2022-2023學(xué)年浙江省溫州市瑞安市三年級（上）期中科學(xué)試卷一、判斷題。（本題有10小題，每題2分，共20分。）1．（2分）水蒸氣只有在沸騰的時候才能產(chǎn)生。2．（2分）測量水溫時，要將溫度計的下端浸入水中。3．（2分）蒸發(fā)實驗中，當有白色顆粒出現(xiàn)時，應(yīng)該繼續(xù)加熱，直到水分完全蒸干。4．（2分）為了準確的比較食鹽和小蘇打在水中的溶解能力，要準備兩杯同樣多的水。5．（2分）水會變成水蒸氣，水蒸氣不能變成水。6．（2分）空氣雖然看不見，但動植物的生存都離不開它。7．（2分）充氣后的救生圈可以浮在水面上，是因為空氣比水輕。8．（2分）同一個氣球可以變成各種形狀，這主要是利用了空氣無固定形狀的特征。9．（2分）水、水蒸氣和冰雖然在形態(tài)上有所不同，但它們是同一種物質(zhì)。10．（2分）我們通常利用酒精燈的內(nèi)焰給物體加熱。二、選擇題。（本題有16小題，每題2分，共32分。每小題只有一個選項是正確的，不選、多選、錯選均不得分。）11．（2分）甲、乙兩個杯子中裝有相同多的水，甲杯子口用玻璃板蓋住。一段時間后，可能看到的現(xiàn)象是（）A．兩個杯子里的水量沒有變化 B．兩個杯子里的水量明顯少了 C．乙杯子里水量明顯少了，甲杯子里水量沒有明顯變化12．（2分）判斷食鹽或小蘇打不能再溶解的依據(jù)是（）A．攪拌兩次后，看到杯中還有食鹽或小蘇打 B．杯中的水完全變白了 C．不管怎么攪拌，杯子中都有剩余的食鹽或小蘇打13．（2分）常溫下，比較小蘇打和食鹽在水中的溶解能力，下列說法正確的是（）A．一樣強 B．小蘇打強 C．食鹽強14．（2分）在水結(jié)冰的實驗中，往碎冰中加入食鹽的目的是（）A．讓碎冰結(jié)成塊 B．為了獲得更低的溫度 C．讓碎冰變得更多15．（2分）如圖將套有塑料袋的漏斗放在沸騰的水面下（塑料袋被擠壓過），觀察袋子的變化。（）A．袋子變大了 B．袋子變小了 C．袋子沒有變化16．（2分）下面不是水蒸氣特點的是（）A．看不見 B．有固定形狀 C．沒有固定體積17．（2分）下列方法中，不能使冰融化成水的是（）A．用熱風機吹 B．用手捂住 C．放在冰箱冷凍室里18．（2分）下面三幅圖中，能更準確地表示水沸騰現(xiàn)象的是（）A． B． C．19．（2分）通過實驗我們可以知道，給水加熱時，水的溫度變化是（）A．沸騰前溫度升高，沸騰后溫度不變 B．沸騰前后溫度一直升高 C．沸騰前溫度升高，沸騰后溫度下降20．（2分）下列物質(zhì)中，屬于液體的是（）A．空氣 B．沙子 C．白醋21．（2分）美術(shù)課上，小明用紙剪出了很多可愛的小動物，經(jīng)過這些改變，紙（）A．還是原來的物質(zhì) B．已經(jīng)不是原來的物質(zhì)了 C．有部分還是原來的物質(zhì)，有部分已經(jīng)不是原來的物質(zhì)了22．（2分）做石塊、空氣和水的傳遞游戲時，我們可以用下面哪組材料來裝空氣，并讓空氣不流出來？（）A．碗、杯子 B．燒杯、水槽 C．氣球、塑料袋23．（2分）圓鼓鼓的籃球還能繼續(xù)往里面打氣，是因為（）A．空氣可以被壓縮 B．空氣能流動 C．空氣會占據(jù)空間24．（2分）風扇可以給我們送風，是因為（）A．風扇可以讓周圍的空氣流動 B．