第第頁小學(xué)示范課活動總結(jié)

學(xué)校示范課活動總結(jié)1

我校于20**年6月選派音樂、美術(shù)老師參與了音樂觀摩研討活動，活動結(jié)束后，各位老師紛紛表示此次示范課為我們今后的教學(xué)起到了引領(lǐng)的作用，讓我們找到了差距，看到了不足，更新了自己的教育理念。

1、本次觀摩課突出特點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)課堂組織的新奇性。打破常規(guī)的上課模式，受到同學(xué)的歡迎。

2、充分的課前預(yù)備及多媒體課件的應(yīng)用。從觀摩課中，我發(fā)覺她們對本堂課的內(nèi)容預(yù)備相當(dāng)充分，這是上好一堂課最基本的。各位老師都做到了備自己，備同學(xué)，把同學(xué)放在了主體地位，著重了同學(xué)的參加度，并留意了老師與同學(xué)情感的溝通與溝通。另外，多媒體課件的應(yīng)用使教學(xué)效果更為顯著。

3、老師富有感染力的語言也是一節(jié)課勝利的關(guān)鍵，老師聲情并茂的提問是與同學(xué)溝通的紐帶，同學(xué)會因這些語言的激發(fā)而愛好盎然。

4、著重教學(xué)方法、策略的運(yùn)用。課堂中轉(zhuǎn)變了以往老師的角色，充分發(fā)揮了同學(xué)的主體意識，使得教學(xué)理念和教學(xué)策略始終貫穿于課堂教學(xué)始終。每個老師幾乎都側(cè)重于小組爭論及小組任務(wù)教學(xué)方法的運(yùn)用。在小組活動中，表達(dá)了同學(xué)的互補(bǔ)性，在小組匯報時，同學(xué)口頭表達(dá)技能強(qiáng)，思維活躍，將同學(xué)的自主學(xué)習(xí)技能和合作精神貫穿整個教學(xué)過程，對同學(xué)進(jìn)行有意識的技能培育。

5、老師課堂上著重知識的延伸，并將課堂知識與實踐緊密連接。整堂課依托于課本，然又不局限于課本，而是依據(jù)學(xué)習(xí)知識掌控狀況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓同學(xué)的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴(kuò)開展去。同學(xué)能夠有效地對所學(xué)知識敏捷運(yùn)用，提高了同學(xué)的實際應(yīng)用技能。

總之，這次觀摩讓我校的老師思想上有了一個飛躍，課新課程改革是一次深刻的改革，新課改提倡課程要促進(jìn)每個同學(xué)身心健康的進(jìn)展，培育同學(xué)良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的技能，新課改提倡建設(shè)性學(xué)習(xí)，著重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí)，提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。作為老師應(yīng)當(dāng)在不斷的反思中教學(xué)，在教學(xué)中成長，這也是我校全體老師對這次教學(xué)活動的感悟！這次觀摩課是我們以后提高教學(xué)水平的參考標(biāo)準(zhǔn)，能夠激勵自己在以后的教學(xué)中努力學(xué)習(xí)、反思、改進(jìn)、提高！

學(xué)校示范課活動總結(jié)2

20**年4月6日在中心學(xué)校多媒體進(jìn)行了數(shù)學(xué)示范課活動，我和中心學(xué)校的周老師執(zhí)教示范課，全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)老師進(jìn)行觀摩研討，活動效果很好。本次活動的目的是為了更好的發(fā)揮骨干老師的教學(xué)引領(lǐng)作用，提升老師的教學(xué)水平，扎實提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

周老師是我鎮(zhèn)成長最快的青年老師，教學(xué)思路新，剛剛參與過市級優(yōu)質(zhì)課評比，并取得了較好的成果。參與本次示范課執(zhí)教活動，周老師進(jìn)行了仔細(xì)的預(yù)備。她執(zhí)教了人教版四班級下冊《小數(shù)的加減運(yùn)算》一課，教學(xué)效果很好，博得老師們的認(rèn)可。首先由于周老師的教學(xué)預(yù)備充分，對教材討論有肯定的深度。因此，周老師對教學(xué)目標(biāo)的定位精確，重點(diǎn)難點(diǎn)把握很好，難點(diǎn)的處理得當(dāng)。其次得益于周老師的個人素養(yǎng)，她的板書精妙，語言清楚，評價藝術(shù)，激活了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，課堂氣氛較好。再次由于周老師的教學(xué)設(shè)計獨(dú)具匠心。周老師是特別擅長學(xué)習(xí)的老師，她能學(xué)習(xí)汲取許多名師的教學(xué)方法為自己所用。在一些問題的處理上，駕馭課堂的技能很強(qiáng)。

