第第頁師德培訓總結(jié)

師德培訓總結(jié)1

一年一度的暑期師德培訓開始了，暑期師德培訓是對老師職業(yè)道德的一次集訓，是老師心靈的一次洗禮，是思想素養(yǎng)又一次充電。作為秋季開學的前奏，師德培訓，既是老師的收心會，也是新學期的一次動員會。

教書育人是師德師風的關(guān)鍵。老師要把自己的同學培育成為有用的人才，就需要把書教好。這就要求老師要具淵博知識。目不識丁，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個魚目混珠的老師堂而皇之立于那些求知假設渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是老師的天職。老師在任何時候都不能忘卻，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在同學心靈上細心施工的工程師。

師德師風不僅是老師個人問題，也是老師群體問題。師德師風對一個老師特別的重要，由于，老師是同學行動的標桿。你自己就首先要成為有道德的人。良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣闊老師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在同學中樹立起良好的師德師風。

有人說，一個同學就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛同學就是要對每一個同學發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛楚著他們的痛楚，收獲著他們的收獲，勝利著他們的勝利，在同學心靈的沃土根植美妙和理想。

〔一〕、用親和之心架設教育之橋

我常常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的老師，最重要的到底是什么，精美的語言，廣博的知識，還是豐富的閱歷？究竟，我發(fā)覺，這些都是一名優(yōu)秀老師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體諒，關(guān)愛使他們感到舒服、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)懷遠遠賽過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃同學的理想；它是指路的明燈，能照亮同學前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡約的說教，而是一種無私精神的表達，一種不息的師魂！

〔二〕、用無私之心鋪就事業(yè)之路

老師對同學的愛應當是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。老師，可以感染同事，同心同德，同心協(xié)力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染同學，積極進取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。

〔三〕、用討論者之心搭建教學之梯

在學?！翱蒲信d校，內(nèi)涵進展”思想的引領(lǐng)下，成為討論者、作討論型老師成為我的事業(yè)追求。我仔細鉆研，努力實踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實效，因材施教，努力為同學制造一個輕松、開心的學習氛圍。與此同時，我努力加強自己的修養(yǎng)，堅持每月閱讀一本與教育相關(guān)的書籍，通過閱讀和討論來學習一位優(yōu)秀老師的一言一行，為自己以后的老師之路打好基礎。

〔四〕、言傳身教、嚴格要求是提高教學質(zhì)量的催化劑

中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯逃龑嵺`說明，老師的道德品質(zhì)、治學立場、工作作風、生活立場，乃至一言一行，都徑直或間接地影響同學的心靈。正由于言傳身教這種非常的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培育人才的素養(yǎng)主要取決于老師的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務水平。

老師要在同學心目中樹立崇高的威信，首先需要具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W立場。老師的言行對同學起著潛移默化的作用，有時簡約的一句話會給同學留下終生難忘的印象。老師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹?shù)慕虒W。

師德培訓總結(jié)2

依據(jù)上級有關(guān)師德建設、師德考核的指示精神，結(jié)合我校工作實際，我校嚴格根據(jù)師德培訓方案，對老師職業(yè)道德建設進行了安排布置，每個老師都上交了自己的師德培訓的體會，據(jù)此，不同崗位的老師還結(jié)合自己的工作實際寫出了有關(guān)師德方面的論文10余篇，總結(jié)起來，重點抓了以下工作：

一、學習抓落實

多數(shù)的學習流于形式，為避開師德建設的學習流于表面化，我們要求每位老師都要寫出自己的心得體會，師德建設小組予以檢查，這樣就等于是強制抓學習。

二、使師德建設指導自己的工作實踐

師德建設的目的是推動老師職業(yè)道德水平的提高，假如搞兩張皮，就失去了師德建設的意義。為此，我們發(fā)放了同學問卷調(diào)查表120份，家長問卷調(diào)查表120份，對老師的職業(yè)道德進行了不記名調(diào)查，同學問卷收回90份，家長調(diào)查問卷收回90份。學?？己诵〗M對回收的問卷進行了整理歸類，對同學、家長反映的突出問題進行了整改，對個別老師進行了個別批判，以此促進各項工作的開展。

