尖子生學習計劃

篇一：尖子生保持高效率學習狀態(tài)的24個訣竅

尖子生保持高效率學習狀態(tài)的24個訣竅

一、怎樣衡量自己是否進入高效率學習狀態(tài)

進入高效率學習狀態(tài)的人，存在以下明顯感覺或特征：

①記憶上有一種超清晰的感覺，能清楚地知道今天比以前多學了哪些新知識。②每天的學習處在一種亢奮的狀態(tài)中，遇到疑難問題如獲至寶。

③解題、記憶覺得極其順暢，學過的內(nèi)容自己感覺像刻在腦海中一樣。④充滿著自信，并且感覺自信心不斷膨脹。

⑤從不低看自己，不會為學習成績所左右，善于反思自己學習行為，并不斷調(diào)節(jié)自己學習時間和學習內(nèi)容，能不斷吸收他人長處為自己所用。

⑥感覺沒有什么東西可以阻擋自己的學習腳步。

⑦有相對穩(wěn)定的學習計劃，各學科學習普遍能得到兼顧，且學習主動性強，發(fā)現(xiàn)問題總期待能在最短時間內(nèi)予以解決。

⑧做過的題目標注到位，并能采用長時記憶的方式不斷循環(huán)性地復習筆記和做過的練習，不必重新梳理解題思路和構(gòu)建模型。

⑨有主動翻看各類參考資料并進行知識對比、吸收、歸納的意識。

二、怎樣才能進入高效率學習狀態(tài)

要想進入高效率學習狀態(tài)，xx給您提供24個訣竅：

1．學習上要有明確的學習計劃表

拿到學校的課程表后，便能模擬課程表安排好每天課余時間學習計劃表，列出每天的學習科目和學習時間段，并盡量詳細地列明早晨幾點到幾點讀什么書，中午幾點到幾點午睡，傍晚幾點到幾點體育鍛練或課外閱讀，晚上幾點到幾點各安排哪幾科學習，最好將星期六晚上或星期天上午設(shè)定為一個學習彌補調(diào)節(jié)時間點，為自己準備一個彌補時間。當然，能在近一兩天內(nèi)擠出一些時間補上則更好。

2．要有保證且合理的睡眠時間

有了保證且合理的睡眠時間，整個高效率學習環(huán)節(jié)才能有保證。

早上盡量不要過早起床，能六點多起床就足夠了。早晨能低強度鍛煉十幾分鐘，一天精神會特別好，早讀一般安排兩科朗讀、背誦（可側(cè)重安排語文、英語科，其它科也可安排讀一讀），盡量不要在一科朗讀或背誦上花費過多的時間，否則對長時記憶不利。

中午要盡量午睡40到50分鐘左右，但不要睡眠過長時間，這是整個學習過程最重要但最易被學生忽視的環(huán)節(jié)。

為了能放心午睡和防止午睡過頭，最好配一架鬧鐘來提醒自己。在家睡不著，可提早到學校，看看一會兒書，然后伏睡半個鐘頭（冬天伏睡要注意防著涼）。

為什么著重強調(diào)中午的午睡要呢？大多數(shù)學生在中午沒午睡的情況下，下午三點左右人坐著不動易進入淺睡狀態(tài)，上課注意力容易分散，加上下午三點左右學校時常安排物理、

化學、生物、地理等需要動腦思考的科目，因而學生課堂吸收率普遍極低。如果靠自己課后弄清楚相關(guān)內(nèi)容，時常要比別人多花費兩到三倍以上時間，且知識運用還很難熟練，因而學習效率時常達不到別人的三分之一。另外，中午未午睡，晚上六點到八點這段時間內(nèi)人又會進入淺睡狀態(tài)，而這段時間是課外學習時間中邏輯運算思維高峰期，當人有睡意時，這一高峰期便容易被錯過，這對數(shù)學、物理、化學、地理等學科學習極為不利。若在晚上六點到八點這段時間里伏睡一下，不但容易把其中一兩科的學習時間沖掉，同時又會使邏輯思維時間延后，使得晚上十一點后很難入睡，直接影響睡眠質(zhì)量。很多學生還會因此而在第二天上午9點左右再次進入淺睡狀態(tài)，許多學校數(shù)學課常安排在這段時間上，因此數(shù)學科學習容易受到影響。長期這樣下去，學習上不可避免會出現(xiàn)惡性循環(huán)狀況，學生個人也會感覺自己總跟不上別人，數(shù)學、物理、化學、生物、地理這幾科學習會感覺越來越吃力，越來越力不從心。許多家長感覺特別奇怪的是自己孩子初中數(shù)理化基礎(chǔ)非常好，為什么一到高中便學不好，經(jīng)過家長會點撥一下才發(fā)現(xiàn)自己孩子忽略了這一點。

晚上學習時間的安排上要注意思維科（數(shù)、理、化）與識記科（語、英、史、地、生）插開，睡前不要安排思維科練習和閱讀，只適于閱讀一些課外內(nèi)容，這樣容易入睡。

如果上課常打瞌睡，便說明時間安排上肯定存在問題，學習效率一定很低。許多原本基礎(chǔ)較好的同學就因為不注意這一點而在高考中失利。

如果出現(xiàn)這種情況，一定要重新調(diào)整自己的學習時間和休息時間，上課時能精神抖擻，便能最大限度吸收教師傳授的內(nèi)容。大多數(shù)人70%知識是靠課堂吸收的，30%知識才靠課余時間吸收的。

如果感覺一周學習很累，則有必要安排星期六晚上或星期天白天好好休息一下，在家看看電視或去看看電影，也可外出走走，爬爬山或逛逛街都可以。

這樣做身心既可得到充分休息，又可乘機觀察外面的世界，接近大自然，從中汲取靈感，尋得一些文章素材，得到一些啟迪，寫出有血有肉帶有真情實感的文章。這個時間最好不要有過長時間緊張激烈的活動，這容易造成此后二三天時間內(nèi)身體過度疲勞，上課注意力也難以集中，極大地降低課堂吸收效率。

3．學會放下架子向他人求教

若碰到個別存疑且深入思考后還無法解決的問題時，最好當天就向同學或老師求教，盡量不要拖到第二天。當一個人具備一種打破沙鍋問到底的精神時，才可以比別人多懂得一些知識，最終遠遠超越別人。

4．力求化別人的知識為自己的知識

平時做完一道題后，不妨問問其他同學，看他們有沒有想出其他更加巧妙的解題思路、方法和技巧，有就盡量向他們求教。

即使自己平時成績比別人好，這時也應放下架子謙虛地向別人學習，畢竟每個人都有其長處。

自己往往也能通過這種謙虛的求教而贏得別人的尊敬。

5．每天學會吸收一些課外知識

每天力求抽一點時間看一二張含有數(shù)、理、化、語文、英語等各種內(nèi)容的參考性報紙或雜志

（重點推薦《中學生學習報》、《讀者》、《中學生數(shù)理化》、《數(shù)理化學習》、《數(shù)理天地》、《考試報》、《中學生理科應試》、《理科考試研究》、《英語周報》、《語文月刊》、《作文成功之路》等幾類學習用報刊雜志）。自己若沒有訂，可于傍晚抽空到校學生閱覽室看看。著重看別人怎樣分析和評價一個問題，想一想別人從哪個方面入手分析和解決存在的問題，主要思路和觀點是什么，好在哪里、不足在哪里？經(jīng)過一段時間的堅持評價訓練，你便會發(fā)現(xiàn)，你的分析問題和解決問題的能力，甚至于邏輯思維能力和表達能力在不知不覺中得到提高，處理問題帶有自己的見解和特色?？蠢砜齐s志時，看別人文章時偶爾可停下來思考一下別人是怎樣巧用公式、定理、定律和圖象去解決問題的，若想清楚了，晚上學習相應學科時，可找來練習冊，在相應章節(jié)找一些類似的題目試用一下，看能否行得通，行不通想一想問題出在哪里。若遇到文章看不明白處，可找時間向同學或教師求教。一旦方法試用熟了，別人的方法便會成為我們自己的方法。這樣，解題時思路便會比別人開闊得多，思維也不易受到限制，答題心態(tài)會比別人好得多。

