2023年人教版初中物理九年級第1節(jié)兩種電荷教案（一）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知道摩擦起電現(xiàn)象及實(shí)質(zhì)

2.知道電荷量及單位

3.知道兩種電荷及它們之間的相互作用

4.知道驗(yàn)電器的構(gòu)造、原理及作用

5.了解原子結(jié)構(gòu)及原子呈電中性原因

6.了解導(dǎo)體和絕緣體及導(dǎo)體導(dǎo)電原因

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.電荷間相互用

2.原子結(jié)構(gòu)

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.摩擦起電的實(shí)質(zhì)

2.原子結(jié)構(gòu)

四、教具：不同類型驗(yàn)電器兩個(gè)、絲綢、玻璃棒、毛皮、橡膠棒、

碎紙片、

通草球等。

五、教學(xué)教程設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入新課

學(xué)生看課本P32-35。

引入：電在我們?nèi)粘Ｉ钪邪缪萘酥匾慕巧覀兩钤陔姷氖澜缋?，?/p>

有的用

電器只有電才能工作，那么我們天天提及的“電”到底是什么東西呢？從這

一章開始我

們就來學(xué)生和電有關(guān)的知識(shí)，今天我們從最基本的電荷開始電學(xué)的學(xué)

習(xí)。

（二）摩擦起電

問題1：橡膠棒是否帶電？怎么證明？物體帶上電和沒有帶電有

什么區(qū)別？

1.對比演示：（1）不帶電和帶電的橡膠棒和玻璃棒吸引碎紙

片和通草球；

（2）吸引的紙片有一部分“彈開”。（如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)了可以提出，

否則可以不講。

)

問題2：橡膠棒和玻璃棒帶電了嗎？用的什么辦法讓它帶上了電？

一個(gè)物體如果帶上電有什么的性質(zhì)？

總結(jié)：(1)帶電性質(zhì)：吸引輕小物體；

(2)可用摩擦的方法使物體帶電。

2.生活中的摩擦起電的例子：

(1)冬天脫衣服冒火花；

(2)梳頭時(shí)頭發(fā)跟梳子一起；

(3)毛衣容易臟；

(4)電視電腦屏幕容易吸灰；

(5)油灌車下面拖著一條鐵鏈；

(6)紡織工廠要保持空氣潮濕；

(7)買食物時(shí)，薄塑料袋容易沾在手上甩不掉等。

(三)電荷及其相互作用

1.兩種電荷

引入：橡膠棒和玻璃棒都可以通過摩擦的方法使物體帶上電，都可以

吸引輕小物體，它們帶的電性質(zhì)是不是一樣的呢？

科學(xué)研究表明，自然界只有兩種電荷：正電荷和負(fù)電荷。

(1)絲綢-一玻璃棒帶正電：記+,“絲玻正”；

(2)毛皮一一橡膠棒帶負(fù)電：記-，“毛膠負(fù)”。

2.電荷間的相互作用

引入：絲綢摩擦的玻璃棒帶正電可以吸引輕小物體，毛皮摩擦過的橡膠棒帶

負(fù)電也可以吸引輕小物體，那么把帶正電的玻璃棒和帶負(fù)電的橡膠棒

放在一起會(huì)不會(huì)相互吸引呢？

得出結(jié)論：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。

(四)驗(yàn)電器

問題1：如何來判斷一個(gè)物體是否帶電呢？

方法一：吸引輕小物體；

方法二：靠近另一個(gè)帶電體，如果相互排斥。如果相互吸引，可以證

明帶電嗎？

講解：以上二種方法可以證明物體是否帶電，在物理學(xué)中，有一個(gè)檢驗(yàn)物體

是否帶電的專門儀器，這就是驗(yàn)電器。

1.構(gòu)造：金屬球、金屬桿、箔片、塑料外殼等。

2.演示1：讓不帶電的玻璃棒和帶電的玻璃棒接觸驗(yàn)電器，觀察現(xiàn)

象。

問題2：驗(yàn)電器的箔片張開說明什么問題？

問題3：驗(yàn)電器的箔片為什么會(huì)張開？

結(jié)論1：驗(yàn)電器原理，同種電荷相互排斥。

3.演示2：橡膠棒帶電量不同，箔片張開的角度不同。

問題4：角度大小反映了什么樣的問題？帶電量不同。

結(jié)論2：物體帶電的多少叫電荷量，簡稱電荷（Q）,單位：庫侖

（C）O

4.接觸帶電

問題5：橡膠棒是怎么帶上電的？摩擦。而箔片呢？接觸帶電。

5.演示3：感應(yīng)起電。

結(jié)論3：摩擦起電、接觸帶電、感應(yīng)起電。

練習(xí)：分析下面四個(gè)小球帶電情況

（1）A、B兩小球相互吸引；

（2）C、D兩個(gè)小球相互排斥。

總結(jié)：帶電體吸引：（1）不帶電的輕小物體；（2）帶異種電荷物

體。

（五）原子結(jié)構(gòu)