我執(zhí)教的課題是人教版學(xué)校數(shù)學(xué)三班級的下冊《筆算乘法》一課，是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的典型計算課型。同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)掌控表內(nèi)乘法、一位數(shù)乘多位數(shù)、多位數(shù)乘多位數(shù)的口算乘法，依據(jù)同學(xué)的知識基礎(chǔ)，我確定我的教學(xué)思路是，讓同學(xué)運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想把本節(jié)課的知識轉(zhuǎn)化為老知識，讓同學(xué)理解筆算乘法的算理，掌控筆算乘法的算法，培育同學(xué)用豎式計算的技能。對教材的把握我是對比北師版、人教版和蘇教版之后選定的，我選定了蘇教版教材進(jìn)行執(zhí)教，我個人感到蘇教版內(nèi)容更貼近同學(xué)的實際生活，內(nèi)容更豐富，能培育同學(xué)的創(chuàng)新思維技能。我的教學(xué)設(shè)計突出特點(diǎn)是著重知識的鋪墊和數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想的運(yùn)用，著重培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)技能培育。

我的課前溝通，從數(shù)學(xué)與聰慧、數(shù)學(xué)與生活到數(shù)學(xué)課堂的行為，旨在激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)喜愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，溝通同學(xué)的生活與學(xué)習(xí)聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

我的數(shù)學(xué)熱身設(shè)計，數(shù)學(xué)熱身設(shè)計六道數(shù)學(xué)計算題，這些題目是對多位數(shù)乘一位數(shù)和多位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的復(fù)習(xí)，通過本環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓同學(xué)對本節(jié)課的知識基礎(chǔ)掌控更扎實，為新課學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，也為同學(xué)解決問題提供須要的鋪墊。

我對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，教材內(nèi)容相對我設(shè)計的內(nèi)容要簡約的多，教材只是對不進(jìn)位筆算乘法進(jìn)行教學(xué)，我的教學(xué)設(shè)計了進(jìn)位的筆算乘法和筆算乘法的驗算，這些內(nèi)容豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。

我的一點(diǎn)反思，在課前我沒有進(jìn)行試課，對同學(xué)可能涌現(xiàn)的狀況了解的不夠多，在進(jìn)入課堂之后，發(fā)覺同學(xué)實際水平和我的想象有很大的出入。給我的教訓(xùn)是，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，要充分的了解同學(xué)，所以要進(jìn)行一個須要的前測，了解同學(xué)的現(xiàn)狀，可能教學(xué)效果會更好一些。

教研室張主任主持教學(xué)研討，教學(xué)研討的程序安排了執(zhí)教老師說課，然后是教學(xué)議課，在議課時充分發(fā)揚(yáng)民主，把話語權(quán)還給老師，讓老師說真話，說心中想說的話。

學(xué)校示范課活動總結(jié)3

3月5日3月17日，我校進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)示范課賽課活動。本次活動是在第一階段公開課賽課基礎(chǔ)上進(jìn)行的，以課堂教學(xué)改革為突破口，以貫徹新課程理念為前提，以引領(lǐng)老師專業(yè)成長為宗旨，以示范課為平臺，以打造我?！熬贰闭n堂為目標(biāo)，教育處會同各包級領(lǐng)導(dǎo)、各教研組長、級主任、部分指導(dǎo)老師仔細(xì)組織籌備的。歷時兩周，奉獻(xiàn)精彩課堂14節(jié)，整個活動達(dá)到了預(yù)期的目的。為更有利于今后的學(xué)有專攻和教有所長，現(xiàn)對這次活動小結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，高度重視，老師聽課，靚麗風(fēng)景線

本次示范課活動得到了校級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持。郭校長親自作出指示，賽后教研組肯定要仔細(xì)開展說課、議課、評課、研課、習(xí)課活動，包保領(lǐng)導(dǎo)深入到組參與研討，溝通看法；全體校級領(lǐng)導(dǎo)雖然公務(wù)繁忙，但都積極參與教研活動，關(guān)懷老師成長，極大地興奮了人心、鼓舞了士氣，這也是本次活動能得以高質(zhì)量開展并取得良好效果的重要因素之一。

