第1課春——朱自清01春作者簡介朱自清（1898年11月22日－1948年8月12日），原名朱自華，字佩弦，號秋實，中國現(xiàn)代詩人、散文作家。原籍浙江紹興，生于江蘇東海，長大于江蘇揚州，故稱“我是揚州人”。朱自清以散文聞名，其散文富于詩意，善于通過細(xì)致觀察，細(xì)膩地抒寫出對自然景色的內(nèi)心感受，達(dá)到情景交融的藝術(shù)境界。著名散文有《背影》、《荷塘月色》、《綠》等。寫作背景《春》大致寫于1928年至1937年（正值中國“十年內(nèi)戰(zhàn)”時期，也是中國經(jīng)濟迅速發(fā)展的“黃金十年”）。朱自清在寫此文時，已經(jīng)沒有初期創(chuàng)作詩文時的那種淡淡的哀怨的情調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡樂的情緒。在大自然中，他發(fā)現(xiàn)了美和希望，于是欣喜萬狀，寫下了著名的散文《春》，這篇散文以詩的筆調(diào)，描繪了花卉爭榮、生機勃勃的春天的圖畫，贊美、抒唱春的創(chuàng)造力和帶給人們以無限希望，從而激勵人們在大好春光里辛勤勞作，奮然向前。這篇作品可以說是一首抒情詩，一幅風(fēng)景畫，是一曲春的贊歌。反映了他對美的追求，對光明的向往，表達(dá)了他對未來的希望，流露了積極進(jìn)取的精神。生字新詞朗潤lǎngrùn宛轉(zhuǎn)wǎnzhuǎn

嘹亮

liáoliàng

黃暈

huáng

yùn烘托

hōngtuō應(yīng)和

yìnghè抖擻

dǒusǒu蓑衣

suōyī漲zhǎng賣弄

màinòng薄煙

bó

yān生字新詞héhèhúhuòhuó和好和詩和牌和面和藥和散文分

散sànsǎn散品味語言本文語言生動形象，富有表現(xiàn)力，仔細(xì)揣摸下列語句，找出句子所用的修辭手法，并說說它們有什么表達(dá)作用。1.小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（“偷偷的”和“鉆”這些詞用的好，好在那里？）__________________________________________________________________________________________________________________________________________答：“偷偷的”寫出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景?！般@”表現(xiàn)了頑強的生命力，寫出了春草破土而出的擠勁。這樣賦予小草以感情和意識，富有情趣，惹人喜愛。2.山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。__________________________________________________________________________________________________________________3.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。__________________________________________________________________________________________________________________答：運用了引用、比喻和擬人的修辭方法，突出了春風(fēng)和煦、溫暖的特點，寫盡了春風(fēng)的氣韻神情。答：運用了擬人和排比的修辭方法，寫出了春山潤澤、春水渙渙、春日暖人的特點。品味語言4.看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。____________________________________________________________________________________________________________________5.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。__________________________________________________________答：運用了比喻、排比的修辭方法，形象貼切地突出了雨多、細(xì)、密、斜、薄的特點。答：運用了擬人的修辭方法描寫花多，生動而有人情味。品味語言段落結(jié)構(gòu)文章分為三個部分，分別是盼春（1）、繪春（2～7）、贊春（8）。春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖繪春部分又描繪了春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖。板書設(shè)計知識鏈接★成語中的“春”春暖花開春風(fēng)滿面春回大地春風(fēng)化雨春光明媚

