望。（2）“為行”，立身行事；“非”，不是；“節(jié)”，節(jié)烈?！?1題詳解】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。從“今太子聞光壯盛之時，不知吾精已消亡矣。雖然，光不敢以乏國事也。所善荊軻，可使也”可知，田光推薦荊軻是因為自己年老，不能擔(dān)當(dāng)太子交給重任。從“所善荊軻，可使也”“光與子相善，燕國莫不知”可知，田光推薦荊軻是因為田光了解荊軻，并和荊軻關(guān)系較好。從“所善荊軻，可使也”“光竊不自外，言足下于太子，愿足下過太子于宮”可知，田光推薦荊軻是因為荊軻有為太子丹解決問題的能力。參考譯文：燕國太子丹在秦國做人質(zhì)，逃回燕國。眼看秦就要吞滅六國，大兵已臨近易水，恐怕災(zāi)禍將至。太子丹很是擔(dān)憂，對太傅鞫武說：“燕與秦勢不兩立，望太傅能夠圖謀良策?！摈段浠卮鹫f：“秦國地盤遍布天下，威脅著韓、魏、趙三國，然而易水以北，局勢還不一定。為何因為被秦凌辱的怨恨，就想去招惹他發(fā)怒呢？”太子說：“那么怎樣才好呢？”太傅說：“請?zhí)舆M(jìn)去休息，容我好好想一想?！摈段湔f：“燕國有一位田光先生，他智謀深邃，勇敢沉著，可以跟他商議?！碧诱f：“希望通過太傅來結(jié)交田先生，可以嗎？”鞫武說：“可以?！碧等ヒ娞锕猓瑐魈拥さ脑捳f：“有國事愿與先生相商?！碧锕庹f：“我恭敬地接受命令?！庇谑莵淼教拥淖∷菰L。太子跪著迎接，退著行走為（他）引導(dǎo)，跪在地上抹拭座席。田先生坐定，左右沒有人，太子起身請教說：“燕、秦勢不兩立，希望先生有好主意?！碧锕庹f：“臣聽說駿馬盛壯之時，一日而行千里。到它衰老，劣馬也能超過它?，F(xiàn)在太子聽到的是壯年時的田光，不知我的精力已經(jīng)消失了。即使這樣，我不敢因此怠慢國事。與我交好的荊軻可以任用?！碧诱f：“希望通過田先生來結(jié)交荊軻，可以嗎？”田光說：“可以?！保ㄌ锕猓┝⒓雌鹕?，快步而出。太子送他到門前，囑咐說：“我所告知的，（對）先生所說的那些話，是國家大事，希望先生不要泄露?！碧锕獾皖^一笑說：“好的?！碧锕鈴澭幸娗G軻，說：“我和你交好，燕國無人不知?，F(xiàn)在太子聽到的是壯年時的田光，不知道我的身體已經(jīng)跟不上了，有幸教導(dǎo)我說：‘燕、秦勢不兩立，希望先生有好主意?！宜较吕镉X得不應(yīng)該對你見外，向太子推薦了你，希望你到宮中去見一見太子?！鼻G軻說：“我恭敬地接受命令?！碧锕庹f：“我聽說長者的言行，不讓人懷疑，如今太子叮囑我說：‘所說的那些話，是國家大事，希望先生不要泄露?！@是太子懷疑我。立身行事使人懷疑，不是節(jié)烈的俠士。”想用自殺來激勵荊軻，說：“希望你趕緊到太子那里，就說田光已死，以表明保守機(jī)密?！庇谑亲詺⒍?。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首詩，完成下面小題。歸園田居（其一）陶淵明少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。和陶《歸園田居》（其四）蘇軾老人八十余，不識城市娛。造物偶遺漏，同儕盡丘墟。平生不渡江，水北有幽居。手插荔支子，合抱三百株。莫言陳家紫①，甘冷恐不如。君來坐樹下，飽食攜其余。歸舍遺兒子，懷抱不可虛。有酒持飲我，不問錢有無?！咀ⅰ竣訇惣易希豪笾γ分弧?2.下列對兩首詩的理解和賞析，正確的一項是（）A.陶詩“誤落塵網(wǎng)”含有無奈、追悔之情，與結(jié)尾“復(fù)得返自然”的欣喜相照應(yīng)。B.陶詩“羈鳥”“池魚”喻客居在外的游子，借互文形式強(qiáng)化他們對故園的情感。C.蘇詩中老人年已八十，遠(yuǎn)離城市喧鬧，幽居在水北，與同輩們一起在山丘玩樂。D.蘇詩寫老人勸人懷抱荔枝回家，要有酒就喝，看輕錢財，表現(xiàn)他性情的灑脫曠達(dá)。13.同寫田園山野之樂，陶詩呈現(xiàn)物事之美，蘇詩偏重人情之美。請結(jié)合詩歌分析?！敬鸢浮?2.A13.陶詩用“開荒”“守拙”句表現(xiàn)農(nóng)事之簡單快樂；以“方宅”四句寫出生活環(huán)境的寧靜，自然景物之純美；用“曖曖”四句寫出農(nóng)家生活之恬靜閑適。蘇詩借老人的述說傳達(dá)人情之美：老人種荔枝，講陳家紫不如自家荔枝，形象展現(xiàn)老人自豪之感；讓詩人吃荔枝，并拿回給兒子吃，表現(xiàn)出老人的熱情；要酒不要錢，則體現(xiàn)出老人的疏放之情。【解析】【12題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容理解和賞析的能力。