《語(yǔ)言學(xué)概論》形成性考核冊(cè)答案第一次作業(yè)導(dǎo)言、第一章、第二章一、名詞解釋（10分，每小題2分）1．歷時(shí)語(yǔ)言學(xué)專語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)從縱的方面，研究語(yǔ)言發(fā)展的歷史，觀察其演變軌跡，例如漢語(yǔ)史、英語(yǔ)史等。由于它從一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)段研究語(yǔ)言，研究語(yǔ)言的發(fā)展動(dòng)態(tài)，因此又叫歷時(shí)語(yǔ)言學(xué)。2．語(yǔ)言語(yǔ)言是人類最重要的交際工具，同時(shí)也是思維工具。3．符號(hào)符號(hào)，就是指代某種事物的標(biāo)記，記號(hào)，它是由一個(gè)社會(huì)的全體成員共同約定用來(lái)表示某種意義的標(biāo)記和記號(hào)。4．語(yǔ)言的二層性第一，語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)二層性指語(yǔ)言是由音位層和由音義結(jié)合的符號(hào)序列層構(gòu)成的裝置。第二，語(yǔ)言的底層是一套音位，語(yǔ)言的上層是音義結(jié)合的符號(hào)和符號(hào)的序列，這一層又分語(yǔ)素、詞、句子三級(jí)。第三，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)二層性的核心是以少馭多。例如漢語(yǔ)的符號(hào)層有數(shù)千個(gè)語(yǔ)素，而這些語(yǔ)素又組成數(shù)十萬(wàn)條詞，詞又組成無(wú)窮無(wú)盡的句子。例如語(yǔ)素"山"、"河"可以組成詞語(yǔ)"山河、河山"，還可以和別的語(yǔ)素組成更多的詞，如"山峰、山口、山里、山芋"等，詞又可以進(jìn)一步組成無(wú)限的句子。5．社會(huì)現(xiàn)象所謂社會(huì)現(xiàn)象就是指那些與人類共同體的一切活動(dòng)――產(chǎn)生、存在和發(fā)展密切聯(lián)系的現(xiàn)象，語(yǔ)言就是一種社會(huì)現(xiàn)象，它與人類社會(huì)的生活息息相關(guān)，是把社會(huì)中的個(gè)人結(jié)成群體的紐帶，是人與人互相聯(lián)系的橋梁，進(jìn)行溝通的工具，也是人與動(dòng)物相區(qū)別的重要標(biāo)志。二、填空（20分，每空0.5分）1．結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)包括（哥本哈根學(xué)派）、（布拉格學(xué)派）、（美國(guó)描寫主義學(xué)派）三個(gè)學(xué)派。2．（歷史比較）語(yǔ)言學(xué)是在19世紀(jì)逐步發(fā)展和完善的，它是語(yǔ)言學(xué)走上獨(dú)立發(fā)展道路的標(biāo)志。3．人的大腦分左右兩半球，大腦的（左）半球控制語(yǔ)言活動(dòng)，右半球掌管不需要語(yǔ)言的感性（直觀思維）。4．一個(gè)符號(hào)，如果沒(méi)有（內(nèi)容），就失去了存在的必要，如果沒(méi)有（形式），我們就無(wú)法感知，符號(hào)也就失去了存在的物質(zhì)基礎(chǔ)。5．用什么樣的語(yǔ)音形式代表什么樣的意義，完全是由使用這種語(yǔ)言的社會(huì)成員（約定俗成）。6．語(yǔ)言符號(hào)具有（任意性）和（線條性）特點(diǎn)。7．語(yǔ)言的底層是一套（音位），上層是符號(hào)和符號(hào)的（序列），可以分為若干級(jí)，第一級(jí)是（語(yǔ)素），第二級(jí)是（詞），第三級(jí)是（句子）。8．語(yǔ)言系統(tǒng)中的所有符號(hào)，既可以同別的符號(hào)組合，又可以被別的符號(hào)替換，符號(hào)之間的這兩種關(guān)系是（組合關(guān)系）和（聚合關(guān)系）。9．（組合關(guān)系）是指符號(hào)與符號(hào)相互之間在功能上的聯(lián)系，（聚合關(guān)系）是指符號(hào)在性質(zhì)上的歸類。三、判斷正誤（正確的打鉤，錯(cuò)誤的打叉）（20分，每小題1分）1．文字是人類最重要的交際工具。（）錯(cuò)誤，文字的交際功能離不開語(yǔ)言這個(gè)基礎(chǔ)。2．地主階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)之間沒(méi)有共同語(yǔ)言，這說(shuō)明語(yǔ)言是有階級(jí)性的。（）錯(cuò)誤。語(yǔ)言是一視同仁地為人類服務(wù)的。3．在現(xiàn)代社會(huì)，文字比語(yǔ)言更加重要。（）錯(cuò)誤。文字再重要，沒(méi)有語(yǔ)言，文字的存在就失去了意義。4．現(xiàn)代社會(huì)，溝通的方式很多，語(yǔ)言的重要性日漸削弱。（）錯(cuò)誤。所有的溝通方式傳遞的仍然是語(yǔ)言信息。5．語(yǔ)言是思維的工具，沒(méi)有語(yǔ)言，人類就無(wú)法思維。（）正確。離開了語(yǔ)言這個(gè)思維工具，就無(wú)法進(jìn)行抽象思維。6．語(yǔ)言和思維互相依存，共同發(fā)展。（）正確。思維需要語(yǔ)言工具，語(yǔ)言的表達(dá)離不開思維活動(dòng)。7．任何一種符號(hào)，都是由內(nèi)容和意義兩個(gè)方面構(gòu)成的。（）錯(cuò)誤。符號(hào)是由形式和意義（內(nèi)容）構(gòu)成的。此題很多同學(xué)選擇了正確，可能是由于沒(méi)有仔細(xì)審題的緣故。8．從本質(zhì)上看，語(yǔ)言其實(shí)是一種符號(hào)系統(tǒng)。（）正確。語(yǔ)言是用聲音作為形式表達(dá)一定意義的。9．人類選擇語(yǔ)音而不是色彩、手勢(shì)作為語(yǔ)言符號(hào)的形式，是因?yàn)檎Z(yǔ)音比較好聽(tīng)。（）錯(cuò)誤。選擇聲音是因?yàn)槁曇粜问绞褂梅奖恪?0．語(yǔ)言符號(hào)的約定俗成是指語(yǔ)音形式和意義內(nèi)容的結(jié)合是社會(huì)成員共同約定認(rèn)同的。（）正確。任何語(yǔ)言都是由社會(huì)大眾決定其音義關(guān)系的。四、問(wèn)答題（50分，每小題5）1．語(yǔ)言的作用是什么?同社會(huì)有什么樣的聯(lián)系？第一，語(yǔ)言是人類最重要的交際工具。第二，語(yǔ)言是人類的思維工具。語(yǔ)言從本質(zhì)上說(shuō)是社會(huì)的，具有社會(huì)性。一個(gè)社會(huì)是一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑構(gòu)成的整體。語(yǔ)言就是一定社會(huì)的產(chǎn)物，是社會(huì)特有的一種現(xiàn)象，社會(huì)以外無(wú)所謂語(yǔ)言，沒(méi)有社會(huì)，也就沒(méi)有語(yǔ)言。語(yǔ)言是在勞動(dòng)過(guò)程中因?yàn)榻浑H的需要而產(chǎn)生的，是與人類社會(huì)、人的抽象思維同時(shí)產(chǎn)生的。語(yǔ)言的發(fā)展受社會(huì)制約，語(yǔ)言隨著社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，隨著社會(huì)的死亡而死亡?？