在長白山區(qū)，一些獵人常在狼出沒的地方埋下一種“閘”，狼一旦踩到“閘”，腿就會被牢牢地夾住。當狼拼死掙扎逃脫無望時，就會堅決地將自己被夾住的腿咬斷，以求得逃命。狼用失去一條腿的代價，保全了自己的性命。狼的這種樂觀的“得失”觀，讓我想到了另一種動物，它就是孔雀。據(jù)說，雄孔雀最珍惜自己的美尾，所以獵人特地選擇下大雨的時候出擊。這時孔雀的美尾已被淋濕，它擔憂飛起會弄壞了美尾，所以寧愿被捉也絕不動彈，于是紛紛“落網(wǎng)”?？兹敢蚩膳率ッ利惖拿牢?，結(jié)果喪失了整個自由和生命。啟發(fā)：面對人生的得與失時，我們要有正確的得失觀。不要學孔雀，而應要狼像一樣，做出聰明而才智的選擇。得與失外國小說欣賞著重考察：1、分析鑒賞力氣；2、語言表達力氣〔2023湖南卷〕閱讀下面的文字，完成題目?！?2分〕【提示】俄國作家屠格涅夫中篇小說《木木》描述的是：農(nóng)奴蓋拉新又聾又啞，是莊園的看門人。他愛上了洗衣女塔季雅娜，后來卻被女農(nóng)奴主指配給了一個酒鬼。在送塔季雅娜走的路上，蓋拉新?lián)旎亓艘恢恍」?，喚做木木，從今木木成了他生活的勸慰……下面是從《木木》中截取的一段文字：……?〕用第一人稱視角，描述“我”〔蓋拉新〕“呻吟了一個整夜”的心理活動。〔6分〕〔2〕自選欣賞角度，談談所選文段是如何塑造蓋拉新這個人物形象的?！?分〕〔2023湖南卷〕19．閱讀下面的文字，完成題目。〔12分〕〔1〕用第一人稱視角，描述我〔蓋拉新〕的心理活動。我〔蓋拉新〕的心理：小狗木木喪失，我很苦痛。有焦急，有自責，有思念，更有擔憂。有對往事的回憶，也有對將來的設想。參考例如1：我一走出宅子，就覺察木木不見了，在我的印象中，“她”總是在屋外等我回來，一種不祥的預感籠上心頭，于是我開頭四處查找，向別人做出特殊無望的手勢，詢問木木的下落。我找遍了半個莫斯科，都不見木木的蹤影，我不敢想象木木離開之后的情形，我苦痛到了極點，整整一夜，我都在對木木的思念中度過。高考真題