B.“‘羈鳥’‘池魚’喻客居在外的游子”錯誤，“羈鳥”、“池魚”都是失去自由的動物，陶淵明用來自喻，表明他正像鳥戀歸林、魚思故淵一樣地思戀美好的大自然，回到自然，也即重獲自由。C.“與同輩們一起在山丘玩樂”錯誤，“同儕盡丘墟”指同輩的人都已去世，自己的年壽超過同輩。D.“要有酒就喝，看輕錢財”錯誤，“有酒持飲我，不問錢有無”意思是老人還請“我”喝酒，也不問“我”有沒有錢。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生比較閱讀之賞析詩歌形象的能力。陶詩，“開荒南野際，守拙歸園田”，我愿到南邊的原野里去開荒，依著愚拙的心性回家耕種田園。用“開荒”“守拙”句表現(xiàn)農(nóng)事之簡單快樂；“方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”，繞房宅方圓有十余畝地，還有那茅屋草舍八九間；生長茂盛的榆樹柳樹遮蔽了后屋檐，桃樹李樹整齊的栽種在屋前。主人生活的簡樸。但雖無雕梁畫棟之堂皇宏麗，卻有榆樹柳樹的綠蔭籠罩于屋后，桃花李花競艷于堂前，素淡與絢麗交掩成趣。詩句寫出生活環(huán)境的寧靜，自然景物之純美；“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”，遠(yuǎn)處的鄰村屋舍依稀可見，村落上方飄蕩著裊裊炊煙；深深的街巷中傳來了幾聲狗吠，桑樹頂有雄雞不停啼喚。這四句寫出農(nóng)家生活之恬靜閑適。蘇詩中塑造了一位勤勞質(zhì)樸、熱情好客的鄉(xiāng)野老人形象，借老人的述說傳達(dá)人情之美?！笆植謇笾ё?，合抱三百株。莫言陳家紫，甘冷恐不如”，老人雖然“八十余”，仍勞動種荔枝，講陳家紫不如自家荔枝，形象展現(xiàn)老人自豪之感；“君來坐樹下，飽食攜其余”，老人拉著詩人坐在樹下，讓他盡情吃荔枝；“歸舍遺兒子，懷抱不可虛”，給詩人帶回去好多，以至于詩人回家把荔枝帶給兒子，兒子抱了滿滿一懷荔枝。老人讓詩人吃荔枝，并拿回給兒子吃，表現(xiàn)出老人的熱情；“有酒持飲我，不問錢有無”，老人還請“我”喝酒，也不問“我”有沒有錢。要酒不要錢，則體現(xiàn)出老人恬然自適、樂觀曠達(dá)的疏放之情。（三）名句名篇默寫（本題共6小題，任選5小題填寫，每空1分，共10分）14.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（1）攜來百侶曾游，____________，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，____________。（《沁園春·長沙》）（2）采采芣莒，薄言掇之。采采芣莒，____________。采采芣莒，薄言祮之。采采芣莒，____________。（《詩經(jīng)·周南》）（3）____________，雨從頭上濕到胛。____________，低頭折腰只不答。（楊萬里《插秧歌》）（4）____________，悠悠我心。但為君故，____________。（曹操《短歌行》）（5）越陌度阡，____________。____________，心念舊恩。（曹操《短歌行》）（6）夫?qū)櫠或?，____________，降而不憾，____________，鮮矣。（《左傳·石碏諫寵州吁》）【答案】①.憶往昔崢嶸歲月稠②.揮斥方遒③.薄言捋之④.薄言襭之⑤.笠是兜鍪蓑是甲⑥.喚渠朝餐歇半霎⑦.青青子衿⑧.沉吟至今⑨.枉用相存⑩.契闊談讌?.驕而能降?.憾而能眕者【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞：崢嶸、稠、遒、捋、襭、兜鍪、蓑、餐、霎、衿、契、讌、眕。三、語言文字運(yùn)用（29分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。“（）”自古以來，小到黎民百姓的生產(chǎn)生活，大到國家民族間的兵戎相見，都免不了受到當(dāng)時天氣的影響和制約。古人對于天氣的預(yù)測大多來自千萬年①的觀測經(jīng)驗，偶然性相當(dāng)大。近代以來，隨著雷達(dá)技術(shù)、衛(wèi)星技術(shù)以及計算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步，人類不光能從地面獲知大氣層的變化動態(tài)，更能從遙遠(yuǎn)的太空俯瞰廣大的地表區(qū)域，實(shí)現(xiàn)對日常天氣的預(yù)報，一旦發(fā)現(xiàn)災(zāi)害性天氣，提醒人們②，提前做好防災(zāi)工作。