風扇可以壓縮空氣 C．空氣質(zhì)量輕25．（2分）如圖所示，小科把一團紙粘在一個紙杯的底部，要使紙團不會濕，杯子應(yīng)該（）A．傾斜倒扣 B．垂直倒扣 C．前面兩種方法都可以26．（2分）如圖，向杯內(nèi)打入空氣，杯內(nèi)的水會向杯外排出，這是因為（）A．空氣占據(jù)杯中的空間 B．空氣會流動 C．空氣是透明的三、組合題。（本題有5小題，共48分。）27．（10分）水的變化（1）常溫的水中溫度計讀數(shù)如圖所示，此時水溫是。（2）小科同學(xué)用試管做水結(jié)冰實驗，她將試管放入4℃冷藏室，請你判斷，放在冷藏室的這杯水。A.會結(jié)冰B.不會結(jié)冰C.無法判斷（3）水結(jié)成冰后，關(guān)于冰面高度的記錄，正確的是。A.①冰面下降了B.②冰面跟原來一樣C.③冰面上升了（4）液態(tài)的水變成固態(tài)的冰，是因為，固態(tài)的冰變成液態(tài)的水，是因為。（選填“受冷了”或“受熱了”）（5）水和冰，我們發(fā)現(xiàn)它們都有、的特點。28．（15分）分離水和食鹽（1）小明在分離“食鹽和沙”的混合物時，實驗步驟正確順序是怎樣的，請用線連起來。（2）在圖1中的內(nèi)寫出儀器名稱。（3）如何才是正確熄滅酒精燈的方法，請在上面的圖2的“（）”里打“√”。（4）將食鹽和沙子的混合物倒入水中，充分攪拌后，我們發(fā)現(xiàn)（選填“食鹽”或“沙子”）溶解在水中。（5）將混有食鹽和沙子的水用濾紙過濾，我們發(fā)現(xiàn)濾紙上留下了。A.食鹽B.沙子C.食鹽和沙子（6）在加熱過程中，我們發(fā)現(xiàn)水慢慢變少了，蒸發(fā)皿上的白色顆粒是。（7）我們把食鹽和沙的混合物放入水中并攪拌，利用水來分離食鹽和沙，這是利用它們。A.在水中溶解情況不同B.顏色不同C.顆粒大小不同29．（6分）小科在研究“空氣是否有質(zhì)量”這一問題時，進行了以下的探究：（1）在稱量空氣前，在簡易天平的左端放入小皮球（剛充滿空氣），右端放若干豆子。此時，小明應(yīng)該把天平調(diào)試成的狀態(tài)。A.平衡B.左端下沉C.右端下沉（2）小明往左邊的皮球里打入20筒空氣后，他發(fā)現(xiàn)了的現(xiàn)象，初步證明空氣是有質(zhì)量的。A.平衡B.皮球往下沉C.皮球往上翹（3）小科在做這個實驗的時候，他重復(fù)做了幾次，這樣做的目的是。A.避免實驗的偶然性，使實驗更準確B.沒有什么影響C.只要方法正確，一次測量也很準確，所以重復(fù)做沒意義30．（9分）小科在研究空氣能否被壓縮時做了如下實驗，請你結(jié)合所給信息回答相關(guān)問題。（1）小科用注射器抽取10mL空氣，堵住注射器管口。把圖1注射器的活塞向下壓，發(fā)生如圖2中的現(xiàn)象，這說明空氣。A.會流動B.有重量C.能壓縮（2）接著松開手，看到注射器的活塞會（選填“不動”或“彈回來”），說明壓縮空氣（選填“有”或“沒有”）彈性。（3）如圖A是注射器內(nèi)空氣微粒分布情況，請將正確的序號填入對應(yīng)的括號里。①圖A的活塞向下壓后，小科用上面示意圖畫出管內(nèi)的空氣微粒變化情況正確的是。（填序號）②圖A的活塞向上拉后，小科用上面示意圖畫出管內(nèi)的空氣微粒變化情況正確的是。