傊?，語(yǔ)言的一切自始至終都與人類社會(huì)緊密地聯(lián)系在一起，社會(huì)的任何風(fēng)吹草動(dòng)，都會(huì)給語(yǔ)言帶來(lái)影響，都會(huì)在語(yǔ)言中反映出來(lái)。社會(huì)性可以說(shuō)是語(yǔ)言的本質(zhì)特性。語(yǔ)言是社會(huì)現(xiàn)象，這是由于語(yǔ)言與社會(huì)相互依存，語(yǔ)言中的語(yǔ)音表示什么樣的意義，什么樣的意義用什么樣的語(yǔ)音形式來(lái)表達(dá)，都是與社會(huì)密切地聯(lián)系在一起的。斯大林指出：“語(yǔ)言是屬于社會(huì)現(xiàn)象之列的，從有社會(huì)存在的時(shí)候起，就有語(yǔ)言的存在?！闭Z(yǔ)言不可能離開社會(huì)而存在，社會(huì)的存在也離不開語(yǔ)言，語(yǔ)言是組成社會(huì)不可缺少的重要的因素。人類或者說(shuō)一定社會(huì)集團(tuán)中的全體成員，在共同的生產(chǎn)勞動(dòng)中，需要協(xié)調(diào)，需要溝通，需要聯(lián)系，就需要有相互聯(lián)系的工具。而語(yǔ)言就起到了人與人之間相互溝通的作用。沒(méi)有語(yǔ)言，人類社會(huì)就如同一盤散沙，無(wú)法結(jié)成團(tuán)體，無(wú)法協(xié)調(diào)行動(dòng)，社會(huì)就會(huì)解體，其實(shí)沒(méi)有了語(yǔ)言，也就無(wú)所謂社會(huì)了。2．怎樣理解語(yǔ)言是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象？語(yǔ)言有沒(méi)有階級(jí)性？為什么？語(yǔ)言不但是社會(huì)現(xiàn)象，而且還是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象。語(yǔ)言是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象，其基本含義歸結(jié)起來(lái)就是，語(yǔ)言是全民性的，是全民共同使用的交際工具，沒(méi)有階級(jí)性。語(yǔ)言不但是社會(huì)現(xiàn)象，而且是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象。社會(huì)現(xiàn)象可分為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑兩大類，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)就是人們?cè)谏a(chǎn)中形成的與一定的生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系的總和，上層建筑就是在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上產(chǎn)生的并與之相適應(yīng)的政治、法律、藝術(shù)、哲學(xué)、宗教等的總和。語(yǔ)言作為社會(huì)現(xiàn)象的特殊性主要表現(xiàn)在，任何一種社會(huì)現(xiàn)象，要么屬于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，要么屬于上層建筑，而語(yǔ)言既不屬于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，也不屬于上層建筑，這兩者的變化都不會(huì)從本質(zhì)上影響語(yǔ)言。很多社會(huì)現(xiàn)象都是具有階級(jí)性的，比如屬于上層建筑的法律、政治制度等，是為一定的統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)的，具有十分明顯的階級(jí)色彩，而語(yǔ)言則不屬于那一個(gè)特定的階級(jí)或階層，而是屬于社會(huì)全體成員。所以語(yǔ)言是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象，作為交際工具，一視同仁地為社會(huì)全體成員服務(wù)。因此，從本質(zhì)上看，語(yǔ)言是人類共同的交際工具，不分階級(jí)、階層，一視同仁地為全社會(huì)的成員服務(wù)，沒(méi)有階級(jí)性，具有全民性特點(diǎn)。語(yǔ)言沒(méi)有階級(jí)性。第一，語(yǔ)言是人類最重要的交際工具，一視同仁為大眾服務(wù)，沒(méi)有階級(jí)性之分；第二，語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)要素是沒(méi)有階級(jí)性可言的；第三，語(yǔ)言產(chǎn)生在沒(méi)有階級(jí)的社會(huì)，因此也是沒(méi)有階級(jí)性可言的。3．什么是語(yǔ)言符號(hào)的任意性？從哪些方面能看出來(lái)語(yǔ)言具有任意性？語(yǔ)言符號(hào)的任意性是指語(yǔ)言的聲音形式和意義內(nèi)容之間的聯(lián)系完全是偶然的、任意的，語(yǔ)言符號(hào)和客觀事物之間沒(méi)有必然聯(lián)系，音義關(guān)系是非本質(zhì)的關(guān)系。語(yǔ)言符號(hào)的任意性特點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，音義的結(jié)合是任意性的，即什么樣的語(yǔ)音形式表達(dá)什么樣的意義內(nèi)容，什么樣的意義內(nèi)容用什么樣的語(yǔ)音形式表現(xiàn)是任意的。由于語(yǔ)言具有社會(huì)屬性，不是自然的，語(yǔ)音形式和意義內(nèi)容之間沒(méi)有必然的本質(zhì)的聯(lián)系，完全是偶然的，不可解釋的。第二，不同語(yǔ)言有不同的音義聯(lián)系，如：人、刀、樹、水、路、妻子、太陽(yáng)、月亮……，漢語(yǔ)的語(yǔ)音形式和英語(yǔ)的語(yǔ)音形式不相同。像上面那些詞語(yǔ)，漢語(yǔ)的讀音是ren、dao、shu、shui、lu、qizi、taiyang、yueliang，英語(yǔ)的讀音是person、knife、tree、water、road、wife、sun、moon。（為便于查看，這里沒(méi)有使用國(guó)際音標(biāo)符號(hào)表示讀音）第三，不同語(yǔ)言音義聯(lián)系不對(duì)等，同樣的語(yǔ)音形式，在不同的語(yǔ)言中可以代表不同的意義，而同樣的意義，在不同的語(yǔ)言中可以用不同的語(yǔ)音形式表達(dá)。如long，漢語(yǔ)表示"龍"等意義，英語(yǔ)表示"長(zhǎng)"；又如英語(yǔ)uncle，等于漢語(yǔ)的叔、伯、舅、姨父、姑父，aunt等于嬸嬸、舅媽、姑姑、姨媽。第四，同一語(yǔ)言的音義關(guān)系也有任意性，如漢語(yǔ)有眾多的方言，同樣的事物在各個(gè)方言也有不同的讀音。漢語(yǔ)有七大方言，各個(gè)方言區(qū)根據(jù)語(yǔ)音特點(diǎn)還可以進(jìn)一步劃分次方言區(qū)。不同方言區(qū)之間，語(yǔ)言的音義聯(lián)系也不是完全一致的。