引入：研究宇宙從兩個(gè)方面入畀-宏觀和微觀，要了解摩擦起電的實(shí)質(zhì)就

要求我們

了解物質(zhì)的微觀組成。

問題1:是不是原子是最小的微粒？比原子更小的微粒是什么？

講解：原子的中心是原子核，核外有一定數(shù)量的電子。原子核帶正電，核外

電子帶

負(fù)電，它們之間相互吸引所以電子繞原子核做圓周運(yùn)動(dòng)。原子核又由

質(zhì)子和中子組成，

質(zhì)子帶正電，中子不帶電。

3問題2：原子核和核外電子都帶電，為什么通常情況下不能吸引

輕小物體？

（1）解釋原子呈電中性，不顯電性的原因；

（2）元電荷：一個(gè)電子（e）所帶的電荷，e=l.6X1019C

（六）摩擦起電的本質(zhì)

引入：原子由原子核和核外電子組成，原子核和核外電子因?yàn)閹в挟惙N電荷

而相互

吸引，因此核外電子會(huì)繞原子核做圓周運(yùn)動(dòng)。一方面，核外電子在不

同的位置，原子核

對核外電子的吸引力（束縛力）有不同；另一方面，不同的原子核對

核外電子的束縛力

也不相同。因此將不同的物質(zhì)相互摩擦?xí)r，由于原子核對核外電子束縛力不

相同，束縛

力大的會(huì)從其它物質(zhì)處得到電子，束縛力弱的會(huì)失去電子。而原本原

子核和核外電子所

帶電量相同而呈電中性，但是相互摩擦后得到電子的物質(zhì)會(huì)對外顯負(fù)

電，失去電子而顯

正電。

（在黑板上畫兩個(gè)不同物質(zhì)的原子結(jié)構(gòu)圖）

1.摩擦起電原因：因不同的原子核對電子的束縛力不同，

失去電子

帶正電，得到電子帶負(fù)電。

2.實(shí)質(zhì)：電子的轉(zhuǎn)移（得失）。

3.結(jié)果：兩物體帶上了等量異種電荷。

4.解釋“絲玻正，毛膠負(fù)”原因。

5.電中和：放在一起的等量異種電荷相互抵消的現(xiàn)象。

練習(xí)：（1）帶大量負(fù)電荷的物體靠近不帶電的驗(yàn)電器；

（2）帶大量正電荷的物體靠近不帶電的驗(yàn)電器；

（3）帶大量負(fù)電荷的物體靠近帶少量正電荷的驗(yàn)電器。

（七）導(dǎo)體和絕緣體

引入：用金屬棒將A、B連接在一起，金屬棒能將A中的電荷定向的

轉(zhuǎn)移到B上，換成木條可以將電荷從A定向轉(zhuǎn)移到B上嗎？

1.導(dǎo)體和絕緣體

講解：電荷可以在金屬中定向移動(dòng)，說明金屬是可以導(dǎo)電的；電荷不能在金

屬中定

向移動(dòng)，說明木條不能導(dǎo)電。

演示1：金屬、棉線、鉛筆、水、鹽、鹽水等物質(zhì)導(dǎo)電性。

結(jié)論：容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體，比如：金屬、人體、大地、石墨、酸

堿鹽水溶液；

不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體，比如：橡膠、干木頭、純凈水、陶瓷、

玻璃等。

2.導(dǎo)電原因

講解：導(dǎo)體育的多導(dǎo)電，說明導(dǎo)體可以讓電荷在導(dǎo)體內(nèi)做定向移動(dòng)。導(dǎo)體育的多

導(dǎo)電導(dǎo)體內(nèi)部也必須要有大量可自由移動(dòng)的電荷，而絕緣體不能導(dǎo)電

是因?yàn)榻^緣體內(nèi)沒有大量可自由移動(dòng)的電荷。金屬能夠?qū)щ娛且驗(yàn)?/p>

金屬內(nèi)有大量可自由移動(dòng)的自由電子，鹽水能夠?qū)щ娛且驗(yàn)辂}水

中有大量可自由移動(dòng)的正電荷、負(fù)電荷。

練習(xí)：

(1)兩個(gè)相同玻璃棒相互摩擦可以帶電嗎？

(2)手握橡膠棒可以通過摩擦讓橡膠棒帶上電荷，手握銅棒

通過摩

擦可以讓銅棒帶上電荷嗎？

3.導(dǎo)體和絕緣體可相互轉(zhuǎn)化

演示2：玻璃在高溫下從絕緣體變成導(dǎo)體，說明絕緣體和導(dǎo)體沒有絕

對的界限，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。比如：空氣在高壓下可轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)體、

干木柴打濕可轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)

體、玻璃加熱時(shí)可轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)體。

六、板書設(shè)計(jì)

§15.1電荷

一、兩種電荷

1.帶電的性質(zhì)：吸引輕小物體

2.兩種電荷

3..電荷間相互作用：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引

4.檢驗(yàn)是否帶電方法

(1)吸引輕小物體

（2）驗(yàn)電器：同種電荷相互排斥（原理）

5.電荷量：表示電荷的多少（Q）

單位：庫侖

二、摩擦起電本質(zhì)

質(zhì)子（+）原子核

1.原子、中子、核外電子（-）

2.實(shí)質(zhì)：電子的轉(zhuǎn)