（填序號）（4）你還知道空氣有哪些特點？請在□里打勾?！跬该鳌鯚o色□有味道□存在于我們周圍□白色的31．（8分）為了研究“攪拌是否可以加快冰糖在水中的溶解速度”，小科找來了很多實驗材料（如圖所示）。（1）做這個實驗，小科選了兩杯熱水，還需要哪些材料？請你幫助他在上圖中圈一圈。（2）小科實驗時，下列方法正確的是。A.兩杯都攪拌B.兩杯都不攪拌C.一杯攪拌，一杯不攪拌（3）通過正確的實驗方法，我們在實驗中觀察到的現(xiàn)象是。A.攪拌的一杯溶解快B.不攪拌的一杯溶解快C.兩杯溶解一樣快（4）一塊冰糖，想讓它盡快溶解，的方法比較好。A.放在冷水中B.放在溫水中C.碾碎放在溫水中

2022-2023學(xué)年浙江省溫州市瑞安市三年級（上）期中科學(xué)試卷參考答案與試題解析一、判斷題。（本題有10小題，每題2分，共20分。）1．（2分）水蒸氣只有在沸騰的時候才能產(chǎn)生?！痢窘獯稹克魵馐撬臍鈶B(tài)形式，水是水的液態(tài)形式，冰是水的固態(tài)形式，這三種狀態(tài)之間是可以相互轉(zhuǎn)換的，水的三態(tài)變化過程一定伴隨著熱量傳遞。液態(tài)的水和固態(tài)的水在任何條件下都能產(chǎn)生水蒸氣，變成水蒸氣需要吸熱，只是溫度不同水蒸氣產(chǎn)生的速度不同。故題目說法錯誤。故答案為：×。2．（2分）測量水溫時，要將溫度計的下端浸入水中?！獭窘獯稹扛鶕?jù)測量水溫的方法，測量水溫時，手拿溫度計的上端；將溫度計下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁。題干正確。故答案為：√。3．（2分）蒸發(fā)實驗中，當有白色顆粒出現(xiàn)時，應(yīng)該繼續(xù)加熱，直到水分完全蒸干?！痢窘獯稹坑谜舭l(fā)的方法可以分離食鹽和水，蒸發(fā)實驗中，當有白色顆粒出現(xiàn)時，我們需要熄滅火焰，用余溫將白色顆粒慢慢烘干。題干錯誤。故答案為：×。4．（2分）為了準確的比較食鹽和小蘇打在水中的溶解能力，要準備兩杯同樣多的水?！獭窘獯稹扛鶕?jù)對比實驗的基本要求，對比實驗中每組實驗只能改變一個變量，其他條件完全相同。比較食鹽和小蘇打在水中的溶解能力，變量只有食鹽和小蘇打物質(zhì)不同，其他條件完全相同，兩杯水的水量、水溫等要保持不變，所以要準備兩杯同樣多的水的說法是正確的。故答案為：√。5．（2分）水會變成水蒸氣，水蒸氣不能變成水?！痢窘獯稹扛鶕?jù)對水的三態(tài)變化的認識，液態(tài)的水在一定的條件下會變成氣態(tài)的水蒸氣，水蒸氣在一定條件下又能變成水，水和水蒸氣是同一種物質(zhì)。水和水蒸氣之間的變化是可逆的，水的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種狀態(tài)可以相互轉(zhuǎn)化，水蒸發(fā)能夠變成水蒸氣，水蒸氣遇冷凝結(jié)會變成水。故答案為：×。6．（2分）空氣雖然看不見，但動植物的生存都離不開它?！獭窘獯稹靠諝怆m然看不見，摸不著，但空氣真實存在；空氣中的氧氣能供人和動物呼吸，能幫助火焰燃燒，植物的光合作用離不開它。故答案為：√。7．（2分）充氣后的救生圈可以浮在水面上，是因為空氣比水輕?！