同一語(yǔ)言中不同方言的語(yǔ)音差別，也說(shuō)明了音義聯(lián)系是具有任意性的，不然，就不會(huì)存在什么方言差別了。4．語(yǔ)言是自然現(xiàn)象還是社會(huì)現(xiàn)象？為什么？語(yǔ)言是社會(huì)現(xiàn)象，語(yǔ)言不是自然現(xiàn)象。第一，語(yǔ)言是社會(huì)現(xiàn)象，和人類社會(huì)有著十分緊密的聯(lián)系，語(yǔ)言隨社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，隨社會(huì)的分化統(tǒng)一而分化統(tǒng)一，可見(jiàn)，語(yǔ)言絕不是自然現(xiàn)象。第二，從語(yǔ)言的音義關(guān)系可以看出語(yǔ)言不是自然現(xiàn)象，而是由一定的社會(huì)集團(tuán)約定俗成的，如果語(yǔ)言是自然現(xiàn)象，是天生的，世界上的語(yǔ)言就應(yīng)該是一樣的，沒(méi)有區(qū)別，而實(shí)際上世界上不但有各種各樣的語(yǔ)言，還有眾多的方言。第三，社會(huì)的發(fā)展變化直接影響著語(yǔ)言的發(fā)展變化，社會(huì)產(chǎn)生了某個(gè)新事物、新現(xiàn)象、新觀念，都可以在語(yǔ)言中得到反映，語(yǔ)言的發(fā)展永遠(yuǎn)跟著社會(huì)的發(fā)展跑，它不可能超前，先于社會(huì)發(fā)展而發(fā)展，可見(jiàn)語(yǔ)言不是自然現(xiàn)象。5．什么是組合關(guān)系？什么是聚合關(guān)系？它們對(duì)于語(yǔ)言運(yùn)用有什么樣的意義？組合關(guān)系就是兩個(gè)同一性質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位（如音位與音位、詞與詞等等）按照線性的順序組合起來(lái)的關(guān)系。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是符號(hào)與符號(hào)相互組合起來(lái)的關(guān)系。例如"學(xué)習(xí)外語(yǔ)"，"學(xué)習(xí)"與"外語(yǔ)"組合，形成述賓關(guān)系。聚合關(guān)系就是語(yǔ)言結(jié)構(gòu)某一位置上能夠互相替換的具有某種相同作用的單位（如音位、詞）之間的關(guān)系，簡(jiǎn)單說(shuō)就是符號(hào)與符號(hào)之間的替換關(guān)系。例如"學(xué)習(xí)外語(yǔ)"，其中"學(xué)習(xí)"可以用"研究"替換，"外語(yǔ)"可以使用"知識(shí)"替換，"學(xué)習(xí)"與"研究"、"外語(yǔ)"與"知識(shí)"之間的關(guān)系就是聚合關(guān)系。語(yǔ)言的組合關(guān)系說(shuō)明了語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的規(guī)則，語(yǔ)言的聚合關(guān)系說(shuō)明了替換規(guī)則。組合規(guī)則使得語(yǔ)言符號(hào)的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出有序性，聚合規(guī)則為句子的生成提供了無(wú)數(shù)的可能，大大地簡(jiǎn)化了語(yǔ)言系統(tǒng)。如果語(yǔ)言中只有組合而沒(méi)有聚合，沒(méi)有可替換的同類，每一個(gè)句子都必須是新的組合關(guān)系，那么語(yǔ)法規(guī)則將不計(jì)其數(shù)，難以掌握。6．自答

語(yǔ)言學(xué)概論第二次作業(yè)第三章語(yǔ)音一、名詞解釋（10分，每小題1分）1．音素從語(yǔ)音的自然屬性角度劃分出來(lái)的最小語(yǔ)音單位。2．元音發(fā)音時(shí)，氣流通過(guò)口腔不受任何阻礙而發(fā)出來(lái)的音素。3．輔音發(fā)音時(shí)，氣流通過(guò)口腔要受某個(gè)部位阻礙而發(fā)出來(lái)的音素。4．自由變體單位的自由變體是指可以在同一語(yǔ)音環(huán)境里自由替換而不起區(qū)別詞的語(yǔ)音形式的幾個(gè)音素。5．發(fā)音部位發(fā)輔音時(shí)，氣流在口腔受阻的部位就是發(fā)音部位。二、填空（9分，每空0.5分）1．語(yǔ)音的（發(fā)音）、（傳遞）、（感知）三個(gè)環(huán)節(jié)，分別對(duì)應(yīng)于語(yǔ)音的生理、物理、心理三個(gè)方面的屬性。2．語(yǔ)音同其它聲音一樣，也具有（音高）、（音重）、（音長(zhǎng)）、（音質(zhì)）四個(gè)要素。3．人類的發(fā)音器官可分為（動(dòng)力）、（發(fā)音體）、（共鳴腔）三大部分。4．在發(fā)音器官中，唇、舌頭、軟腭、小舌、聲帶等是能夠活動(dòng)的，叫做（主動(dòng)）發(fā)音器官，上齒、齒齦、硬腭等是不能活動(dòng)的，叫做（被動(dòng)）發(fā)音器官。5．根據(jù)發(fā)音特點(diǎn)，音素可以分為（元音）和（輔音）兩類，例如漢語(yǔ)音節(jié)中的聲母，主要就是由（輔音）充當(dāng)?shù)摹?．每個(gè)元音的音質(zhì)是由（舌位前后）、（舌位高低）、（圓唇與否）三個(gè)方面的因素決定的。三、單項(xiàng)選擇題（13分，每小題1分）解題說(shuō)明：每題只有一個(gè)答案是正確的，請(qǐng)將正確答案的題號(hào)填入空中。1．從自然屬性角度劃分出來(lái)的最小語(yǔ)音單位是（C）。A．元音B．輔音C．音素D．音位2．漢語(yǔ)拼音方案是以（C）字母為基礎(chǔ)制訂的。A．英語(yǔ)B．法語(yǔ)C．拉丁D．希臘3．漢語(yǔ)拼音中的ü、c、h，國(guó)際音標(biāo)分別寫作（B）。A．uchB．yts'xC．uchhD．xyk4.下列說(shuō)法，（A）是正確的。A．音高具有區(qū)別意義的作用。B．婦女的聲帶比男子要厚。C．漢語(yǔ)中音長(zhǎng)具有區(qū)別意義的作用。D．漢語(yǔ)"天"、"空"兩個(gè)音節(jié)的音高不同。5．下列說(shuō)法，只有（D）正確。A．振幅越大，聲音就越弱。B．振幅越大，聲音就越長(zhǎng)。C．頻率越多，聲音就越低。D．頻率越多，聲音就越高。6．對(duì)發(fā)音器官功能的描述，（B）是正確的。A．聲帶在發(fā)音中的作用是次要的。B．舌頭的活動(dòng)，起了調(diào)節(jié)共鳴器形狀的作用。C．口腔中最為靈活的部位是上腭。D．聲帶、舌頭等是被動(dòng)發(fā)音器官。7．關(guān)于元音和輔音的區(qū)別的描述，（C）是正確的。A．元音發(fā)音時(shí)間短暫，輔音發(fā)音時(shí)間較長(zhǎng)。B．輔音發(fā)音響亮，元音發(fā)音不響亮。C．發(fā)輔音氣流受阻，發(fā)元音氣流不受阻。D．發(fā)元音和輔音發(fā)音器官的各個(gè)部位均衡緊張。8．下列漢語(yǔ)拼音和國(guó)際音標(biāo)對(duì)應(yīng)正確的一組是（C）。A．ê－[e]B．j－[y]C．h－[x]D．b－[b]9．下列發(fā)音方法完全相同的一組輔音是（A）。A．[g]－[d]B．[b]－[p]C．[s]－[z]D．[t]－[k]10．下列各組元音區(qū)別的描述，（A）是錯(cuò)誤的。A．