即使有了這么強(qiáng)大的預(yù)報系統(tǒng)，我們還是不得不承認(rèn)，天氣預(yù)報確實(shí)有時會“報不準(zhǔn)”。為什么呢？首先，天氣變化是一個極端復(fù)雜的多因素作用下的體系，現(xiàn)今的技術(shù)很難實(shí)行數(shù)小時后的精確預(yù)報，但是大城市局地的短時預(yù)報精準(zhǔn)度還是相當(dāng)高的。其次，夏天的鋒面雨等短時強(qiáng)對流天氣突發(fā)性強(qiáng)，即便是超級計算機(jī)也時常有心無力，無法精準(zhǔn)預(yù)知。但是，做到在強(qiáng)對流天氣發(fā)生一兩個小時前實(shí)現(xiàn)應(yīng)急預(yù)警，目前的技術(shù)還是把握頗大的。在氣象預(yù)報方面，隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的③，天氣預(yù)報的精準(zhǔn)度和有效預(yù)測時間還會逐漸增加。15.下列選項中，最適合填入文中括號內(nèi)的一項是（）A.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。B.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。C.清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。D.東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。16.請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。17.文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意?！敬鸢浮?5.D16.①口耳相傳（或代代相傳、日積月累）②未雨綢繆③突飛猛進(jìn)（或日新月異）17.天氣變化是多因素作用下的一個極端復(fù)雜的體系，現(xiàn)今的技術(shù)很難實(shí)現(xiàn)數(shù)小時后的精確預(yù)報?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生理解詩句意思，語句復(fù)位的能力。括號在開頭，應(yīng)總領(lǐng)后文。括號后的句子主要論述生產(chǎn)生活、戰(zhàn)爭會受到天氣的影響和制約，故括號內(nèi)所填詩句也需表達(dá)此意。A.“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”意為我的窗子里包含了岷山千萬年累積的雪，我的門口停著長萬里的船只，抒發(fā)的是孤獨(dú)失落之感。B.“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”意為仿佛一夜之間春風(fēng)吹來，樹上猶如梨花爭相開放，描述的是北國雪景。C.“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”意為清明時節(jié)細(xì)雨紛紛飄灑，路上行人個個落魄斷魂，抒發(fā)吊念親人，傷心欲絕的心情。D.“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”意為假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬被關(guān)進(jìn)銅雀臺了。詩句揭示了戰(zhàn)事結(jié)局受到天氣的影響這一關(guān)系，這與后句語意一致。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，填入的成語要搭配“經(jīng)驗”，且與“大多來自千萬年”呼應(yīng)，表達(dá)傳承之意，故填“代代相傳、口耳相傳、薪盡火傳”等。代代相傳：指一代接一代地相繼傳下去。口耳相傳：口說耳聽地往下傳授。薪盡火傳：比喻通過師生傳授，使學(xué)問技藝得以一代代傳承。第二空，填入的成語要搭配“提醒”，照應(yīng)“提前做好防災(zāi)工作”，故填“未雨綢繆”。未雨綢繆：比喻事先做好準(zhǔn)備工作。第三空，“隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的……”，填入的成語要體現(xiàn)“科學(xué)技術(shù)”發(fā)展快的意思，故填“突飛猛進(jìn)、日新月異”皆可。