6．盡量利用參考書自學和解疑

學習某一章節(jié)時，感覺不會很清楚，不要動不動就拿問題問老師，可先找一些參考書來看一看相應的章節(jié)，自然就比不看清楚得多。

若還有不清楚的地方，才考慮問同學和老師。這時不要怕問同學和老師，看參考書后還有不懂的地方，往往是比較難以理解的地方，老師發(fā)現(xiàn)這一點也會很高興給你解答。參考

書自己有最方便，隨時可以查找，若沒有參考書，可以向班上同學甚至老師借，借來快速看完相關(guān)的章節(jié)，然后盡快還給人家，切不要拖太久。這樣，別人相信你，以后還可以再借。

7．學會對比和選擇

如有條件，盡量通過翻看幾本不同的參考書，了解對某些問題的不同視角和看法，力求在某些知識的了解上比同學甚至于老師都多，這樣才能在知識與能力上遠遠超越別人。

8．盡量超前學習

有可求教的地方和條件，盡量爭取超前學習。

暑假和寒假往往有較長自由時間，這個時間是超前學習的黃金時間，是提升自己學習能力的最佳時間，大多數(shù)人都可以利用這個時間彌補自己缺漏，主攻幾個學科，大致學完一些學科，為自己以后自由調(diào)節(jié)學習時間打下鋪墊，全面提高自己的綜合能力。

最不可輕易浪費掉的時間便是這一時間。每個人都可以借助參考書自學，或向他人學習，提前學完一章或幾章內(nèi)容，遇到不懂的地方可暫時先記下來，以后問老師，老師看到你超前學習肯定會高興地指點你。等老師教到相關(guān)內(nèi)容時，你自然就比別人學得深、懂得也透徹一些，同時可通過對比學習彌補超前學習時出現(xiàn)缺漏之處。

9．養(yǎng)成做筆記的習慣

俗話說：“好記憶不如爛筆頭”，哪一科學習感覺比較吃力，哪一科就要花一些時間做相應的筆記。課后適當花費一些時間整理一下筆記，老師當天上課的情境就會重新浮現(xiàn)出來，對所學知識的理解便會更加深入，不懂在哪里也容易發(fā)現(xiàn)，否則容易讓許多不懂的問題遺漏掉。

另外，每天做作業(yè)之前，先將筆記翻看一下，哪里卡住不懂，立即問同學或老師。如果當時沒法問老師，第二天無論如何都要想方設(shè)法問老師，不要把問題堆放太久。不要怕問老師，學生有疑難問題問老師是天經(jīng)地義的，不懂而不問，疑問久而久之堆成山，會直接影響到后面知識的學習，超越別人也無從談起?；A(chǔ)好的同學，遇到一些新問題、新難題也需適當進行記錄，盡量記在隨身攜帶的疑問記錄本上，有空就拿出來看一看，實在無法解決時盡量在兩天內(nèi)向同學和老師求教，切不可自以為是，否則點滴問題長期積累下去，會限制自己知識理解和鞏固，甚至會制約自身能力的發(fā)展?；A(chǔ)差的學生，更有必要做詳細的筆記，力爭將其作為復習和參考資料，便于隨時查看。

篇二：九年級尖子生培養(yǎng)計劃

九年級尖子生培養(yǎng)計劃

為切實提高初三教學質(zhì)量，實施名牌戰(zhàn)略，使20XX年我校中考成績有質(zhì)的飛越，根據(jù)本年級師生實際情況，特制訂以下尖子生培養(yǎng)方案：

一、指導思想

以新課程標準和中考考綱為指導，認真貫徹落實學校工作計劃精神，深刻總結(jié)經(jīng)驗，深入探究教育規(guī)律，解放思想，實事求是，大膽探索，開拓進取，采取超常規(guī)措施，實現(xiàn)升入重點中學人數(shù)的跨越式突破，把我校切實打造成市內(nèi)一流品牌中學。

二、情況分析

本屆初三年級學生的整體素質(zhì)不容樂觀，原因如下：

1、初一入學時，附近施教區(qū)小學優(yōu)秀學生嚴重流失，即使現(xiàn)在的所謂尖子生也大多是當時參加二中、六中等學校選拔考試未能考中，迫不得已才來我校就讀的二三流學生；

2、上初三時，優(yōu)秀學生又大批流失；

3、現(xiàn)在的兩個小班實際上是交錢班、貴族班，所收學生成績參差不齊，并不是尖子班；

4、目前一些尖子生零星地散落在各個班級，因缺乏你爭我趕的競爭氛圍，尖子生的積極主動性不強，學習熱情不夠高漲，教師也無法對他們實施有效的拔尖措施。

三、培養(yǎng)目標

在20XX年中考中，確?？既胫攸c中學市一中x人以上。

四、培養(yǎng)方案

1、確定初三尖子生名單，立即組建初三尖子生班，對尖子班成員擬實行動態(tài)管理，實施指導教師負責制。（名單附后）

2、建立尖子生個人跟蹤管理檔案，對尖子生進行全方位細致管理，包括：學習、生活、家庭、心理、個性特點，特別是每次考試成績等。

3、設(shè)計尖子生學習輔導手冊，內(nèi)容包括：學習計劃、我的疑問、我的難題、我的建議、我的困惑等；定期上交，及時解決，及時反饋。

4、及時召開尖子生家長會，建立學校和家長的聯(lián)系制度，以便互通信息，共商培優(yōu)大計。

5、給尖子生創(chuàng)設(shè)最佳學習環(huán)境，通過各種途徑（如從閱覽室借閱）向他們提供最新最好的學習資料，允許他們利用辦公室電腦上查閱資料。為便于管理，確保尖子生的安全和充分休息，動員走讀的尖子生住宿。

6、原各班編制不變，人員不變，任課教師不變。尖子生星期一至星期五在固定教室上晚自習，由當天的值日班主任負責督查指導。（中考復習時執(zhí)行）

7、安排指導老師利用星期三下午兩節(jié)自習課時間對尖子生進行輔導。指導老師為尖子生精選有價值、高質(zhì)量的輔導材料，因人而異推薦補

充資料。

8、定期召開尖子生教育教學“會診”，指導老師針對問題研究對策，切實做到輔導有針對性，方法有實用性

五、主要措施：

1.班主任牽頭，全體任課教師分工協(xié)作關(guān)注、盯緊班級尖子生。

2.以學科社團為載體，對尖子生進行培養(yǎng)，具體由備課組長負責。

3.分層作業(yè)，拓寬學生思路。

4.面批作業(yè)，指導學習方法。

5.加強家校聯(lián)系，定期召開尖子生家長會議。

6.對階段性檢測、期中考試、期末考試的優(yōu)勝者進行宣傳表揚。

7.對期末考試的優(yōu)勝者進行物質(zhì)獎勵。

8.定期召開尖子生會議，了解尖子生的思想、生活和學習情況。

9.讓尖子生閱讀名人傳記。

10.進行全科知識競賽。

六、問題學生的教育思路

1.進行感恩教育。

2.關(guān)愛問題學生，開展“兵教兵”活動，進行激勵教育和賞識教育。

3.定期召開問題學生會議。

4.多開展一些文體活動、實踐活動。

5.分層作業(yè)，底線要求。

6.階段性檢測，以綱定考。

7.定期召開問題學生家長會議。

篇三：畢業(yè)班尖子生培養(yǎng)計劃

那瑯小學

畢業(yè)班尖子生培養(yǎng)計劃

（20XX－20XX學年度）

一、培養(yǎng)目標：

固強補弱、全面平衡持續(xù)發(fā)展，提高基本素質(zhì)、提升基本能力，創(chuàng)設(shè)條件促進學生冒尖，形成尖子生群體，帶動整體優(yōu)化。

二、培養(yǎng)方法：

針對學生實際，因材施教；以學生為中心，設(shè)計教育教學方案；及時進行教育會診，指出學生最近發(fā)展區(qū)；教育教學過程體現(xiàn)針對性、系統(tǒng)性、實效性和趣味性。教育教學內(nèi)容、形式不斷創(chuàng)新。

三、培養(yǎng)對象：

學科成績前5名，并具有潛力的學生為培養(yǎng)對象。

四、尖子生培養(yǎng)的舉措

1、提高課堂教學效益。

尖子生不是托出來的，不能脫離班級教學環(huán)境；課堂教學是主陣地。高效的課堂學習是學生成績穩(wěn)定而拔尖的根本保證。所以，正常上課時間，尖子生在各班級學習，扎扎實實上好每一節(jié)課，注重基礎(chǔ)、突出能力，強化典型訓練。教師在課堂教學中注意對尖子生個別點撥、輔導、激勵，使他們“吃得飽，消化得了”。采用推薦性作業(yè)，嚴格控制量而提高質(zhì)，題目要典型，有針對性提高性和系統(tǒng)性。使得該學科成績能穩(wěn)定而拔尖，至少不拖后腳。

