中四班主題活動(dòng)：遨游海底世界時(shí)間：2017年9月1日—2018年1月10日中三班：李巧燕尤翔睿主題由來(lái)：孩子動(dòng)物之間，似乎有著天然的聯(lián)系。從很小的時(shí)候起，孩子就喜歡動(dòng)物，他們對(duì)不同種類的動(dòng)物充滿了好奇心與探索的興趣。上學(xué)期，我們班級(jí)的自然角養(yǎng)了小烏龜、小蝦，孩子們每天都圍著、看著、說(shuō)著、問(wèn)著，還吵著老師春游要帶他們?nèi)ズ５资澜缈纯锤蟮暮｝敗埼r。海洋閃爍著繽紛的色彩，所以它是美麗的；海洋里生活著千奇百怪的生命，所以它是神秘的；海洋蘊(yùn)含著豐富的寶藏，充滿著無(wú)窮的力量，所以它是“巨大”的。海洋以其獨(dú)特的魅力吸引著孩子們的目光，可以成為孩子們盡情地探索、想象和創(chuàng)造的世界。廈門是一座美麗的海濱城市，有著豐富的海洋教育資源，為生成和開展有特色的主題活動(dòng)提供了現(xiàn)實(shí)的條件資源。通過(guò)開展“神奇的大?！?，可以讓幼兒從認(rèn)識(shí)最粗淺的海洋生物開始，到探索海洋奧秘，讓孩子在親自用手摸一摸、用眼看一看、用耳聽(tīng)一聽(tīng)、用嘴嘗一嘗、用腦想一想中，去感受海洋，親和海洋，善待海洋，從而愛(ài)上自己的家鄉(xiāng)——美麗的廈門。主題活動(dòng)目標(biāo)：健康領(lǐng)域：喜歡參加游泳、戲水等體育活動(dòng)。喜歡嘗試家鄉(xiāng)的海鮮美食外出參觀、游玩能注意安全，不遠(yuǎn)離成人的視線單獨(dú)活動(dòng)。注意在海邊、沙灘上游戲的安全，初步懂得有關(guān)安全知識(shí)。語(yǔ)言領(lǐng)域：閱讀有關(guān)海洋知識(shí)的書籍、圖卡。能用比較完整的語(yǔ)言大膽講述自己獲得的信息，分享他人的經(jīng)驗(yàn)；能描述海洋動(dòng)物的外形和生活習(xí)性。樂(lè)意向成人、同伴介紹自己的作品。認(rèn)識(shí)海面上的幾種常見(jiàn)的船只。能比較連貫地講述自己在海邊的活動(dòng)。樂(lè)于參與討論，能創(chuàng)作簡(jiǎn)單的與海洋有關(guān)的故事。社會(huì)領(lǐng)域：感受海洋生物的豐富、美麗、多樣和美妙，萌發(fā)熱愛(ài)海洋的情感。嘗試和同伴、父母之間進(jìn)行合作。能主動(dòng)參與主題的各項(xiàng)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己。知道家鄉(xiāng)廈門是一個(gè)海濱城市，能說(shuō)出家鄉(xiāng)有代表性的物產(chǎn)或景觀。激發(fā)幼兒愛(ài)廈門、愛(ài)大海的情感。知道保護(hù)海洋是我們每一個(gè)人的責(zé)任。進(jìn)一步養(yǎng)成熱愛(ài)海洋，關(guān)愛(ài)海洋生物的情感?？茖W(xué)領(lǐng)域：能運(yùn)用各種感官，探究大海的秘密，并提出問(wèn)題。能通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查收集與大海有關(guān)的信息，能用圖畫或其他符號(hào)進(jìn)行記錄。喜歡觀察海面上不同用途的船，嘗試對(duì)它們進(jìn)行分類。（軟、硬骨魚、軟體動(dòng)物），喜歡探索海洋動(dòng)物的生活習(xí)性。了解海洋污染對(duì)人類的影響，初步嘗試找出污染的原因和對(duì)策。

