幼兒活動(dòng)創(chuàng)意方案簡潔6篇幼兒園活動(dòng)創(chuàng)意方案簡潔精選篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中引發(fā)幼兒對(duì)球的顏色、形狀、大小等的關(guān)注興趣。2、喜歡玩球，體驗(yàn)游戲的快樂活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一球、筐兩個(gè)、音樂?；顒?dòng)過程：一、用球做律動(dòng)，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，激起學(xué)習(xí)興趣。二、說球，比較球的不同。1、這里有兩個(gè)筐，請(qǐng)你給球找個(gè)家，讓它回去休息一下（幼兒放球，教師觀察。）2、提問：這是誰的球？你為什么把它放在這個(gè)筐里？你的球是什么樣的？（提問2、3個(gè)幼兒。）3、比較小朋友和老師的球：這兩個(gè)球一樣么？一樣在哪里,不一樣在哪里？（做做動(dòng)作）請(qǐng)你給它也找個(gè)家，為什么把它放在這個(gè)筐里？4、這個(gè)家里還有很多球?qū)殞殻覀円黄饋頂?shù)一數(shù)小結(jié)：雖然這些球不是一模一樣的，但是他們都可以住在這個(gè)家里5、還有誰沒有拿到球？數(shù)數(shù)有幾個(gè)人，他們的球在哪里？（幼兒拿回自己的球。）6、組織幼兒觀看人在太空中的錄象。7、活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒繼續(xù)感知。6、跟同伴交流，說說自己的球。三、玩球幼兒自由玩球，說說：我是怎么玩的。四、游戲：我是球?qū)殞毥處煯?dāng)拍球人，幼兒用身體做球，邊念兒歌變做動(dòng)作“球?qū)殞?，（哎）。讓我先來檢查下球的氣夠不夠，這個(gè)球的氣兒足不足，這個(gè)有點(diǎn)鱉，給它打點(diǎn)氣兒，皮球都變大嘍。好，我要開始拍球啦，輕輕拍，跳的低；重重拍，跳的高；拍一下，跳一下；拍著球兒轉(zhuǎn)一圈；皮球滾掉拉；皮球回來拉?！被顒?dòng)反思：球?qū)⒆觼碚f并不陌生，本次活動(dòng)借用球這個(gè)媒介，通過游戲比較感知大小、顏色、形狀等，在體驗(yàn)游戲快樂的同時(shí)說出自己的感受。由于孩子的年齡較小，所以他們對(duì)自己帶來的物品有很大的親切感和歸屬感，愿意在集體面前說說自己的東西，所以在介紹自己的球的時(shí)候很積極，有強(qiáng)烈的說出“我和他的不一樣”的愿望。對(duì)“為什么把球放在這個(gè)筐里”充分的表達(dá)了自己的想法，如：因?yàn)榍蚝涂鸬念伾且粯拥模灰驗(yàn)榍蚝涂痤伾灰粯?，這樣好找；因?yàn)槲蚁矚g這個(gè)顏色；因?yàn)檫@個(gè)筐大能放很多球，等等。孩子喜歡做游戲，游戲帶給他們許多快樂，在游戲中學(xué)習(xí)各種知識(shí)和能力，因此怎樣用游戲貫穿整節(jié)活動(dòng)始終是我們進(jìn)行托班教學(xué)需要考慮的問題。幼兒園活動(dòng)創(chuàng)意方案簡潔精選篇2目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。2、知道做一些力所能及的事情。準(zhǔn)備：1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。2、場景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。3、教會(huì)幼兒說兒歌《搬椅子》。過程：一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動(dòng)室。師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！“師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的.游戲。我們用椅子來擺個(gè)家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請(qǐng)林老師來當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？五、小結(jié)：兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子，長了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來送小椅子回家，好嗎？附兒歌《搬椅子》。小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。反思：因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來說不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。幼兒園活動(dòng)創(chuàng)意方案簡潔精選篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、知道西紅柿的外形特征。2、嘗試制作涼拌西紅柿，體驗(yàn)勞動(dòng)成功的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師教具：1個(gè)西紅柿，1把刀，1個(gè)盤子，1碗白糖，1把勺子。