i和y的區(qū)別是舌位前后不同。B．u和o的區(qū)別是舌位高低不同。C．a(chǎn)和ɑ的區(qū)別是舌位前后不同。D．i和a的區(qū)別是舌位高低不同。11．下列各組輔音，區(qū)別特征為清濁對(duì)立的一組是（B）。A．[x]-[h]B．[t]-[d]C．[c]-[ch]D．[z]-[ts]12.下列說(shuō)法，（A）是正確的。A．音位具有區(qū)別意義的作用。B．音素具有區(qū)別意義的作用。C．聲母具有區(qū)別意義的作用。D．韻母具有區(qū)別意義的作用。13．我們?cè)谀?老虎"時(shí)，通常要把"老"念成陽(yáng)平，這種變化叫做（B）。A．同化B．異化C．弱化D．脫落四、分析題（40分）1．根據(jù)發(fā)音特點(diǎn)描述，在下圖中用相應(yīng)的數(shù)碼標(biāo)出元音的位置（6分，每小題1分）①舌面后半低不圓唇元音；②舌面前半高不圓唇元音；③舌面前低不圓唇元音；④舌面后高圓唇元音；⑤舌面前高圓唇元音；⑥舌面后半高不圓唇元音。本題考察學(xué)生對(duì)元音發(fā)音特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)及在舌位圖上的表示方法，所以按照題意要求，不必直接寫出元音，而將代碼放在舌位圖上相應(yīng)位置即可，即使要寫元音，也要放在正確的位置上。很多同學(xué)解此題時(shí)，在舌位圖前放一排元音，在后面放一排元音，這中情況要么沒(méi)有理解題意，要么根本不懂舌位圖的含義。2．分析下列輔音的發(fā)音特點(diǎn)（8分，每小題1分）①[k]：舌面后、不送氣、清塞音。②[x]：舌面后、清檫音。③[b]：雙唇、濁塞音。④[t$']：舌尖后、送氣、清塞擦音。3．說(shuō)明下面各組音素的區(qū)別特征（16分，每小題2分）①[p]－[p']發(fā)音方法不同，[p]是不送氣音，[p']是送氣音。②[s]－[z]發(fā)音方法不同，[s]是清檫音，[z]是濁檫音。③[ts]－[ts']發(fā)音方法不同，[ts]是不送氣、清、塞檫音，[ts']送氣、清、塞檫音。④[y]－[i]雙唇圓展不同，[y]是圓唇元音，[i]是不圓唇元音。4．用嚴(yán)式國(guó)際音標(biāo)給下面的漢字注音（聲調(diào)不作要求）。①我們的生活充滿陽(yáng)光。uomendeshenghuochongmaniangguang②積極參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)。jijicanjiauangshangxüexi（說(shuō)明：因無(wú)法輸入國(guó)際音標(biāo)，故所標(biāo)注的是漢語(yǔ)拼音。請(qǐng)大家根據(jù)《學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》P188《漢語(yǔ)拼音方案和國(guó)際音標(biāo)對(duì)照表》，將漢語(yǔ)拼音轉(zhuǎn)換成國(guó)際音標(biāo)。注意加粗部分的寫法。）六、問(wèn)答題（20分，每小題5分）1．聽(tīng)別人說(shuō)話，在沒(méi)有看見(jiàn)人的情況下，為什么我們能聽(tīng)出是男子說(shuō)話還是婦女說(shuō)話？是大人說(shuō)話還是小孩說(shuō)話來(lái)呢？請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)音知識(shí)加以說(shuō)明。解題提示：本題要求結(jié)合音高原理闡述。男女、大人和小孩的聲音差別主要是音高不同。聲音的高低是由頻率決定的，而頻率的大小與物體在一定時(shí)間內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)多少有密切關(guān)系，在相同的時(shí)間，物體振動(dòng)次數(shù)的多少取決于物體本身的形狀，長(zhǎng)而厚的物體振動(dòng)次數(shù)少，振動(dòng)頻率小，聲音就低，短而薄的物體振動(dòng)次數(shù)多，振動(dòng)頻率大，聲音就高，婦女和兒童的聲帶短而薄，說(shuō)話聲音高，男子的聲帶長(zhǎng)而后，說(shuō)話聲音低，所以我們能分別男女和大人小孩的聲音。2．音高在漢語(yǔ)中具有區(qū)別意義的作用，請(qǐng)舉例說(shuō)明。音高可以形成不同的非音質(zhì)音位調(diào)位，在漢語(yǔ)中具有區(qū)別意義的作用。漢語(yǔ)的聲調(diào)，就是由音高變化形成的。例如同樣的音節(jié)"shumu"，加上不同的聲調(diào)，使音節(jié)發(fā)生不同的音高變化，可以表示"書目"、"樹木"、"數(shù)目"等不同的意義。3．舉例說(shuō)明什么是對(duì)立？什么是互補(bǔ)在相同的語(yǔ)音環(huán)境中，幾個(gè)音質(zhì)上有差別的音素互相替換后，能夠改變?cè)~的語(yǔ)音形式，能夠區(qū)別詞的意義，那么這幾個(gè)音素就是一種對(duì)立的關(guān)系，具有對(duì)立關(guān)系的音素歸為不同的音位。例如在[an]這個(gè)語(yǔ)境中，前面加上輔音[p]構(gòu)成音節(jié)[pan]，表示的意思是"搬"，前面加上輔音[t]，構(gòu)成音節(jié)[tan]，表示的意思是"擔(dān)"，語(yǔ)音環(huán)境相同而意義發(fā)生了區(qū)別，這只能是[p]和[t]區(qū)別了意義，說(shuō)明二者是對(duì)立的關(guān)系。幾個(gè)音素不能出現(xiàn)在相同的語(yǔ)音環(huán)境中，不能構(gòu)成對(duì)立，那么它們之間就是互補(bǔ)的關(guān)系。處于互補(bǔ)關(guān)系中的幾個(gè)音素，歸納為同一個(gè)音位。例如音素[a]，在音節(jié)[ai]中念[a]，在音節(jié)[ia]中念[A]，在音節(jié)[iao]中念[α]，這幾個(gè)不同的音素[a]各有自己的出現(xiàn)環(huán)境，彼此互換不影響意義的表達(dá)，就是互補(bǔ)關(guān)系。4．自答。

語(yǔ)言學(xué)概論第三次作業(yè)第四章一、概念解釋（10分，每小題1分）1．詞類詞類是根據(jù)詞在結(jié)構(gòu)中所能起的作用，即詞的語(yǔ)法功能劃分出來(lái)的詞的類別。2．直接成分每一層次中直接組合起來(lái)構(gòu)成一個(gè)更大的語(yǔ)法單位的兩個(gè)組成成分叫做直接組成成分。3．語(yǔ)法形式語(yǔ)法形式是語(yǔ)法意義在語(yǔ)言中的外部表現(xiàn)，是語(yǔ)法意義的外部標(biāo)志，表現(xiàn)語(yǔ)法意義的形式就是語(yǔ)法形式。4．復(fù)合詞完全由詞根語(yǔ)素按一定規(guī)則組合成的詞是復(fù)合詞，例如“白菜”，“電腦”等。5．語(yǔ)法范疇語(yǔ)法范疇是通過(guò)詞的變化形式表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)法意義概括出來(lái)的類別。二、填空（25分，每空0.5分）1、（語(yǔ)法規(guī)則）是大家說(shuō)話的時(shí)候必須遵守的習(xí)慣，不是語(yǔ)言學(xué)家規(guī)定的。2、語(yǔ)法的（組合規(guī)則）和（聚合規(guī)則）構(gòu)成一種語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則。