能分辨位置：里外、上下、前后、左右。藝術(shù)領(lǐng)域：喜歡演唱有關(guān)海洋的歌曲。嘗試用自己喜歡的藝術(shù)表現(xiàn)方式表現(xiàn)海洋生物。充分利用各種自然、廢舊材料和常見(jiàn)物品，通過(guò)畫、剪、折、粘等美工活動(dòng)制作海底生物。能拼出不同的海洋生物拼圖，以及海面船只的立體模型。主題網(wǎng)絡(luò)圖：遨游海底世界海面上海底的奧秘沙灘上遨游海底世界海面上海底的奧秘沙灘上各種各樣的魚小螃蟹的工作美麗的珊瑚傷心的小鯉魚傷心的小鯉魚可愛(ài)的企鵝企鵝表演藍(lán)鯨家族大鯊魚的秘密游來(lái)游去的魚美麗的熱帶魚有趣的小螃蟹認(rèn)識(shí)海底世界章魚本領(lǐng)大深海里的怪魚我和大海的故事沙灘上有什么？沙灘上的腳印有趣的沙有趣的沙沙灘上的腳印沙灘上有什么？我和大海的故事我們一起來(lái)玩沙沙灘上的腳印好玩的細(xì)細(xì)的沙海灘上的游戲海邊嬉戲我們一起來(lái)玩沙沙灘上的腳印好玩的細(xì)細(xì)的沙海灘上的游戲海邊嬉戲我是海洋小衛(wèi)士我是海洋小衛(wèi)士海上船兒多我設(shè)計(jì)的船保護(hù)的魚怎么讓船動(dòng)起來(lái)海面上的鳥四、主題活動(dòng)計(jì)劃：分題一：沙灘上活動(dòng)一：我和大海的故事活動(dòng)目標(biāo)：1.回憶自己在海邊游玩的情景。2.結(jié)合照片能用較連貫的語(yǔ)言編成一個(gè)有趣的故事。3.感受與同伴交流的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：事先請(qǐng)家長(zhǎng)交一張孩子在海邊的照片?；顒?dòng)過(guò)程：1.出示一張大海的圖片，引起幼兒的興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：你們看看圖片上畫的是什么地方？你從哪里看出來(lái)這是海邊。你們?cè)诤＿呎者^(guò)相嗎？2.老師展示事先向家長(zhǎng)收集的幼兒與大海的照片。3.幼兒分組辨認(rèn)同伴的照片。4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)照片回憶當(dāng)時(shí)的情景，以故事的形式向同伴作介紹。（要求故事中包括時(shí)間、人物和簡(jiǎn)單的事件）5.活動(dòng)延伸：活動(dòng)結(jié)束后，要求孩子把照片帶回家，請(qǐng)家長(zhǎng)將孩子的講述記錄下來(lái)后張貼在班級(jí)主題墻上。活動(dòng)反思：對(duì)于生活在海邊的的幼兒來(lái)說(shuō)，他們對(duì)大海并不陌生，在周末閑暇時(shí)家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)帶他們到海邊的沙灘上游玩，他們已經(jīng)知道海里的多種生物，海底世界是一個(gè)既熟悉又陌生的地方，神秘的海底世界給孩子們帶來(lái)無(wú)限遐想，總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)不僅讓孩子在講述能力上有的新的提高，而且在情感的培養(yǎng)上也得到了滿足。活動(dòng)二：沙灘上有什么活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)和量的，能大膽地講述自己發(fā)現(xiàn)。2.體驗(yàn)和老師共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.每人一張記錄單。2.老師先在教室里懸掛好“海洋世界”的網(wǎng)狀掛飾?；顒?dòng)過(guò)程：一、以談話引導(dǎo)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。啟發(fā)幼兒說(shuō)出星期天和爸爸媽媽找到了哪些海洋生物？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）。二、引導(dǎo)幼兒將找到的“海洋生物”記錄下來(lái)，并數(shù)數(shù)共有幾件，用相應(yīng)的數(shù)字或小圓點(diǎn)表示出來(lái)。三、啟發(fā)幼兒將各自收集的資料進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸悺Ｋ摹⒔處熀秃⒆右黄饘⒖梢詰覓斓馁Y料懸掛在教室的“海洋世界”中。活動(dòng)延伸：讓幼兒繼續(xù)收集各種的“海洋生物”，不斷豐富“海洋世界”?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中，幼兒的興趣高漲，都說(shuō)出了沙灘上有什么，有田螺、海星、椰子、螃蟹、海龜，沙子等，有個(gè)小朋友還發(fā)現(xiàn)了沙灘上有小朋友留下的腳印，孩子們都樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，最后我們以繪畫的形式，把幼兒所發(fā)現(xiàn)的東西，表征在我們的主題墻面中。在活動(dòng)中，大部分幼兒都能正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的數(shù)，有個(gè)別幼兒還不能手口一致的進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，如洪冠??；顒?dòng)三：海灘上的腳印活動(dòng)目標(biāo)：1.根據(jù)沙灘上不同的腳印規(guī)律學(xué)習(xí)排序的方法（AAB、ABB）2.感受在沙灘上玩耍的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT，幼兒人手一份操作材料活動(dòng)指導(dǎo)：一、兒歌導(dǎo)入——價(jià)值分析：以兒歌的形式回憶小動(dòng)物腳印的特征，為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)排序做鋪墊。1.前不久我們?nèi)チ撕＿?，小腳踩在沙灘上什么感覺(jué)？小結(jié)：小腳踩在沙灘上軟軟的，真舒服呀。2.看看我們上次在沙灘上留下了什么？小結(jié)：原來(lái)小腳踩在沙灘上還會(huì)留下一個(gè)個(gè)的腳印，小孩的腳，胖胖的，小樹栽滿沙灘。3.沙灘上的腳印可真多，不僅有小孩的腳印，你還發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)的腳??？從哪里看出來(lái)的？小結(jié)：沙灘上還有小動(dòng)物的腳印，小雞的腳，尖尖的，竹葉栽滿沙灘。小鴨的腳，扁扁的，小扇栽滿沙灘。小狗的腳，圓圓的，梅花栽滿沙灘。二、腳印排隊(duì)——價(jià)值分析：通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)沙灘上腳印的排序方法。1.小動(dòng)物們本領(lǐng)真大，排著隊(duì)來(lái)到了沙灘上，在沙灘上留下了一串串腳印。2.（ABB）這些都是誰(shuí)的腳印？它們是幾個(gè)一組？怎么排的？小結(jié)：原來(lái)小鴨和小雞是三個(gè)一組，1個(gè)兩個(gè)的方法來(lái)排隊(duì)的。4.嘗試?yán)m(xù)排：沙灘很長(zhǎng)很長(zhǎng)，小鴨和小雞走得很遠(yuǎn)，后面還留下了它們的腳印，你覺(jué)得它們應(yīng)該是怎么排隊(duì)的？5.（AAB）這里還有一排腳印，它又有什么規(guī)律呢？6．這里缺了誰(shuí)的腳??？小結(jié)：原來(lái)小鴨和小狗是用兩個(gè)一個(gè)兩個(gè)一個(gè)的方法來(lái)排隊(duì)的。7.總結(jié)：小動(dòng)物們真棒，同樣是三個(gè)一組的，有的是用1個(gè)兩個(gè)的方法，有的是用兩個(gè)一個(gè)。三、情感提升——價(jià)值分析：在提問(wèn)、欣賞的過(guò)程中感受在沙灘上玩耍的快樂(lè)。1.全體幼兒操作要求：根據(jù)原來(lái)的規(guī)律往下排并且能把腳印全部排完。能用語(yǔ)言解釋自己的排序方法。2.交流3.我們可以把自己的腳印和手印留在沙灘上，在沙灘上，還有哪些快樂(lè)的事情？4.欣賞圖片并小結(jié)：在沙灘上，我們不僅可以留下手印和腳印，還可以在沙灘邊的巖石縫里捉螃蟹，在巖石上剝貝殼，可真有趣?；顒?dòng)反思：孩子對(duì)與規(guī)律排序還是掌握得比較好的，他們能自己觀察去發(fā)現(xiàn)腳印排隊(duì)的規(guī)律。通過(guò)圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知腳印排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。但幼兒在操作的環(huán)節(jié)，應(yīng)該有一個(gè)明確的要求，要根據(jù)腳印的規(guī)律繼續(xù)往下走，老師提供的材料過(guò)于單一，可變換不同的形式，活動(dòng)效果一定會(huì)更好?；顒?dòng)四：有趣的沙活動(dòng)目標(biāo)：1.調(diào)動(dòng)各種感官，運(yùn)用對(duì)比的方法，感知沙子的特性。2.通過(guò)玩沙活動(dòng)激發(fā)探究的興趣，體驗(yàn)探索的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.