本次示范課活動共14人參與，涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂等多個學(xué)科，課型涉及新授課、復(fù)習(xí)課。166人次參與聽課，每節(jié)示范課平均有12人聽課，最多達(dá)到26人，最少7人。活動期間，很多老師堅持聽課，跨學(xué)科聽課，給講課老師以極大的鼓舞。每到下課鈴響，聽課老師魚貫而出，成為我校學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。本次賽課活動，是我校教育教學(xué)的一個縮影，也是我校教學(xué)教研工作的一次集中展示。像這樣的活動今后還會以青年老師匯報課、公開課等形式繼續(xù)連續(xù)下去，以促進(jìn)全校老師教學(xué)水平的提高和老師之間更廣泛的切磋溝通。

二、課改意識，深入人心，方向明確，理念領(lǐng)先

今年，新課程改革已經(jīng)走到了第三個年頭。我校在貫徹新課程理念、踐行新課程改革過程中也作出了自己的嘗試，收到了肯定的成效。多數(shù)老師在教學(xué)中轉(zhuǎn)換了自己的角色，課堂上把關(guān)注的焦點(diǎn)真正放在同學(xué)的身上，關(guān)懷他們的情感體驗、關(guān)懷他們的價值取向、關(guān)懷他們的思維歷程，積極建構(gòu)“以生為本”的課堂教學(xué)新文化，老師漸漸使自己成為教學(xué)的引導(dǎo)者、合、制造者。如張巧枝老師的語文課《寓言兩那么》，就真正把關(guān)注的焦點(diǎn)放在了同學(xué)身上。上課伊始，張老師就用富有穿透力的激情朗誦來導(dǎo)入新課，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；縱觀14節(jié)

示范課，大部分老師著重學(xué)好教材又超越教材，立足課堂又超越課堂。課堂師生關(guān)系民主和諧，學(xué)習(xí)氛圍寬松愉悅，新課程理念已成為老師追求抱負(fù)課堂的動力，并能讓同學(xué)的智力接受挑戰(zhàn)，讓同學(xué)的潛能如花綻放，讓同學(xué)的性格充分張揚(yáng)。

三、參賽老師，細(xì)心預(yù)備，溢金流彩，繽紛呈現(xiàn)

參賽老師課前備課充分，設(shè)計合理，細(xì)心選擇課題，深入鉆研教材，討論教法學(xué)法，并翻閱書籍或上網(wǎng)查找相關(guān)資料，努力把最優(yōu)秀的課堂教學(xué)展示給同學(xué)。教學(xué)活動構(gòu)思新奇，課堂語言激情洋溢。走進(jìn)每節(jié)賽講課堂，都會有不同的感受，都會有最新的體驗。精美好聽的音樂、清楚亮麗的畫面、嫵媚動人的舞蹈、捧腹大笑的小品、詼諧幽默的相聲、獨(dú)具匠心的板畫等，無不表達(dá)著老師在用聰慧經(jīng)營課堂。這樣的設(shè)計最大限度地減削了同學(xué)的課堂疲憊，同學(xué)的興奮點(diǎn)被激活，愛好被激發(fā)，思維被調(diào)動。在整個過程中同學(xué)既學(xué)到了知識，又熬煉了技能，還陶冶了情操。可以說，每位老師都有一個亮點(diǎn)，每節(jié)課都有一個驚喜，充分顯示了我校老師豐厚的教學(xué)功底和超群的教學(xué)藝術(shù)，這是特別令人欣慰的。

四、小小老師，登臺講演，模式創(chuàng)新，精彩亮點(diǎn)

講臺，傳統(tǒng)意義上來說，是老師“傳經(jīng)布道”之所。通過講臺把大量的信息向同學(xué)傳送，完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。從某種意義上說，講臺是神圣的、權(quán)威的、讓人景仰的，誰都有權(quán)利在這個舞臺上展示自己、進(jìn)展自己。楊靜老師的數(shù)學(xué)課上，小老師郭媛登臺講解習(xí)題，一板一眼、一舉手一投足，都顯得那么自然、老道，可以看出楊老師請同學(xué)登臺講課是他的原生態(tài)課堂，而并非作秀。這種模式不僅調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，也在肯定程度上熬煉了他們的膽識和口語表達(dá)技能。解放同學(xué)的手腳，解放同學(xué)的頭腦，讓同學(xué)不帶任何束縛地呈現(xiàn)自己的才華，這才是教育的本質(zhì)。這也是本次示范課活動創(chuàng)新教學(xué)模式方面最好的實踐。