3、句子按其語(yǔ)氣可以分為陳述、疑問(wèn)、祈使、感嘆等不同的類型，例如"什么書他都喜歡看"是（陳述句）。4．從意義和作用看，詞可以分為（實(shí)詞）和（虛詞）兩大類。5．語(yǔ)法研究通常以詞為界，詞以上的規(guī)則叫（句法），詞以下的規(guī)則叫（詞法）。6．根據(jù)在詞中的不同作用，一般把語(yǔ)素分成（詞根）、（詞綴）、（詞尾）三類，例如"學(xué)習(xí)"中的兩個(gè)語(yǔ)素是（詞根），"being"中的ing是（詞尾），"reader"中的er是（詞綴）。7．（詞尾）的主要作用是改變一個(gè)詞的形式，但不能構(gòu)成新詞。8．根據(jù)語(yǔ)素在詞中的不同作用，把詞根和詞綴叫作（構(gòu)詞語(yǔ)素）語(yǔ)素，把詞尾叫作（變?cè)~）語(yǔ)素。9．由詞根語(yǔ)素按一定的規(guī)則組合起來(lái)構(gòu)成的詞，稱為（復(fù)合詞）。由詞根語(yǔ)素和詞綴組合起來(lái)構(gòu)成的詞稱為（派生詞），其構(gòu)詞規(guī)則又叫作（派生構(gòu)詞法），或叫（附加法）。10．（主謂結(jié)構(gòu)）、（述賓結(jié)構(gòu)）、（述補(bǔ)結(jié)構(gòu)）、（偏正結(jié)構(gòu)）、（聯(lián)合結(jié)構(gòu)）是語(yǔ)言里最基本的結(jié)構(gòu)格式。11．直接組合起來(lái)構(gòu)成一個(gè)更大的語(yǔ)法單位的兩個(gè)組成成分叫做（直接成分）。12．從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)角度分類，一般把世界上的語(yǔ)言分為（孤立語(yǔ)）、（屈折語(yǔ)）、（粘著語(yǔ)）、（復(fù)綜語(yǔ)）四種類型，漢語(yǔ)屬于（孤立語(yǔ)）。13．孤立語(yǔ)的主要特點(diǎn)是缺乏（詞形變化）；屈折語(yǔ)的主要特點(diǎn)是有豐富的（形態(tài)變化）。三、單項(xiàng)選擇（20分，每小題1分）1．下列說(shuō)法正確的是（B）A．語(yǔ)法的組合規(guī)則是潛在的B．語(yǔ)法的聚合規(guī)則是潛在的C．語(yǔ)法的組合規(guī)則存在于書面語(yǔ)言中D．語(yǔ)法的聚合規(guī)則存在于書面語(yǔ)言中2．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（A）。A組合規(guī)則為句子的生成提供了無(wú)數(shù)的可能B聚合規(guī)則為句子的生成提供了無(wú)數(shù)的可能C．我們?nèi)粘Ｊ褂谜Z(yǔ)言離不開語(yǔ)法規(guī)則D．語(yǔ)法規(guī)則是人人都必須遵守的3．（C）在語(yǔ)言中處于樞紐地位，一般把作為分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的最重要的語(yǔ)法單位。A．句子B.詞組C.詞D.語(yǔ)素4．對(duì)英語(yǔ)單詞"workers"的分析，（D）是正確的。A．work是詞干B．er是詞尾C．s是詞綴，嚴(yán)格說(shuō)是后綴D．work和er都是構(gòu)詞語(yǔ)素分析說(shuō)明：很多人選擇了A，實(shí)際上詞根和詞綴都是構(gòu)詞語(yǔ)素，是詞干，所以A是錯(cuò)誤的。5．下列各組詞中全都屬于復(fù)合詞的一組是（B）A.領(lǐng)導(dǎo)大街readerB．國(guó)家月球railway.C.老師刷子unlikeD考慮作家classmate分析說(shuō)明：其余三個(gè)選項(xiàng)中都有詞綴，不符合復(fù)合詞的構(gòu)成條件。6．下列說(shuō)法（D）是正確的。A．"離開、環(huán)境比擬、協(xié)議"都是派生詞B．"study.look.think.door"都是派生詞C"變化、廣義、扒手、左手"都是復(fù)合詞D"留心、傷心、老鼠、impossible"都是合成詞。分析說(shuō)明：要搞清楚合成詞、復(fù)合詞、派生詞的內(nèi)涵，這樣才能正確選擇。7．下列語(yǔ)言單位中全都屬于述賓結(jié)構(gòu)的一組是（C）。A．太陽(yáng)紅月兒明IreadthebookB．吃干凈放在一邊thesunrisesC．看電影種莊稼toplayfootballD．金色的年華紅五月toleaveagoodmemory8．下列語(yǔ)言單位（B）的結(jié)構(gòu)與"我的故鄉(xiāng)"相同。A．休息幾天太可笑B．theredsunawarmwelcomeC．towakenmetotellherD．祖國(guó)富強(qiáng)人民幸福9．下列詞組只有（D）沒(méi)有歧義。A．兩個(gè)朋友送的花瓶B．發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵C．看打球的小女孩D．折斷了獵人的槍10．英語(yǔ)動(dòng)詞"be"有八種變化形式，下列句子中，只有（B）使用正確。A．Hebegoodchild.B．Iamateacher.C．Theyispeasant.D．Youwasworkers.11．俄語(yǔ)、漢語(yǔ)、日語(yǔ)三種語(yǔ)言所屬的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)類型按次序是（D）：A．粘著語(yǔ)-屈折語(yǔ)-孤立語(yǔ)B．屈折語(yǔ)-粘著語(yǔ)-孤立語(yǔ)C．孤立語(yǔ)-屈折語(yǔ)-粘著語(yǔ)D．屈折語(yǔ)-孤立語(yǔ)-粘著語(yǔ)12．下列句子符合英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則的是（D）A．Heamastudentes.B．Sheisastudents.C．Iwereastudent.D．Youareastudent.13．英語(yǔ)名詞后面加上詞尾s或es，這種變化屬于語(yǔ)法范疇中的（B）變化。A．性B．?dāng)?shù)C．格D．體14．與"春光明媚"結(jié)構(gòu)相同的組合是（C）A．陽(yáng)光的溫暖B．馬上開始C．Thesunrise.D．Workerandpeasant.15．英語(yǔ)動(dòng)詞的詞形變化一般有5種，但動(dòng)詞be的變化形式有（A）。A．8種B．4種C．7種D．6種16．"Johnisreadingthenewspaper"變成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是（C）。A．ThenewspaperisreadingbyJohn.B．ThenewspaperisbyJohnreading.C．ThenewspaperisbeingreadbyJohn.D．ThenewspaperisbeingreadedbyJohn.分析說(shuō)明：很多同學(xué)選擇了A，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的動(dòng)詞必須使用過(guò)去分詞形式，而這里使用了現(xiàn)在分詞形式，顯然是錯(cuò)誤的。17．下列句子沒(méi)有多義的是（B）。A．他在甲板上寫字。B．他在黑板上寫字。C．他在屋頂上寫字。D．他在地上寫字。18．下列句子有歧義的一句是（B）。A．那里的茶花很多。B．那里的杜鵑很多。C．那里的月季很多。D．那里的玫瑰很多。19．英語(yǔ)"Hewritesaletter"中動(dòng)詞writes中的s表示的語(yǔ)法意義是（C）。A．性B．?dāng)?shù)C．人稱D．格20．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（A）。A．一般把詞尾叫做變?cè)~語(yǔ)素。B．語(yǔ)法意義是反映語(yǔ)法形式的。C．語(yǔ)法范疇中的"格"即語(yǔ)法格式。D．漢語(yǔ)屬于屈折語(yǔ)。四、分析題（25分）1．列表分析下列語(yǔ)素（5分，每詞1分）例詞詞根詞綴詞尾前綴中綴后綴