各種玩沙工具以及輔助材料，各種篩子、干沙、濕沙、泥等。2.各種顏色的沙子標(biāo)本。3.各種瓶子：塑料的、玻璃的、易拉罐等。4.沙畫、畫紙、雙面膠、水彩顏料。活動(dòng)過(guò)程：1.引導(dǎo)幼兒在盛水的杯子里放入沙子，用小棒攪一攪，并觀察有什么變化。（水變得有些渾濁，沙子沉在杯底，沙子變濕了。）2.請(qǐng)幼兒在兩個(gè)一模一樣的、底部都有小孔的塑料瓶子里，分別裝上沙和土，然后倒入同樣的水，觀察有什么現(xiàn)象。（裝土的瓶子里有少量的水流出，大部分被土吸收；裝沙的瓶子里，大部分水流出，只有很少的部分被吸收。）3.引導(dǎo)幼兒觀察干沙和濕沙的不同。動(dòng)手操作：干、濕沙的流動(dòng)及可塑性。（幼兒操作比較后發(fā)現(xiàn)：干沙的顏色淺，能流動(dòng)，不可以塑造；濕沙的顏色深，不能流動(dòng)，可以塑造。）4.請(qǐng)幼兒將粗沙、細(xì)沙、干沙、濕沙分別裝入不同的容器里搖動(dòng)，傾聽(tīng)、比較發(fā)出的聲音。（沙的多少不同，聲音不同；容器相同，沙子不同，聲音不同；容器不同，沙子相同，聲音也不同……）活動(dòng)反思：孩子們都非常喜歡沙，因此在本次的活動(dòng)里，孩子的興趣是非常高的，但是要怎么在玩當(dāng)中有目的的去引導(dǎo)孩子去觀察和感受沙的特性，就是這本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)。玩沙的工具還是比較充足的，并且，種類多樣，可以讓孩子用各工具，用不同的方式去感知沙子的特性，感受到沙子的神奇之處。分題二：海底的奧秘活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)海底世界活動(dòng)目標(biāo)：1.會(huì)觀察記錄魚的顏色、花紋、外形構(gòu)造。2.能清晰地描述自己喜歡的魚的外形特點(diǎn)。3.能夠用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：海底世界動(dòng)物圖片、《海底總動(dòng)員》視頻等?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師以分享閱讀“去度假”切入主題談話：引導(dǎo)語(yǔ)：我們即將準(zhǔn)備到“海底世界”參觀，你們想想我們參觀前需要做些準(zhǔn)備？二、教師出示海底世界圖片以及相關(guān)視頻，讓幼兒了解海底世界有哪些動(dòng)物和植物，并且詳細(xì)介紹特殊的魚類動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察魚類的顏色、花紋、外形。三、幼兒自主發(fā)言自己所了解、看過(guò)的海底世界，并介紹自己所喜愛(ài)的海底動(dòng)物。四、教師出示畫紙、油畫棒，激發(fā)幼兒動(dòng)手繪畫的欲望。師：我這里有一張海底世界的圖畫，請(qǐng)你們把你看到或者你所想象到的海底世界的樣子畫出來(lái)吧！五、作品欣賞，活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)反思：首先運(yùn)用多媒體《海底總動(dòng)員》的視頻激發(fā)幼兒對(duì)海洋世界的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，大海這個(gè)龐大的世界里，它的隱藏的知識(shí)實(shí)在是太多了，當(dāng)小朋友問(wèn)我海洋里的某種魚是什么魚時(shí)，我一時(shí)也說(shuō)不上來(lái)，于是我就讓小朋友先猜猜，接著我們就一起上網(wǎng)查資料，課后我感覺(jué)我的知識(shí)太少，對(duì)活動(dòng)的掌握不是很熟練，所以教師首先需要豐富知識(shí)。因而我也給幼兒觀看幻燈片《海洋世界》，讓幼兒邊看邊聽(tīng)，了解了很多關(guān)于海洋世界的知識(shí)。然后我讓幼兒看看海洋污染的嚴(yán)重后果，萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)大海的情感。最后請(qǐng)孩子們動(dòng)手畫一畫、說(shuō)一說(shuō)自己眼中的海底世界。活動(dòng)二：各種各樣的魚活動(dòng)目標(biāo):1．豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力。2．學(xué)習(xí)粘貼各種彩色的圖案裝飾成各種各樣的魚。3．進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。活動(dòng)準(zhǔn)備:1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“海底世界”墻飾。2．各種魚的圖片。3．彩紙、廢舊光盤、圓形紙盤若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入：大海媽媽和魚寶寶小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。1．提出問(wèn)題：海底有什么魚?(幼兒自由交流回答)2．在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同?(幼兒自由交流回答)討論：(1)魚寶寶的身體有什么地方不一樣?(幼兒討論交流)(2)魚寶寶穿了什么衣服。（自由討論)小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。3．提出要求，續(xù)編故事。(1)師：有一天，許多船開來(lái)了，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了(收起范例)，還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過(guò)氣了，沒(méi)有了美麗可愛(ài)的魚寶寶，大海媽媽傷心極了，我們?cè)撛鯓訋椭蠛寢屇?(2)啟發(fā)幼兒畫個(gè)漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。二、幼兒創(chuàng)造性地粘貼畫：各種各樣的魚。1．教師提出要求大海媽媽說(shuō)：她最喜歡個(gè)子大大的穿花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的魚寶寶就會(huì)更喜歡。2．幼兒制作，教師觀察。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，粘貼出與別人不一樣的魚的花紋、并在紙盤上作畫，畫出各種各樣的魚的花紋。幫助能力弱的幼兒用現(xiàn)成的圖案進(jìn)行裝飾。3．幼兒作品貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評(píng)價(jià)作品。三、結(jié)束部分：做“小魚游”律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思：在活動(dòng)中我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我既給予孩子技法上的幫助，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間。活動(dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者;充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。但是由于孩子存在個(gè)體差異，有的孩子在活動(dòng)中并未能完全完成小魚的制作，我們將在區(qū)域中根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平，給予相應(yīng)的指導(dǎo)，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高?；顒?dòng)三：有趣的小螃蟹活動(dòng)目標(biāo):1.能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。2.在手工活動(dòng)中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。3.能正確運(yùn)用各種手工材料，有良好的手工活動(dòng)習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:范例、漢堡盒、火柴盒、手工工具、雙面膠、剪刀等等。活動(dòng)過(guò)程：一、出示螃蟹圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。引導(dǎo)語(yǔ)：你觀察到了螃蟹的什么？它長(zhǎng)得怎樣？你還發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方嗎？（螃蟹的腳是怎樣的？身體、眼睛，依次觀察。）二、出示范例，引導(dǎo)幼兒局部觀察，教師局部示范。1.“螃蟹的身體上是用什么材料做的?為什么要選用漢堡盒做它的身體?”2.“螃蟹的八只腳是用什么材料做?為什么用毛根和吸管做腳呢。”3.“螃蟹還有一對(duì)腳呢?老師選用夾子做螃蟹螯足，小朋友還有沒(méi)有其他的想法也可以出來(lái)哦”