突飛猛進(jìn)：形容發(fā)展進(jìn)步飛快，變化巨大。日新月異：形容發(fā)展或進(jìn)步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象?！?7題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語病有：“天氣變化是一個極端復(fù)雜的多因素作用下的體系”語序不當(dāng)，“多因素作用下”表領(lǐng)屬應(yīng)放在前面；“實(shí)行數(shù)小時后的精確預(yù)報”中“實(shí)行”與“精確預(yù)報”搭配不當(dāng)，改“實(shí)行”為“實(shí)現(xiàn)”。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成各題。曾有一個時期，新上市的慢鍋成為主婦的新寵。把要煮的東西一股腦兒地丟進(jìn)去，不管三七二十一，煮它一個天翻地覆，完完全全不用守候看火，非常省事。對職場女性來說，慢鍋當(dāng)然是時代的恩賜：①上班之前，鍋?zhàn)永?，肉是肉，菜是菜，“涇渭分明”，②下班回來，掀開鍋蓋，肉和菜，早已“你儂我儂”地融進(jìn)湯里了。我家孩子百喝不厭的是魚翅瓜熬湯。魚翅瓜，看起來活脫脫就像是冬瓜的雛形，然讓人（）的是，這瓜在湯里煮熟后，用湯匙壓它，它竟散成千絲萬縷的細(xì)條狀，像極了魚翅，既好看又清口。我常用老母雞、干貝、紅棗、枸杞、墨魚干和魚翅瓜同煮。熬好的湯，那種鮮味啊，會化成千萬只饞蟲，直往你心里鉆！③女兒負(fù)笈英倫之后，對魚翅瓜湯（）。有一回，在大雪紛飛的冬天，她竟然撥來長途，苦苦（）我給她寄一缽好湯，我回應(yīng)著：“好，好，明天就用快郵寄出。④”湯的味道就是家的味道，我以湯的味道去（）孩子的成長歲月。孩子長大后，離家萬里，湯的濃香，如同一根細(xì)細(xì)長長、柔柔韌韌的線，一生一世牽動著游子的心。18.依次填入文中括號處的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.嘆為觀止如癡如醉央求浸潤 B.嘆為觀止魂牽夢紫哀求浸透C.噴噴稱奇魂牽夢縈央求浸潤 D.嘖嘖稱奇如癡如醉哀求浸透19.文段中畫橫線的四處標(biāo)點(diǎn)，使用有誤的一項是A.① B.② C.③ D.④20.文中畫波浪線線的句子可以改寫成：“一生一世牽動著游子的心的是湯的濃香，那濃香如同一根細(xì)長、柔韌的線。”從語義看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？【答案】18.C19.B20.①語意重心不同：改句重心在“如同”上，強(qiáng)調(diào)“濃香”像什么；原句重心在“牽動”上，強(qiáng)調(diào)“濃香”的作用，更符合原文表意邏輯。②語意輕重不同：改句用“細(xì)長、柔韌”形容線，不如原句詞語疊用更能起到突出強(qiáng)調(diào)作用。③語意連貫不同：改句變換陳述對象，語意不連貫；原句陳述主體“濃香”與上文一致，語意貫通。④適應(yīng)語境不同：改句用于結(jié)尾，似乎話未說完；原句“湯的濃香牽動游子的心”的語句結(jié)構(gòu)，宜于收束文段。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力?！皣@為觀止”，指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)?！皣K嘖稱奇”，指咂著嘴稱贊它的奇妙。從語境“這瓜在湯里煮熟后，用湯匙壓它，它竟散成千絲萬縷的細(xì)條狀，像極了魚翅，既好看又清口”看，側(cè)重強(qiáng)調(diào)奇妙，用“嘖嘖稱奇”，排除AB?！叭绨V如醉”，多用于形容讀文章、聽音樂時忘我的精神狀態(tài)?！盎隊繅艨M”，形容萬分思念。從語境看，側(cè)重強(qiáng)調(diào)女兒對魚翅瓜湯對的思念，用“魂牽夢縈”，排除D?！把肭蟆保瑧┣?；“哀求”，苦苦請求。語境中已有“苦苦”一次，不宜用“哀求”，“央求”更符合語境。“浸潤”，滋潤；“浸透”，飽含?！敖櫋备稀皽奈兜馈钡恼Z境。故選C?！?9題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。B.“上班之前”與“下班回來”內(nèi)容上形成對比，是兩個分句，所以逗號應(yīng)改為分號。