A.chàicīchachàB.chāicīchàchā年級(jí)，我便()地看起文學(xué)名著。雖然有些內(nèi)容理解得并不徹底，但人物()的《水滸傳》,常常A.敏而好學(xué)(敏捷)學(xué)而不厭(滿足)B.余嘗謂(曾經(jīng))漫浪誦讀(隨意)C.第三要有恒(恒心)有志則斷不甘為下流(下等，劣等)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)1/5(1)這一則講了、三方面的道理。(3分)(2)請(qǐng)你用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。(3分)說(shuō)說(shuō)你對(duì)畫(huà)線句的理解。(3分)3.像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，少(1)這段文字從和兩個(gè)方面設(shè)喻，形容讀書(shū)的愉悅之感。(2分)(2)“像……像……”兩句位置可以互換嗎?為什么?(3分)九、根據(jù)積累完成下面習(xí)題。(14分)1.將相關(guān)內(nèi)容用線連起來(lái)。(4分)2.默寫(xiě)古詩(shī)名句。(10分)古往今來(lái)，關(guān)于讀書(shū)學(xué)習(xí)，我們的先輩感慨萬(wàn)千。孔圣人用“,”告 ”;朱熹先生既講授了讀書(shū)的方法，“讀書(shū)有三到， 十、我校即將開(kāi)展以“讀經(jīng)典誦國(guó)學(xué)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你一同參加。(8分)1.為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，大家決定擬一副對(duì)聯(lián)懸掛，現(xiàn)請(qǐng)你幫忙擬出下聯(lián)。(2分)3.探究、建議。(4分)誦讀國(guó)學(xué)的原因百分比3~5本1、2本古詩(shī)詞和文言文十一、閱讀下面文章，完成練習(xí)。(18分)而這些瑣碎拉雜的事情使人忙碌，正是造成一個(gè)人思想膚淺庸俗的最大原因。思想膚淺庸俗形之于外的時(shí)③我們固然不能脫離現(xiàn)實(shí)而生存，但每天抽出一小部分時(shí)間讀讀書(shū)，卻可以使我們保持頭腦的清醒和來(lái)自讀書(shū)。天天讀點(diǎn)有益的書(shū)，對(duì)精神有滋補(bǔ)作用，而我們的言談舉止就不至于“無(wú)味”或“可憎”了。⑤對(duì)從事體力勞動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是一種休息。對(duì)用腦力處理事務(wù)的人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)會(huì)是一種解脫。當(dāng)我們煩悶的時(shí)候，讀書(shū)固然可以解悶：當(dāng)我們愁苦的時(shí)候，讀書(shū)也可以使我們忘憂。⑥讀有益的書(shū)可以把我們由瑣碎雜亂的現(xiàn)實(shí)提升到一個(gè)較為超然的境界，能以旁觀者的眼光回顧你自⑦書(shū)本是人類(lèi)精神上的營(yíng)養(yǎng)劑。缺少了它，生談心，他所說(shuō)的話就是你想說(shuō)的話，他的喜怒哀樂(lè)就是你的喜怒哀樂(lè)，這時(shí)，你就可以得到如同交到知心⑨世上有人喜歡儲(chǔ)蓄金錢(qián)，有人喜歡收藏古董，有人喜歡搜集郵票珍玩，也有人喜歡把書(shū)本上的佳言名句儲(chǔ)存腦中。最后這種儲(chǔ)存是最富經(jīng)濟(jì)價(jià)值且又是最安全的儲(chǔ)存。因?yàn)樗徊慌赂`盜，二不怕丟失，而而它能使你有恬淡寧適、心安理得的快樂(lè)，更決非終年孜孜為利，唯恐失去存款的人們所可比擬的。1.文章開(kāi)頭即引古人“三日不讀書(shū)，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎”之說(shuō)，其目的是什么?有什么好處?(4分)2.文章從哪幾個(gè)方面論述了“讀有益的書(shū)”的好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。(4分)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)3/55.全文運(yùn)用的論證方法有()。(多選)(2分)D.舉例論證附加題(10分)示例：孫敬——(懸梁)苦讀)讀書(shū))讀書(shū)3.李密——()讀書(shū)4.