4.“然后再點(diǎn)上眼睛，這只螃蟹就更像了。”三、幼兒操作，教師觀察。引導(dǎo)語(yǔ)：“老師給小朋友準(zhǔn)備許多材料，請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。四、欣賞作品，拓展幼兒的思維。1.給同伴介紹自己制作的螃蟹，一起分享成功的喜悅。

2.你的螃蟹會(huì)爬到哪里去。活動(dòng)反思：螃蟹是幼兒比較喜歡的海底動(dòng)物，大部分幼兒對(duì)于螃蟹的外形都比較的了解，指導(dǎo)它有八只腳還有兩只大鉗子，在創(chuàng)作中幼兒能有自己的想法與創(chuàng)意，有的小螃蟹戴帽子；有的小螃蟹螯足大、有的?。挥械男◇π废裥“唏R一樣，有的還會(huì)給螃蟹畫花紋……，每個(gè)小朋友做的都不一樣。但在制作中，應(yīng)重點(diǎn)提醒幼兒在制作腳中，要黏牢，有很多孩子只是插進(jìn)去了，一移動(dòng)一下子就掉了。，所以就有很多孩子要進(jìn)行二次加工?；顒?dòng)四：小螃蟹找工作活動(dòng)目標(biāo)： 1．能知道做任何事情都要根據(jù)自己條件，并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。2．運(yùn)用詞：合適，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)自己的見(jiàn)解。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．背景圖三幅。2．角色：螃蟹，狗。活動(dòng)過(guò)程：一、.猜謎語(yǔ)引出角色。引導(dǎo)語(yǔ)：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡?！辈乱徊逻@是什么？螃蟹張的真有趣，它有八只腳，兩把大鉗子，還會(huì)吐炮炮呢。二、設(shè)疑討論——螃蟹找工作。1.小螃蟹爬呀爬，來(lái)到了什么地方？（出示理發(fā)店背景）你怎么知道是理發(fā)店呢？2.理發(fā)店有哪些工作？哪一項(xiàng)工作對(duì)它最合適？3.出示“小狗角色”。小狗為什么要汪汪汪地大叫起來(lái)？小螃蟹當(dāng)理發(fā)員合適嗎？4.出示“飲食店圖”小螃蟹繼續(xù)往前爬，來(lái)到了什么地方？小螃蟹在飯店里能找到什么工作呢？飯店里哪一項(xiàng)工作最適合小螃蟹干？為什么？5.幫小螃蟹找工作。小螃蟹花了好多時(shí)間，也沒(méi)找到合適的工作，它很擔(dān)心，它想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，幫它找合適的工作（幼兒擴(kuò)散討論）6.出示“洗滌用品商店圖”。小螃蟹爬呀爬，來(lái)到了什么地方？這家商店賣什么東西？三、教師完整地講述故事。四、請(qǐng)幼兒分組表演五、電視臺(tái)招聘。1.小白鴿知道小螃蟹找到了合適的工作，非常高興地飛來(lái)祝賀，還附來(lái)一封信，請(qǐng)小螃蟹交給我們小朋友，你們想知道信里寫什么嗎？2.讀信的前半部分。“親愛(ài)的中班小朋友。你們好！娃娃電視臺(tái)要招聘工作人員，歡迎小朋友們報(bào)名應(yīng)聘?！彪娨暸_(tái)有哪些工作呢？3.電視臺(tái)的工作很多，可是信上還說(shuō)：（繼續(xù)念信）“這回只招演員，播音員，請(qǐng)我當(dāng)評(píng)委。等一會(huì)你們報(bào)名時(shí)，要講一個(gè)故事或者表演一個(gè)故事。”4.請(qǐng)幼兒報(bào)名后分頭準(zhǔn)備?，F(xiàn)在請(qǐng)各自準(zhǔn)備一下或者幾個(gè)小朋友合作準(zhǔn)備，一會(huì)可以一個(gè)個(gè)應(yīng)聘，也可以幾個(gè)人合作應(yīng)聘。5.老師當(dāng)評(píng)委，幼兒分組或個(gè)人參加“考試”。幼兒展示自己的才藝：講故事，表演故事?；顒?dòng)反思：這次的活動(dòng)通過(guò)故事的形式導(dǎo)入，讓孩子明白做事情可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，根據(jù)自己的情況選擇合適的活動(dòng)，在活動(dòng)中加入了電視臺(tái)招聘的環(huán)節(jié)，讓小朋友們充滿了興趣，但是在活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有部分小朋友還是比較靦腆，在“招聘”時(shí)，比較害羞，在小組應(yīng)聘的時(shí)候，大部分小朋友能夠展示自己，個(gè)別害羞的小朋友還是不太愿意，針對(duì)個(gè)別的小朋友，在平時(shí)我們可以多挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們勇敢的展示自己的才能?；顒?dòng)五：美麗的珊瑚活動(dòng)目標(biāo):1能利用吸管吹畫，進(jìn)一步感受顏色的變化。2.初步感受并喜愛(ài)海底世界，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。3.喜歡參與活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：吸管、圖畫紙、碗、紅、黃、藍(lán)顏色的水粉顏料、展示海底世界的PPT、圖片、抹布、膠棒?；顒?dòng)過(guò)程：一、PPT引入，激發(fā)幼兒的興趣。1．引導(dǎo)語(yǔ):魚兒還在盡興游玩的時(shí)候小鯉魚怎么突然不見(jiàn)了？他到哪兒去了呢？2.再次觀看PPT，讓幼兒帶著疑問(wèn)去感受海底世界的無(wú)窮魅力。并講述小鯉魚被海底漂亮的景色吸引了，所以跑到海底去了，他覺(jué)得海底實(shí)在太美了所以也要帶小朋友一起去看看。（并引導(dǎo)幼兒觀察五顏六色的珊瑚，感覺(jué)珊瑚的形態(tài)和色彩。）3.出示吸管，并告知幼兒小鯉魚特別喜歡海底的珊瑚，他想讓更多的人一起來(lái)欣賞他，所以他需要小朋友們的幫助，我們只要用這根吸管能幫助他。二、教師操作吹畫，1.教師用不同的顏色吹出珊瑚的形狀，而且要吹出不同的形態(tài)，并引導(dǎo)幼兒觀察在顏色融合的時(shí)候會(huì)發(fā)生變化，更一步激發(fā)幼兒的興趣。并告知幼兒吹畫的注意事項(xiàng)。（1）要圍好小圍兜，不要撕扯它。（2）吸管不能碰到顏料水，要用吹的，不能用吸的。（3）要保持桌面的清潔衛(wèi)生，手臟了要用抹布擦干凈。三、幼兒操作，教師觀察。1.教師觀察幼兒在吹畫中的表現(xiàn)，適時(shí)引導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒大膽的吹畫，大膽的運(yùn)用色彩吹出多變的形態(tài)。四、展示作品，引導(dǎo)幼兒觀察顏色的變化。引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友仔細(xì)看看這些珊瑚，我們只用了紅、黃、藍(lán)三種顏色，怎么出現(xiàn)了其它的顏色呢？再引導(dǎo)幼兒觀察自己的作品，說(shuō)出作品的變化，并思考為什么會(huì)有變化呢？請(qǐng)幼兒回答，教師總結(jié)。五、欣賞與交流。1．教師以小鯉魚的口氣告知幼兒他非常喜歡幼兒的作品，并要把這些作品帶回家讓更多的人一起欣賞。（將幼兒的作品粘貼在展示區(qū)，讓幼兒欣賞，感受色彩搭配、深淺變化給人帶來(lái)的美感。并讓幼兒感受自己成功的那份快樂(lè)。）活動(dòng)反思：這次活動(dòng)總體上來(lái)說(shuō)是算成功的，孩子們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)到了吹畫的樂(lè)趣。充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中老師和小朋友也有很好的互動(dòng)。讓小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到快樂(lè)。這次的吹畫活動(dòng)對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)是有難度的，同時(shí)我們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)總也吸取了很多經(jīng)驗(yàn)。這次活動(dòng)有很大的創(chuàng)新，突破了我們以前所開展的活動(dòng)。不足的地方就是好多細(xì)節(jié)上的東西沒(méi)有考慮周全?；顒?dòng)六：傷心的鯉魚活動(dòng)目標(biāo)： 1．有的愛(ài)心和保護(hù)水資源的意識(shí)；2.懂得污染了的水將會(huì)對(duì)人類、動(dòng)植物造成危害；3.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)故事中的角色行為。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．故事磁帶、故事課件。2.各種水污染現(xiàn)象的課件。3.河流的背景圖。4.各種污染水及保護(hù)水資源的小卡片。活動(dòng)過(guò)程：1.故事導(dǎo)入，提出懸案，引起幼兒興趣教師講故事的前半部分，提問(wèn)：“河里的小鯉魚突然中毒了，誰(shuí)是兇手呢？”請(qǐng)幼兒當(dāng)法官找出毒害小鯉魚的兇手。2.利用故事及課件，了解水污染的情況（1）請(qǐng)幼兒觀看故事課件，完整的聽(tīng)故事，找出答案：“誰(shuí)是兇手？黑熊這樣做的對(duì)不對(duì)？為什么？”（2）請(qǐng)幼兒聯(lián)系身邊生活，說(shuō)一說(shuō)水污染的危害：“小朋友想一想水被污染了，會(huì)對(duì)我們有什么危害？”3.播放水污染的課件，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，進(jìn)一步感知水污染對(duì)動(dòng)植物及人類的危害圖一：漂滿油污的水面；圖二：工廠排出的廢水；圖三：填埋的水庫(kù)；圖四：水面上漂著的死魚。（圖略）小結(jié)：如果水被污染了，那么水里的小魚、小蝦等就會(huì)死掉；人們喝了污染的水，也會(huì)生病。4.引導(dǎo)幼兒討論，怎樣保護(hù)水資源（1）如果水被污染了，對(duì)我們危害很大，那我們應(yīng)該怎么做呢？（2）引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)水資源（如節(jié)約用水；多在河邊種植樹木；不要在河邊大小便；不要往河里仍垃圾。）5.利用游戲，復(fù)習(xí)鞏固發(fā)給每一位小朋友一張卡片（有污染水資源的，有保護(hù)水資源的），請(qǐng)幼兒貼在相應(yīng)的河流背景上。活動(dòng)反思：教師將事先了解準(zhǔn)備的有關(guān)水污染的知識(shí)及圖片，在集體活動(dòng)中進(jìn)行分享與交流。同時(shí)，教師還結(jié)合帶懸念的、偵探式的故事，引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒幫助傷心的鯉魚找到罪魁禍?zhǔn)椎挠?，符合幼兒形象思維的特征。當(dāng)然，若活動(dòng)前能讓幼兒一起參與或各自回家準(zhǔn)備相關(guān)資料，那分享的效果會(huì)更好。活動(dòng)七：可愛(ài)的企鵝活動(dòng)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)企鵝的外形和種類。2.了解企鵝簡(jiǎn)單的生活習(xí)性，懂得企鵝的爸爸能孵蛋。

3.喜歡和保護(hù)動(dòng)物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.南極企鵝視頻資料、VCD機(jī)、電視、掛圖。2.企鵝圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。

1.幼兒邊唱邊做律動(dòng)可愛(ài)的企鵝。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師就帶給大家一種非?？蓯?ài)的動(dòng)物你們猜猜它是誰(shuí)？