參考例如2：木木，你怎么能忍心離開我呢？我們相依為命，一起生活了這么久。我們共享一個碗里的飯菜，我們共享一間屋子的溫順，夕陽下我們一起閑逛，夏夜里我們相伴乘涼……木木啊，你怎么就走了呢？你是我的生活的全部??！木木，你究竟去了哪呢？餓了誰給你吃的？冷了誰給你溫順？遇到居心不良的家伙又該怎么辦?。∧灸?，你回來吧！你跟著我是不是吃不飽穿不暖？可我們是同甘共苦的呀！是不是我陪你的時間不夠長？可仆人交代的事多得做不完啊，不去做就不會有我們吃的住的，我們不就要處處流浪了嗎？木木，我的木木，你要是不回來了，我的心，我的魂，也就回不來了啊，我活著還有什么期盼呢？……痛苦[]美好回憶[]焦慮擔心][自責[]痛不欲生例如一：所選文段運用了全知視角，以第三人稱的方式表達農(nóng)奴的不幸患病，從而塑造了一個和氣、敏感、執(zhí)著而又飽受熬煎的農(nóng)奴形象。〔2分〕之所以承受全知視角，首先是由于仆人公蓋拉辛又聾又啞，無法告知與傾訴，全知視角有助于刻畫出蓋拉辛在不同時間不同地點的所做所想，從而彌補該來信聾啞帶來的表達上的不便；〔2分〕其次，承受第三人稱，以旁觀者的身份來表達這一切，冷靜客觀，更能讓讀者體會到蓋拉辛患病之凄慘可憐，更能全方位的表現(xiàn)出蓋拉辛所受熬煎之多，之真實?！?分〕例如二：所選文段運用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，塑造了一個和氣孤獨、執(zhí)著而又飽受熬煎的農(nóng)奴形象?！?分〕文段大局部內(nèi)容正面敘寫蓋拉辛查找木木的過程，“跑”“喚”“沖”“比著”手勢等動詞淋漓盡致的刻畫出蓋拉辛的執(zhí)著、焦急，反映出他的和氣，也襯托出他的孤獨?！?分〕文章也運用了側(cè)面描寫的手法來塑造人物。如沒有寫蓋拉辛是如何跑遍半個莫斯科，而是用“疲乏”“搖搖不穩(wěn)”“塵土滿身”等詞側(cè)面寫出查找木木的過程之執(zhí)著、艱辛和失落。又如以馬夫轉(zhuǎn)述“呻吟了一整夜”側(cè)面寫出蓋拉辛喪失木木后苦痛的心情，飽受熬煎的狀況?！?分〕閱讀《在柏林》，答復以下問題〔1〕這篇小說在情節(jié)構(gòu)造上有什么特點？答：奇異地設置懸念：懸念一：小說一開頭就交代一個令人感到驚異的場景“幾乎看不到一個強健的男子”，為什么呢？他們都去哪里了？懸念二：發(fā)生了什么樣的變故使得老婦人變得神智不清呢？懸念三：“老頭”為什么狠狠地掃了兩個小姑娘一眼？最終老兵道出了答案，一切都在意料之外，情理之中。第一步：亮明觀點第三步：小結(jié)全文第二步：結(jié)合文本分析〔2〕這樣安排情節(jié)有什么好處？〔6分〕答：小說通過設置懸念抓住了讀者的心，引起讀者對事情的進展、變化、結(jié)果，對人物境況、結(jié)局產(chǎn)生關切的心理，使文章情節(jié)進展更具吸引力，更深刻地揭露了侵略戰(zhàn)斗給人民帶來的深重災難。閱讀下面的文字，完成問題?！?2分〕傲岸的鹿列夫·托爾斯泰一只鹿到小河邊來飲水，他低頭看到了河水中自己的倒影。鹿對自己兩只又大又粗、枝杈美麗的角特殊滿足，可他看了看自己的四條腿，說：“只是我的腿不太美麗，又細又弱?！蓖蝗?，一只獅子不知從什么地方竄了出來，朝鹿撲了過去。鹿撒腿就往一大片空地跑了過去，獅子被遠遠地甩在了后面?？伤麆傄还者M林子，頭就被樹枝給掛住了，獅子追上來逮住了他。(1)用第一人稱視角，描述鹿被獅子逮住后的心理活動?！?分〕(2)上述故事可以引發(fā)我們怎樣的思考？〔6分〕課堂練習(1)用第一人稱視角，描述鹿被獅子逮住后的心理活動。我〔鹿〕的心理：可怕，懊悔，感慨。參考例如：我懇求地望著它(獅子)那盛滿兇光的雙眼，自己那又細又弱的長腿便不由抖動起來，可被它緊緊咬住的我怎么也使不上勁。我又努力地搖擺自己那又大又粗的美麗的兩個角，也無濟于事，望望遠處空地，兩行淚滴悄然從眼角滑落。我伸長脖子，無限感慨在心中：“我是個地道的傻瓜啊！我以為丑陋脆弱的，卻救了我；而我引以為傲岸的，卻斷送了我的性命?！闭n堂練習傲岸的鹿列夫·托爾斯泰(2)上述故事可以引發(fā)我們怎樣的思考？答：〔以下為答題角度〕①人應當客觀全面地生疏自我，分清自身的優(yōu)點與缺點、特長與短處。②人應當時時保持糊涂，不能一味沉醉于自身的優(yōu)勢而迷失自我。③引以為傲岸的方面，假設不能正確生疏，在特定時刻就會成為致命弱點。④美麗或丑陋并不重要，要看它是否有用。傲岸的鹿列夫·托爾斯泰傲岸的鹿被獅子逮住了，這主要是它自身生疏缺乏。由此看來，一個人也應保持頭腦糊涂，不能一味沉醉于自身的優(yōu)勢而迷失自我。鹿就是被鹿角的美麗所迷惑，而沒想到鹿角被樹枝掛住而喪命。我不由得想起“楊修之死”，他不是由自信到自負而惹來殺身之禍嗎？讓我們吸取鹿的教訓吧，時時刻刻正確地生疏自己。亮明觀點總結(jié)上文或提出建議分析闡述一篇帶有魔幻現(xiàn)實主義顏色的短篇小說，通篇散發(fā)著濃郁的象征和寓言氣質(zhì)。它通過少年胡安隨父母在鄉(xiāng)下奶奶家度假時偶然覺察天空懸繩的故事，呈現(xiàn)了童年的奇遇對人生的重大影響。