六、觀摩后的思索

14位老師的課毫無疑問是勝利的，他們?yōu)槿＠蠋煹恼n堂教學(xué)達(dá)標(biāo)開了一個好頭，有許多做法值得我們學(xué)習(xí)。但是，沒有反思的教學(xué)是難以提高的。公開課永久是一件缺憾的藝術(shù)。通過對14節(jié)示范課的觀摩，也暴露出一些值得我們深思的問題。

反思一：課堂教學(xué)三維目標(biāo)不夠到位

知識、技能、情感立場價值觀三維目標(biāo)應(yīng)當(dāng)成為每一位老師教書育人的自覺追求。從部分老師的教學(xué)設(shè)計以及課堂教學(xué)中，可以看出有的老師只關(guān)注知識、技能目標(biāo)，忽視了對同學(xué)情感、立場、價值觀的引領(lǐng)，學(xué)科的育人功能弱化，學(xué)科的教育資源未能得到最大化的挖掘。在課堂教學(xué)中三維目標(biāo)的確立，對同學(xué)的終生進(jìn)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，盼望我們今后能重視情感立場價值觀目標(biāo)的達(dá)成。

反思二：課堂提問與課堂評價有待于進(jìn)一步加強(qiáng)

就課堂提問而言，有些課上，老師留給同學(xué)思索的時間太少，有的剛提出問題就讓同學(xué)回答，有的同學(xué)還沒回答下列問題，別的就已經(jīng)答出了答案，這是表面的互動、實質(zhì)的獨(dú)奏。有些老師在授課的過程中也關(guān)注到了同學(xué)的回答、溝通，但是關(guān)注的力度還不夠。比如說，對于課堂上同學(xué)生成的一些問題，或是同學(xué)涌現(xiàn)的一些錯誤答案，老師不能實時地做出有針對性的引導(dǎo)，往往一筆帶過或是做出一個簡約的評價就算了，這也可能是老師比較難以處理的一個方面。就課堂評價而言，有些老師對同學(xué)的解答沒有針對性的實時評價，有的甚至忽視了對同學(xué)的評價，鼓舞性語言太少，反映出老師對同學(xué)的激勵意識不夠，今后望改進(jìn)。

反思三：參加聽課人次數(shù)未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)

本次活動是我校近年來規(guī)格最高、整體教學(xué)效果水平也最高的一次公開課觀摩活動，為廣闊一線老師學(xué)習(xí)、溝通、共享優(yōu)質(zhì)教育資源、為老師今后的可持續(xù)進(jìn)展構(gòu)建了平臺、提供了機(jī)會。這樣的活動，對中老年老師的教學(xué)水平進(jìn)一步提高和促進(jìn)青年老師快速成長都起著不可估量的作用。但是，從聽課狀況來看，部分教研組、部分學(xué)科老師對整個活動表現(xiàn)冷漠。由于多方面緣由，有的只在本組內(nèi)聽課，跨學(xué)科聽課較少。青年老師中聽課〔14節(jié)示范課〕較多的有杜慧珍、司麗娟、郭愛粉。部分青年老師聽課少，錯過了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會，實為缺憾。望今后引起重視。

七、今后建議〔這個建議不只針對本次示范課，還包括第一階段的組內(nèi)公開課〕

金無足赤，人無完人，課更無完滿。自從我抓教學(xué)工作以來，我聽過我們學(xué)校許多老師的課，其中也不乏有許多質(zhì)量上乘的好課，有許多品德高、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀老師，這讓我們看到了我校的盼望、學(xué)校的將來。但更多的原生態(tài)課堂中反映出老師的某些基本功不過硬。所以：

建議：錘煉基本功

基本功是老師從事教學(xué)實踐活動的知識和技能，是實施課堂教學(xué)的前提。我們應(yīng)主要錘煉

〔1〕語言基本功。有些老師課堂語言平淡、拖沓、吐字不清，過渡語、連接語不連貫，缺乏激情，用語言調(diào)控、駕馭課堂技能不高，語調(diào)像談天，沒有抑揚(yáng)頓挫。這些都是不符合課堂教學(xué)要求的。錘煉語言基本功，要求能夠流暢地運(yùn)用一般話進(jìn)行教學(xué)，語調(diào)高低相宜、快慢適度、抑揚(yáng)頓挫、富于改變，語言規(guī)范、精煉、精確，語句通順、流暢，過渡自然、渾然天成。

