第四單元崇尚法治精神第四單元過關自測題一、單項選擇題(每小題2分，共20分)1．(四川綿陽中考)國家網(wǎng)信辦依法關閉了任志強、孫海英等網(wǎng)絡大V的賬號。國家網(wǎng)信辦發(fā)言人發(fā)表談話稱，網(wǎng)絡空間不是法外之地，任何人不得利用網(wǎng)絡傳播違法信息。對此理解正確的是()①我國公民的言論自由是有條件的②所有公民有遵守法律的義務和責任③社會公眾人物是執(zhí)法的重點對象④網(wǎng)絡空間是我國法律的空白地帶A．①②B．②③C．②④D．③④A2．法律不是與自由相悖的東西，更不是壓制自由的手段，法典是人民自由的圣經(jīng)。這表明()①法治是自由的保障②法治既規(guī)范自由又保障自由③有了自由才有法治④法治與自由相互聯(lián)系，不可分割A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④B3．對下面漫畫的寓意理解正確的有()①每個人的境遇和條件不同，但人生而平等②人與人之間在人格和法律地位上是平等的③人與人之間應該完全沒有差異④我們要尊重他人、踐行平等A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③④B4．下列符合公民在法律面前人人平等要求的是()①任何公民的合法權益都一律平等地受到法律保護②任何組織或個人都不得有超越憲法和法律的特權③任何公民違法犯罪都一律平等地受到法律的追究④任何公民都擁有解釋法律的特權A．①②③④

B．①②③C．②③④

D．①②④B5．(福建福州中考改編)《刑法修正案(九)》規(guī)定，明知是虛假的險情、疫情、災情等信息，故意將信息網(wǎng)絡上傳播、嚴重擾亂社會秩序的，要受到刑事處罰。這啟示公民在網(wǎng)絡空間要()①維護言論自由②依法行使權利③正確行使權利④自覺明辨是非A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④D6．(湖南郴州中考)“公平比太陽還要有光輝”。下列做法體現(xiàn)黨和國家對公平問題重視的有()①“神州十一號”成功發(fā)射②城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險全覆蓋③國家大力推進義務教育均衡發(fā)展④國家通過考試公開招考公務員A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④C7．(江蘇鹽城中考)2018年政府工作報告提出，提高個人所得稅起征點(即需要征收個人所得稅數(shù)額的最低限額)，增加子女教育、大病醫(yī)療等專項費用扣除，合理減負，鼓勵人民群眾通過合法勞動增加收入邁向富裕。這些措施()A．有利于促進社會公平B．能增強公民依法納稅的意識C．完善了社會保障制度D．是實現(xiàn)共同富裕的關鍵所在A8．(云南中考)古今中外，公平一直是人們追求的目標，維護公平我們要()①從身邊的點滴小事做起，對不公平的事情說“不”②理智地面對社會生活中的不公平現(xiàn)象③反對對自己的不公平對待，同時也要公平地對待別人④用合法手段謀求絕對公平A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④A9．(湖北襄陽中考)期盼正義、維護正義，是所有善良人的共同心聲。下列選項屬于正義行為的是()A．經(jīng)濟制裁，欺凌弱小B．維護團結，促進統(tǒng)一C．弄虛作假，欺行霸市D．趨炎附勢，奉承獻媚B10．(貴州黔東南州中考)看下圖漫畫，推進精準扶貧有利于()①制度保障和改善民生，維護最廣大人民的根本利益②全體人民共享發(fā)展成果，徹底消除城鄉(xiāng)差別③維護社會公平正義，構建社會主義和諧社會④促進經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展，全面建成小康社會A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．②③④B二、非選擇題(共30分，其中11題12分，12題18分)11．自由是什么？天空中翱翔的雄鷹是自由嗎？草原上奔跑的駿馬是自由嗎？水里暢游的魚兒是自由嗎？我認為不是。雄鷹也有它的束縛，駿馬也有它的無奈，魚兒也有它的苦衷。對于我來說，世上并沒有真正的自由。所謂自由便是自己存在的理由，那便是我們的理想。(1)請你說說人們渴望自由的原因。(2分)擁有自由，不僅能增強個人的幸福感，而且能激發(fā)每個人的活力，從而推動社會的進步與繁榮。(2)束縛自由的是法治，請你說說法治與自由的關系是怎樣的。(4分)法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。一方面，法治標定了自由的界限，自由的實現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和侵害。法治既規(guī)范自由又保障自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才能享自由。(3)“自由是我們的理想”，這句話啟示我們該怎樣珍視自由？(6分)①珍視自由，就要珍惜憲法和法律賦予我們的權利。為此，我們要知曉自己的權利，正確認識權利的價值，積極行使和維護自己的正當權利。②珍視自由，必須依法行使權利。作為公民，應自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，樹立守法光榮、違法可恥的法治意識。12．解析公平正義事件【事件一：新政出臺】中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于深化教育體制機制改革的意見》?！兑庖姟分赋觯晟屏x務教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的體制機制，著力解決義務教育城鄉(xiāng)發(fā)展不協(xié)調(diào)問題。切實改變農(nóng)村和貧困地區(qū)教育薄弱面貌，著力提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量。要多措并舉化解擇校難題。加快義務教育學校標準化建設，加強教師資源的統(tǒng)籌安排，實現(xiàn)縣域優(yōu)質(zhì)資源共享。小華看到報道后認為這一政策是公平的。(1)請結合我國的發(fā)展現(xiàn)狀，為小華的觀點找出依據(jù)。(2分)我國區(qū)域發(fā)展和城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡。(如果從教育資源分布不平衡或區(qū)城、城鄉(xiāng)教育發(fā)展有差距等方面回答也可)(2)公平的內(nèi)涵是什么？材料中的《意見》體現(xiàn)了哪一條要求？(4分)①權利公平、規(guī)則公平、機會公平。②《意見》體現(xiàn)了機會公平。【事件二：應聘維權】小華的表姐大學畢業(yè)后應聘多家單位都被告知“限招男性”，她將這些單位告上法庭。法院經(jīng)審理認定被告侵犯了原告的平等就業(yè)權，小華的表姐勝訴。小華感慨道：表姐總算得到了公正對待?？磥?，憲法里的男女平等、勞動法中禁止就業(yè)性別歧視，絕不只是漂亮的口號！(3)結合小華表姐的經(jīng)歷，說說制度如何保障公平？(4分)對于立法而言，在規(guī)定權利義務、分配社會資源時，要公平地對待每個人，保障每個人得到他應得的；對于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時，要公平地對待當事人，切實維護其合法權益。【事件三：拍照義舉】因非機動車道被私家車占用，一名初中生用手機拍攝了這輛私家車，隨后引來車上4名成年人的指責。小華和網(wǎng)友都為這名有正義感的初中生點贊，譴責不守規(guī)則的4名成年人。(4)為促進社會正義，這名初中生的表現(xiàn)給我們帶來什么啟示？(4分)期盼正義、實現(xiàn)正義、維護正義，是我們的共同心聲。我們要做有正義感的人，以實際行動建構正義的大廈。守護正義需要勇氣和智慧，面對非正義行為，一方面要敢于斗爭，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。(5)以上三