2、進行集中輔導。

集中輔導是學生冒尖的有效手段；定時間、地點、對尖子生進行集中輔導。輔導內(nèi)容

主要有（1）、教師專題講解；（2）、學生自主學習，教師答疑解惑；（3）、學生小組互動交流學習；（4）定時定量，規(guī)范訓練，提高應試素質(zhì)和應試能力；（5）、進行學法指導和心理輔導。

3、提供有價值典型資料。為尖子生精選有價值、高質(zhì)量的輔導材料，因人而異推薦補充資料。

4、建立家長聯(lián)系檔案，適時召開家長會，使家庭教育與學校教育同步、形成合力。

5、設(shè)計尖子生學習輔導手冊；內(nèi)容包括：學習計劃、我的疑問、我的難題、我的建議、我的困惑等；定期上交，及時解決，及時反饋。

6、建立尖子生個人跟蹤管理檔案，對尖子生進行全方位細致管理，包括：學習、生活、家庭、心理、個性特點，特別是每次考試成績。

7、及時激勵，適時獎勵，充分調(diào)動學習積極性。

8、開展豐富多彩的活動，科學調(diào)節(jié)尖子生的心理狀態(tài)，確保尖子生滿懷信心，良好心態(tài)投入緊張的學習。

9、組織互助學習小組，倡導尖子生3－5人成一組進行競爭、互動合作，共同進步。

總之，要想方設(shè)法充分調(diào)動各方面的積極性，努力挖掘尖子生的內(nèi)在潛力，激活尖子生的思維靈感和競爭意識，千方百計促進學生拔尖。

那瑯小學

20XX年9月11日

篇四：初中尖子生培養(yǎng)計劃

篇一：初中尖子生培養(yǎng)計劃

尖子生是學生中比較突出的群體,如何使他們在初中階段得以充分和全面的發(fā)展,成為初中教育必須面對的問題。隨著英語在我國的快速普及,涌現(xiàn)了越來越多的英語尖子生,對他們的培養(yǎng)和教育,隨之也成為英語教學中的一個課題，所以我制定如下計劃：

一、選擇合適的學生。一般而言，只要具備下面兩個方面的特征，我們可以確定為合適的學生。一方面，有良好的個人品質(zhì)。另一方面，有良好的學習品質(zhì)。

二、尋求合適的方法尖子生培養(yǎng)的要領(lǐng)

尖子生培養(yǎng)除了投入充足的時間和精力外，還要尋求合適的方法，抓住關(guān)鍵，突出重點。培養(yǎng)尖子生，主要任務應是為他們創(chuàng)設(shè)一個良好的學習和生活環(huán)境，加強學法指導和心理輔導，補短揚長，發(fā)展個性，不斷壯大尖子生隊伍。我從我的工作實踐中，摸索到的方法概括為早、寬、和、補、揚、導6個字：第一，早行動早、計劃早。第二，寬寬松的環(huán)境、寬廣的胸懷。第三，和和睦的師師、師生、生生關(guān)系。第四，補補人數(shù)、補不足。第五，揚發(fā)揚優(yōu)勢、張揚個性。第六，導學習指導、心理輔導。

三、對待尖子生要特殊化

（1）在課堂上設(shè)計特殊的學習任務

眾所周知，教師在教學中，主要是針對大部分的中層生而設(shè)計的，尖子生往往就會吃不飽，那么作為教師，我們不妨給他們設(shè)計一項特殊的學習任務，讓他們感到在課堂上還有好多東西可吃。比如在教學let’sread的時候，對尖子生教師不能只簡單地讓他們停留在對課文的理解，而是要鼓勵他們大膽說說自己對文章的喜惡感受，或者問問他們在文章的哪些地方還可以增加一點趣味性等。如果他們一開始還不能用全英文表達的時候，我們也可以允許他們借助中文來表達，慢慢鼓勵他們用英語，甚至還可以把自己的感受用英語寫下來，這樣不但能讓教師聽到他們心靈最深處的聲音，而且也會激起他們內(nèi)心的波濤，長此以往，尖子生的語言表達能力、英語寫作能力都會有所提高。

（2）在課后布置特殊的作業(yè)

教師如果對尖子生和其他學生的作業(yè)沒有分層布置的話，那肯定是不利于他們的發(fā)展的。所以教師應該花點心思在作業(yè)的布置上，盡量為尖子生設(shè)計一些能發(fā)揮他們特長的作業(yè)。如教師為了幫助學生鞏固四會單詞，往往會讓他們抄寫單詞，可是對尖子生而言，單詞的記憶只是小菜一碟，他們會覺得抄寫是多余的，這時教師不妨讓他們寫一篇小短文，而這篇短文里面得包括這幾個單詞。我想這樣的作業(yè)就具有了一定的挑戰(zhàn)性，我們的尖子生也一定會有濃厚的興趣，因為這樣能讓他們有更大的空間來想象、來創(chuàng)新。

（3）鼓勵尖子生多閱讀、多寫作

教師要讓尖子生多讀一些課外文章，每天讀一點，哪怕是一個小段落。

當然教師要挑選一些符合小學生年齡特點的讀物，趣味性較強的童話故事，或富有哲理性的寓言故事，當然偶爾也可以推薦一些小詩歌。課外閱讀不僅能豐富他們的知識，還能增加他們的詞匯量

（4）提高尖子生的自主學習能力

陶行知老先生說：給孩子一些權(quán)力，讓他們自己去選擇；給孩子一個條件，讓他們自己去鍛煉；給孩子一個空間，讓他們自己往前走。我想對每一位學生，我們都要培養(yǎng)他們自主學習的能力，而尖子生具有高度的自覺性、有優(yōu)秀的分析問題和解決問題的能力，也許已經(jīng)具有一定的自主學習能力，我們教師應該再給予他們一點指點，來提高他們的自主學習能力。

a.培養(yǎng)尖子生良好的學習習慣，是提高他們自主學習能力的前提

b.滲透有效的教學方法，是提高尖子生自主學習能力的關(guān)鍵

c.注意尖子生的心理教育

俗話說：金無足赤，人無完人。尖子生往往具有一些不良心態(tài)：自負心理、虛榮心理、自私心理。蘇霍姆林斯基說過：真正的教育是自我教育。尖子生自尊心特別強，老師跟他們講的道理他們也都懂，可是卻很難接受別人的批評。這時教師就要抓住他們的心理，要想方設(shè)法讓他們自己意識到自己的錯誤并改正，不能讓他們覺得自己是尖子生而變得高傲甚至都沒有一個朋友。因此，教師要注意他們的心理教育，培養(yǎng)他們的自我認知能力和交流合作意識。

(5)師長協(xié)作。尖子生的培養(yǎng)不僅僅是學校老師的責任，更需要家長的配合。老師要把培養(yǎng)目標，培養(yǎng)計劃措施等告訴家長，讓家長心中有數(shù)并取得家長的支持配合。尖子生要考出好成績，不僅要有扎實的基礎(chǔ)，還要有有過硬的心理素質(zhì)，思想情緒，飲食健康等都與成績的發(fā)揮密切相關(guān)，而這些工作離不開家長的支持配合。所以老師和家長要定期溝通，經(jīng)常有針對性的作好尖子生的工作，為他們考出好成績創(chuàng)造一切條件。

總之，尖子生的培養(yǎng)是一項復雜系統(tǒng)的工作，需要學校、老師、家長作好方方面面的工作，任何一個環(huán)節(jié)都不能出問題，只有認識到位，密切協(xié)作，扎實有效，才能培養(yǎng)出一批又一批的尖子生。

篇二：初中尖子生培養(yǎng)計劃

一、指導思想

素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發(fā)展，同時發(fā)展個性特長，依據(jù)學生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我校非常重視發(fā)揮學生的專長，為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，依據(jù)學生實際和學校具體情況，特制定尖子生培養(yǎng)計劃如下：

二、學生情況分析

從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，這部分學生學習積極性高，學習目的明確，好學上進，學習成績優(yōu)良。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我們準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)的方式使尖子學生得到更好的發(fā)展。

