威妥瑪之《語言自邇集》與對(duì)外漢語教材編寫原則探討的開題報(bào)告一、選題背景隨著我國的開放和國際化進(jìn)程，對(duì)外漢語教育的需求越來越大，對(duì)外漢語教材編寫也日益受到重視。對(duì)外漢語教材的編寫原則，既要考慮漢語的語音、語法等方面，也要考慮學(xué)習(xí)者的語言能力、學(xué)習(xí)需求等因素，因此有必要對(duì)現(xiàn)有的教材編寫原則進(jìn)行深入研究。威妥瑪是著名的語言學(xué)家，他的《語言自邇集》提出了一些關(guān)于語言現(xiàn)象的觀點(diǎn)和理論，這些觀點(diǎn)和理論有助于我們了解不同語言之間的差異以及漢語教材編寫中應(yīng)注意的問題。因此，對(duì)威妥瑪?shù)摹墩Z言自邇集》與對(duì)外漢語教材編寫原則進(jìn)行探討，既有理論意義，也有實(shí)踐意義。二、選題意義本文擬通過對(duì)威妥瑪?shù)摹墩Z言自邇集》和對(duì)外漢語教材編寫原則進(jìn)行探討，探尋教材編寫的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐原則，具體意義如下：1.為對(duì)外漢語教師、出版社和教育機(jī)構(gòu)提供編寫教材的參考依據(jù)。2.增進(jìn)對(duì)外漢語教學(xué)者對(duì)威妥瑪理論的認(rèn)識(shí)和理解，拓寬語言學(xué)研究的視野。3.促進(jìn)對(duì)外漢語教學(xué)理論的研究，提高我國對(duì)外漢語教學(xué)水平。三、主要內(nèi)容和研究方法主要內(nèi)容：本文主要探討威妥瑪?shù)摹墩Z言自邇集》與對(duì)外漢語教材編寫原則之間的相互關(guān)系。具體內(nèi)容包括：1.介紹威妥瑪?shù)摹墩Z言自邇集》的基本內(nèi)容和理論框架。2.分析威妥瑪理論對(duì)對(duì)外漢語教材編寫的啟示和指導(dǎo)，探討其在教材編寫中的應(yīng)用。3.介紹對(duì)外漢語教材編寫原則，包括基本原則、內(nèi)容選材、編排和設(shè)計(jì)等方面。4.結(jié)合對(duì)外漢語教材編寫原則和威妥瑪理論，分析如何編寫適合外語學(xué)習(xí)者的扎實(shí)、實(shí)用的對(duì)外漢語教材。研究方法：本文旨在通過文獻(xiàn)研究和實(shí)證分析相結(jié)合的方法，對(duì)威妥瑪?shù)摹墩Z言自邇集》和對(duì)外漢語教材編寫原則進(jìn)行深入探討，具體方法包括：1.搜集和整理威妥瑪?shù)摹墩Z言自邇集》及相關(guān)的語言學(xué)著作。2.分析《語言自邇集》中的語言觀點(diǎn)和理論框架，探討其在對(duì)外漢語教育中的實(shí)際應(yīng)用。3.比較分析不同類型的對(duì)外漢語教材，總結(jié)出有效的教材編寫原則。4.結(jié)合實(shí)例，分析如何在教材編寫中運(yùn)用威妥瑪理論和對(duì)外漢語教材編寫原則。四、預(yù)期成果和研究創(chuàng)新預(yù)期成果：1.深入探討威妥瑪?shù)睦碚摽蚣?，探究其在?duì)外漢語教育中的實(shí)際應(yīng)用。2.總結(jié)出適合對(duì)外漢語教學(xué)的編寫原則，為編寫優(yōu)質(zhì)的對(duì)外漢語教材提供理論支持。3.以實(shí)例為依據(jù)，分析教材編寫中威妥瑪理論與原則的運(yùn)用方法。研究創(chuàng)新：1.結(jié)合威妥瑪?shù)睦碚摽蚣?，?duì)對(duì)外漢語教學(xué)進(jìn)行深入探討，提高對(duì)外漢語教學(xué)理論的科學(xué)性和實(shí)際操作性。2.對(duì)威妥瑪理論和對(duì)外漢語教材編寫原則進(jìn)行系統(tǒng)性比較分析，總結(jié)出有效的教材編寫原則。3.以實(shí)例為依據(jù)，系統(tǒng)分析教材編寫中使用威妥瑪理論和對(duì)外漢語教材編寫原則的方法。五、進(jìn)度計(jì)劃1.整理相關(guān)文獻(xiàn)，研讀威妥瑪?shù)摹墩Z言自邇集》及其他相關(guān)語言學(xué)著作。2.結(jié)合對(duì)外漢語教材的編寫原則，分析威妥瑪理論對(duì)外漢語教育的啟示和指導(dǎo)。3.比較分析不同類型的對(duì)外漢語教材，總結(jié)出有效的教