歡歡喜喜慶國(guó)慶小學(xué)道德與法治二年級(jí)上冊(cè)目錄

教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方式與方法06教學(xué)過程07板書設(shè)計(jì)0504030201一、教材分析引出新中國(guó)的生日激發(fā)學(xué)生的感激和敬意歡歡喜喜慶國(guó)慶二、學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)面臨困難部分學(xué)生對(duì)革命先烈的故事能簡(jiǎn)單知曉。并不清楚國(guó)慶節(jié)本身的含義，愛國(guó)意識(shí)淡薄。歡歡喜喜慶國(guó)慶三、教學(xué)目標(biāo)知道國(guó)慶節(jié)的由來(lái)，體會(huì)新中國(guó)來(lái)之不易，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先烈的感恩和敬意。1學(xué)會(huì)用自己的方式慶祝國(guó)慶節(jié)，從生活中小事做起，培養(yǎng)愛國(guó)情懷。2歡歡喜喜慶國(guó)慶四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)知道國(guó)慶節(jié)的由來(lái)并明白如何慶祝。難點(diǎn)初步產(chǎn)生對(duì)國(guó)家的認(rèn)同，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。歡歡喜喜慶國(guó)慶五、教學(xué)方式與方法歡歡喜喜慶國(guó)慶談話法體驗(yàn)式教學(xué)法情境式教學(xué)法調(diào)查法六、教學(xué)過程1談話導(dǎo)入歡歡喜喜慶國(guó)慶2探究感悟3總結(jié)升華活動(dòng)一：新中國(guó)生日的誕生活動(dòng)二：過個(gè)有意義的國(guó)慶節(jié)六、教學(xué)過程談話導(dǎo)入提問：

你知道祖國(guó)的生日是什么時(shí)候嗎？歡歡喜喜慶國(guó)慶六、教學(xué)過程活動(dòng)一：新中國(guó)生日的誕生1.分享故事歡歡喜喜慶國(guó)慶談話導(dǎo)入探究感悟六、教學(xué)過程活動(dòng)一：新中國(guó)生日的誕生2.感恩烈士歡歡喜喜慶國(guó)慶談話導(dǎo)入探究感悟1.分享故事六、教學(xué)過程活動(dòng)一：新中國(guó)生日的誕生1.分享故事2.感恩烈士3.觀看視頻歡歡喜喜慶國(guó)慶談話導(dǎo)入探究感悟六、教學(xué)過程活動(dòng)一：新中國(guó)生日的誕生歡歡喜喜慶國(guó)慶1.分享故事2.感恩烈士3.觀看視頻談話導(dǎo)入探究感悟六、教學(xué)過程活動(dòng)二：過個(gè)有意義的國(guó)慶節(jié)1.觀看視頻歡歡喜喜慶國(guó)慶談話導(dǎo)入探究感悟六、教學(xué)過程活動(dòng)二：過個(gè)有意義的國(guó)慶節(jié)1.觀看視頻2.調(diào)查分享

身邊的人怎樣努力建設(shè)我們的祖國(guó)，準(zhǔn)備怎樣慶祝國(guó)慶節(jié)？歡歡喜喜慶國(guó)慶談話導(dǎo)入探究感悟六、教學(xué)過程活動(dòng)二：過個(gè)有意義的國(guó)慶節(jié)歡歡喜喜慶國(guó)慶2.調(diào)查分享

身邊的人怎樣努力建設(shè)我們的祖國(guó)，準(zhǔn)備怎樣慶祝國(guó)慶節(jié)？談話導(dǎo)入探究感悟六、教學(xué)過程我們自己還可以怎樣慶祝國(guó)慶節(jié)？活動(dòng)二：過個(gè)有意義的國(guó)慶節(jié)3.看圖思考4.歌唱祖國(guó)歡歡喜喜慶國(guó)慶談話導(dǎo)入探究感悟六、教學(xué)過程活動(dòng)二：過個(gè)有意義的國(guó)慶節(jié)3.看圖思考4.歌唱祖國(guó)1.觀看視頻2.調(diào)查分享歡歡喜喜慶國(guó)慶談話導(dǎo)入探究感悟六、教學(xué)過程總結(jié)升華國(guó)慶節(jié)是由來(lái)如何慶祝國(guó)慶核心問題課后了解國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的相關(guān)知識(shí)。歡歡喜喜慶國(guó)慶談話導(dǎo)入探究感悟七、板書設(shè)計(jì)謝謝指導(dǎo)！3.歡歡喜喜慶國(guó)慶第一單元

我們的節(jié)假日二年級(jí)上冊(cè)

道德與法治學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解國(guó)慶節(jié)的國(guó)家歷史意義，激發(fā)身為中國(guó)人的自豪感。2.了解國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌等國(guó)家象征及有關(guān)法律；學(xué)會(huì)與國(guó)家象征相關(guān)的正確的日常行為；會(huì)講革命英雄的故事，形成崇敬革命英雄的情感。01新中國(guó)的生日新知探究在1949年10月1日舉行的開國(guó)大典上，毛澤東宣告中華人民共和國(guó)中央人民政府成立。開國(guó)大典今年的10月1日是第