蓮子蓮子

輪子輪

子

科學(xué)性科學(xué)

性

dislikelikedis

unhappinesseshappyun

nesses

2．用層次分析法分析下列句法結(jié)構(gòu)（6分，每小題3分）（1）這是一個(gè)鮮花盛開的村莊|___||_____________________________|主謂|___||_________________________|述賓|___||_____________________|偏正|______________||______|偏正|______||_______|主謂分析說(shuō)明：本題比較突出的錯(cuò)誤有兩處：第一，第一層從"這是"切開，分出主謂關(guān)系，這是一個(gè)比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤。第二，將"一個(gè)鮮花盛開的村莊"切分為"一個(gè)鮮花盛開的/村莊"，其中直接成分"一個(gè)鮮花盛開"是沒(méi)有意義的單位，所以是錯(cuò)誤切分。（2）a.非常熱愛(ài)祖國(guó)和人民的英雄|___________||_______________________|述賓|___||_______||________________||______|偏正偏正|_______||________|聯(lián)合b.非常熱愛(ài)祖國(guó)和人民的英雄|_____________________________||_____|偏正|___________||_________________|述賓|_____||_____||_______||________|偏正聯(lián)合分析說(shuō)明：第2小題是一個(gè)歧義詞組，要進(jìn)行不同的層次分析，絕大部分同學(xué)沒(méi)有看出來(lái)。3．用變換方法區(qū)分下列句法多義的句子（6分，每小題分）（1）發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵a.首先發(fā)現(xiàn)了敵人的是哨兵。（說(shuō)明：哨兵是我方的）b.我發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵。（說(shuō)明：哨兵是敵方的）（2）關(guān)心的是廣大群眾c.市長(zhǎng)關(guān)心的是廣大群眾。d.關(guān)心災(zāi)區(qū)的是廣大群眾。4．指出下列合成詞的具體的構(gòu)造方式（4分，每小題0.5分）中肯－支配式自衛(wèi)－陳述式表態(tài)－支配式金黃－限定式5．指出下列句子中劃線部分的詞形變化所表示的語(yǔ)法范疇和語(yǔ)法意義（4分，每小題2分）⑴Hehasmanythingstodohas：表示語(yǔ)法范疇是人稱，表示的語(yǔ)法意義是第三人稱單數(shù)。Things：表示的語(yǔ)法范疇是數(shù)，表示的語(yǔ)法意義是復(fù)數(shù)。⑵Laowanggivesmeabookgives：表示的語(yǔ)法范疇是人稱，表示的語(yǔ)法意義是第三人稱單數(shù)。me：表示的語(yǔ)法范疇是格，表示的語(yǔ)法意義是賓格。五、問(wèn)答題（20分，每小題5分）1．舉例說(shuō)明什么是詞綴、詞尾，并簡(jiǎn)要說(shuō)明詞綴和詞尾的區(qū)別。詞綴：詞綴是粘附在詞根上構(gòu)成新詞的語(yǔ)素。根據(jù)位置的不同，一般把詞綴分為前綴、中綴、后綴三種。前綴粘附于詞根的前面，如dislike、rebuild、informal、disagree、enlarge、unhappy、老鄉(xiāng)、阿爸、第一，等等。中綴：位于詞的中間，比較少見(jiàn)，有人認(rèn)為漢語(yǔ)“胡里糊涂、羅里羅嗦、骯里骯臟”中間的成分是中綴。后綴粘附在詞根的后面，例如“記者、讀者、西化、年頭、鼓手、凳子、really、teacher、widen、happiness”。詞尾：詞尾是粘附在詞（詞根或詞綴）后面，表達(dá)某種語(yǔ)法意義的語(yǔ)素，詞尾只能改變一個(gè)詞的形式，不能構(gòu)成新詞。比如“reader”加上詞尾s變成readers，仍然是“讀者”的意思，其中的s表示復(fù)數(shù)，“working”加上詞尾ing變成working，意思仍然是“工作”，其中的詞尾ing表示進(jìn)行體。因此，詞尾的變化可以改變一個(gè)詞的形式，但不是構(gòu)成不同的詞，如works、worked、working，仍然是單詞work，沒(méi)有變成別的詞。區(qū)別是：第一，從位置看，詞尾只能出現(xiàn)在整個(gè)詞的后面，不能出現(xiàn)在其它位置上，這個(gè)詞可能是詞根構(gòu)成的，也可能有后綴，那么詞尾只能在后綴的后面，而詞綴有的在詞的后面，有的在詞的前面，少數(shù)還在詞的中間；第二，從功能看，詞綴可以構(gòu)成新詞，是詞的構(gòu)成部分，是固定在詞的結(jié)構(gòu)中的，是構(gòu)詞的語(yǔ)素。詞尾不是詞的構(gòu)成成分，不能構(gòu)成新詞，它只是改變?cè)~的形式，表示某種語(yǔ)法意義，屬于變?cè)~語(yǔ)素。2．形態(tài)變化有那幾種情況？舉例說(shuō)明。形態(tài)變化主要有三種情況：第一，附加詞尾，例如"books"其中的詞尾s表示數(shù)的語(yǔ)法范疇，表示的語(yǔ)法意義是復(fù)數(shù)；第二，內(nèi)部屈折，即詞中的元音或輔音發(fā)生變化，例如"man"是單數(shù)，如果是復(fù)數(shù)，其中的元音a要變成e，寫作men；第三，異根，即采用不同的詞語(yǔ)形式表達(dá)不同的語(yǔ)法意義，例如第一人稱單數(shù)，作主格用I，作賓格用me。3．舉例說(shuō)明什么是級(jí)，以及級(jí)的構(gòu)成方式。級(jí)：表示性質(zhì)或?qū)傩缘某潭壬系牟顒e的語(yǔ)法范疇，是形容詞和副詞所具有的意義。例如richer是比較級(jí)，richest是最高級(jí)。英語(yǔ)形容詞一般有三個(gè)形式，即原形、比較級(jí)、最高級(jí)。形態(tài)變化形式主要是在詞干后面附加成分，表示某種語(yǔ)法意義。例如形容詞后面加上er、est分別表示比較級(jí)和最高級(jí)。英語(yǔ)絕大多數(shù)語(yǔ)法意義是通過(guò)附加詞尾表示的。4．“紅太陽(yáng)”和“太陽(yáng)紅”的語(yǔ)法意義有什么差別？形成這些差別的語(yǔ)法手段是什么？“紅太陽(yáng)”是偏正結(jié)構(gòu)，“太陽(yáng)”是中心語(yǔ)，“紅”是修飾語(yǔ)，二者之間是修飾關(guān)系?！疤?yáng)紅”是主謂結(jié)構(gòu)，“太陽(yáng)是主語(yǔ)，“紅”是謂語(yǔ)，二者之間構(gòu)成陳述關(guān)系。造成這種語(yǔ)法意義差別的原因是詞序，二者的詞序剛剛相反。5．自答。