1、培養(yǎng)目標：

使優(yōu)生在知識接受方面吃得飽。為本科各級競賽培養(yǎng)尖子提高學科成績的優(yōu)秀率，培養(yǎng)學生學科的自學能力和興趣，從而可以直接主動參加各種學科活動

2、主要任務：

（1）通過尖子生培養(yǎng)計劃的實施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，促使學生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使學校形成良好的育人氛圍；

（2）鼓勵、關(guān)注出類拔萃的學生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進步，培養(yǎng)出我校的名學生；

三、實施步驟：

第一階段：

選拔學生、確定培養(yǎng)目標與方法

首先從自己的日常教學工作中選拔有專長及發(fā)展?jié)摿Φ膶W生作為初步的培養(yǎng)對象（可根據(jù)學生發(fā)展情況進行調(diào)整），依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標與采取的措施，并初步實施計劃；

第二階段：具體實施完善階段

培養(yǎng)出類拔萃的學生，使他們在原來基礎(chǔ)上能夠不斷進步，積極組織加強輔導培養(yǎng)出色人才，并能取得優(yōu)異的成果，使學生勇于展現(xiàn)自己的能力，有良好的道德和心理意志品質(zhì)；此外，除了繼續(xù)做好尖子生的培養(yǎng)工作之外，對幾年來的尖子生的培養(yǎng)工作做全面的總結(jié)，制定新的工作規(guī)劃，以更好的進行尖子生的培養(yǎng)工作。

四、主要措施：

1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2、堅持培優(yōu)工作，每周不少于一次。

3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。

4、優(yōu)生適當增加題目難度，并注意補充課外競賽知識，不斷提高解題能力。

5、采用激勵機制，在尖子中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

篇三：初中尖子生培養(yǎng)計劃

1.班主任牽頭，全體任課教師分工協(xié)作關(guān)注、盯緊班級尖子生。

2.以學科社團為載體，對尖子生進行培養(yǎng)，具體由備課組長負責。

3.分層作業(yè)，拓寬學生思路。

4.面批作業(yè)，指導學習方法。

5.加強家校聯(lián)系，定期召開尖子生家長會議。

6.對階段性檢測、期中考試、期末考試的優(yōu)勝者進行宣傳表揚。

7.對期末考試的優(yōu)勝者進行物質(zhì)獎勵。

8.定期召開尖子生會議，了解尖子生的思想、生活和學習情況。

9.讓尖子生閱讀名人傳記。

10.進行全科知識競賽。

問題學生的教育思路

1.進行感恩教育。

2.關(guān)愛問題學生，開展兵教兵活動，進行激勵教育和賞識教育。

3.定期召開問題學生會議。

4.多開展一些文體活動、實踐活動。

5.分層作業(yè)，底線要求。

6.階段性檢測，以綱定考。

7.定期召開問題學生家長會議。

篇四：初中尖子生培養(yǎng)計劃

為切實提高初三教學質(zhì)量，實施名牌戰(zhàn)略，使20xx年我校中考成績有質(zhì)的飛越，根據(jù)本年級師生實際情況，特制訂以下尖子生培養(yǎng)方案：

一、情況分析

本屆初三年級學生的整體素質(zhì)不容樂觀，原因如下：

1、初一入學時，附近施教區(qū)小學優(yōu)秀學生嚴重流失，即使現(xiàn)在的所謂尖子生也大多是當時參加二中、六中等學校選拔考試未能考中，迫不得已才來我校就讀的二三流學生；

2、上初三時，優(yōu)秀學生又大批流失；

3、現(xiàn)在的兩個小班實際上是交錢班、貴族班，所收學生成績參差不齊，并不是尖子班；

4、目前一些尖子生零星地散落在各個班級，因缺乏你爭我趕的競爭氛圍，尖子生的積極主動性不強，學習熱情不夠高漲，教師也無法對他們實施有效的拔尖措施。

二、指導思想

以新課程標準和中考考綱為指導，認真貫徹落實學校工作計劃精神，深刻總結(jié)經(jīng)驗，深入探究教育規(guī)律，解放思想，實事求是，大膽探索，開拓進取，采取超常規(guī)措施，實現(xiàn)升入重點中學人數(shù)的跨越式突破，把我校切實打造成市內(nèi)一流品牌中學。

三、培養(yǎng)目標

在20xx年中考中，確?？既胫攸c中學﹡人以上。

三、培養(yǎng)方案

1、確定初三尖子生名單，立即組建初三尖子生班，對尖子班成員擬實行動態(tài)管理，實施指導教師負責制。（名單附后）

2、建立尖子生個人跟蹤管理檔案，對尖子生進行全方位細致管理，包括：學習、生活、家庭、心理、個性特點，特別是每次考試成績等。

3、設(shè)計尖子生學習輔導手冊，內(nèi)容包括：學習計劃、我的疑問、我的難題、我的建議、我的困惑等；定期上交，及時解決，及時反饋。

4、及時召開尖子生家長會，建立學校和家長的聯(lián)系制度，以便互通信息，共商培優(yōu)大計。

5、給尖子生創(chuàng)設(shè)最佳學習環(huán)境，通過各種途徑（如從閱覽室借閱）向他們提供最新最好的學習資料，允許他們利用辦公室電腦上查閱資料。為便于管理，確保尖子生的安全和充分休

篇五：尖子生培養(yǎng)工作計劃

尖子生培養(yǎng)工作計劃

（20XX—20XX）第一學期

邵立媛

對于尖子生，教師應該有所針對有所側(cè)重地進行引導，把他們的潛能開發(fā)出來，使得這

些尖子生百尺竿頭更進一步。對優(yōu)秀生的培養(yǎng)，可以從以下幾個方面進行有效的教學活動。

一、幫助學生樹立遠大理想，確定人生目標

在教學過程中，教師的首要任務就是要讓學生明確學習的意義，幫助他們樹立遠大的理想，確立人生的目標。有了理想和目標，學生就知道自己在做什么，為什么要這么做，在學習過程中就會提高他們的學習積極性和主動性，形成有興趣學習的氛圍。為了實現(xiàn)這個目標，要采取的教學手段和方法是：

1.經(jīng)常找尖子生進行個別談話，了解他們的思想動態(tài)，讓他們知道學好本領(lǐng)干什么，為誰學習；

2.充分發(fā)揮學生的主觀能動性，在教師的引導下幫助他們形成正確的人生目標，從而使學生從要我學轉(zhuǎn)變成我要學的狀態(tài)；

3.給學生介紹偉人以及成功人士的人生目標，以增強學生建立自己理想和目標的方向感和自信心。

二、培養(yǎng)學生的堅忍不拔的意志力，形成學習耐力

有了理想和目標，下一步就是怎么具體去實現(xiàn)。為了實現(xiàn)這個目標，應該采取的教學手段和方法是：

1.經(jīng)常給學生講一些勵志學習的例子，培養(yǎng)學生如何做到堅持不懈地能力；

2.從學習和生活的各個方面培養(yǎng)和磨練學生的毅力，形成做事有始有終的性格；

3.幫助學生在學習過程中克服虎頭蛇尾，雷聲大雨點小的缺點；鼓勵學生形成堅持到底的信心和決心。總之，堅強的毅力是一個好學生不可缺少的學習品質(zhì)。

三、培養(yǎng)學生進行創(chuàng)造性學習的能力，形成苦學加巧學的學習習慣

在教學過程中，教師要提倡學生創(chuàng)造性學習，在學習過程中體會和尋找到適合自己的學習方法，同時要引導學生形成創(chuàng)造性學習的能力，這樣，學生在不斷嘗試和探索的過程中就會感受到學習的樂趣，體會到學習的成就感，大大提高學生主動學習的學習興趣，做到學而不厭，思而不倦。為了實現(xiàn)這個目標，教師應該采取的教學手段和方法是：

1.經(jīng)常介紹一些成功的學習者的良好的學習方法，以及他們的學習方法的形成過程；

2.在課堂教學中，針對不同的知識，教師建議性地給出相應的學習方法供同學參考；

3.發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生對不同知識應該采取的方法各抒己見，讓學生在討論過程中各顯所長，取長補短。