那條仿佛神跡的天空懸繩明顯是虛構(gòu)的，但在胡安的眼里，這條通天的長繩攜帶著無比真實的力氣，通向隱匿的未知，通向夢想的天堂。它是一個兒童抓住一切可能盡力從這個宇宙間覺察奇異的象征。而胡安順著繩子向天空攀登的過程則是兒童探究奇異的具象呈現(xiàn)。但是對于童心敏銳的覺察，成人世界是不予支持反而會以暴力鎮(zhèn)壓的。那種“透過窗戶看著雨，無法表達自己的奇遇”的無奈，曾經(jīng)是多少孩子內(nèi)心久久盤踞的陰影。

成人世界帶來的陰影往往會遮擋童心深處一閃而過的火花，使孩子在成長中遺忘了驚異的本能，并從今看山只是山，望海僅是水，再也難以從宇宙中攫取那種伴隨驚異心而來的奇異奇異。但是對于胡安這樣將童年奇遇點燃的奇異堅持了一生的人來講，拉坎提亞的湖卻是他喪失的繩索，而即使窮其生命，他照舊在查找。閱讀下面的文章，答復以下問題。胡安覺察了一條繩索1．小說末兩段承受第一人稱“我”來表達，有什么好處？答：末兩段承受第一人稱“我”來表達，拉近了與讀者的距離，使故事更具有真實感；有意隱蔽胡安的心理等表達內(nèi)容，留給讀者更多的想象空間。課外練習《胡安覺察了一條繩索》●分析文中畫線語句表現(xiàn)了胡安怎樣的心理。〔人物——局部賞析〕●文中插入一個小孩和三顆菜豆的故事有什么作用?！睬楣?jié)作用〕●小說末兩段承受第一人稱“我”來表達，有什么好處？〔表達人稱〕●在現(xiàn)實世界中明顯沒有“一條從天上垂下來的繩索”，但在小說中，這條繩索卻給人以真實感，為什么？〔虛構(gòu)〕●小說中的繩索具有豐富的象征意義，試結(jié)合文本加以探究，談談你的理解。〔主題——多義性〕試題：文中插入一個小孩和三顆菜豆的故事有什么作用?！睬楣?jié)〕答案：進一步表現(xiàn)胡安寵愛夢想的性格；為胡安預備爬上繩索的行為供給動因；使情節(jié)起伏，搖曳多姿。教材：◎它具有極強的表現(xiàn)力，對人物起到畫龍點睛的作用?！蚯楣?jié)是一系列具有前因后果的大事的開放，這些大事開放過程就是它的運行過程?！蚯楣?jié)是依據(jù)因果關系聯(lián)系起來的一系列大事的逐步開放。◎小說情節(jié)的運行本質(zhì)上是拒絕平滑單一的直線型模式，所謂“文似看山不喜平”。

試題：小說末兩段承受第一人稱“我”來表達，有什么好處？答案：①拉近與讀者的距離，使故事更具有真實感；②有意隱蔽胡安的心理等表達內(nèi)容，留給讀者更多的想像空間。教材：◎承受第一人稱，會使小說的表達顯得真實親切，拉近作品和讀者之間的距離?！颉坝邢抟暯恰薄策\用第一人稱寫〕——小說進展到現(xiàn)代，越來越多的小說家在表達上漸漸講究遮擋作者的意圖，留給讀者自己去推理、推斷與評價的空間，使讀者的能動性發(fā)揮到最大限度。在現(xiàn)實世界中明顯沒有“一條從天上垂下來的繩索”，但在小說中，這條繩索卻給人以真實感，為什么？〔4分〕

答：描寫繩索的細節(jié)是真實的，比方繩索從空中垂下來的樣子，胡安爬繩索的過程等都真實可信；“胡安覺察了一條繩索”這一故事所表現(xiàn)的心理具有真實性，能引起讀者的共鳴。小說中的繩索具有豐富的象征意義，可作多元解讀。你如何理解文中繩索的象征意義？試加以探究?！膊簧儆?0字〕①象征與現(xiàn)實世界不同的