白襯衣，黑大褂；走起路來(lái)左右擺；冰天雪地也不怕。2.教師提問(wèn)：這些企鵝長(zhǎng)的什么樣？師小結(jié)：企鵝有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的背、兩只翅膀、兩條腿、一雙眼睛、一個(gè)短短的尾巴，腳掌厚厚的象鴨子的腳中間有蹼利于游泳。二、欣賞掛圖。老師出示掛圖：1.它的翅膀像三角形，尖尖的樣子，像魚（鯨）的鰭一樣。它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飛（教師提示企鵝是一種不會(huì)飛的海鳥）、翅膀可以在企鵝走路時(shí)保持平衡、在潛水時(shí)緊縮不動(dòng)。（教師提示：在水中不露頭地向前行叫潛水。）2.它的腳像什么？像鴨子的蹼，可以用來(lái)游泳3.企鵝喜歡吃什么？企鵝喜歡吃魚、蝦、軟體動(dòng)物（軟體動(dòng)物身體中沒(méi)有骨頭很軟，像貝殼、河蚌）教師出示圖片一張，加深幼兒印象。4.企鵝生活在什么地方？很冷很冷的、有冰、有雪的南極，在幼兒講述同時(shí)教師出示圖片，幫助幼兒加深印象。5.企鵝為什么不怕冷？通過(guò)幼兒想象的出它皮很厚、脂肪很多，幫助企鵝保持體溫。6.企鵝爸爸是怎么孵蛋的？幼兒繼續(xù)觀看VCD的出企鵝不怕冷的正確答案：脂肪厚、群聚在一起防寒。

三、結(jié)束部分。1.幼兒每人一份拼圖（企鵝）6—8塊。

根據(jù)幼兒認(rèn)知能力，分別發(fā)6塊或8塊的拼圖，在很短的時(shí)間內(nèi)，憑借自己對(duì)企鵝已有的了解進(jìn)行拼圖練習(xí)，使幼兒對(duì)企鵝有一個(gè)更深的了解。2.幼兒在歌曲《小企鵝真漂亮》的伴奏下，做小企鵝走路的樣子退場(chǎng)，活動(dòng)結(jié)束。活動(dòng)延伸：制作企鵝活動(dòng)八：企鵝表演活動(dòng)目標(biāo)： 1.能夠說(shuō)出企鵝外形特征與身體的作用。2.了解企鵝的特殊本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：企鵝表演視頻，電魚、小丑魚等圖片活動(dòng)過(guò)程：一、教師扮演成水族訓(xùn)練師，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。二、幼兒分享自己的參觀經(jīng)驗(yàn)，討論自己對(duì)企鵝的認(rèn)識(shí)。三、幼兒觀看視頻，再次感受海洋生物特殊的本領(lǐng)。四、幼兒了解訓(xùn)練師怎樣和企鵝交朋友，怎樣訓(xùn)練它們。（1）訓(xùn)練師與它們的語(yǔ)言是什么（2）有哪些動(dòng)作5.幼兒模仿企鵝的聲音與動(dòng)作，感受海洋生物可愛(ài)與聰明。活動(dòng)反思：小朋友們大多有去水族館、長(zhǎng)隆野生動(dòng)的園的經(jīng)驗(yàn)，那里有企鵝，以及企鵝表演，所以孩子們對(duì)企鵝并不陌生，同時(shí)也有看到過(guò)企鵝表演，企鵝的憨態(tài)可掬，深深吸引著小朋友，因此在播放視頻后和孩子們的討論，孩子們的興致很高，話題也很多，氣氛很熱烈，對(duì)企鵝有了更進(jìn)一步的了解，活動(dòng)效果較好?；顒?dòng)九：藍(lán)鯨家族活動(dòng)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)世界上最大的哺乳動(dòng)物-鯨魚及其生活習(xí)性。2.學(xué)習(xí)從多角度搜索有關(guān)鯨魚的信息?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.與幼兒一起收集有關(guān)鯨魚的信息。2.教學(xué)掛圖《藍(lán)鯨》?；顒?dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)討論1．觀看教學(xué)掛圖《鯨魚》教師問(wèn)幼兒：世界上最大的哺乳動(dòng)物是什么？2．你了解到有關(guān)鯨魚的哪些信息？3．小結(jié)：藍(lán)鯨是鯨魚中最大的一種，它的身長(zhǎng)達(dá)30多米，體重約1700噸，一張嘴能容納10個(gè)成年人自由進(jìn)入。它運(yùn)動(dòng)的時(shí)速為27公里，主要食物是小蝦、水母、硅藻等浮游動(dòng)物。他的力氣很大，大約相當(dāng)于一臺(tái)中型火車頭的力氣。由于長(zhǎng)時(shí)間待在水中，每次浮上海面換氣時(shí)，會(huì)從鼻孔內(nèi)噴射出高達(dá)15米的水柱。二、看視頻《藍(lán)鯨家族》1.發(fā)現(xiàn)鯨魚的全身都是寶，知道動(dòng)物與人類的密切關(guān)系。2.繪畫：可愛(ài)的鯨魚?；顒?dòng)十：大鯊魚的秘密 活動(dòng)目標(biāo)：

1．看看講講，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鯊魚，了解鯊魚的功用。

2．探索鯊魚的興趣及有保護(hù)海洋動(dòng)物的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．環(huán)境布置：鯊魚圖片若干。

2．鯊魚可制成的物品的實(shí)物或圖片。

3．迷宮圖若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣：猜謎：牙齒像把刀，魚兒見(jiàn)了逃，海中稱霸王，全身都是寶。

二、說(shuō)說(shuō)鯊魚的故事：你知道有哪些鯊魚？鯊魚有些什么本領(lǐng)？等。

三、討論：鯊魚要吃魚和人，那么鯊魚對(duì)我們?nèi)擞钟惺裁从杏弥幠兀?/p>

引導(dǎo)幼兒講述，告訴幼兒鯊魚對(duì)我們?nèi)说挠幸嬷?，如：肉可以吃、鰭又叫魚翅是珍貴的食品、鯊魚肝可以制成魚肝油、鯊魚皮可以制成皮包、皮鞋、皮手套等。

小結(jié)：鯊魚是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要保護(hù)鯊魚，不能隨便捕殺。