四、要對學生的學習進行適當評價，正確引導

對學生的好的方面要及時地給與適當?shù)谋頁P，以增強學生的自信心；通過與尖子生談心，在思想上進行溝通，以克服有些尖子生思想偏激的毛??；采用潛移默化，和風細雨的方式幫助尖子生建立志存高遠，心胸開闊的品質(zhì)，鼓勵尖子生勇于改正自己的缺點，使得他們從知識結(jié)構(gòu)到人格培養(yǎng)方面得到全面發(fā)展。

總之，尖子生的培養(yǎng)，教師首先要從自我做起，做到心雄寬廣，海納百川，能夠接受不同性格的尖子生的挑戰(zhàn)，并且耐心細致地對他們進行動之以情，曉之以理的說服教育。同時要不斷加強自我修養(yǎng)和學習，擴大知識儲備以應對千變?nèi)f化的尖子生教育形勢。只要老師和學生共同努力，再加上家庭學校和社會的幫助，尖子生培養(yǎng)工作就一定能夠做好。

篇六：尖子生培養(yǎng)計劃

汶龍初中20XX屆九年級尖子生培養(yǎng)實施方案

為進一步提高我校教育教學質(zhì)量，爭取每年都能多考上幾個統(tǒng)招生，更好地完成本校指標生任務，辦好汶龍鎮(zhèn)人民滿意教育。解決這一問題關(guān)鍵是尖子生的培養(yǎng)問題，加強尖子生的培養(yǎng)，是我們學校教育教學工作的重中之重。

一、目標：固強補弱、全面平衡持續(xù)發(fā)展，提高基本素質(zhì)、提升基本能力，創(chuàng)設(shè)條件促進學生冒尖，形成尖子生群體，帶動整體優(yōu)化。

二、方法：針對學生實際，因材施教；以學生為中心，設(shè)計教育教學方案；及時進行教育會診，指出學生最近發(fā)展誤區(qū)；教育教學過程體現(xiàn)針對性、系統(tǒng)性、實效性和趣味性。教育教學內(nèi)容、形式不斷創(chuàng)新。

三、確定尖子生培養(yǎng)對象：

原則上年級確立綜合成績前15名，并具有潛力的學生以及專業(yè)特長生為培養(yǎng)對象。

四、尖子生培養(yǎng)的措施

1、提高課堂教學效益。

尖子生不能脫離班級教學環(huán)境；課堂教學是主陣地。高效的課堂學習是學生成績穩(wěn)定而拔尖的根本保證。所以，正常上課時間，尖子生在各班級學習，扎扎實實上好每一節(jié)課，注重基礎(chǔ)、突出能力，強化典型訓練。教師在課堂教學中注意對尖子生個別點撥、輔導、激勵，使他們“吃得飽，消化得了”。采用推薦性作業(yè)，嚴格控制量而提高質(zhì)，題目要典型，有針對性提高性和系統(tǒng)性。使得該學科成績能穩(wěn)定而拔尖。

2、進行集中輔導。

集中輔導是學生冒尖的有效手段；定時間、地點、人員對尖子生進行集中輔導。輔導內(nèi)容主要有（1）、教師專題講解；（2）、學生自主學習，教師答疑解惑；（3）、定時定量，規(guī)范訓練，提高應試素質(zhì)和應試能力；（4）、進行學法指導和心理輔導。增強必勝信心。

3、實行帶隊教師負責制。帶隊輔導教師的主要職責：（1）、定期進行教學“會診”，針對問題、對癥下藥，給每個學生指明“最近發(fā)展誤區(qū)”。（2）、認真研究新課標中考說明、教材、分析考題、篩選習題，搞好專題輔導。（3）、注重學生學法指導，培養(yǎng)自學能力，幫助學生建立知識體系，使之系統(tǒng)化。（4）、答疑解惑，解決疑難問題。（5）、固強補弱、查缺補漏，在精細上做文章。（6）、選擇典型習題，如有價值的易錯的題目，進行能力訓練和規(guī)范訓練。（7）面批

面改，進行針對輔導。（8）、及時把握學生學習、心理動態(tài)，強化激勵措施。

（9）、做必要的心理輔導，使學生以信心、平常心去對面壓力，迎接挑戰(zhàn)。挖掘非智力因素，激發(fā)學生斗志。

4、建立尖子生個人跟蹤管理檔案，對尖子生進行全方位細致管理，包括：學習、生活、家庭、心理、個性特點，特別是每次考試成績對比等。

5、及時激勵，適時獎勵，充分調(diào)動學習積極性。定于每月月考后對年級月考前三名學生進行現(xiàn)金獎勵或物質(zhì)獎勵。

6、每月定期召開尖子生教育教學“會診”，教師們針對問題研究對策，切實做到輔導有針對性，方法有實用性。

7、各科教師要與尖子生一起設(shè)計尖子生學習輔導手冊。內(nèi)容包括：學習計劃、我的問題、我的難題、我的困惑、我的理想、我的信念等。及時溝通，及時解決。

8、定期召開尖子生家長會，定期與尖子生家長溝通，建立學校、班主任、科任、家長的聯(lián)系制度，共商培優(yōu)大計。

五、九年級尖子生培養(yǎng)步驟

第一步：初三上學期：做好系列準備工作，認識尖子生培養(yǎng)的規(guī)律性、特殊性，把握尖子生培養(yǎng)對象的相關(guān)特征，建立檔案、建立培養(yǎng)策略。確立尖子生培養(yǎng)對象，以課堂教學為本，以課外輔導為輔，內(nèi)容上要面向中考重點高，有針對性、提高性、系統(tǒng)性，夯實基礎(chǔ)、突出能力，培養(yǎng)興趣，形成良好的習慣。第二步：初三下學期：把握好總復習節(jié)奏，適時強化輔導，突出個性化輔導，以學生為中心設(shè)計有效復習、輔導措施。為尖子生及時提供有關(guān)中考信息資料，有效把握中考動向。尤其注意狀態(tài)的調(diào)整、心態(tài)的調(diào)節(jié)，使學生滿懷信心充滿活力。

總之，我們想方設(shè)法充分調(diào)動各方面的積極性，努力挖掘尖子生的內(nèi)在潛力，激活尖子生的思維靈感和競爭意識，千方百計促進學生拔尖。讓我們?nèi)翰呷毫?、共舟共濟、各盡所能，為學生成績提高、拔尖而盡最大努力.

汶龍初中

20XX年3月

篇七：20XX-20XX學年尖子生培養(yǎng)計劃

東風中學20XX-20XX學年七年級信息技術(shù)

優(yōu)秀生培養(yǎng)指導計劃

指導老師：黃照鋁

為進一步提高我校教育教學質(zhì)量，爭取每年都能多考上幾個統(tǒng)招生，更好地完成本校指標生任務，辦好人民滿意教育。解決這一問題關(guān)鍵是尖子生的培養(yǎng)問題，加強尖子生的培養(yǎng)，是我們學校教育教學工作的重中之重。

一、目標：固強補弱、全面平衡持續(xù)發(fā)展，提高基本素質(zhì)、提升基本能力，創(chuàng)設(shè)條件促進學生冒尖，形成尖子生群體，帶動整體優(yōu)化。

二、方法：針對學生實際，因材施教；以學生為中心，設(shè)計教育教學方案；及時進行教育會診，指出學生最近發(fā)展誤區(qū)；教育教學過程體現(xiàn)針對性、系統(tǒng)性、實效性和趣味性。教育教學內(nèi)容、形式不斷創(chuàng)新。

三、確定尖子生培養(yǎng)對象：

原則上年級確每各班級較好的學生，并具有潛力的學生以及專業(yè)特長生為培養(yǎng)對象。

四、尖子生培養(yǎng)的措施

1、提高課堂教學效益。

尖子生不能脫離班級教學環(huán)境；課堂教學是主陣地。高效的課堂學習是學生成績穩(wěn)定而拔尖的根本保證。所以，正常上課時間，尖子生在各班級學習，扎扎實實上好每一節(jié)課，注重基礎(chǔ)、突出能力，強化典型訓練。教師在課堂教學中注意對尖子生個別點撥、輔導、激勵，使他們“吃得飽，消化得了”。采用推薦性作業(yè)，嚴格控制量而提高質(zhì)，題目要典型，有針對性提高性和系統(tǒng)性。使得該學科成績能穩(wěn)定而拔尖。

2、進行集中輔導。

集中輔導是學生冒尖的有效手段；定時間、地點、人員對尖子生進行集中輔導。輔導內(nèi)容主要有（1）、教師專題講解；（2）、學生自主學習，教師答疑解惑；（3）、定時定量，規(guī)范訓練，提高應試素質(zhì)和應試能力；（4）、進行學法指導和心理輔導。增強必勝信心。

