《竹節(jié)人》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)“豁、凜”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“威猛凜凜、疙瘩、疲乏”等17個(gè)詞語(yǔ)。正確、流利地朗讀課文，快速掃瞄課文。帶來(lái)的歡快。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)依據(jù)不同的閱讀目的選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。1課時(shí)目標(biāo)會(huì)寫(xiě)“豁、凜”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“威猛凜凜、疙瘩、疲乏”等17個(gè)詞語(yǔ)。朗讀課文。依據(jù)不同的閱讀目的，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。一、談話(huà)導(dǎo)入，引入“竹節(jié)人”制作過(guò)玩具嗎？〔學(xué)生自由爭(zhēng)論、溝通〕今日，咱們要回到20世紀(jì)，去看看那時(shí)候的小朋友愛(ài)玩什么樣的玩具?！舶鍟?shū)課題：竹節(jié)人〕生讀課題。讀了課題，你們有疑問(wèn)消滅出來(lái)嗎？1：什么是竹節(jié)人？預(yù)設(shè)2：竹節(jié)人怎么玩？5.課件出示：課件出示：我們走進(jìn)課文去看個(gè)到底吧！【設(shè)計(jì)意圖】快地接觸到文本的核心。二、初步感知，完成閱讀任務(wù)1.請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍，并完成閱讀任務(wù)單。課件出示：我要完成的閱讀任務(wù)寫(xiě)玩具制作指南。體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來(lái)的樂(lè)趣。講一個(gè)有關(guān)教師的故事。

我要關(guān)注的內(nèi)容〔相關(guān)段落〕在讀課文之前，咱們先來(lái)了解一下本文的作者。出示課件，介紹范錫林。課件出示：范錫林，江蘇無(wú)錫人，1950，196819801984獲上海市首屆巨人優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。指名小教師帶讀本課17個(gè)詞語(yǔ)，留意訂正字音、字形、字義，全班齊讀。威猛凜凜〔lǐn〕別出心裁〔〕技高一籌〔〕【設(shè)計(jì)意圖】解詞語(yǔ)的意思，這有利于學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容。課件出示：將生字詞放回課文中，同學(xué)共享閱讀的才智，指名學(xué)生來(lái)共享填寫(xiě)的閱讀任務(wù)單。給出例如：我要完成的閱讀任務(wù)寫(xiě)玩具制作指南。體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來(lái)的樂(lè)趣。講一個(gè)有關(guān)教師的故事。

我要關(guān)注的內(nèi)容〔相關(guān)段落〕2～45～18對(duì)應(yīng)閱讀任務(wù)中需要關(guān)注的相關(guān)段落，梳理文章段落層次。第一局部〔1其次局部〔2～4：寫(xiě)怎樣制作竹節(jié)人。第三局部〔5～18：表達(dá)怎樣玩竹節(jié)人。第四局部〔19～29：表達(dá)竹節(jié)人與教師之間的故事?！驹O(shè)計(jì)意圖】取有效信息，能提升學(xué)生概括文章主要內(nèi)容、梳理文章脈絡(luò)的力氣。剛剛我們已經(jīng)初步感知了課文，現(xiàn)在你們生疏竹節(jié)人了嗎？知道竹節(jié)人是怎么做成的嗎？讓我們一起完成第一個(gè)閱讀任務(wù)吧！課件出示：在一起，就成了。鋸的時(shí)候要留神，弄不好一個(gè)個(gè)崩裂，前功盡棄。步驟：步驟一：毛筆桿鋸成寸把長(zhǎng)的一截。步驟三：再鋸八截短的毛筆桿，做成四肢。步驟四：用一根納鞋底的線(xiàn)穿過(guò)鉆的小眼和四肢，把它們穿在一起。能手舞之、身擺之地動(dòng)起來(lái)了。留意事項(xiàng)：鋸的時(shí)候要留神，不要讓毛筆桿崩裂。完成玩具制作指南。課件出示：所需材料 毛筆桿、工具刀、納鞋底的線(xiàn)毛筆桿鋸成寸把長(zhǎng)的一截。毛筆桿上面鉆一對(duì)小眼，供裝手臂用。制作步驟玩法

再鋸八截短的毛筆桿，當(dāng)四肢。４.用一根納鞋底的線(xiàn)穿過(guò)鉆的小眼和四肢，把它們穿在一起。節(jié)人就能手舞之、身擺之地動(dòng)起來(lái)了。溫馨提示：鋸的時(shí)候要留神，不要讓毛筆桿崩裂。否則前功盡棄哦！1：自己手工制作，格外好玩。預(yù)設(shè)2：從“就成了”可以看出，這個(gè)制作過(guò)程極其簡(jiǎn)潔，所需的材料是極其簡(jiǎn)便的?！驹O(shè)計(jì)意圖】三、課堂小結(jié)成任務(wù)，我選擇的閱