第第頁暑期實踐隊訪談總結(jié)

**年7月24日，我們暑期實踐隊對部分義教對象進行了為期半日的家訪，訪談在輕松、開心的氛圍中進行，并取得了圓滿勝利。被采訪的家長和小孩子都很協(xié)作和很熱忱，特別是家長，給我們講解并描述了許多關(guān)于孩子、家庭、學(xué)校的事?？赡苁怯捎谖覀兪且岳蠋煹纳矸葸M行家訪的，所以大部分孩子們都比較拘束，話題不多。通過對父母或監(jiān)護人的采訪，我們對孩子們的了解更加深刻。下面是本次訪談的總結(jié)。

一、基本狀況

本次訪談對象主要是兒童及其家長或監(jiān)護人，時間為7月24日上午。通過與兒童及其家長或監(jiān)護人的溝通，我們了解到這些兒童的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、同學(xué)的性格、平常在家的表現(xiàn)，同時也了解到家長或監(jiān)護人對孩子的期望、平常在家的教育方式等狀況，對我們的調(diào)研工作有很大的援助。另外，7天的義教工作使我們能夠認識到孩子們平常在學(xué)校的表現(xiàn)，但是對與他們在家中的表現(xiàn)其實我們并不清晰，通過這次家訪我們也發(fā)覺了不少孩子在家中與在學(xué)校中不同的一面。同時，我們也向家長反映這7天他們的孩子在學(xué)校的狀況，也向家長表示我們對孩子技能的確定以及我們發(fā)覺他們在學(xué)校的一些不足。

二、存在問題

通過家訪，發(fā)覺目前教育工作中存在著很多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

〔一〕家庭教育狀況繁復(fù)。

通過家訪，我們了解到多數(shù)優(yōu)秀同學(xué)自覺性較高，父母對其學(xué)業(yè)比較關(guān)懷，與子女的溝通較好。但也有一部分同學(xué)比較喜愛看電視、打游戲，存在驕傲心態(tài)，有個別優(yōu)生心理承受技能較弱。多數(shù)家長的綜合素養(yǎng)還不夠高，在教育子女時方式比較單一，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長對子女過于偏愛，對孩子言聽計從，當(dāng)做“小皇帝”，從不讓孩子做家務(wù)，沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；有的家長只忙自己的事，很少與孩子溝通溝通；有的家長甚至認為孩子教育是學(xué)校的事，自己只要管吃穿就行了；還有的家長望子成龍、望女成鳳，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成果而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律、勞動、安全等教育

〔二〕留守兒童較多

在本次家訪中，我們發(fā)覺大部分受訪者家庭都存在留守兒童，許多孩子許多同學(xué)父母忙于外出打工，做生意等等，很少與孩子見面。這些孩子大多數(shù)都是由他們的爺爺奶奶看管，由于當(dāng)?shù)乩先宋幕较鄬^低，甚至無法為孩子解決學(xué)習(xí)上的問題，因此孩子在家庭中受到的學(xué)習(xí)方面的教育非常有限；另外，出于老人對孩子的寵愛，許多老人對孩子的一些小毛病都是不足介意，于是漸漸便使孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣。還有一部分孩子是由他們的親戚照看的，他們雖然沒有像老人一樣寵溺孩子，但卻對孩子的關(guān)懷不足，許多時候都只會照看孩子的生理需求，但很少會關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)以及心理，這也便造成了孩子性格上可能涌現(xiàn)怪癖。

家訪中我們發(fā)覺大部分孩子的父母都會常常與孩子聯(lián)系，回家探望的次數(shù)可能不多，但是電話聯(lián)系卻是不少，有的父母甚至每天都會與他們的孩子通電話。

〔三〕兒童課外閱讀較少

經(jīng)過這次家訪，我們發(fā)覺，由于當(dāng)?shù)丶彝ジ粗睾⒆拥恼n內(nèi)學(xué)習(xí)成果，對于培育孩子的閱讀愛好不太重視，造成孩子在學(xué)校期間所讀的書籍大部分都是課內(nèi)書籍，平常也只是監(jiān)督孩子做作業(yè)而沒有教育他們。

三、小結(jié)

相對與城市的小孩子來說，農(nóng)村的小孩子更加純樸，他們沒有過多電子產(chǎn)品的誘惑，他們更多的是與他們的小伙伴玩耍，因此他們的童年并不缺少友情，也不缺少快樂。但是對于留守兒童來說，他們?nèi)鄙俚氖歉改傅膼叟c關(guān)懷。雖然說他們的父母會打電話與他們聯(lián)系、溝通，但是這遠遠不夠。雖然父母很少回到孩子的身邊，但是每次回去的時候可以帶上一件小小的禮物，或者滿意孩子一個不過分的愿望，這樣不妨是一個補償孩子的一個好方法。另外也應(yīng)當(dāng)著重孩子的精神世界，回家的時候多點和他們溝通，問問他們關(guān)于學(xué)習(xí)、生活的事，同時也要嘗試去多贊美孩子。由于父母的認同對孩子來說就是最大的滿意。

學(xué)校方面也應(yīng)當(dāng)更多關(guān)注這些孩子，盡量不要讓父母長期不在家這一件事成為孩子的心結(jié)，同時也要留意安撫這些孩子，盡量不要讓這些留守兒童產(chǎn)生一種自己沒有父母在家的自卑感。對于這些問題，學(xué)校可以更多地開展一些活動，組織孩子們參加，讓他們在活動中的歡樂沖淡他們對父母的思念。

最末，孩子需要具有足夠的技能才能面對將來繁復(fù)多變的社會變革。在這樣的形勢下，死記死背將無法適應(yīng)新時代的學(xué)習(xí)需求，取而代之的將是資料的搜集、整合、應(yīng)用與創(chuàng)新的技能，只有擅長學(xué)習(xí)并終身學(xué)習(xí)的人，才不會被淘汰。而這種技能的形成，首先應(yīng)當(dāng)是從小培育閱讀習(xí)慣，在大量的課外閱讀中獵取知識。對