三、以師德建設弘揚愛崗敬業(yè)的奉獻精神

一個學校要進展，需要要有一支好的老師隊伍，這支隊伍能否打硬仗，是否能積極主動地發(fā)揮能動性，關(guān)鍵看老師的思想。在師德建設中，我們提出“我為學校做貢獻”的口號，努力檢查自己是否為學校的進展出了力，樹立“校榮我榮，校恥我恥”的觀念，努力打好翻身仗，爭取我校上一個大的臺階！

四、培訓效果

1、老師們加強了業(yè)務素養(yǎng)，并認清了形勢，轉(zhuǎn)變了觀念，形成了共識。

樹立正確的教育觀念，認清當前教育形勢，并形成共識是搞好新時期學校教育教學工作的關(guān)鍵。通過豐富多彩的師德培訓內(nèi)容和形式多樣的培訓方式，一方面使我校老師在業(yè)務素養(yǎng)方面有了明顯的提高，另外，對老師觀念上也起到了很大的沖擊作用。師德培訓工作的開展使我校老師對當前教育形勢有了正確的認識，并形成了科學而新型的教育觀念和達成了共識，為搞好新時期學校教育教學工作作了良好的物質(zhì)預備和思想預備。

2、師德學習先進分子的涌現(xiàn)

在師德培訓期間，我校老師在會風、學風等方面始終保持良好的師德師風狀態(tài)，表達了為人師表的優(yōu)秀本質(zhì)。通過師德培訓工作的開展，我校涌現(xiàn)了一大批的師德學習積極分子和先進個人。他們代表我校全體老師在師德培訓工作總結(jié)會議上作了表態(tài)及發(fā)言。他們是我校師德培訓工作良好成效的表達，也是我校師德培訓工作圓滿完成的標識。

總之，師德培訓工作是有關(guān)老師隊伍建設和學校教育教學工作大局的事項，我們將長期不懈地進行下去，并力出成效。

師德培訓總結(jié)3

5天的師德培訓很快就過去了，雖然只有短短的5天，我卻從中學到了許多東西！本次培訓我們研讀了《教育熱點問題的師德思索》，傾聽了張校長做的《強國必先強教》的報告，深知作為一名人民老師對于祖國培育將來人才的重要作用，這就要求我們需要做一個極富責任感的老師！

一個有責任感的老師，首先是一個對自己有責任感的人。有責任感的老師才是值得同學和家長信任的好老師。從老師的職業(yè)道德來講，一個老師不管你想不想做出點成果來，都需要具有劇烈的責任感。沒有人能希望一個對自己不負責任的人，會對同學和學校負責，會把自己的命運和祖國的將來聯(lián)系起來。

對自己有責任感，就要對自己的教育人生有一個清楚的認識和規(guī)劃，而不是做一天和尚撞一天鐘?，F(xiàn)在，我們教育系統(tǒng)有各種專業(yè)上的榮譽稱號，各種階梯式榮譽的設計是教育部門為老師，尤其是我們青年老師一步步規(guī)劃自己的教育人生和實現(xiàn)教育人生的價值，做了有益的引導工作。在正常追趕這些榮譽的過程中，我們年輕老師也肯定能走出一個越來越絢爛、精彩的教育人生來。

真所謂“沒有責任就辦不好教育”。一個有教育責任感的老師，肯定要正確認清和對待老師的責任。作為老師，我們的責任無處不在，假如沒有責任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，也就辦不好教育。因此，我們老師需要知責任、明責任、負責任和盡責任。

提高老師的責任意識、責任技能，是加強老師道德修養(yǎng)的核心內(nèi)容之一。要成為一名合格的老師，始終需要責任意識的推動。實踐證明，一個受到良好的責任教育并有責任意思的老師，在人生道路上也比較簡單有所作為。一個對國家與社會有高度責任感的老師，既能給同學以戰(zhàn)勝困難的志氣和聰慧，又能援助同學不斷修正前進的方向。作為一名踏踏實實的老師，我們除了要有一般意義上老師的優(yōu)秀品質(zhì)外，還應當立足于學校的進展，將生活與生命融入學校進展的建設中，為學校的進展進步發(fā)光發(fā)熱。

其實，老師只不過是一種社會職業(yè)，它可以是一些人所喜愛的事業(yè)，也可以是謀生的手段；可以是高尚的，也可以是平凡的。讓我們用真心、真情、真愛去實踐我們所肩負的'責任。