語(yǔ)言學(xué)概論第四次作業(yè)第五章－第九章一、填空（20分，每小題0.5分）1．（一般性）、（模糊性）、（全民性）是詞義概括性的三個(gè)重要表現(xiàn)形式。2．同義詞的"同"主要指（理性意義）相同或相似，不同之處主要有（范圍大?。?、（詞義輕重）和（附加色彩）等方面。3．（絕對(duì)）反義詞的意義所概括反映的都是同類現(xiàn)象中的兩個(gè)對(duì)立的方面。4．詞語(yǔ)的組合一方面要受到（語(yǔ)法規(guī)則）的支配，另一方面要受到（語(yǔ)義條件）的限制。5．文字的作用主要是突破了有聲語(yǔ)言的（時(shí)間）和（空間）局限，使出口即逝的語(yǔ)言能夠傳于異地，留于異時(shí)。6．文字的發(fā)展經(jīng)歷了（表意）、（表意兼表音）、（表音）三個(gè)階段。7．從語(yǔ)言譜系來(lái)分類，漢語(yǔ)屬于（漢藏）語(yǔ)系，英語(yǔ)屬于（印歐語(yǔ)系）。8．詞匯的變化主要體現(xiàn)在（新詞的產(chǎn)生和舊詞的消亡）、（詞語(yǔ)的替換）、（詞義的演變）三個(gè)方面。二、判斷正誤（14分，每小題0.5分）解題說(shuō)明：正確的打鉤，錯(cuò)誤的打叉。1．基本詞具有很強(qiáng)的構(gòu)詞能力，而像"我、他、啊、嗎、從"這類詞都沒(méi)有能產(chǎn)性特點(diǎn)，所以不是基本詞。（×）2．詞義不是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的反映，例如像"天堂、地獄、玉皇大帝、夜叉"這類詞的意義，并不是客觀現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象。（×）3．"天、地、水、人"這些詞只有一個(gè)音節(jié)，都是單義詞。（×）4．"小鞋"本義指"號(hào)碼較小的鞋子"，派生義指"故意給別人的刁難"，這是隱喻。（√）5．"鐵窗"本義指"安有鐵柵欄"的窗戶，派生義指"監(jiān)獄"，這是隱喻。（×）6．所有的漢字都與語(yǔ)素相對(duì)應(yīng)，都有一定的意義。（×）7．從我國(guó)的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展水平看，漢字必須立即改成拼音文字，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的需要。（×）8．口語(yǔ)是在書面語(yǔ)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，促進(jìn)了書面語(yǔ)的發(fā)展。（×）9．語(yǔ)言發(fā)展的根本原因是語(yǔ)言中的各種因素相互影響。（×）分析說(shuō)明：本題很多人選擇對(duì)，這很不應(yīng)該，社會(huì)發(fā)展是語(yǔ)言發(fā)展的根本動(dòng)力，即使語(yǔ)言內(nèi)部因素互相影響到了語(yǔ)言的變化，其根本原因還是社會(huì)的發(fā)展變化。10．語(yǔ)言的發(fā)展變化是逐漸發(fā)生的，沒(méi)有突變。（√）11．行業(yè)用語(yǔ)不能被全民語(yǔ)言吸收而發(fā)展成為日常交際用語(yǔ)。（×）12．借詞不同于意譯詞。（√）13．一種語(yǔ)言與另一種語(yǔ)言融合，主要取決于操這種語(yǔ)言的民族是否居于統(tǒng)治地位。（×）14．任何規(guī)則都是有例外的，如英語(yǔ)名詞的復(fù)數(shù)形式是在后面加上s，但man、knife的復(fù)數(shù)卻不能加s，而是內(nèi)部元音或輔音發(fā)生變化。（√）三、單項(xiàng)選擇題（20分，每小題1分）解題說(shuō)明：每小題只有一個(gè)答案正確，請(qǐng)將正確答案的題號(hào)填入空中。1．下列每組詞全都屬于基本詞匯的是（C）。A、丈夫、妻子、兄弟、令堂B、若干、屹立、篇章、父母C、make,look,do,getD、電視、開發(fā)、能力、學(xué)派分析說(shuō)明；稍微具備一些英語(yǔ)知識(shí)，就會(huì)選擇C了。2．"上帝""天堂""妖怪""神仙"等詞的詞義是（D）。A、不反映現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象B、反映現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象C、沒(méi)有現(xiàn)實(shí)根據(jù)D、對(duì)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的歪曲反映3．"兵"的最初意義是（B）。A、士兵B、武器C、戰(zhàn)爭(zhēng)D、軍事4．下列各組詞中，屬于等義詞的一組是（C）。A、成果--后果B、many――muchC、替代--代替D、頭顱--腦瓜子分析說(shuō)明：本題很多人選擇了D，但這里有口語(yǔ)和書面語(yǔ)的差別，風(fēng)格不同。5．下列反義詞之間屬于非此即彼的一組是（D）。A、白--黑B、大--小C、高--低D、生--死6．就下列詞語(yǔ)來(lái)看，只有（A）組中的漢字全都能獨(dú)立地表示語(yǔ)素。A．山峰音樂(lè)事理委員B．沙發(fā)吉它卡片羅馬C．葡萄玻璃枇杷紗門D．蜘蛛窈窕逍遙逃遁7．下列文字中屬于音節(jié)文字的是（A）。A．日文字母B．英文字母C．俄文字母D．法文字母8．下列文字中屬于音位字母的是（B）。A．日文字母B．英文字母C．漢字D．阿拉伯字母9．從造字方法考察，文字的發(fā)展經(jīng)歷了（D）三個(gè)階段。A．表意-表音-表意兼表音B．表音-表意兼表音-表意C．表義兼表音-表意-表音D．表意-表意兼表音-表音10．漢字是現(xiàn)行文字中的一種典型的（C）文字。A．表音B．表意C．意音D．音節(jié)11．從偏旁和字音字義的聯(lián)系情況看，下列各組漢字只有（A）是形聲字。A．趕媽想視B．趙看部路C．漢地使爨D．廟春雞嘆12．語(yǔ)言發(fā)展變化的基本條件是（C）。A.自然的發(fā)展變化B.語(yǔ)言內(nèi)部的因素C.社會(huì)的發(fā)展變化D.個(gè)人生活經(jīng)歷的變化分析說(shuō)明：在判斷正誤中，第17題很多人選擇正確，實(shí)際上回答錯(cuò)了，而在這里又選擇了C，既然這里選擇C，判斷正誤就應(yīng)該做出正確選擇，同樣的內(nèi)容為什么出現(xiàn)了不同的判斷選擇呢？這種矛盾的選擇說(shuō)明在做題時(shí)沒(méi)有認(rèn)真思考。13.在一種語(yǔ)言內(nèi)部劃分地域方言時(shí)的依據(jù)主要是（D）。A.語(yǔ)法B.詞匯C.詞義D.語(yǔ)音14.同一語(yǔ)系中的語(yǔ)言可根據(jù)它們親屬關(guān)系的親疏遠(yuǎn)近依次分為（A）。A.語(yǔ)族語(yǔ)支語(yǔ)群B.語(yǔ)族語(yǔ)群語(yǔ)支C.語(yǔ)群語(yǔ)族語(yǔ)支D.語(yǔ)支語(yǔ)族語(yǔ)群分析說(shuō)明：根據(jù)教材觀點(diǎn)15．下列都屬于漢語(yǔ)中借詞的是（C）。A.雷達(dá)足球沙發(fā)椅B.