四、活動(dòng)延伸：

出示迷宮圖，請(qǐng)幼兒在區(qū)角游戲時(shí)幫助小鯊魚找回家的路?；顒?dòng)反思：對(duì)于鯊魚孩子們并不陌生，他們印象最深的就是大鯊魚的大牙齒很鋒利，能撕咬食物，知道它很危險(xiǎn)，因此在講述時(shí)大家你一言我一語(yǔ)，討論得很熱烈，然而在了解鯊魚的好處時(shí)，很多孩子就比較沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，筱芊小朋友說(shuō)到：“鯊魚肉”可以吃，于時(shí)在接下來(lái)的活動(dòng)中，我們出示了一些鯊魚制品，和孩子們一起了解有關(guān)內(nèi)容，當(dāng)然，最后還是要對(duì)孩子們進(jìn)行環(huán)保教育的，通過(guò)活動(dòng)孩子們明白了，鯊魚雖然兇猛，但好處也很多，也是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要保護(hù)，不能濫殺?；顒?dòng)十一：游來(lái)游去的魚活動(dòng)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)運(yùn)用杯墊拓印出魚的身體，并能夠大膽添畫，表現(xiàn)出魚的外部特征。2.初步學(xué)習(xí)合理布局，嘗試添畫背景使畫面豐富。3.能夠大膽拓印，感受拓印畫的樂(lè)趣和美活動(dòng)準(zhǔn)備：1.卡紙、水粉顏料、杯墊、、抹布、毛筆、油畫棒、報(bào)紙。2.《海底總動(dòng)員》的視頻、音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、視頻導(dǎo)入，觀看《海底總動(dòng)員》提問(wèn)：你們看到了什么？（海底生活著各種各樣的魚）二、引導(dǎo)幼兒了解魚的外部特征：魚形、魚尾、魚鰭、眼睛（1）今天老師也帶來(lái)了一些小魚，我們一起來(lái)看看（出示魚的圖片）（2）這條魚是什么形狀，顏色呢？這是什么？（邊指圖片邊認(rèn)識(shí)）小結(jié)：魚有各種各樣的形狀，各種顏色，頭上有眼睛、嘴巴，身體上有魚鰭，還有尾巴。今天我們用杯墊來(lái)印各種各樣的小魚三、學(xué)習(xí)用杯墊子拓印小魚的方法。（1）你準(zhǔn)備怎么做？幼兒講述。（2）請(qǐng)一幼兒示范講解。（3）小結(jié)：將杯墊子放在報(bào)紙上，用毛筆蘸上顏料，順著一個(gè)方向?qū)⒈瓑|子涂滿顏料，提起來(lái)，放到畫紙上，輕輕地壓一壓，拿開。一條魚的身體出來(lái)啦。一條小魚太孤單了，我們可以多印幾條。（4）在拓印的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫?？?！小魚的身體已經(jīng)拓印好了，小魚的身體上有什么呢？我們給小魚加上眼睛、魚鰭吧！四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。活動(dòng)反思：活動(dòng)中每個(gè)幼兒興趣非常濃厚，積極大膽的做出小魚游泳的動(dòng)作。也在操作中認(rèn)識(shí)了魚兒的結(jié)構(gòu)特征。在繪畫中幼兒還是能大膽地進(jìn)行創(chuàng)作，充分發(fā)揮想象力，作畫時(shí)我該播放輕柔的音樂(lè)讓幼兒放松心情去作畫。繪畫是幼兒表達(dá)自我的方式。應(yīng)該讓他們多釋放自己的想象力！活動(dòng)十二：美麗的熱帶魚活動(dòng)目標(biāo)：1.看看說(shuō)說(shuō)，初步了解熱帶魚花紋美麗的肩帶原因。2.知道保護(hù)自己的重要性，激發(fā)幼兒關(guān)心自己的愿望。3.體驗(yàn)裝扮自己和表演的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 大魚缸一個(gè)，里面養(yǎng)幾只美麗的熱帶魚。2. 有關(guān)熱帶魚的VCD.3. 表演音樂(lè)《魚兒水中游》4. 紗巾、各色即時(shí)貼若干。活動(dòng)過(guò)程： 一、讓孩子邊欣賞大魚缸，邊議論：1. 你喜歡哪一條熱帶魚？長(zhǎng)什么模樣？（引導(dǎo)孩子從形狀、色彩進(jìn)行交流議論）2. “熱帶魚為什么要穿那么漂亮的衣服呢？”二、看電視，找答案總結(jié)：熱帶魚穿上漂亮的衣服可以保護(hù)自己。三、熱帶魚穿上漂亮的衣服保護(hù)自己，那我們小朋友怎樣保護(hù)自己呢。四、把自己裝扮成美麗的熱帶魚進(jìn)行表演。1. 你想怎樣裝扮自己成為一條美麗的熱帶魚？2. 如果你是一只帶魚，你會(huì)在大海里做什么事？3. 育兒裝扮自己跟著音樂(lè)《魚水中游》自由表演。五、結(jié)束活動(dòng)反思：由于幼兒對(duì)魚類或多或少都有一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，因此活動(dòng)前我并未針對(duì)魚類向幼兒滲透更多的知識(shí)鋪墊，因此沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，主要以物質(zhì)準(zhǔn)備為主：有關(guān)熱帶魚的圖片、有關(guān)魚兒的音樂(lè)。通過(guò)出示熱帶魚的圖片，形象生動(dòng)的導(dǎo)入課題，引起學(xué)習(xí)的興趣。之后采用了“啟發(fā)性提問(wèn)法”，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去觀察并思考，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)基本達(dá)到。活動(dòng)十三：深海里的怪魚活動(dòng)目標(biāo):1.用多種方式表現(xiàn)自己想象中的魚。2.培養(yǎng)想象力。活動(dòng)準(zhǔn)備:材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：有海洋特征的布置、演示教具。活動(dòng)過(guò)程：一、話題引入，激發(fā)幼兒的興趣。引導(dǎo)語(yǔ)：在人類無(wú)法到達(dá)的深海，生活著人類沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的奇怪的魚，想想這些魚是什么樣子的？它們?cè)鯓由?？二、交流討?.觀察范例：理解魚外形變化的特點(diǎn)。2.交流討論：我想象中的怪魚。三、大膽表現(xiàn)1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想象大膽改變魚的形狀。2.啟發(fā)幼兒添加美的花紋。四、體驗(yàn)成功1．與同伴交流作品。2．請(qǐng)老師參觀作品，向老師介紹作品。活動(dòng)十四：章魚本領(lǐng)大活動(dòng)目標(biāo)：1．喜歡聽(tīng)故事。2．理解故事中的情節(jié)，學(xué)習(xí)模仿故事中的角色講述和表演。3．懂得和同伴之間要友好相處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.故事故事掛圖一張。（其中故事中的海洋生物是插入式的）。2.故事中各角色的頭飾各一?；顒?dòng)過(guò)程：1.出示“小章魚”，引出故事名稱。