獭窘獯稹扛鶕?jù)對空氣和水的認識，充氣后的救生圈可以浮在水面上，利用的是空氣比水輕的性質(zhì)。故答案為：√。8．（2分）同一個氣球可以變成各種形狀，這主要是利用了空氣無固定形狀的特征?！獭窘獯稹靠諝饽苷紦?jù)空間，能流動，沒有固定的形狀，同一個氣球可以變成各種形狀，這主要是利用了空氣的無固定形狀。故答案為：√。9．（2分）水、水蒸氣和冰雖然在形態(tài)上有所不同，但它們是同一種物質(zhì)?！獭窘獯稹扛鶕?jù)對水的三態(tài)變化的認識，水、水蒸氣和冰雖然在形態(tài)上有所不同，但它們是同一種物質(zhì)。題目的說法是正確的。故答案為：√。10．（2分）我們通常利用酒精燈的內(nèi)焰給物體加熱。×【解答】酒精燈的外焰部分溫度最高，我們通常用酒精燈的外焰來加熱物體。題目的說法是錯誤的。故答案為：×。二、選擇題。（本題有16小題，每題2分，共32分。每小題只有一個選項是正確的，不選、多選、錯選均不得分。）11．（2分）甲、乙兩個杯子中裝有相同多的水，甲杯子口用玻璃板蓋住。一段時間后，可能看到的現(xiàn)象是（）A．兩個杯子里的水量沒有變化 B．兩個杯子里的水量明顯少了 C．乙杯子里水量明顯少了，甲杯子里水量沒有明顯變化【解答】在常溫下，水會慢慢變成水蒸氣飛散到空中，這種現(xiàn)象叫蒸發(fā)。甲、乙兩個杯子中裝有相同多的水，甲杯子口用玻璃板蓋住。一段時間后，可能看到的現(xiàn)象是乙杯子里水量明顯少了，因為一部分水變成水蒸氣飛散到了空中；甲杯子里水量沒有明顯變化，因為甲杯子由于杯口被玻璃板蓋住，水蒸氣無法散失到空氣中，水量沒有明顯變化，但是水蒸氣遇到溫度低的玻璃板會變成小水珠附著在玻璃板下面。故選：C。12．（2分）判斷食鹽或小蘇打不能再溶解的依據(jù)是（）A．攪拌兩次后，看到杯中還有食鹽或小蘇打 B．杯中的水完全變白了 C．不管怎么攪拌，杯子中都有剩余的食鹽或小蘇打【解答】比較食鹽和小蘇打的溶解能力時，分別將一份食鹽和小蘇打加入水中并攪拌，待其完全溶解后，再分別加入下一份食鹽和小功打，直至不管怎么攪拌，杯子中都有剩余的食鹽或小蘇打為止。故選：C。13．（2分）常溫下，比較小蘇打和食鹽在水中的溶解能力，下列說法正確的是（）A．一樣強 B．小蘇打強 C．食鹽強【解答】根據(jù)溶解能力實驗可知，相同條件下，溶解的食鹽的量大于小蘇打的量，說明食鹽的溶解能力比小蘇打強。故選：C。14．（2分）在水結(jié)冰的實驗中，往碎冰中加入食鹽的目的是（）A．讓碎冰結(jié)成塊 B．為了獲得更低的溫度 C．讓碎冰變得更多【解答】在做水結(jié)冰實驗時，往碎冰堆里放食鹽，能夠加快碎冰的融化，冰融化吸熱使得周圍溫度降低，從而制造更低的溫度。故選：B。15．（2分）如圖將套有塑料袋的漏斗放在沸騰的水面下（塑料袋被擠壓過），觀察袋子的變化。（）A．袋子變大了 B．袋子變小了 C．袋子沒有變化【解答】空氣具有熱脹冷縮的性質(zhì)，且現(xiàn)象比較明顯，空氣受熱膨脹，體積增大。將套有塑料袋的漏斗放在沸騰的水面下（塑料袋被擠壓過），空氣受熱膨脹，袋子會鼓起來變大了。故選：A。16．（2分）下面不是水蒸氣特點的是（）A．看不見 B．有固定形狀 C．沒有固定體積【解答】根據(jù)對水蒸氣的認識，水蒸氣是看不見摸不著的，沒有固定形狀和體積。