〔2〕錘煉板書基本功。尤其是年輕老師，字寫得不工整、不規(guī)范，個別的字筆順還不對。板面缺乏整體設(shè)計，書寫任意性強(qiáng)。錘煉板書基本功，并不是要求老師們?nèi)巳硕紝懙孟駮乙粯?。但肯定要板書?nèi)容設(shè)計科學(xué)合理，條理性強(qiáng)，言簡意賅，字跡工整、美觀、規(guī)范，板畫嫻熟。

示范課活動雖然結(jié)束了，但課堂教學(xué)沒有停止。一個優(yōu)秀的老師，必是一個“會思想”的老師。所以，我們的反思沒有停止，我們的溝通、研討也沒有停止。教無定法，教學(xué)有法，貴在得法。在今后的教學(xué)實踐中，讓我們苦練內(nèi)功，在錘煉中規(guī)范，在學(xué)習(xí)中積淀，在討論中提升，在競爭中成長，為我校的教育教學(xué)工作譜寫輝煌的篇章！

學(xué)校示范課活動總結(jié)4

20**年5月12日——13日，**鎮(zhèn)中心學(xué)校進(jìn)行了學(xué)校課堂教學(xué)觀摩研討活動，各學(xué)科骨干老師6人參與了活動，這是前半學(xué)期開展的一次課堂教學(xué)研討專題活動。本次活動的主要議題有以下四個方面。

一、課堂教學(xué)觀摩。

與會老師聽課六節(jié)：中心學(xué)校肖晴老師執(zhí)教的三班級英語

《Whereismycar?》和寇飛雪老師執(zhí)教的二班級音樂《金孔雀輕輕跳》，王少寧老師執(zhí)教的伍班級英語《Whosedogisit?》，張曉蕾老師執(zhí)教的一班級音樂《閃耀的小星星》以及吳淑慶老師執(zhí)教的四班級英語《shopping》、肖晴老師執(zhí)教的三班級語文《陶罐和鐵罐》。

二、課堂教學(xué)研討。

會議由王榮斌校長主持，六名執(zhí)教老師進(jìn)行了說課，談了自己設(shè)計這節(jié)課堂的設(shè)計理念、教學(xué)思路，自我反思了課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。

聽課老師進(jìn)行了互動溝通研討。大家認(rèn)為，數(shù)學(xué)課應(yīng)當(dāng)重視運(yùn)算、整理分析數(shù)據(jù)和歸納技能訓(xùn)練，以數(shù)學(xué)活動為載體，大膽讓同學(xué)在課堂上進(jìn)行數(shù)學(xué)試驗，加深對數(shù)據(jù)的認(rèn)識分析，著重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；課堂評價不但要充分發(fā)揮老師的評價功能，更要發(fā)揮好同學(xué)之間、小組之間的評價，多讓同學(xué)上臺展示，通過開展?fàn)幷摗⑥q論等活動，抓好雙基訓(xùn)練，訂正同學(xué)的認(rèn)知錯誤面可以再放寬一些。在美術(shù)、音樂教學(xué)中，要培育同學(xué)審美、觀賞美的觀點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計要堅持基于課本、高于課本的理念，老師評價語言要多樣化，使同學(xué)有不同的美妙心理體驗。老師上課要力求做到言干語凈，微笑可親，表達(dá)親和力，拉近與同學(xué)之間的`距離，重視課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)之處，力求在微小處覓見精彩紛呈的大千世界，于不經(jīng)意之處查找撞擊心靈的思維火花。在英語課教學(xué)中，要緊扣教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化讀與寫的訓(xùn)練，力求做到用英語教“英語”，重視同學(xué)的語言表達(dá)訓(xùn)練，從中感悟英語學(xué)習(xí)的樂趣。

三、評審組王榮賓校長對本次活動進(jìn)行了小結(jié)。

這次課堂教學(xué)觀摩活動充分表達(dá)出老師教學(xué)理念的大轉(zhuǎn)變，能充分關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過程，做好后期教學(xué)工作；即將進(jìn)入復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的老師肯定要把握好復(fù)習(xí)目標(biāo)，做到面到、線清、點(diǎn)準(zhǔn)，讓同學(xué)在課堂教學(xué)中一步步提高，努力實現(xiàn)質(zhì)量提升年目標(biāo)任務(wù)。