3、實行帶隊教師負責制。帶隊輔導教師的主要職責：（1）、定期進行教學“會診”，針對問題、對癥下藥，給每個學生指明“最近發(fā)展誤區(qū)”。（2）、認真研究新課標中考說明、教材、分析考題、篩選習題，搞好專題輔導。（3）、注重學生學法指導，培養(yǎng)自學能力，幫助學生建立知識體系，使之系統(tǒng)化。（4）、

答疑解惑，解決疑難問題。（5）、固強補弱、查缺補漏，在精細上做文章。（6）、選擇典型習題，如有價值的易錯的題目，進行能力訓練和規(guī)范訓練。（7）面批面改，進行針對輔導。（8）、及時把握學生學習、心理動態(tài)，強化激勵措施。

（9）、做必要的心理輔導，使學生以信心、平常心去對面壓力，迎接挑戰(zhàn)。挖掘非智力因素，激發(fā)學生斗志。

4、建立尖子生個人跟蹤管理檔案，對尖子生進行全方位細致管理，包括：學習、生活、家庭、心理、個性特點，特別是每次考試成績對比等。

5、及時激勵，適時獎勵，充分調(diào)動學習積極性。定于每月月考后對年級月考前三名學生進行現(xiàn)金獎勵或物質(zhì)獎勵。

6、每月定期召開尖子生教育教學“會診”，教師們針對問題研究對策，切實做到輔導有針對性，方法有實用性。

7、各科教師要與尖子生一起設(shè)計尖子生學習輔導手冊。內(nèi)容包括：學習計劃、我的問題、我的難題、我的困惑、我的理想、我的信念等。及時溝通，及時解決。

8、定期召開尖子生家長會，定期與尖子生家長溝通，建立學校、班主任、科任、家長的聯(lián)系制度，共商培優(yōu)大計。

五、其年報級尖子生培養(yǎng)步驟

第一步：七年級上學期：做好系列準備工作，認識尖子生培養(yǎng)的規(guī)律性、特殊性，把握尖子生培養(yǎng)對象的相關(guān)特征，建立檔案、建立培養(yǎng)策略。確立尖子生培養(yǎng)對象，以課堂教學為本，以課外輔導為輔，內(nèi)容上要面向中考重點高，有針對性、提高性、系統(tǒng)性，夯實基礎(chǔ)、突出能力，培養(yǎng)興趣，形成良好的習慣。第二步：下學期：把握好總復習節(jié)奏，適時強化輔導，突出個性化輔導，以學生為中心設(shè)計有效復習、輔導措施。為尖子生及時提供有關(guān)中考信息資料，有效把握中考動向。尤其注意狀態(tài)的調(diào)整、心態(tài)的調(diào)節(jié)，使學生滿懷信心充滿活力。

總之，我們想方設(shè)法充分調(diào)動各方面的積極性，努力挖掘尖子生的內(nèi)在潛力，激活尖子生的思維靈感和競爭意識，千方百計促進學生拔尖。讓我們?nèi)翰呷毫?、共舟共濟、各盡所能，為學生成績提高、拔尖而盡最大努力.

汶龍初中

20XX年9月

篇八：尖子生輔導計劃

篇一：尖子生培養(yǎng)方案

八年

級尖子生培養(yǎng)方案尖子生培養(yǎng)事關(guān)班級、教師聲譽，學校的生存與發(fā)展；是衡量一個

學校辦學水平最明顯的標志，尖子生的培養(yǎng)問題是制約我們教學質(zhì)量的瓶頸。

二、方法：扎實基

礎(chǔ)＋純熟技能＋良好身心＋正確策略=尖子生成功增值。針對學生實際，因材施教；以學生為

中心，設(shè)計教育教學方案；及時進行教育會診，指出學生最近發(fā)展區(qū)；教育教學過程體現(xiàn)針

對性、系統(tǒng)性、實效性和趣味性。

三、確定培養(yǎng)對象：

五、尖子生培養(yǎng)的

舉措

尖子生不是托出來

的，不能脫離班級教學環(huán)境；課堂教學是主陣地。

常上課時間，尖子生要扎扎實實上好每一節(jié)課，注重基礎(chǔ)、突出能力，強化典型訓練。教師

在課堂教學中注意對尖子生進行個別點撥、輔導、激勵，使他們“吃得飽，消化得了”。采用

推薦性作業(yè)，嚴格控制量而提高質(zhì)，題目要典型，有針對性、提高性和系統(tǒng)性。使得該學科

成績能穩(wěn)定而拔尖。注意分層施教:1、課堂教學分層。教學過程中教師要精心設(shè)計提問，在

共同的基礎(chǔ)上將有一定難度的問題留給尖子生，讓他們當先生說一說，講一講。2、作業(yè)分層。

習題的配置也要分層。在共同提高的基礎(chǔ)上每次的作業(yè)都要給尖子生留有一定難度的題目。

可以每次課后布置一道思考題由尖子生完成。

自然界中有這樣一

種現(xiàn)象：當一株植物單獨生長時，顯得矮小，而與眾多同類植物一起生長時，則根深葉茂。

生機盎然。人們把這種現(xiàn)象稱為“共生效應”。其實這種現(xiàn)象在我們?nèi)祟惍斨幸泊嬖?，英國“?/p>

迪文實驗室”從1901年至1982年先后出現(xiàn)25位諾貝爾獲獎者，便是一個“共生效應”的杰

出典型。根據(jù)這一原理，在尖子生培養(yǎng)上應培養(yǎng)造就一個尖子生群體，形成優(yōu)生優(yōu)培的良好

氛圍，形成群英薈萃的局面，形成比、學、趕、超，群雄逐鹿的氛圍。

利用學生學法交流會等各種契機，讓班級的尖子生們進一步認識其他尖子生的優(yōu)點、特色。

包括其他年級和其他班級的尖子生、以往畢業(yè)的尖子生的學習方法和作風，使其思想發(fā)生碰

撞，為發(fā)展注入新的動力。并要求他們多相互交流，提出和分析問題，互相取長補短，營造

一種互相競爭、互相幫助、互相促進的良好氛圍。

“給他一個時間。

讓他自己去安排；給他一個問題，讓他自己去尋找答案；給他一個困難，讓他自己去解決；

給他一個懸念，讓他自己去討論；給他一個題目，讓他自己去創(chuàng)造；給他一個條件，讓他自

己去鍛煉；給他一個對手，讓他自己去競爭；給他一個權(quán)利，讓他自己去選擇；給他一個機

遇，讓他自己去抓住；給他一個空間，讓他自己去發(fā)展?！边@是在培養(yǎng)尖子生方面提倡的“十

個給他”，它遵循了當今先進的學習能力學的觀點，很值得我們借鑒。培養(yǎng)學生的自主學習

意識，就是通過學生的主觀努力，能夠有所收獲，有所成就，從而取得成就感，進而培養(yǎng)起

學科興趣。成就感越大，自主學習的意識就越強，二者相輔相成，這是尖子生成長的規(guī)律。

在學習方面，很多

尖子生都有自己相對的薄弱學科，或語文，或數(shù)學，或物理，等等。讓他們認識真正尖子生

或者是優(yōu)秀學生在各個科目上應有的學習水平和方法，勉勵和指導他們注意均衡發(fā)展。每次

考試后要對總成績前一百名的學生進行認真分析，對薄弱學科班主任和任課教師要給予重視。

學生學科名次如低于總名次100個名次（不包含100個名次），即認定為薄弱學科，每人次扣

分。任課教師要充分研究學生試卷，找出存在問題，給學生及時指導。學科名次低于總

名次30個名次之內(nèi)視為糾偏成功。

進行個性化輔導是

促使學生冒尖的有效手段，班主任和薄弱學科教師即為輔導教師。輔導教師的主要職責：（1）、

定期進行對學生學業(yè)“會診”，針對問題、對癥下藥，給每個學生指明“最近發(fā)展區(qū)”。（2）、

注重學生學法指導，培養(yǎng)自學能力，幫助學生建立知識體系，使之系統(tǒng)化。（3）、答疑解惑。

解決疑難問題。（4）、固強補弱、查缺補漏，在精細上做文章。（5）、提供有價值典型資料。

為尖子生精選有價值、高質(zhì)量的輔導材料，因人而異推薦補充資料。

（6）、面批面改。

進行針對輔導。（7）、及時把握學生學習、心理動態(tài)，強化激勵措施。（8）、做必要的心理輔

導，使學生以信心、平常心去對面壓力，迎接挑戰(zhàn)。

建立家長聯(lián)系檔案。

適時召開家長會，使家庭教育與學校教育同步、形成合力。建立尖子生學習輔導手冊；內(nèi)容

包括：學習計劃、我的疑問、我的難題、我的建議、我的困惑等；定期上交，及時解決，及

時反饋。

7、尖子生培養(yǎng)八招

尖子生的培養(yǎng)重在

平時，重在細節(jié)，重在積累。如果要求學生在短時間內(nèi)突飛猛進，一般來講不太可能，但是

多拿一分、多對一題卻容易做到。

很多學生意識不到

1分的重要性，定的目標太高，結(jié)果實現(xiàn)