故選：B。17．（2分）下列方法中，不能使冰融化成水的是（）A．用熱風機吹 B．用手捂住 C．放在冰箱冷凍室里【解答】A、用熱風機吹，溫度高于0℃，使得冰融化成水；B、用手捂住利用人體的溫度，高于0℃，使得冰融化成水；C、放在冰箱冷凍室里，溫度低于0℃，不能使冰融化。故選：C。18．（2分）下面三幅圖中，能更準確地表示水沸騰現(xiàn)象的是（）A． B． C．【解答】水加熱到一定溫度時，會迅速產(chǎn)生大量氣泡，并不停地翻騰起來。這種現(xiàn)象叫作沸騰。題干中的三幅圖中，能更準確地表示水沸騰現(xiàn)象的是C。故選：C。19．（2分）通過實驗我們可以知道，給水加熱時，水的溫度變化是（）A．沸騰前溫度升高，沸騰后溫度不變 B．沸騰前后溫度一直升高 C．沸騰前溫度升高，沸騰后溫度下降【解答】水加熱到一定溫度時，會迅速產(chǎn)生大量氣泡，并不停地翻騰起來。這種現(xiàn)象叫作沸騰。沸騰時水的溫度不再發(fā)生變化。所以通過實驗我們可以知道，給水加熱時，水的溫度變化是沸騰前溫度升高，沸騰后溫度不變。故選：A。20．（2分）下列物質(zhì)中，屬于液體的是（）A．空氣 B．沙子 C．白醋【解答】有一定的質(zhì)量和體積，沒有確定的形狀，具有流動性的物體稱為液體。白醋屬于液體；空氣有一定的質(zhì)量，沒有一定的體積和形狀，屬于氣體；沙子具有固定的形狀、體積和質(zhì)量，屬于固體。故選：C。21．（2分）美術(shù)課上，小明用紙剪出了很多可愛的小動物，經(jīng)過這些改變，紙（）A．還是原來的物質(zhì) B．已經(jīng)不是原來的物質(zhì)了 C．有部分還是原來的物質(zhì)，有部分已經(jīng)不是原來的物質(zhì)了【解答】美術(shù)課上，小明用紙剪出了很多可愛的小動物，經(jīng)過這些改變，紙只是改變了形狀、大小，還是原來的物質(zhì)。故選：A。22．（2分）做石塊、空氣和水的傳遞游戲時，我們可以用下面哪組材料來裝空氣，并讓空氣不流出來？（）A．碗、杯子 B．燒杯、水槽 C．氣球、塑料袋【解答】空氣能占據(jù)空間、能流動。做石塊、空氣和水的傳遞游戲時，我們可以用氣球、塑料袋來裝空氣，并讓空氣不流出來。碗、杯子、燒杯、水槽都不能裝空氣，因為空氣沒有固定的形狀、能流動，故C正確，AB錯誤。故選：C。23．（2分）圓鼓鼓的籃球還能繼續(xù)往里面打氣，是因為（）A．空氣可以被壓縮 B．空氣能流動 C．空氣會占據(jù)空間【解答】空氣會流動，能夠占據(jù)空間，空氣沒有固定的體積和形狀，可以被壓縮。圓鼓鼓的籃球還能繼續(xù)往里面打氣，是因為空氣可以被壓縮。故A選項正確。故選：A。24．（2分）風扇可以給我們送風，是因為（）A．風扇可以讓周圍的空氣流動 B．風扇可以壓縮空氣 C．空氣質(zhì)量輕【解答】風就是流動的空氣，風扇可以給我們送風，是因為風扇可以讓周圍的空氣流動，從而形成風。故選：A。25．（2分）如圖所示，小科把一團紙粘在一個紙杯的底部，要使紙團不會濕，杯子應(yīng)該（）A．傾斜倒扣 B．垂直倒扣 C．前面兩種方法都可以【解答】設(shè)計實驗驗證空氣占據(jù)空間，杯子應(yīng)該豎直倒扣放入水中，紙團才不會濕，傾斜倒扣時水擠壓空氣從傾斜的一端流出，杯底沒有空氣，水就能完全進入杯中了。