縱觀本次競賽，給評委們一個突出的感受是：各校領(lǐng)導(dǎo)和參賽老師及其重視，每一節(jié)課都表達(dá)出了學(xué)校、教研組的集體聰慧。尤其值得一提的是：本次參賽的6節(jié)課，沒有花里胡哨的環(huán)節(jié)，沒有熱喧鬧鬧的場面，全部參賽老師都在帶領(lǐng)同學(xué)踏踏實實、扎扎實實地進(jìn)行著“字詞句段篇”的語文訓(xùn)練，進(jìn)行著“聽說讀寫思”的技能培育，努力讓同學(xué)在課堂上有所收獲。這是及其令人欣喜的，這也說明語文教學(xué)正朝著“真實、扎實”的方向進(jìn)展。

主要亮點(diǎn)為：

一、著重了工具性與人文性的統(tǒng)一。

二、教學(xué)設(shè)計各具特色。

三、教學(xué)方法敏捷多樣。

四、課前預(yù)備充分。

五、老師著重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

六、青年老師基本功有所提高。

此次競賽，在呈現(xiàn)諸多亮點(diǎn)的同時，還帶給老師們許多值得深入思索的問題：

一、研讀文本還有待深入。

二、教材處理缺乏整體觀。

三、關(guān)注同學(xué)不夠。

四、作業(yè)布置缺乏實效。

五、部分老師課堂訓(xùn)練仍有盲目性。

中心校王校長依據(jù)以上問題提出了教學(xué)建議：

一、樹立一個理念：追求語文教學(xué)的實效、高效。

所謂有效教學(xué)，要看同學(xué)。能訓(xùn)練同學(xué)從“不懂”到“懂”、從“不會”到“會”、從“不好”到“好”的教學(xué)，同學(xué)有所生長的課堂才是有效的課堂。

二、明確一種方向：教學(xué)要簡潔：

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)都不宜過多，要簡潔。要做到——教學(xué)目標(biāo)簡明、教學(xué)內(nèi)容簡約、教學(xué)環(huán)節(jié)簡化、教學(xué)方法簡便、教學(xué)媒介簡約、教學(xué)用語簡要、教學(xué)環(huán)節(jié)豐滿。

三、關(guān)注幾項連接：

1、一二課時的連接

2、課前、課中、課后的連接

3、單元與課文的連接

4、課內(nèi)外的連接

5、重點(diǎn)與非重點(diǎn)的連接

6、教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)的連接。

王校長的總結(jié)為大家指明白今后努力的方向。本次青年老師賽課，時間雖然短暫，但效果卻是顯著的。青年老師能夠借助競賽這一平臺，促進(jìn)自身專業(yè)素養(yǎng)的提升，錘煉教學(xué)的基本功。正如王校長所說：“以前也是常常得到老師們的援助與指導(dǎo)，但所得都是一點(diǎn)一滴的，而這次競賽，讓我更加系統(tǒng)地全面的得到了老師們的指導(dǎo)，真的收獲很大。”

基礎(chǔ)決斷高度，心胸決斷遠(yuǎn)度。觀摩活動雖已結(jié)束，但教學(xué)的討論、反思卻仍有待深入。教學(xué)的進(jìn)步貴在反思，老師的專業(yè)成長貴在反思，競賽只是途徑、只是手段。通過競賽提升老師的專業(yè)品質(zhì)，推動學(xué)科教學(xué)的進(jìn)展，才是競賽所追求的。在本次活動的6節(jié)課上，聽課老師們真實地看到了每一位青年老師的成長，看到了每一位青年老師的朝氣與活力，看到了她們正在由稚嫩走向成熟。同時，她們的表現(xiàn)也促使全部老師在重新端詳自己的教學(xué)行為和思想，她們的課也讓全部人獲得了更多的感悟與收獲。

**鎮(zhèn)中心學(xué)校

20**.5.14

學(xué)校示范課活動總結(jié)5

4月16日―4月17日，我校進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)示范課賽課活動。本次活動以課堂教學(xué)改革為突破口，以貫徹新課程理念為前提，以引領(lǐng)老師專業(yè)成長為宗旨，以示范課為平臺，以打造我?！熬贰闭n堂為目標(biāo)，經(jīng)過學(xué)校和全體老師仔細(xì)組織籌備。歷時兩天，奉獻(xiàn)精彩課堂2節(jié)，整個活動達(dá)到了預(yù)期的目的。為更有利于今后的教學(xué)，現(xiàn)對這次活動小結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，高度重視，仔細(xì)組織。

本次示范課活動得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持。校長親自安排，賽后組織全體老師仔細(xì)開展說課、議課、評課、研課、習(xí)課活動，溝通看法。

本次示范課活動共2人參與，