制作好的.涼拌西紅柿。幼兒用具：人手1個(gè)西紅柿，1把刀，1個(gè)盤子，1把勺子。每組1碗白糖，毛巾，牙簽?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入了解西紅柿的外形特征。1、出示1個(gè)西紅柿，提問：小朋友這是什么呀？它還有一個(gè)好聽的名字叫西紅柿。西紅柿長得什么樣子的？它身上穿著什么顏色的衣服？小結(jié)：西紅柿長得圓圓的，紅紅的。2、請(qǐng)幼兒摸一摸，說一說有什么感覺？小結(jié)：西紅柿摸上去軟軟的、滑滑的、涼涼的。二、嘗試制作涼拌西紅柿，體驗(yàn)勞動(dòng)成功的快樂。1、提問：你們吃過西紅柿嗎？平時(shí)你吃過用西紅柿做的什么菜？幼兒回答。今天我們做一道特別的菜叫涼拌西紅柿，請(qǐng)小朋友嘗一嘗，是什么味道？2、教師示范做涼拌西紅柿。3、幼兒操作。三、幼兒品嘗。幼兒園活動(dòng)創(chuàng)意方案簡潔精選篇4【活動(dòng)目標(biāo)】1、讓幼兒喜歡玩線線，用短線組合簡單的圖形。2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒小手的操作能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、20厘米長的彩色毛線若干。2、區(qū)域布置?！净顒?dòng)過程】一、開始部分：組織教學(xué)，集中幼兒注意力。二、基本部分：1、教師和幼兒交談，引出課題《玩線線》。2、教師示范一種用短線擺圖形的方法，讓幼兒欣賞學(xué)習(xí)。3、討論：我想用短線擺個(gè)什么。4、教師讓幼兒實(shí)際操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的小朋友。5、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，相互交流、學(xué)習(xí)。三、結(jié)束部分：教師帶領(lǐng)幼兒整理活動(dòng)材料。幼兒園活動(dòng)創(chuàng)意方案簡潔精選篇5活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒了解公勺的作用，并在吃點(diǎn)心時(shí)會(huì)正確使用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過程：1、欣賞故事《講衛(wèi)生的小公勺》2、討論：小貓這樣用公勺對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣用公勺？為什么公勺不可以放在嘴里？3、小結(jié)：小公勺最講衛(wèi)生了，它不喜歡到小朋友的嘴里，我們只能拿它舀餅干放在盤子里，這樣大家都講衛(wèi)生，不會(huì)生病了。附故事：講衛(wèi)生的小公勺吃點(diǎn)心的時(shí)間到了，小動(dòng)物們洗好手都來到餐廳吃點(diǎn)心了。小貓看見有好吃的餅干，很開心，用勺子舀了一塊，塞到了嘴里。一旁的小兔忙說：小貓，這個(gè)勺子是大家一起用的，只能舀了餅干放在盤子里，不能塞到嘴里的。小狗也說：是啊，公用的勺子放在嘴里，這樣多不衛(wèi)生?。∵@時(shí)小兔舀了一塊餅干放到盤子里，小狗也舀了一塊餅干放在盤子里，又把勺子放回桌上。小貓看了，明白了道理，也學(xué)著它們的樣子，把餅干舀到盤子里，不再往嘴巴里塞了。小勺子看到大家都那么講衛(wèi)生，露出了開心的笑臉。幼兒園活動(dòng)創(chuàng)意方案簡潔精選篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由于地球引力的作用，各種物體在空中會(huì)自由下落。2、通過各種操作活動(dòng)，使幼兒初步感知不同物體下落速度不同是與物體重力和空氣浮力有關(guān)。3、嘗試改變物體下落的速度，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種糖紙、羽毛、報(bào)紙、雪花片、球、小沙包、手絹、紙杯、剪刀、透明膠、夾子、雙面膠、泥工、彩帶?；顒?dòng)過程：1、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。（1）師：“今天老師準(zhǔn)備了許多東西，請(qǐng)你們來玩一玩，把這些玩具往上扔，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?！保?）幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。（3）你剛才扔的是什么東西？你扔這些東西的時(shí)候有什么感覺？它落下來的速度是什么樣的？2、再一次拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。（1）啟發(fā)幼兒任意選兩樣玩具同時(shí)拋接，發(fā)現(xiàn)物體下落速度不同。（2）引導(dǎo)幼兒兩兩相伴，同時(shí)拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。3、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。（1）師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來。（2）幼兒嘗試探索：