故B選項正確。故選：B。26．（2分）如圖，向杯內(nèi)打入空氣，杯內(nèi)的水會向杯外排出，這是因為（）A．空氣占據(jù)杯中的空間 B．空氣會流動 C．空氣是透明的【解答】空氣會流動，空氣占據(jù)空間。如圖，向杯內(nèi)打入空氣，由于空氣占據(jù)杯中的空間，杯內(nèi)的水會向杯外排出。故選：A。三、組合題。（本題有5小題，共48分。）27．（10分）水的變化（1）常溫的水中溫度計讀數(shù)如圖所示，此時水溫是30℃。（2）小科同學(xué)用試管做水結(jié)冰實驗，她將試管放入4℃冷藏室，請你判斷，放在冷藏室的這杯水B。A.會結(jié)冰B.不會結(jié)冰C.無法判斷（3）水結(jié)成冰后，關(guān)于冰面高度的記錄，正確的是C。A.①冰面下降了B.②冰面跟原來一樣C.③冰面上升了（4）液態(tài)的水變成固態(tài)的冰，是因為受冷了，固態(tài)的冰變成液態(tài)的水，是因為受熱了。（選填“受冷了”或“受熱了”）（5）水和冰，我們發(fā)現(xiàn)它們都有無色、透明的特點?！窘獯稹浚?）讀圖可以看出，圖中溫度計的液柱上端液面在0℃以上，液面與30刻度線持平，讀數(shù)是30℃。（2）通常情況下，水的凝固點是0℃，溫度下降到0℃以下時，液態(tài)的水會凝固形成固態(tài)的水。小科同學(xué)用試管做水結(jié)冰實驗，她將試管放入4℃冷藏室，放在冷藏室的這杯水是不會結(jié)冰的。（3）與物體熱脹冷縮的性質(zhì)不同，水在4℃以下會出現(xiàn)“熱縮冷脹”現(xiàn)象，因此，水在0℃結(jié)成冰后，體積會增大。由此判斷，圖中試管內(nèi)的水結(jié)冰后體積變大，冰面上升。故C選項正確。（4）根據(jù)以上分析可知，水的三態(tài)變化伴隨著熱量傳遞，液態(tài)的水變成固態(tài)的冰，是因為受冷了，固態(tài)的冰變成液態(tài)的水，是因為受熱了。（5）根據(jù)對水和冰的認識，我們知道它們都有無色、無味、透明的特點。故答案為：（1）30℃。（2）B。（3）C。（4）受冷了；受熱了。（5）無色；透明。28．（15分）分離水和食鹽（1）小明在分離“食鹽和沙”的混合物時，實驗步驟正確順序是怎樣的，請用線連起來。（2）在圖1中的內(nèi)寫出儀器名稱。（3）如何才是正確熄滅酒精燈的方法，請在上面的圖2的“（）”里打“√”。（4）將食鹽和沙子的混合物倒入水中，充分攪拌后，我們發(fā)現(xiàn)食鹽（選填“食鹽”或“沙子”）溶解在水中。（5）將混有食鹽和沙子的水用濾紙過濾，我們發(fā)現(xiàn)濾紙上留下了B。A.食鹽B.沙子C.食鹽和沙子（6）在加熱過程中，我們發(fā)現(xiàn)水慢慢變少了，蒸發(fā)皿上的白色顆粒是食鹽。（7）我們把食鹽和沙的混合物放入水中并攪拌，利用水來分離食鹽和沙，這是利用它們A。A.在水中溶解情況不同B.顏色不同C.顆粒大小不同【解答】（1）混合物的分離要結(jié)合物體的性質(zhì)，常用的混合物分離方法有過濾、沉淀、蒸發(fā)三種。鹽和沙混合后，先把鹽溶在水中，沙子不溶于水，利用濾紙過濾含有沙的食鹽水，最終留在濾紙上的是沙，把沙分離出來。