師德培訓總結(jié)4

經(jīng)過短暫暑期師德培訓，期中包括學習溫州教育局鄭建海局長的視頻學習，本校校長的專題報告——“貫徹全國職教會議精神促進老師專業(yè)進展”；自學最美老師陳克素老師等等。其中體會深切的是，如何做到“愛心、耐煩、饒恕、理解”。

一、用愛心來書寫教育

曾經(jīng)一本書中看到過：“當一個好老師最基本的條件是什么？是擁有一顆愛同學的心！”“離開情感，一切教育都無從談起?！睈弁瑢W，就需要走進同學的情感世界，把自己當作同學的伙伴，去感受他們的喜怒哀樂。尤其面對現(xiàn)代社會下的職高同學特點，同學特別渴求得到老師的關(guān)愛。愛心還表現(xiàn)為對同學的贊美與寬容，尊敬同學的勝利，哪怕他們只取得了一點點的成果，也不要吝嗇贊美，這能促使他們繼續(xù)努力爭取更好的成果；假如他們犯了錯誤，要細心教育，讓他們感受到老師是由于愛他們才教育他們的，這樣的教育更有意義，也讓同學更簡單接受！

二、用耐煩來完善教育

教育的耐煩需要我們學會等待。由于老師不能等待而扼殺同學的愛好與積極性的事例有許多，相反，等待時機成熟教育同學的優(yōu)秀老師也大有人在。“誨人不倦”也是耐煩的表達。老師要耐煩地向同學講解，耐煩地等待同學回答，耐煩地聽同學回答，耐煩地給同學解惑，耐煩地批判教育同學，耐煩得等待同學轉(zhuǎn)變。

三、用饒恕來接納同學

針對這點，尤其適合我們學校同學，對同學“少一些嚴苛，多一些寬容”。老師也是恨鐵不成鋼，同學一時不聽話，老師就生氣不已，瞪眼嚴斥；同學一時做到不合已意，老師可能就會隨口說出損害同學的話：“怎么那么笨？”同學一時成果不好，個別老師可能就會采納簡約又徑直的方法，放棄這個同學，讓其自生自滅。成果好壞是基礎不好，技能不學是同學不主動學習，推卸做為一名老師的最基本的職責。

四、用理解來引導同學

理解，是師生溝通的橋梁。它是一種修養(yǎng)和品行，一種對別人不卑不亢的同等對待，一種對他人人格與價值的充分確定。它給勝利的同學以理解，說明對同學勝利的敬佩、贊美；給失敗的同學以理解，說明對同學失敗的憐憫、勸慰與鼓舞。只有真正理解了同學的“攪局行為”，讀懂同學行為后面的內(nèi)心渴望，老師才能做出正確的引導。

師德培訓總結(jié)5

說到師德師風，相信人們立刻會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……的確，這說的就是我們?nèi)嗣窭蠋煟俏覀儜斠獙Φ闷疬@一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是需要要達到的目標。

師德師風對一個老師來說特別的重要，由于，老師是孩子行動的標桿，老師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決斷了學校的校風和學風的好壞。

通過對師德師風的學習，我有以下總結(jié)：

第一，嚴以律己，著重言行。

為人師表，堅持嚴以律己，加強自身的自控技能，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人心情帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來干實實在在的事情。

第二，培育良好的內(nèi)在素養(yǎng)。

天生麗質(zhì)當然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣老師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得分外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學。在教學中我們要做到有效地備課，表達老師教學的聰慧，常規(guī)教學做到扎實有效。

第三，刻苦鉆研業(yè)務。

精通教學業(yè)務是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識精確地傳授給同學。假如同學提出的問題老師總是不能精確地解答，老師在同學心中的威信就會逐步丟失，同學對老師也沒有信心可言，老師要提高教學業(yè)務水平，就需要自覺堅持學習和參與業(yè)務培訓，并在教學實踐中熬煉和提高。我們肯定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

第三，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”。

老師應當與每一個孩子建立同等、和諧、融洽、相互尊敬的關(guān)系，關(guān)懷每一個孩子，尊敬每一個孩子的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理老師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把同學看重了，同學得到老師的尊敬了，他們才會尊敬老師，情愿學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把同學當成天使，那么我們就生活在天堂。

第四，著重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的協(xié)作才能得以良好運作，這就需要老師具備