個(gè)國(guó)慶節(jié)。新知探究黃繼光董存瑞邱少云正是無(wú)數(shù)革命先烈、人民英雄拋頭顱、灑熱血，前赴后繼，拼搏奮斗，才換來(lái)了我們幸福的今天。下面的人物你都認(rèn)識(shí)嗎？他們的故事你都知道嗎？新知探究

我國(guó)將9月30日設(shè)立為烈士紀(jì)念日，向?yàn)樾轮袊?guó)獻(xiàn)身的英雄們表達(dá)崇敬與懷念之情。烈士紀(jì)念日向人民英雄紀(jì)念碑敬獻(xiàn)花籃儀式新知探究我們的國(guó)旗中華人民共和國(guó)國(guó)旗是五星紅旗。中華人民共和國(guó)國(guó)旗是中華人民共和國(guó)的象征和標(biāo)志。每個(gè)公民和組織，都應(yīng)當(dāng)尊重和愛護(hù)國(guó)旗。——中華人民共和國(guó)國(guó)旗法國(guó)旗的尺寸和設(shè)計(jì)，都有著嚴(yán)格的規(guī)定。

旗面為紅色，長(zhǎng)方形，其長(zhǎng)與高為三與二之比，旗面左上方綴黃色五角星五顆?！獓?guó)旗制法說(shuō)明

一星較大，其外接圓直徑為旗高十分之三，居左;四星較小，其外接圓直徑為旗高十分之一，環(huán)拱于大星之右。——國(guó)旗制法說(shuō)明我們的國(guó)歌

中華人民共和國(guó)國(guó)歌是《義勇軍進(jìn)行曲》。中華人民共和國(guó)國(guó)歌是中華人民共和國(guó)的象征和標(biāo)志。一切公民和組織都應(yīng)當(dāng)尊重國(guó)歌，維護(hù)國(guó)歌的尊嚴(yán)?！腥A人民共和國(guó)國(guó)歌法我們的國(guó)徽中華人民共和國(guó)國(guó)徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。中華人民共和國(guó)國(guó)徽是中華人民共和國(guó)的象征和標(biāo)志。一切組織和公民，都應(yīng)當(dāng)尊重和愛護(hù)國(guó)徽。——中華人民共和國(guó)國(guó)徽法你還在哪里看見過國(guó)旗、國(guó)徽？想一想，遇到下列情況，應(yīng)該怎么做？馬上要升旗了，國(guó)歌已響起，可是我還沒有走到隊(duì)伍里。

活動(dòng)結(jié)束了，這面小國(guó)旗怎么辦？有人用人民幣做折紙工藝品。當(dāng)國(guó)歌響起時(shí)，我們應(yīng)該原地立正行注目禮，并行隊(duì)禮，以示對(duì)國(guó)旗的尊重和崇敬。我們可以把國(guó)旗帶回家，插在筆筒里保管好。人民幣上有國(guó)徽的標(biāo)志，不能破壞，我們要提醒他們愛護(hù)帶有國(guó)家象征的物品，并幫助他們把被折的人民幣展開鋪平。123新知探究下雨了，國(guó)旗還沒有收起來(lái)呢！下雨時(shí)，我們可以請(qǐng)老師或者高年級(jí)的哥哥姐姐幫忙，把國(guó)旗收起來(lái)，保管好。這時(shí)應(yīng)該怎么辦？新知探究馬上要升旗了，國(guó)歌已響起，可是我還沒有走到隊(duì)伍里。當(dāng)國(guó)歌響起時(shí)，我們應(yīng)該原地立正行注目禮，并行隊(duì)禮，以示對(duì)國(guó)旗的尊重和崇敬。新知探究活動(dòng)結(jié)束了，這面小國(guó)旗怎么辦？我們可以把國(guó)旗帶回家，插在筆筒里保管好。新知探究有人用人民幣做折紙工藝品。人民幣上有國(guó)徽的標(biāo)志，不能破壞，我們要提醒他們愛護(hù)帶有國(guó)家象征的物品，并幫助他們把被折的人民幣展開鋪平。02慶祝我們共同的節(jié)日我們共同建設(shè)自己的國(guó)家，我們一起慶祝自己的節(jié)日。慶祝我們共同的節(jié)日新知探究當(dāng)一次小記者，調(diào)查一下身邊的其他人吧！我調(diào)查了：他/她的工作是：他/她平時(shí)是這樣辛勤工作的：今年的國(guó)慶節(jié)，他/她準(zhǔn)備這樣過：新知探究各行各業(yè)的努力，讓我們的國(guó)家更加繁榮富強(qiáng)。國(guó)慶節(jié)那天看相關(guān)新聞。積極參加班內(nèi)或?qū)W校舉辦的慶祝國(guó)慶節(jié)的活動(dòng)。我想去天安門廣場(chǎng)觀看升旗儀式。

我想辦一期歡慶國(guó)慶節(jié)的手抄報(bào)。你準(zhǔn)備怎樣慶祝國(guó)慶呢？新知探究