故選B?！?0題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞語句的能力。湯的濃香，如同一根細(xì)細(xì)長長、柔柔韌韌的線，一生一世牽動著游子的心。“一生一世牽動著游子的心的是湯的濃香，那濃香如同一根細(xì)長、柔韌的線?！雹賰删湔Z意重心不同：改句重心在“那濃香如同一根細(xì)長、柔韌的線”上，強(qiáng)調(diào)“濃香”像一根細(xì)長、柔韌的線；原句重心在“一生一世牽動著游子的心”上，強(qiáng)調(diào)“濃香”的作用，更符合原文表意邏輯，“湯的味道就是家的味道”。②語意輕重不同：原句用“細(xì)細(xì)長長、柔柔韌韌”的疊詞形容線，突出了線的形象特征并且強(qiáng)調(diào)了細(xì)長、柔韌的特點(diǎn)，富于藝術(shù)魅力。改后“細(xì)長、柔韌的線”顯得平淡。③語意連貫不同：原句陳述主體是“濃香”與上文“湯的味道就是家的味道，我以湯的味道去（）孩子的成長歲月”一致，語意貫通，銜接緊密。改句變換陳述對象，語意不連貫。④適應(yīng)語境不同：作為文段的結(jié)尾，原句“湯的濃香牽動游子的心”的語句結(jié)構(gòu)，宜于收束文段，是文章主旨得到升華。改句用于結(jié)尾，似乎話未說完。（三）語言文字運(yùn)用Ⅲ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。色彩的審美特性是______的，它具有表情性，傳達(dá)出能夠引起人的情感反映的信息。例如，紅色是熱烈而興奮的，黃色是明朗而歡樂的，藍(lán)色是抑郁而悲哀的，綠色是平靜而穩(wěn)定的。事物的形體，同樣也可以傳遞感情意味。但比較起來，在表情方面，則形體遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如色彩強(qiáng)烈。阿恩海姆說：“說到表情作用，色彩比形狀卻又______，那落日的余暉以及地中海的碧藍(lán)色彩所傳達(dá)的表情，恐怕是任何確定的形狀也______的?！鄙实谋砬樾裕ㄉ实呐d奮與沉靜、前進(jìn)與后退、憂郁與活潑、樸素與華麗等意味，通常同有關(guān)色彩分不開。不同的人面對一定的顏色，雖可能產(chǎn)生各有特點(diǎn)的聯(lián)想，但卻也會有著明顯的共同性。例如，紅色使人想起火和血，黃色使人想起燦爛的陽光；綠色使人聯(lián)想到綠色的植物，產(chǎn)生生意盎然、______的感受；白色使人想起雪，帶有純潔、涼爽的意味。（）。由于傳統(tǒng)習(xí)俗，某種顏色與某種特定內(nèi)容形成較為固定的聯(lián)系，使色彩獲得一定的象征意義。21.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.不言而喻青出于藍(lán)望其項背欣欣向榮B.昭然若揭青出于藍(lán)望塵莫及云蒸霞蔚C.昭然若揭略勝一籌望其項背云蒸霞蔚D.不言而喻略勝一籌望塵莫及欣欣向榮22.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.色彩的表情性，包括色彩的興奮與沉靜、前進(jìn)與后退、憂郁與活潑、樸素與華麗等意味，通常是同有關(guān)色彩的聯(lián)想分不開的。B.色彩的表情性，包括色彩的興奮與沉靜、前進(jìn)與后退、活潑與憂郁、華麗與樸素等意味，通常是同有關(guān)色彩的聯(lián)想分不開的。C.色彩的表情性，包括色彩的興奮與沉靜、前進(jìn)與后退、憂郁與活潑、樸素與華麗等意味，通常同有關(guān)色彩的聯(lián)想分不開。D.色彩的表情性，包括色彩的興奮與沉靜、前進(jìn)與后退、活潑與憂郁、華麗與樸素等意味，通常同有關(guān)色彩分不開。23.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.人在實(shí)踐過程中總能積累有關(guān)色彩的聯(lián)想B.色彩的聯(lián)想與人的實(shí)踐活動密不可分C.色彩的聯(lián)想，是在人的實(shí)踐中積累而成的D.人實(shí)踐活動促進(jìn)色彩的聯(lián)想得以實(shí)現(xiàn)【答案】21.D22.B23.C【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。不言而喻：不用說話就能明白。形容道理很淺顯。昭然若揭：形容真相全部暴露，一切都明明白白。文中是說“色彩的審美特性”容易讓人明白，并非是揭示真相，選“不言而喻”。略勝一籌：比較