春意盎然萬紫千紅生機勃勃絢麗多姿枯木逢春和風(fēng)細(xì)雨

桃紅柳綠★詩中的“春”春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

——唐?孟浩然《春曉》好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

——唐?杜甫《春夜喜雨》日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。

——唐?白居易《憶江南》★推薦閱讀：《荷塘月色》、《綠》、《背影》。知識點解析知識點一：某兩個或三個詞（段落）的順序能否調(diào)換？為什么？【答題模式】不能。因為:（1）與人們認(rèn)識事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致。（2）該詞（段）與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。（3）這些詞（段）是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)了……【例】文中說春天像什么？最后三段的順序能不能互換？為什么？【答案】不能。因為從“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，力量上由小到大，時間上從先到后，三個比喻形象地點明了春天的生長過程。“領(lǐng)著我們上前去”與開頭的“東風(fēng)來了”相呼應(yīng)，一來一去，形成一個完美的整體。三個段落，獨立成段，是為了強調(diào)春的不同成長過程，抒發(fā)作者強烈喜愛和贊美春的真摯感情，點明文章主旨。【解析】從“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，力量上由小到大，時間上從先到后，三個比喻形象地點明了春天的生長過程，是遞進(jìn)關(guān)系。知識點解析知識點解析【小練習(xí)】“記?。合胝急阋说娜?，往往占不到便宜！”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子……“記住，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說……“不想占便宜的人，生活也不會讓他吃虧！”父親意味深長的對兒子說。（節(jié)選自《荷包蛋》）問：文中的“告誡”“教訓(xùn)”“意味深長”三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？答：不能。因為文中這三個詞語是遞進(jìn)關(guān)系，表達(dá)了父親對兒子的關(guān)愛之情。知識點二：比喻、擬人修辭手法的作用比喻修辭的作用：把××比喻成××，生動形象的寫出了××事物（景物）的××特點，表達(dá)了作者××思想感情。擬人修辭的作用：這句話運用了擬人的修辭手法，把××人格化，生動形象的寫出了××事物（景物）的××特點，表達(dá)了作者××思想感情。知識點解析知識點解析【例】賞析：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！窘馕觥窟@句話使用了“擬人”的修辭手法，按“擬人”修辭手法的格式進(jìn)行賞析即可?！敬鸢浮窟@句話運用了擬人的修辭手法，把春花人格化，生動形象地寫出了春天百花競相開放的情態(tài)，表達(dá)了作者對春花以及春天的喜愛和贊美之情。中考在線【例】文段中畫線的三個短語“火紅的花瓣”、“淡紅的花瓣”、“潔白的花瓣”順序不當(dāng)應(yīng)怎樣調(diào)換？說明理由?？键c一：某兩個或三個詞（段落）的順序能否調(diào)換？為什么？一日，我與友人去游南京梅花山。梅花山上游人如織。梅花品種繁多，花色紛呈，有淡紅色的梅花重重疊疊地開滿凌空的枝椏；有火紅的梅花成簇地掛在低垂的細(xì)長的枝梢上；有些纖細(xì)的像垂柳一般的枝條上布滿潔白的花兒。它們一朵朵，一團團，一簇簇地怒放著，一株連著一株，不斷地怒放著。秀麗的身姿不時地拽住穿行于花樹下賞梅的腳步。我屏息凝望著循時序逐漸繽紛的梅苞。火紅的花瓣，淡紅的花瓣，潔白的花瓣以其充沛的張力盛放著，仿佛將它體內(nèi)貯藏已久的能量猝然釋放出來似的，讓人感受到了生命的律動。此刻……中考在線【例】文段中畫線的三個短語“火紅的花瓣”、“淡紅的花瓣”、“潔白的花瓣”順序不當(dāng)應(yīng)怎樣調(diào)換？說明理由?？键c一：某兩個或三個詞（段落）的順序能否調(diào)換？為什么？【參考答案】應(yīng)該將“火紅的花瓣”和“淡紅的花瓣”調(diào)換一下順序。因為這樣就和上文的句子“有淡紅色的梅花重重疊疊地開滿凌空的枝丫；有火紅的梅花成簇地掛在低垂的細(xì)長的枝梢上；有些纖細(xì)的像垂柳一般的枝條上布滿潔白的花兒”形成一一對應(yīng)的關(guān)系，從而使文章的條理更清晰?！局v評】判斷短語的位置應(yīng)考慮其與上、下文一一對應(yīng)的關(guān)系。中考在線【例】閱讀下文，請從修辭的角度賞析文中畫線的句子?？键c二：比喻、擬人修辭手法的作用江南的冬天還未過去，寒風(fēng)肆虐，雪花紛飛，萬木都在沉睡之中，而梅花卻在這時，綻開一樹樹的花朵，向人們報告著春之將至的訊息。她不管桃兒、杏兒們嫉妒的流言，也不貪圖蜂兒、蝶兒們嗡嗡的追捧，孤傲豪邁地開在漫天飛雪中，不畏嚴(yán)寒，獨步早春。【參考答案】這句話運用了擬人的修辭手法，把梅花人格化，生動形象地寫出了梅花不畏嚴(yán)寒、獨自開放在漫天飛雪中的情態(tài)，表達(dá)了作者對梅花的喜愛、仰慕和贊美之情?！局v評】這句話使用了“擬人”的修辭手法，按“擬人”修辭手法的格式進(jìn)行賞析即可。課后習(xí)題1．《春》是一篇優(yōu)美的________散文。作者抓住了春天的特點，準(zhǔn)確、生動地描繪出____的春天特有的景象，抒發(fā)了____________之情，表達(dá)了作者_(dá)_________________的情懷。寫景抒情江南對春天的贊美熱愛生活、積極進(jìn)取C2．沒有使用兩種修辭方法的一句是（）A．盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。B．紅的像火，粉的像霞，白的像雪。C．鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。課后習(xí)題3．課文中有兩處引用，請你填寫。⑴“________________”不錯的，像母親的手撫摸著你。⑵“________________”剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。吹面不寒楊柳風(fēng)一年之計在于春春花爭相開放4．“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！边@一句描寫的是_____，表現(xiàn)了它的________。課后習(xí)題5.將文章結(jié)尾的三個排比比喻段工整地抄在下面方格內(nèi)；并仿照這三段，以“秋天”為對象寫三個句子。