說課說課內(nèi)容(一)說教材(二)說學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)重、難點(三)說學(xué)情(四)說教法(五)說教學(xué)過程說教材教材的地位和作用：

本節(jié)課是電學(xué)部分的基礎(chǔ)，它為后面研究串、并聯(lián)電路的電流和電壓的規(guī)律起到一個鋪墊的作用，能否正確地識別和連接串、并聯(lián)電路，將直接影響下面各章電學(xué)知識的學(xué)習(xí)。說學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)重、難點

依據(jù)《大綱》及《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計如下:(1)會區(qū)分串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。(2)會畫簡單的串、并聯(lián)電路圖，總結(jié)串并聯(lián)電路的特點。(3)根據(jù)電路圖，會連接簡單的串、并聯(lián)電路教學(xué)重難點：重點：會畫串、并聯(lián)電路和連接串,并聯(lián)電路難點：會根據(jù)電路圖連接實物圖,

根據(jù)實物圖畫電路圖。說學(xué)情

因為學(xué)生學(xué)習(xí)電學(xué)知識的時間較短,作圖技能和實驗操作技能還不強(qiáng),不能充分理解串、并聯(lián)電路,所以在教學(xué)過程中,讓學(xué)生通過自主實驗得出結(jié)論,是突破本節(jié)課重點,難點的有效途徑,只有這樣,才能讓學(xué)生更好的記住并理解串、并聯(lián)電路的特點而加以應(yīng)用,同時讓學(xué)生參與實驗,也能很好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。說教法主要采用學(xué)生自主實驗探究為主,教師引導(dǎo)為輔，各小組相互交流討論，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的嘗試設(shè)計電路圖、連接實物圖，通過實驗逐步認(rèn)識串、并聯(lián)電路，并發(fā)現(xiàn)兩種電路的特點。說教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)引入（三）拓展延伸（四）課堂小結(jié)（二）新課推進(jìn)電路圖實物圖（一）復(fù)習(xí)引入可以怎樣連接？要求閉合開關(guān)時，兩個燈泡都發(fā)光，你能想到幾種連接方法？先在導(dǎo)學(xué)案上畫出電路圖。（二）新課推進(jìn)注意事項1、絕對不允許把電源的兩端直接連在一起。2、連接電路時，開關(guān)必須斷開。串聯(lián)電路：兩個燈泡依次相連，然后接到電路中。L1SL2串聯(lián)電路：電流路徑有且僅有一條。并聯(lián)電路：兩個小燈泡的兩端分別連在一起，然后再接到電路中。SL1L2并聯(lián)電路：電流路徑有兩條或者兩條以上。SL1L2L2L1S干路支路并聯(lián)電路AB模擬燈泡的串、并聯(lián)請你指出下列各圖中，小燈泡的連接方式串聯(lián)并聯(lián)并聯(lián)在連好的兩個電路圖中增加兩個開關(guān)，分別放在A、B兩處，試著連一下電路，你會有新的發(fā)現(xiàn)么？（完成導(dǎo)學(xué)案）L1SL2ABASL1L2B1、開關(guān)對電路的控制作用：2、各用電器之間是否互相影響？

閉合開關(guān)，把其中一個小燈泡擰出來，另一個小燈炮還亮嗎？互相影響不亮串聯(lián)電路L1SL2AB1、干路開關(guān)控制

。支路開關(guān)控制

。2、各用電器之間是否互相影響？

閉合開關(guān)，把其中一個小燈泡擰出來，另一個小燈炮還亮嗎？整個電路本條支路互不影響亮并聯(lián)電路ASL1L2B為什么？L1L2S1S2SL1L2S1S2SL2

并聯(lián)電路中的每一條支路都能獨立地與干路構(gòu)成通路，因此各支路間互不影響。想一想教室里的日光燈，當(dāng)一盞燈不亮了，是否其它的燈也不亮？由此你可以判斷這是怎樣連接的？并聯(lián)（三）拓展延伸想一想家中的電燈、電風(fēng)扇、電冰箱、電視機(jī)、洗衣機(jī)等是怎樣連接的？生活中的電路并聯(lián)想一想街道的路燈，當(dāng)一盞燈不亮了，是否其它的燈也不亮？由此你可以判斷路燈是什么連接方式？生活中的電路并聯(lián)串聯(lián)電路并聯(lián)電路連接方式電流路徑開關(guān)作用干路開關(guān)支路開關(guān)用電器間是否相互影響依次連接在電路中并列連接在電路中只有一條路徑有兩條或者兩條以上路徑（多條）開關(guān)控制整個電路，開關(guān)位置對它的控制作用沒有影響各用電器互相影響各用電器互不影響控制整個電路控制其所在支路電路（四）課堂小結(jié)板書設(shè)計串聯(lián)并聯(lián)連接方式電流路徑開關(guān)作用用電器間是否影響依次連接并列連接一條多條

控制整個電路干路開關(guān)控制整個電路支路開關(guān)控制其所在支