卡車電話哈巴狗C.納粹吉他吉普車D.沙龍朝廷艾滋病16．下列各組詞只有（C）是意譯詞。A.雷達(dá)馬達(dá)咖啡B.啤酒苜蓿哈密C.西裝籃球胡瓜D.檳榔浪漫坦克17．柴門霍夫所創(chuàng)造的世界語(yǔ)是（C）。A.世界共同語(yǔ)B.洋涇浜C.國(guó)際輔助語(yǔ)D.克里奧耳語(yǔ)18．古漢語(yǔ)聲母中有［b］［d］［g］［p］［t］［k］，現(xiàn)已合流了，這條語(yǔ)音規(guī)律叫做（C）。A.腭化規(guī)律B.清音濁化規(guī)律C.濁音清化規(guī)律D.濁音送氣化規(guī)律19．英語(yǔ)名詞的復(fù)數(shù)形式一般是加上詞尾s或es表示，但（A）組詞不能這樣類推。A.knifemanleafwomanB.chairpenbookfriendC.poundbagsortweekdayD.heropigroomsource20.在社會(huì)變動(dòng)較大或政治斗爭(zhēng)激烈的時(shí)期，語(yǔ)言中變化最大的是（C）。A.語(yǔ)音B.詞義C.詞匯D.語(yǔ)法四、綜合分析題（16分）1．分析下列同義詞的主要差別（6分，每小題1.5分）A．批評(píng)－批判：詞義輕重不同，"批評(píng)"詞義輕，"批判"詞義重。B．發(fā)揮－發(fā)揚(yáng)：搭配功能不同，"發(fā)揮"同"作用、功能"等搭配，"發(fā)揚(yáng)"同"風(fēng)格、作風(fēng)"等搭配。C．犧牲－死亡－完蛋：感情色彩不同，"犧牲"是褒義詞，"死亡"是中性詞，"完蛋"是貶義詞。D．成果－結(jié)果－后果：感情色彩不同，"成果"是褒義詞，"結(jié)果"是中性詞，"后果"是貶義詞。2．分析下列詞語(yǔ)意義的演變情況（10分，每小題2分）A．墨水：原意是指書寫用的黑色液體，今指各種顏色的這種液體。從指稱一種顏色的液體到指稱所有書寫用液體，屬于詞義擴(kuò)大。B．犧牲：原意指祭祀用的牲畜，今指為正義事業(yè)獻(xiàn)身。從指稱牲畜到指稱正面人物的死亡，屬于詞義轉(zhuǎn)移。C．deer：原意指動(dòng)物，今指鹿。從指稱所有動(dòng)物到指稱動(dòng)物中的某一種，屬于詞義縮小。D．事故：原意泛指事情，今指意外的損失或?yàn)?zāi)禍，即不幸的事情。從泛指變成特指，屬于詞義縮小。E．泰斗：原意指泰山北斗，今指德高望重或卓有成就受到尊重的人。從指稱自然界事物到指稱人，屬于詞義轉(zhuǎn)移。五、問(wèn)答題（30分，每小題5分）1．基本詞有哪些特點(diǎn)？這些特點(diǎn)之間有什么樣的影響？基本詞匯具有三個(gè)特點(diǎn)：第一，全民常用，所謂全民常用，就是指基本詞匯在使用上具有普遍性，這種普遍性體現(xiàn)在不分階級(jí)、階層、行業(yè)、地域、年齡、性別，各行各業(yè)的人都懂得其含義，都要使用，而且經(jīng)常使用。第二，穩(wěn)固性，所謂穩(wěn)固就是指基本詞匯很少發(fā)生變化，長(zhǎng)期地為使用這種語(yǔ)言的民族。一方面，詞匯系統(tǒng)中的基本詞匯只有保持相對(duì)穩(wěn)定性，才能便于人們學(xué)習(xí)和使用，不至于影響交際，如果基本詞匯時(shí)時(shí)刻刻處于變化之中，人們時(shí)時(shí)要學(xué)習(xí)新的詞語(yǔ)，那么這種交際工具使用起來(lái)就不方便了，所以可以說(shuō)穩(wěn)固性是語(yǔ)言作為交際工具對(duì)詞匯提出的基本要求；另一方面，基本詞匯所記錄的客觀對(duì)象或觀念，本身就是比較穩(wěn)固，很少變化的。當(dāng)然，基本詞匯的穩(wěn)固性是相對(duì)而言的，其實(shí)仍然有變化，有新舊詞語(yǔ)的替換，只是這種變化很小。第三，有構(gòu)詞能力，所謂有構(gòu)詞能力，就是指基本詞匯是構(gòu)成新詞的基礎(chǔ)，由于基本詞匯具有使用上的普遍性，加之使用時(shí)間又很長(zhǎng)，非常穩(wěn)固，影響很大，所以人們?cè)趧?chuàng)造新詞語(yǔ)時(shí)，往往使用基本詞匯作為構(gòu)詞要素?；驹~匯的三個(gè)特點(diǎn)是互相聯(lián)系、互相影響、互為因果的。由于基本詞匯具有全民常用性特點(diǎn)，在使用上涉及到方方面面，涉及到不同階層、不同的地域的人們運(yùn)用語(yǔ)言，牽一發(fā)而動(dòng)全身，所以客觀上就要求基本詞匯保持相對(duì)穩(wěn)定性，不能經(jīng)常變動(dòng)，以利于運(yùn)用；當(dāng)新的事物現(xiàn)象出現(xiàn)，需要新詞記錄時(shí)，人們又首選現(xiàn)成的基本詞匯作為構(gòu)詞材料，使得基本詞匯又具有了很強(qiáng)的構(gòu)詞能力，這又反過(guò)來(lái)強(qiáng)化了基本詞匯的全民常用性特點(diǎn)和穩(wěn)固性特點(diǎn)。2．什么是詞義的概括性？有哪些表現(xiàn)形式？簡(jiǎn)要說(shuō)明這些表現(xiàn)形式的內(nèi)涵。詞義反映現(xiàn)實(shí)，不是像我們照鏡子那樣直接反映客觀事物，而是經(jīng)過(guò)對(duì)同類事物的特征的分析、綜合、歸納把形形色色的客觀事物的本質(zhì)特點(diǎn)和事物與事物之間的區(qū)別特征抽象概括出來(lái)，進(jìn)行歸類，形成概念，再結(jié)合一定的語(yǔ)音形式反映出來(lái)，形成詞義。詞義是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的概括反映，它不是反映個(gè)別的具體的事物的特征，而是反映同一類事物現(xiàn)象的共同特征。概括性是詞義的一個(gè)十分突出的特點(diǎn)，也可以說(shuō)是詞義最重要的特點(diǎn)。每個(gè)詞，無(wú)論它所指稱的范圍有多大，它都是具有概括性的，"任何詞都已經(jīng)是在概括"，都反映的是客觀現(xiàn)實(shí)的共同特征而舍棄了個(gè)別特征。詞義的概括性具體表現(xiàn)為一般性、模糊性、全民性。詞義的一般性就是指詞義是從特殊的具體的對(duì)象事物中抽象出來(lái)的，舍棄了個(gè)別的具體事物的特點(diǎn)，反映的是同類事物的共同特征，一般性的特點(diǎn)。比如我們說(shuō)"燈"，它指的是照明用具，沒(méi)有具體指明什么燈，這里反映的是就是事物的共性。詞義的模糊性指人們認(rèn)識(shí)中產(chǎn)生的關(guān)于客觀事物的邊界、狀態(tài)的不確定性。詞義的模糊性特征尤其突出地反映在形容詞和副詞上，很多詞，我們可以描述它的詞義，可是我們無(wú)法給它和另外一個(gè)相對(duì)立的詞劃定一個(gè)分明的界限，例如"大－小、高－低、多－少、輕－重、咸－淡、好－壞、早－晚、快－慢、冷－溫－熱、老－中－青"等詞的意義，它們的義界是模糊的，不清晰的，沒(méi)有一個(gè)可以遵循的客觀標(biāo)準(zhǔn)，這些詞的外延是不確定的，因而反映這些概念的詞也就具有了模糊性。詞義的全民性指詞義反映的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象是一個(gè)社會(huì)集團(tuán)的全體成員共同認(rèn)知的，沒(méi)有階級(jí)、階層之分，沒(méi)有階級(jí)性，全民共同理解，都可以使用來(lái)表達(dá)思想。詞義具有全民性特點(diǎn)，這是由語(yǔ)言作為人類最重要