“小朋友,這是誰(shuí)？今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于“小章魚”的故事，名字叫“小章魚交朋友”。2．老師完整講述故事一遍。要求幼兒說(shuō)出故事中的角色和故事大意。3．結(jié)合故事掛圖，以問(wèn)答形式進(jìn)一步讓幼兒理解故事內(nèi)容。4．集體學(xué)習(xí)講述各角色的對(duì)話。重點(diǎn)是小章魚——真沒(méi)意思，一個(gè)朋友也沒(méi)有，我怎么樣才可以交到更多的朋友呢？其它海洋生物——咦！這是什么呀？原來(lái)是鄰居小章魚邀請(qǐng)我去參加化妝舞會(huì)，我該穿什么衣服呢？5．幼兒分組扮演角色進(jìn)行講述，如一個(gè)幼兒扮演小章魚，其他幼兒分成四組分別扮演小螃蟹、小海馬、小水母、小龍蝦等。交流、分享各自的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)延伸：（１）美工區(qū)可組織孩子們制作故事的頭飾。（２）可在表演區(qū)投放一些相應(yīng)的表演道具，（３）供幼兒表演?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)主要是讓孩子們通過(guò)活動(dòng)了解章魚的生活習(xí)性，能用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，活動(dòng)設(shè)計(jì)通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)：出示章魚圖片，導(dǎo)入教學(xué)—結(jié)合圖片，講述故事內(nèi)容—完整講述故事，進(jìn)一步理解主題思想。在第一環(huán)節(jié)中，由于孩子在平時(shí)生活中已經(jīng)積累了對(duì)章魚的認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)，因此第一環(huán)節(jié)開展的很順利，孩子們能夠說(shuō)出章魚的特征和生活習(xí)性。在第二環(huán)節(jié)：教師結(jié)合圖片分段講述故事中，孩子們能夠認(rèn)真傾聽(tīng)，老師通過(guò)“設(shè)疑”一步一步地引導(dǎo)孩子理解故事內(nèi)容。在完整地欣賞故事內(nèi)容時(shí)，孩子們始終都沉靜在這個(gè)有趣故事的情境中。并且懂得與朋友相處時(shí)，應(yīng)當(dāng)有禮貌，而且做錯(cuò)事情時(shí)，能知錯(cuò)就改，實(shí)現(xiàn)了情感的升華。分題三：海面上活動(dòng)一：海上船兒多活動(dòng)目標(biāo)：1．能用的語(yǔ)言完整表達(dá)自己對(duì)船的認(rèn)識(shí)。3．幼兒能畫出記憶中的船。4．探究船的特征，簡(jiǎn)單了解沉浮?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．事先請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集的船的照片、圖卡、模型2．圖畫紙、油性筆、蠟筆、畫板3．一些能裝水的容器、皮球、塑料船模、美工紙折成的船、泡沫、鋁箔紙活動(dòng)過(guò)程：1．談話：我見(jiàn)過(guò)的船。鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用較為完整的語(yǔ)句描述自己見(jiàn)過(guò)的船。2．鼓勵(lì)幼兒畫出自己記憶中的船。教師巡回幫助、指導(dǎo)。3．分享活動(dòng)：“我畫的船是……樣的”。鼓勵(lì)幼兒大膽描述自己所畫的船的特征。4．出示收集來(lái)的各種船的照片、圖卡、模型，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察船的各種主要外形特征。請(qǐng)幼兒想想：“船為什么能浮在水面上？”5．教師出示事先準(zhǔn)備好的各種材料，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，嘗試找出答案。6．交流活動(dòng)：“我發(fā)現(xiàn)……會(huì)浮……會(huì)沉”。活動(dòng)延伸：請(qǐng)爸爸媽媽利用雙休日帶幼兒去參觀船，了解船浮在水面上的原因。活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中幼兒的興趣很高，對(duì)認(rèn)識(shí)各種各樣的船很感興趣。在認(rèn)識(shí)船的本領(lǐng)的時(shí)候，有的幼兒能說(shuō)出一些教師沒(méi)有說(shuō)到的本領(lǐng)。在活動(dòng)過(guò)后，幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動(dòng)主要目的是讓幼兒引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對(duì)船的探究興趣。在活動(dòng)過(guò)后幼兒還都在進(jìn)行討論，說(shuō)明本次活動(dòng)進(jìn)行的是成功的，也說(shuō)明中班幼兒已經(jīng)具有對(duì)事物進(jìn)行探究的能力了?；顒?dòng)二：我設(shè)計(jì)的船活動(dòng)目標(biāo)：1．能用各種材料制作出自己喜歡的輪船。2．訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手能力。3．體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.用于孩子繪制輪船的筆和紙。2.各種顏色的橡皮泥。3.各種質(zhì)地的折船材料。4.多種廢舊物品如快餐盒、盤子、杯子、吸管、花生殼等?；顒?dòng)過(guò)程:一、以談話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣；“你們見(jiàn)過(guò)輪船嗎？你們喜歡哪種輪船？”二、介紹各種制作船的多種材料。三、幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇不同的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)。四、分組活動(dòng)，老師重點(diǎn)輔導(dǎo)用廢舊物品制作船的幼兒。五、幼兒互相介紹自己設(shè)計(jì)的輪船。活動(dòng)延伸：將幼兒設(shè)計(jì)的輪船展示出來(lái)，供幼兒自由參觀和交流?；顒?dòng)反思：在操作中，大部分幼兒能利用老師提供的廢舊材料進(jìn)行制作，個(gè)別能力弱的幼兒能用筆畫下輪船，活動(dòng)中幼兒的興趣很高，都能積極的參與，有的孩子能創(chuàng)作出于別人不一樣的船，如：李雨軒用紙盤做了個(gè)帆船，在用瓶蓋進(jìn)行黏貼裝飾等，但小朋友還需加強(qiáng)口語(yǔ)的表達(dá)，在分享交流上顯得比較的沉悶，孩子們說(shuō)得比較少?；顒?dòng)三：怎么讓船動(dòng)起來(lái)活動(dòng)目標(biāo)：1.能積極嘗試，創(chuàng)造性的想出多種讓船動(dòng)起來(lái)的方法。2.能大膽的交流自己的想法。3.體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功感。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自制的船活動(dòng)過(guò)程：1.引發(fā)興趣。（出示自制的船。）2.猜測(cè)“當(dāng)船動(dòng)起來(lái)”的方法。引導(dǎo)語(yǔ)：這只小船一動(dòng)也不動(dòng)，如果不用手來(lái)幫忙，你有什么辦法可以讓船動(dòng)起來(lái)呢？（1）猜測(cè)（2）交流自己的猜測(cè)、想法。實(shí)錄：幼1：我可以用嘴吹。幼2：我可以用頭頂。幼3：我想用手拍桌子。幼4：我想用腳踢?！?評(píng)析：雖然是猜測(cè)，的想法并不一定正確，但我們關(guān)注的是發(fā)散幼兒的思維，讓敢于想象，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法。3.驗(yàn)證想法。（1）觀察每個(gè)的實(shí)驗(yàn)操作情況。（2）詢問(wèn)個(gè)別的想法。4.交流討論。請(qǐng)大膽的表示、交流自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。剛才小朋友都是借助身體進(jìn)行的，如果不直接用我們的身體，而是借助其他的物品，你會(huì)怎樣讓你的船動(dòng)起來(lái)呢？

提供百寶箱，鼓勵(lì)借助其他物品進(jìn)行。交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)四：海面上的鳥活動(dòng)目標(biāo)：1.知道“油水脫色”是用油畫棒繪畫，然后用水粉或水彩顏料覆蓋涂色的一種繪畫方式。

2.能有情節(jié)的畫出鳥兒的不同動(dòng)態(tài)，均勻的用水粉涂色。

3.感受“油水脫色”畫的奇妙效果，體驗(yàn)用不同方式繪畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.觀看關(guān)于鳥類的電視錄像和圖書。觀察鳥飛行的各種動(dòng)態(tài)，模仿鳥飛翔的動(dòng)作。

2.提供油畫棒、水粉染料、畫紙等繪畫工具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、傾聽(tīng)鳥兒的叫聲，引導(dǎo)幼兒討論、模仿鳥兒飛行的不同動(dòng)態(tài)。

1.播放鳥兒叫聲的音樂(lè)，在優(yōu)美的音樂(lè)襯托下教師引導(dǎo)幼兒：想一想、猜一猜，鳥兒在干什么？

2.引導(dǎo)幼兒觀察想象：鳥兒在休息、鳴叫、飛行、交流時(shí)；正面、側(cè)面、頭、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分別是什么樣的。

