《吆喝》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課交流感受：

同學(xué)們，提到“吆喝”，你們覺得熟悉嗎？誰來給我們來吆喝一下？（學(xué)生模擬吆喝）在我們的生活中還有哪些不同的吆喝聲？（學(xué)生自由交流）導(dǎo)入新課：

看來，同學(xué)們對“吆喝”并不陌生，有些同學(xué)可能還很有心得。今天，我們要學(xué)的課文就是圍繞“吆喝”來展開的。讓我們來看看作者向我們介紹了哪些吆喝聲？（板書課題：吆喝）二、初讀課文，整體感知自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。默讀課文，用批注寫下自己的閱讀理解。了解課文內(nèi)容，梳理文章思路。檢查自讀情況。交流對課文的理解。梳理文章思路：（1）按“我對吆喝聲的喜愛”（2）按“我對各種吆喝聲的喜好”（3）按“我對吆喝聲的懷念”三條路線來組織材料。三、再讀課文，體會感悟快速瀏覽課文，根據(jù)你對吆喝聲的喜好，選擇一種你最感興趣的吆喝聲進(jìn)行品讀。并思考：作者對這種吆喝聲有怎樣的感情？你從中感受到了什么？用筆在書中做上記號。學(xué)生品讀課文，交流感受：

你最喜歡哪種吆喝聲？為什么？（學(xué)生自由交流）品味語言：

作者用簡單樸素的語言介紹了各種吆喝聲，你覺得哪些詞句寫得精彩？哪些語句讓你覺得特別有意思？用筆勾畫下來，做好記號，并寫下自己的感受。學(xué)生自由交流：

（1）“我小時(shí)候經(jīng)常聽到賣糖葫蘆或者是賣大梨糕的?！蹦懵牭竭^這些吆喝聲嗎？你還記得那時(shí)的聲音嗎？現(xiàn)在還有這些吆喝聲嗎？為什么？

（2）“我吃著糖葫蘆，也就踏實(shí)了?！蹦愠赃^糖葫蘆嗎？吃糖葫蘆時(shí)是什么感受？作者為什么說吃著糖葫蘆就踏實(shí)了？

（3）“白天就更熱鬧了，就像把百貨商店和大棚全都搬到大街上……”你見過這樣的百貨商店和大棚嗎？說說是什么樣的？和現(xiàn)在的商場有什么不一樣？作者為什么這樣比喻？你能用這樣的比喻來形容一下你見過的集市嗎？

（4）“一到晚上‘餛飩喂——開鍋’，老遠(yuǎn)就聽見了?！蹦懵犨^這樣的叫賣聲嗎？誰能學(xué)一學(xué)？你覺得這個(gè)叫賣聲有什么特點(diǎn)？你聽著是什么感受？為什么老遠(yuǎn)就聽見了？用一個(gè)字來概括一下。這是什么寫法？同學(xué)們能不能也用這樣的寫法來描寫一下你所聽到的叫賣聲？

（5）“‘算靈卦！’我心想：‘我也會算卦！’”你相信算卦嗎？算卦其實(shí)就是一種什么活動？（騙人的把戲）這些把戲都是什么目的？（騙錢）這說明這些算卦的人是一種什么樣的人？（騙子）作者對這些人是什么態(tài)度？（嘲笑）你從哪里可以看出來？（語言描寫：“‘也是個(gè)大同鄉(xiāng)’……‘可也看見過！’”）你能試著用這種語言描寫來描寫你所熟悉的一個(gè)人嗎？試一試看。要注意語言描寫一定要符合人物的身份和性格。用上一個(gè)比喻來形容一下這個(gè)人說話的聲音。用一個(gè)字來概括