不了，還打擊了自

信心。

如何才能多拿一分、

多對一題呢？

第一，要養(yǎng)成清算

應得而未得的分數(shù)的習慣；

第二，要清除屢犯

重復錯誤的毛病；

第三，克服答題不

規(guī)范的弊端；

第四，改正審題不

清、題意理解不準確的錯誤；

第五，留意粗心大

意出錯的地方；

篇二：優(yōu)等生輔導計劃

優(yōu)等

生輔導計劃

一、指導思想

二、學生情況分析

從上學期的學習情

況及知識技能掌握情況看，這部分學生學習積極性高，學習目的明確，好學上進，學習成績

優(yōu)良。

三、培養(yǎng)目標：

四、主要任務：

（1）通過優(yōu)等生培

養(yǎng)計劃的實施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，促使學生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性

的發(fā)揮，使學校形成良好的育人氛圍；

（2）鼓勵、關(guān)注出

類拔萃的學生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進步，培養(yǎng)出我校的名學生；

五、實施步驟：

第一階段：選拔學

生、確定培養(yǎng)目標與方法

首先確定級部前

30及各班有發(fā)展?jié)摿Φ膶W生作為初步的培養(yǎng)對象（可根據(jù)學生發(fā)展情況進行調(diào)整），依據(jù)具

體情況確立培養(yǎng)目標與采取的措施，并初步實施計劃；

第二階段：具體實

施完善階段

培養(yǎng)出類拔萃的學

生，使他們在原來基礎(chǔ)上能夠不斷進步，積極組織加強

六、主要措施：

七、優(yōu)生名單：略

篇三：尖子生輔導計劃

20XX

－20XX學年度下學期

尖子生輔導計劃

一、學生情況分析

從上學期的學習情

況及知識技能掌握情況看，部分學生學習積極性高，學習目的明確，好學上進，學習成績優(yōu)

良。

1、培養(yǎng)目標：

2、主要任務：

（1）通過優(yōu)等生培

養(yǎng)計劃的實施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，促使學生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性

的發(fā)揮，使學校形成良好的育人氛圍；

（2）鼓勵、關(guān)注出

類拔萃的學生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進步，培養(yǎng)出各班級的“名學生”；

二、實施步驟：

第一階段：

選拔學生、確定培

養(yǎng)目標與方法

首先從自己的日常

教學工作中選拔有專長及發(fā)展?jié)摿Φ膶W生作為初步

的培養(yǎng)對象（可根據(jù)學生發(fā)展情況進行調(diào)整），依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標與采取的措施，并

初步實施計劃；

第二階段：具體實

施完善階段

三、主要措施：

三家子學校

20XX年3月

篇四：20XX尖子生輔導計劃

20XX

尖子生輔導計劃

第1篇：尖子生輔

導計劃

一、制訂學習計劃。

嚴格執(zhí)行

制訂學習計劃是培

養(yǎng)良好學習習慣的重要方法，計劃上注明什么時間做什么事。如設(shè)計一個時間表，每天安排

固定的時間讓孩子復習、預習功課、完成作業(yè)等，要求不完成學習任務就先不做其他事情。

使孩子在家的學習活動有計劃、有規(guī)律，逐步養(yǎng)成習慣。比如有的孩子比較愛看電視，制訂

計劃時可以跳過動畫片時間，這樣可以使孩子容易接受一些。計劃制定后就不要輕易改變。

關(guān)鍵是落實。要求孩子嚴格按照計劃執(zhí)行，并且長期堅持下去，要盡量講清楚為什么這樣做

的道理，使孩子愿意遵守規(guī)范，樂于執(zhí)行有關(guān)要求。

二、循序漸進，逐

步養(yǎng)成，不斷鞏固

我要求他每天放學

回家做完作業(yè)后一定要認真檢查一遍，第二天老師改出來后如果都正確可以給于適當?shù)莫剟?/p>

(如買玩具、故事書等)，做到多鼓勵，少批評，盡量培養(yǎng)他自主學習的習慣，不要什么作業(yè)

做起了都依賴我去檢查、訂正，然后第二天他看著自己作業(yè)本上的一百分而沾沾自喜，我覺

得這樣是不利于他成長的。另外我的孩子語文成績也特差，我非常焦急，一時又不知從何抓

起，后來請教了很多教子有方的家長，也查看了一些資料。我才靜下心來從培養(yǎng)他的閱讀興

趣和閱讀習慣抓起，每天晚上我堅持陪孩子看一篇文章，看完后要求他能簡單的說出主要內(nèi)

容，提幾個與文章有關(guān)的問題和他一起討論達到共識。當然我也做得不是很好，還在一個試

驗的階段。

三、多關(guān)心、多了

解、走進孩子的內(nèi)心世界

不管是老師還是父

母每天都應抽出一定的時間詢問孩子的學習情況，了解孩子完成的學習任務，熱情幫助孩子

解決在學習中遇到的困難和問題，使孩子感受到你時刻在關(guān)心他的學習。作為家長有條件的

要給孩子獨立的房間，或給孩子支配固定的書桌椅、時間等用于學習，不要占用孩子的書桌

堆放雜物或玩樂。也不要隨便要求孩子在固定學習的時間內(nèi)做家務或其它事等等。

四、率先垂范，做

孩子的榜樣

模仿是加強學習習

慣培養(yǎng)的一個重要途徑。對孩子來說，能否引起模仿，取決于老師、父母或其他家庭成員的

表現(xiàn)。孩子學習時，父母和其他家庭成員也應以身作則，自覺學習，如讀書、看報等，能與

孩子一起討論問題，共同學習則更好。大人不應該一方面要求孩子專心學習，另一方面自己

又在起勁地玩撲克、看電視、玩電腦等。這樣既會分散孩子的注意力，又給孩子的過失留有

借口：你都沒做好憑什么嚴格要求我。

五、善于客觀評價

在幫助孩子養(yǎng)成良

好學習習慣的過程中，老師和家長要善于發(fā)現(xiàn)并肯定孩子的點滴進步，做得好的家長要及時

表揚。

第2篇：尖子生輔導計劃

一、指導思想

二、學生情況分析

從上學期的學習情

況及知識技能掌握情況看，這部分學生學習積極性高，學習目的明確，好學上進，學習成績

優(yōu)良。

一、培養(yǎng)目標：

篇九：尖子生輔導計劃

篇一：尖子生輔導計劃

學習習慣的養(yǎng)成越早越好，并且得一點一滴地努力，堅持不懈，才方見成效。

一、制訂學習計劃，嚴格執(zhí)行

制訂學習計劃是培養(yǎng)良好學習習慣的重要方法，計劃上注明什么時間做什么事。如設(shè)計一個時間表，每天安排固定的時間讓孩子復習、預習功課、完成作業(yè)等，要求不完成學習任務就先不做其他事情，使孩子在家的學習活動有計劃、有規(guī)律，逐步養(yǎng)成習慣。比如有的孩子比較愛看電視，制訂計劃時可以跳過動畫片時間，這樣可以使孩子容易接受一些。計劃制定后就不要輕易改變，關(guān)鍵是落實。要求孩子嚴格按照計劃執(zhí)行，并且長期堅持下去，要盡量講清楚為什么這樣做的道理，使孩子愿意遵守規(guī)范，樂于執(zhí)行有關(guān)要求。長此以往，不僅能培養(yǎng)良好的學習習慣，還能培養(yǎng)孩子做事堅持到底的意志品質(zhì)。