然后利用蒸發(fā)的方式來分離食鹽和水，水容易蒸發(fā)變成水蒸氣進入空氣中，鹽不會蒸發(fā)，因此可以用蒸發(fā)的方法進行分離。如圖所示，分離“食鹽和沙”的混合物時，實驗步驟正確順序用線連起來。（2）如圖1所示，蒸發(fā)裝置中的儀器包括酒精燈、三腳架、陶土網(wǎng)、蒸發(fā)皿。（3）正確熄滅酒精燈的方法是用燈帽蓋滅，而且要重復(fù)蓋一次，防止燈帽黏連，下次使用時打不開，絕對不能用嘴吹滅酒精燈，容易引發(fā)酒精燈內(nèi)酒精著火。如圖2所示，括號里打“√”表示正確的方法。（4）將食鹽和沙子的混合物倒入水中，充分攪拌后，我們會發(fā)現(xiàn)食鹽溶解在水中，沙子不能溶解，而是沉淀在水底。（5）將食鹽水和沙子用濾紙過濾，我們發(fā)現(xiàn)濾紙上留下了沙子，食鹽會與水一起濾過濾紙，不會留在濾紙上。（6）水受熱后會快速變成水蒸氣進入空氣中去，加熱過程中，我們會發(fā)現(xiàn)水慢慢變少，蒸發(fā)皿上出現(xiàn)白色顆粒，這就是食鹽，食鹽不會蒸發(fā)，而是結(jié)晶成食鹽晶體。（7）我們把食鹽和沙的混合物放入水中并攪拌，利用水來分離食鹽和沙，這是利用它們在水中溶解情況不同，食鹽能夠溶于水，沙子不會溶于水。食鹽和沙子的分離與顏色、顆粒大小無關(guān)。故答案為：（1）（2）（3）（4）食鹽。（5）B。（6）食鹽。（7）A。29．（6分）小科在研究“空氣是否有質(zhì)量”這一問題時，進行了以下的探究：（1）在稱量空氣前，在簡易天平的左端放入小皮球（剛充滿空氣），右端放若干豆子。此時，小明應(yīng)該把天平調(diào)試成A的狀態(tài)。A.平衡B.左端下沉C.右端下沉（2）小明往左邊的皮球里打入20筒空氣后，他發(fā)現(xiàn)了B的現(xiàn)象，初步證明空氣是有質(zhì)量的。A.平衡B.皮球往下沉C.皮球往上翹（3）小科在做這個實驗的時候，他重復(fù)做了幾次，這樣做的目的是A。A.避免實驗的偶然性，使實驗更準確B.沒有什么影響C.只要方法正確，一次測量也很準確，所以重復(fù)做沒意義【解答】研究“空氣是否有質(zhì)量”的探究：（1）在稱量空氣前，在簡易天平的左端放入小皮球（剛充滿空氣），右端放若干豆子。此時，小明應(yīng)該把天平調(diào)試成平衡的狀態(tài)，故選項A符合題意。（2）小明往左邊的皮球里打入20筒空氣后，他發(fā)現(xiàn)皮球一端下沉了這一現(xiàn)象，初步證明空氣是有質(zhì)量的，故選項B符合題意。（3）小科在做這個實驗的時候，他重復(fù)做了幾次，這樣做的目的是避免實驗的偶然性，使實驗更準確，故選項A符合題意。故答案為：（1）A；（2）B；（3）A。30．（9分）小科在研究空氣能否被壓縮時做了如下實驗，請你結(jié)合所給信息回答相關(guān)問題。（1）小科用注射器抽取10mL空氣，堵住注射器管口。把圖1注射器的活塞向下壓，發(fā)生如圖2中的現(xiàn)象，這說明空氣C。A.會流動B.有重量C.能壓縮（2）接著松開手，看到注射器的活塞會彈回來（選填“不動”或“彈回來”），說明壓縮空氣有（選填“有”或“沒有”）彈性。（3）如圖A是注射器內(nèi)空氣微粒分布情況，請將正確的序號填入對應(yīng)的括號里。①圖A的活塞向下壓后，小科用上面示意圖畫出管內(nèi)的空