第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳（第1課時）1、殺人兇手是誰？具有什么樣的性質(zhì)？2、它除了具有上面的性質(zhì)外，還具有哪些性質(zhì)？實驗6-3一、二氧化碳的性質(zhì)現(xiàn)象分析下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅

1.CO2密度比空氣大2.CO2不能燃燒，也不支持燃燒實驗6-3交流討論：你還能想到其他方法來驗證二氧化碳的密度比空氣大嗎？實驗6-4實驗6-4現(xiàn)象結(jié)論分析塑料瓶向內(nèi)凹陷(變扁)CO2溶于水，使瓶內(nèi)壓強減小CO2能溶于水根據(jù)實驗6-4和6-4完成下表顏色狀態(tài)氣味密度(與空氣比較)溶解性是否支持燃燒CO2無色氣體無味大能溶于水否（1）CO2是無色無味的氣體，密度比空氣大（2）CO2不能燃燒，也不支持燃燒（3）CO2易溶于水二氧化碳能溶于水。在通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳，增大壓強會溶解得更多。生產(chǎn)汽水等碳酸型飲料就是利用了二氧化碳的這一性質(zhì)。交流討論：汽水的生產(chǎn)原理我們已經(jīng)知道，那為什么下面的飲料統(tǒng)稱為“碳酸飲料”？“碳酸”是什么呢？CO2溶于水會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)嗎？實驗6-5:二氧化碳與水的反應(yīng)(Ⅰ)噴稀醋酸提示：石蕊是一種色素，遇酸變成紅色。(Ⅱ)噴水(Ⅲ)直接放入二氧化碳中(Ⅳ)噴水后放入二氧化碳中分析與總結(jié)(Ⅰ)噴稀醋酸(Ⅱ)噴水(Ⅲ)直接放入二氧化碳(Ⅳ)噴水后放入二氧化碳現(xiàn)象分析結(jié)論變?yōu)榧t色不變色不變色變?yōu)榧t色醋酸顯酸性水不顯酸性CO2不顯酸性顯酸性醋酸使石蕊變紅水不能使石蕊變紅CO2不能使石蕊變紅CO2遇水使石蕊變紅二氧化碳與水反應(yīng)CO2

＋H2O＝H2CO3現(xiàn)象：將噴水后的小花放入二氧化碳中，紫色石蕊試液變紅。碳酸很不穩(wěn)定，容易分解H2CO3

＝H2O＋CO2↑現(xiàn)象：當(dāng)加熱時，碳酸分解，從溶液中逸出二氧化碳，所以紅色石蕊試液又變成紫色。交流討論：在炎熱的夏季，喝下冰涼的碳酸飲料后，容易打嗝。為什么？這是碳酸分解造成的?！局R回顧】如何驗證一瓶氣體是否是二氧化碳？現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁渾濁二氧化碳與與石灰水反應(yīng)現(xiàn)象：澄清的石灰水變渾濁。CO2

＋Ca(OH)2

＝CaCO3↓＋H2O

碳酸鈣

討論：為了使用石灰漿[Ca(OH)2]抹的墻壁快點干燥，為什么常常需在室內(nèi)生炭火盆？為什么開始放炭火盆時，墻壁反而潮濕？干冰的介紹在一定條件下，CO2氣體會變成固體，固體二氧化碳叫“干冰”。干冰CO2和干冰的轉(zhuǎn)化二、CO2對生活的影響干冰的作用③舞臺煙幕升華時產(chǎn)生大量的霧①人工降雨升華時吸收大量的熱量②保存食物升華時使周圍溫度降低二氧化碳在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的用途

光合作用

滅火

化工原料

氣體肥料

制汽水

人工降雨

制冷劑以上的CO2都是有益的，那有害嗎？CO2對人體健康的影響(有害）V(CO2)%對人體健康的影響1使人感到氣悶、頭昏、心悸4~5使人感到氣喘、頭痛、眩暈10使人神志不清、呼吸停止，以致死亡CO2本身沒有毒性，但CO2不能供給呼吸。當(dāng)空氣中的CO2超過正常含量時，會對人體健康產(chǎn)生影響。CO2無毒，但CO2不能供給呼吸。一定要注意開窗、通風(fēng)換氣!課堂小結(jié)物理性質(zhì)色態(tài)味密度水溶性化學(xué)性質(zhì)可燃性氧化性與水反應(yīng)與石灰水反應(yīng)主要用途主要影響無色無味氣體CO2+Ca(OH)2==CaCO3

+H2OCO2+H2O==H2CO3CO2+C====2CO在一般情況下，既不能燃燒也不能支持燃燒能溶于水比空氣大高溫干冰升華吸熱

滅火制汽水溫室肥料化工原料等溫室效應(yīng)動植物尸體——微生物分解作用煤、石油、天然氣——燃燒大氣中的CO2呼吸作用二氧化碳在自然界中的循環(huán)呼吸作用光合作用工業(yè)生產(chǎn)重要作用三、CO2對環(huán)境的影響（溫室效應(yīng)）（2）危害

（1）溫室效應(yīng)：

大氣中的二氧化碳氣體能像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣，使地面吸收的太陽光的能量不易散失，從而使全球變暖。（3）防治措施a.盡量減少使用化石燃料

b.利用太陽能、風(fēng)能等清潔燃料

c.大力植樹造林，嚴禁亂砍濫伐a.兩極冰川融化，海平面上升。b.氣候反常，海洋風(fēng)暴增多。

c.土地干旱，沙漠化面積增大。a.化石燃料的大量燃燒b.森林面積不斷減少（4）溫室氣體有哪些：

二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯代烷等（6）什么是低碳理念：（5）導(dǎo)致大氣中二氧化碳增多的原因：就是較低的二氧化碳排放并討論P121

在日常生活中怎樣做才算“低碳”呢？碳中和、碳達峰了解嗎資料一1.根據(jù)如圖所示實驗，不能得到的結(jié)論是（）A．CO2密度比空氣大 B．CO2不能燃燒 C．蠟燭燃燒生成CO2和H2O D．CO2不支持燃燒課堂練習(xí)C2.下列關(guān)于二氧化碳用途的說法不正確的是（）A．光合作用 B．供給呼吸C．制碳酸飲料D．滅火B(yǎng)3.下圖實驗只能驗證二氧化碳物理性質(zhì)的是（）D4.利用生活中的廢棄材料來做家庭小實驗，其樂無窮！小美同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置（a、d為浸有紫色石蕊試液的濕潤棉花，b、c為用紫色石蕊試液浸過的干燥棉花。來探究二氧化碳的制取和性質(zhì)