二、循序漸進，逐步養(yǎng)成，不斷鞏固

良好的學習習慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，如果孩子已養(yǎng)成良好的學習習慣，老師、家長可放手讓孩子自覺學習，但要注意提醒孩子不要丟棄好習慣。

我要求他每天放學回家做完作業(yè)后一定要認真檢查一遍，第二天老師改出來后如果都正確可以給于適當?shù)莫剟?如買玩具、故事書等)，做到多鼓勵，少批評，盡量培養(yǎng)他自主學習的習慣，不要什么作業(yè)做起了都依賴我去檢查、訂正，然后第二天他看著自己作業(yè)本上的一百分而沾沾自喜，我覺得這樣是不利于他成長的。另外我的孩子語文成績也特差，我非常焦急，一時又不知從何抓起，后來請教了很多教子有方的家長，也查看了一些資料。我才靜下心來從培養(yǎng)他的閱讀興趣和閱讀習慣抓起，每天晚上我堅持陪孩子看一篇文章，看完后要求他能簡單的說出主要內(nèi)容，提幾個與文章有關(guān)的問題和他一起討論達到共識。當然我也做得不是很好，還在一個試驗的階段。但是我認為良好學習習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，不管是老師，還是家長一定要有耐心，要堅持，這是一個循序漸進的過程，我們不能拔苗助長。

三、多關(guān)心、多了解、走進孩子的內(nèi)心世界

不管是老師還是父母每天都應抽出一定的時間詢問孩子的學習情況，了解孩子完成的學習任務，熱情幫助孩子解決在學習中遇到的困難和問題，使孩子感受到你時刻在關(guān)心他的學習。作為家長有條件的要給孩子獨立的房間，或給孩子支配固定的書桌椅、時間等用于學習，不要占用孩子的書桌堆放雜物或玩樂。也不要隨便要求孩子在固定學習的時間內(nèi)做家務或其它事等等。這樣，孩子就會覺得老師父母都在關(guān)心他，覺得學習是一種樂趣，就更利于培養(yǎng)他良好的學習習慣。

四、率先垂范，做孩子的榜樣

模仿是加強學習習慣培養(yǎng)的一個重要途徑。對孩子來說，能否引起模仿，取決于老師、父母或其他家庭成員的表現(xiàn)。孩子學習時，父母和其他家庭成員也應以身作則，自覺學習，如讀書、看報等，能與孩子一起討論問題，共同學習則更好。大人不應該一方面要求孩子專心學習，另一方面自己又在起勁地玩撲克、看電視、玩電腦等。這樣既會分散孩子的注意力，又

給孩子的過失留有借口：你都沒做好憑什么嚴格要求我。使習慣培養(yǎng)成為空話。

五、善于客觀評價

在幫助孩子養(yǎng)成良好學習習慣的過程中，老師和家長要善于發(fā)現(xiàn)并肯定孩子的點滴進步，做得好的家長要及時表揚。對做得不夠的，也應實事求是地指出努力的方向和方法，使孩子學會嚴格要求自己，不斷強化正確行為，修正不正確行為，從而盡快形成良好習慣。

篇二：尖子生輔導計劃

一、指導思想

素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發(fā)展，同時發(fā)展個性特長，依據(jù)學生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我校非常重視發(fā)揮學生的專長，為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，依據(jù)學生實際和學校具體情況，特制定優(yōu)等生培養(yǎng)計劃如下：

二、學生情況分析

從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，這部分學生學習積極性高，學習目的明確，好學上進，學習成績優(yōu)良。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展。

一、培養(yǎng)目標：

使優(yōu)生在知識接受方面吃得飽。為本科各級競賽培養(yǎng)尖子提高學科成績的優(yōu)秀率，培養(yǎng)學生學科的自學能力和興趣，從而可以直接主動參加各種學科活動

二、主要任務：

（1）通過優(yōu)等生培養(yǎng)計劃的實施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，促使學生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使學校形成良好的育人氛圍；

（2）鼓勵、關(guān)注出類拔萃的學生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進步，培養(yǎng)出我班的名學生；

三、實施步驟：

第一階段：

選拔學生、確定培養(yǎng)目標與方法

首先從自己的日常教學工作中選拔有專長及發(fā)展?jié)摿Φ膶W生作為初步的培養(yǎng)對象（可根據(jù)學生發(fā)展情況進行調(diào)整），依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標與采取的措施，并初步實施計劃；

第二階段：具體實施完善階段

培養(yǎng)出類拔萃的學生，使他們在原來基礎(chǔ)上能夠不斷進步，積極組織加強輔導培養(yǎng)出色人才，并能取得優(yōu)異的成果，使學生勇于展現(xiàn)自己的能力，有良好的道德和心理意志品質(zhì)；此外，除了繼續(xù)做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作之外，對幾年來的優(yōu)等生的培養(yǎng)工作做全面的總結(jié)，制定新的工作規(guī)劃，以更好的進行優(yōu)等生的培養(yǎng)工作。

四、主要措施：

1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2、堅持培優(yōu)工作，每周不少于一次。

3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。

4、優(yōu)生適當增加題目難度，并注意補充課外競賽知識，不斷提高解題能力。

5、采用激勵機制，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

四、優(yōu)生名單：揚麗娜、張曉涵、劉文慧、張玉瑩、董文鵬、張林謙、袁萌琪、王晨、孫倩、商孝磊、宓加臣。

篇三：尖子生輔導計劃

一、指導思想

素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發(fā)展，同時發(fā)展個性特長，依據(jù)學生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我校非常重視發(fā)揮學生的專長，為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，依據(jù)學生實際和學校具體情況，特制定尖子生培養(yǎng)計劃如下：

二、學生情況分析

從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，這部分學生學習積極性高，學習目的明確，好學上進，學習成績優(yōu)良。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我們準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)的方式使尖子學生得到更好的發(fā)展。

1、培養(yǎng)目標：

使優(yōu)生在知識接受方面吃得飽。為本科各級競賽培養(yǎng)尖子提高學科成績的優(yōu)秀率，培養(yǎng)學生學科的自學能力和興趣，從而可以直接主動參加各種學科活動

2、主要任務：

（1）通過尖子生培養(yǎng)計劃的實施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，促使學生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使學校形成良好的育人氛圍；

（2）鼓勵、關(guān)注出類拔萃的學生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進步，培養(yǎng)出我校的名學生；

三、實施步驟：

第一階段：

選拔學生、確定培養(yǎng)目標與方法

首先從自己的日常教學工作中選拔有專長及發(fā)展?jié)摿Φ膶W生作為初步的培養(yǎng)對象（可根據(jù)學生發(fā)展情況進行調(diào)整），依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標與采取的措施，并初步實施計劃；

第二階段：具體實施完善階段

培養(yǎng)出類拔萃的學生，使他們在原來基礎(chǔ)上能夠不斷進步，積極組織加強輔導培養(yǎng)出色人才，并能取得優(yōu)異的成果，使學生勇于展現(xiàn)自己的能力，有良好的道德和心理意志品質(zhì)；此外，除了繼續(xù)做好尖子生的培養(yǎng)工作之外，對幾年來的尖子生的培養(yǎng)工作做全面的總結(jié)，制定新的工作規(guī)劃，以更好的進行尖子生的培養(yǎng)工作。

四、主要措施：

1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2、堅持培優(yōu)工作，每周不少于一次。

3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。

4、優(yōu)生適當增加題目難度，并注意補充課外競賽知識，不斷提高解題能力。

5、采用激勵機制，在尖子中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

篇四：尖子生輔導計劃

一、指導思想以新課程改革為契機，全面落實因材施教的教育思想，培養(yǎng)尖子生，不忘學困生，為我校的發(fā)展做貢獻。

二、措施

1、尖子生是一個特殊的群體，他們有獨特的思維方式，具有敏銳的觀察力、豐富的想像力，善于抽象、概括、思考和判斷，善于分析問題和解決問題，但其成長是有規(guī)律可循的。要正確認識尖子生培養(yǎng)工作，堅持科學、務實的態(tài)度，創(chuàng)新措施，積極探索。針對尖子生教師要抓好他們的學習的同時，培養(yǎng)他們的良好習慣，發(fā)揚他們的優(yōu)點，放手讓他們抓好學困生的學習。

2、在臨界生的培養(yǎng)中，能激勵他們積極主動參與思考，激發(fā)他們樹立自