3.教師根據(jù)幼兒的模仿和講述，用油畫棒范畫鳥兒的幾個(gè)不同動(dòng)態(tài)。

二、了解“油水脫色畫”的畫法：

1.引導(dǎo)幼兒觀察水粉經(jīng)過(guò)油畫棒畫面時(shí)，產(chǎn)生的油水分離的奇妙繪畫效果。

2.教師小結(jié)：這種先用油畫棒在紙上繪畫，再用水粉或水彩顏料涂色，產(chǎn)生油水分離效果的繪畫方式就是“油水脫色畫”。

三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)：

1.引導(dǎo)幼兒思考：你畫的小鳥在干什么？你想把小鳥畫在什么位置？怎樣才能體現(xiàn)鳥兒滿天飛的景色？

2.提醒幼兒：用油畫棒時(shí)要有力度，小鳥的身上除了可以用油畫棒涂色還可以為其裝飾花紋，天空可以用不同的底色涂抹。

四、幼兒說(shuō)畫。引導(dǎo)幼兒將鳥兒飛行的不同動(dòng)態(tài)用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)反思：對(duì)于廈門的小朋友來(lái)說(shuō)，海鳥是相對(duì)陌生的一種鳥類，因?yàn)樵趶B門的海邊比較少海歐之類的海鳥活動(dòng)，但孩子們對(duì)白鷺及其他鳥類并不陌生，幼兒通過(guò)對(duì)圖片的觀察，了解到鳥類的基本構(gòu)造，都有翅膀會(huì)飛，有尖尖的嘴等，在繪畫環(huán)節(jié)中，我加入了“油水分離”的畫法，增加了孩子們作畫的趣味，效果較好?；顒?dòng)五：保護(hù)魚的家活動(dòng)目標(biāo):1.親近大自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，有同情心，有初步的環(huán)保意識(shí)。2.知道大海中常見(jiàn)的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性。3.參與變廢為寶的活動(dòng)，會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。活動(dòng)準(zhǔn)備:卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機(jī)、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等?；顒?dòng)過(guò)程：一、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風(fēng)光。提問(wèn)：你在海底世界中看到了什么呀？小結(jié)：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。二、觀看資料片：大海中的魚（片中向幼兒介紹了一些常見(jiàn)的海魚及其相關(guān)知識(shí)）。提問(wèn)：生活在海底世界中最龐大的一個(gè)家族是什么家族？你們認(rèn)識(shí)哪些生活在海底的魚呢？現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧！（看影片）觀后提問(wèn)：生活在海里的魚可真多呀，你記住了哪些，說(shuō)說(shuō)看吧？小結(jié)：除了這些魚兒外，還有許許多多生物生活在大海里，看來(lái)海底世界真是個(gè)好大的家呀，可是小朋友們，你們知道嗎近年來(lái)由于我們?nèi)祟惒蛔⒁獗Ｗo(hù)這個(gè)家，致使海水遭受了嚴(yán)重的污染，給生活在海里的小生物帶來(lái)了災(zāi)難呢！你們聽(tīng)，這是誰(shuí)在說(shuō)話？三、聽(tīng)錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴(yán)重污染，他們已經(jīng)無(wú)家可歸了，它在向小朋友請(qǐng)求幫助。四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬(wàn)通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板）。小魚的家變成如今這個(gè)樣子，這是誰(shuí)造成的呢？今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢？現(xiàn)在，我們應(yīng)該如何幫助小魚呢？五、清理海洋垃圾，請(qǐng)小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個(gè)美麗的家。活動(dòng)反思：在活動(dòng)中，當(dāng)我出示兩幅不同水環(huán)境的掛圖，接著讓他們觀察這兩幅圖片的時(shí)候，孩子們都說(shuō)出了魚媽媽和小魚兒在干凈，清澈的水里面生活時(shí)，小魚兒和他們的媽媽都過(guò)得很開心，很快樂(lè)。當(dāng)小魚兒和他們的媽媽在污染嚴(yán)重的水里面生活時(shí)，魚兒傷心了，流眼淚了，只能游去別的地方生活了。孩子們都說(shuō)了我們要保護(hù)環(huán)境，要去跟工廠的叔叔阿姨說(shuō)，叫他們不要污染環(huán)境等等。

通過(guò)記錄，讓孩子們更加具體形象的了解不同環(huán)境帶給小魚的變化。給小魚想一想解決辦法，從而引導(dǎo)孩子們思考，從魚身上你發(fā)現(xiàn)了什么，環(huán)境和人類的關(guān)系。教育孩子們，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)好保護(hù)好我們的地球媽媽，使孩子們真正意識(shí)到擁有清新的環(huán)境對(duì)我們的重要性?；顒?dòng)六：我是海洋小衛(wèi)士活動(dòng)目標(biāo)：1.用繪畫的形式表現(xiàn)對(duì)環(huán)境保護(hù)的希望，根據(jù)自己的想象繪制愛(ài)護(hù)海洋生物、不亂扔垃圾的宣傳畫。2.根據(jù)自己的想象勾畫畫面，并表現(xiàn)出簡(jiǎn)單的情節(jié)。3.激發(fā)熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)海洋生物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：畫筆、紙張、海底污染圖片、美麗的海洋圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒觀看討論圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。1.出示美麗的海洋圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出：這個(gè)地方美嗎？你覺(jué)得小魚兒們的它們的表情是怎樣的？（很開心）2.可是人類不愛(ài)惜環(huán)境，包括工廠的污水……美麗的海洋水不在清澈，魚兒不再像以往一樣自由自在的游，很多魚兒都死了（海底污染圖片）。二、討論：這樣的環(huán)境是怎樣造成的？用什么方法讓這里的人參與到保護(hù)海洋生物的行動(dòng)中？1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己對(duì)海洋生物保護(hù)的欲望。要怎樣做？三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法，并引入海洋環(huán)保宣傳畫。四、提出要求：1.每個(gè)小朋友都要發(fā)揮自己的想象，你有什么好辦法保護(hù)海洋生物？2.涂色時(shí)要細(xì)心，慢慢涂。3.能做到自己的東西自己整理，把自己的畫具整理好再交給老師。四、幼兒繪畫，教師觀察。四、展示作品，分享與交流。1.請(qǐng)幼兒互相欣賞講述畫面內(nèi)容?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中幼兒通過(guò)觀看圖片，了解我們周邊環(huán)境污染給我們帶來(lái)的危害，在活動(dòng)中孩子們都能說(shuō)出保護(hù)愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)海洋生物的方法，并在紙張上進(jìn)行繪畫，有的孩子互相合作，共同繪制宣傳畫；有的孩子在畫上還想出了環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，幼兒在愉快的討論與合作中完成了，并在講評(píng)時(shí)能夠講他們的繪畫思路和愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)海洋生物的方法。五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源利用：項(xiàng)目?jī)?nèi)容環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)語(yǔ)言區(qū)提供海底世界的背景圖片，各種海底小動(dòng)物，供幼兒操作，并講述海底世界的故事。提供有關(guān)海底世界的圖書、圖片，課件等引導(dǎo)幼兒閱讀。提供海底小動(dòng)物的紙偶，供幼兒用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。科學(xué)區(qū)提供磁鐵的魚竿，海底動(dòng)物的模型，供幼兒玩釣魚的游戲。提供小船、肥皂、水盆，供幼兒玩小船前進(jìn)的游戲。提供乒乓球，海底動(dòng)物的卡片，塑料墊板，供幼兒玩小動(dòng)物旋轉(zhuǎn)的游戲。美工區(qū)提供圖畫紙，水粉顏料等，引導(dǎo)幼兒繪畫海底小動(dòng)物。提供紙盤、紙卷芯、紙盒以及其他輔助材料，供幼兒制作海洋動(dòng)物。提供紙、紙盤、礦泉水瓶、紙皮讓幼兒設(shè)計(jì)和制作船的模型。數(shù)學(xué)區(qū)提供珍珠貝，數(shù)字卡片，讓幼兒進(jìn)行海底尋寶的游戲等。提供各色海星，讓幼兒進(jìn)行規(guī)律排序的游戲或按數(shù)取物的游戲等。結(jié)構(gòu)區(qū)可拼各種各樣魚、船的建構(gòu)材料。情景創(chuàng)設(shè)逐步呈現(xiàn)幼兒探索海洋的記錄、照片、美工作品和有關(guān)海洋的故事、兒歌的圖畫。海洋的棋類玩具。布置海洋的主題版面，并引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)的材料，并進(jìn)行版面布置。資源利用家長(zhǎng)與孩子一起觀看關(guān)于海洋的電視節(jié)目或錄象。雙休日帶孩子外出到海邊游玩，收集有關(guān)資料，為班級(jí)提供人力支持。與孩子一起創(chuàng)遍有關(guān)海洋的兒歌、謎語(yǔ)，給孩子講述關(guān)于海洋的故事和歌曲。幼兒園提供海洋的圖片、圖書和錄象等有關(guān)資料。提供幼兒外出參觀和調(diào)查各種支持和安全保障。社區(qū)社區(qū)里周邊的海邊，引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒一起設(shè)計(jì)保護(hù)海洋的海報(bào)。參觀船舶博物館。主題活動(dòng)調(diào)查表：中四班主題活動(dòng)“遨游海底世界”調(diào)查表幼兒姓名：沙灘上有什么（引導(dǎo)幼兒用圖片或繪畫的形式表現(xiàn)自己認(rèn)識(shí)的海底世界）海底世界有什么（可用繪畫和圖片剪貼的形式展示）我喜歡的魚（可用繪畫和圖片剪貼的形式展示）七、主題活動(dòng)幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)表：主題活動(dòng)《神奇的大?！酚變喊l(fā)展評(píng)價(jià)表幼兒姓名