全國中小學“教學中的互聯(lián)網搜索”優(yōu)秀教學案例評選《金色花》教案設計教案背景1，面向學生：□中學2，學科：語文2，課時：13，學生課前準備：初讀課文，了解課文大意。

觀察自己的母親20分鐘。教學課題：七年級語文上冊《金色花》教案教養(yǎng)方面：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，能根據課文中的句子展開想象，從而深切體會母子之間的真情。

3、能正確完成課后題。

4、感悟作者在詩歌中所抒發(fā)的真摯情感，體驗人間至愛親情。教育方面：

1、（1）有表情的朗讀詩文，掌握朗讀技巧。（2）學習借助一種具體的形象來抒發(fā)對母親的熱愛之情。2、激發(fā)學生觀察、體味人間至愛親情。發(fā)展方面：

培養(yǎng)學生的語言表達能力，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。教材分析（1）《金色花》是人民教育出版社義務教育課程標準實驗教科書七年級上冊第五單元中的一首散文詩，它篇幅短小，意蘊豐富，情節(jié)簡單而不乏起伏，人物著墨不多卻活靈活現(xiàn)。這首散文詩是對母親的深情傾訴，那么親昵、那么親熱，表達了深沉的母愛，而母愛是文學作品中一個永恒的主題，它作為中學教材感染了一代又一代人。因此，《金色花》在整個中學語文教學中具有不可忽視的作用。（2）《金色花》用樸素的語言表達了真摯的情感。它通過運用了某種寫作技巧：即借助金色花這一具體的形象來抒發(fā)對母親的愛，表達自己感恩的心，使文章形象、感人，尤其是人物對話描寫感人至深。因此教學重點是反復朗讀，整體理解課文內容；同時\o"太太樂菜譜2@foho.cc"注意語言的積累和寫法的借鑒，并學習朗讀和圈點勾畫。教學難點是在此基礎上，提高感悟詩歌的能力。學生分析：初中階段——是學生思想發(fā)展的關鍵年齡段，能夠認識并會調控自己內心世界。這一時期，學生的情感波動比較大，獨立性越來越強，開始與父母出現(xiàn)爭執(zhí)，彼此缺乏溝通，有些學生對父母的愛也習以為常，未引起重視。本文作為一篇“愛”的教育可以震撼他們的心靈，促使他們理解父母，產生深愛的激情，進而重新回顧媽媽的愛，更加珍惜父母所給與的愛。對于初一的學生來說，理解《金色花》的主題并不難，難的是將詩中蘊涵的愛真正吸納進自己的靈魂深處。所以，在學習這篇文章的過程中，我注重了學生的個性表達，從讀到品到說，在彼此思想的相互碰撞中，讓學生通過自己的感官去感受其中的深情。教學之前用百度在網上搜索《金色花》的相關教學材料，如利用百度搜索找到課文的朗讀參考，課堂上帶領學生聽課文朗讀，用百度搜索下載與母愛有關的圖片歌曲，做成PPT課堂給同學們演示，給學生視覺上的直觀感受。讓同學們對母愛有切身體驗。教學方法1、采用“設境引思—朗讀訓練—合作交流—感悟親情”的教學模式。在教學過程中，通過設置一些啟發(fā)性問題，對學生的學習過程進行跟蹤測評，及時反饋學生的對親情的感悟情況，靈活調節(jié)教學方式。2、以信息技術手段為支撐，采用學生自主、互助、探究式學習方式。本文以系統(tǒng)科學理論理論為指導,優(yōu)化教學過程的設計.在教師恰當引導下,完成了“重點”，突破了”難點”,落實了”主體”.使學生在自主交流中做到感悟親情，進而去重新審視自己，達到這一節(jié)課的目標。學生分組整合本節(jié)課所學內容，選代表談談本節(jié)課的收獲體會3、課時安排：一課時教學過程

（一）、創(chuàng)設情景，導入新課1、歌曲《媽媽的吻》引導學生融入親情的氛圍。/v_show/id_XMTMxMjQ5MTAw.html2、導語：這時流行于上世紀80年代的一首歌曲，歷經20多年的淘洗，唱在今天仍是分外動人，原因就在于它表現(xiàn)了母親對兒女無私的愛，更唱出了兒女對母親的真摯的傾訴，母親，作為給了我們生命的人，影響我們一生的人，在我們心底留下了難以抹去的痕跡，有一個人曾借助一具體形象，盡情描繪了這種母子深情，他就是今天我們學習的泰戈爾的一首散文詩《金色花》。（二）、檢測預習情況：1、生字詞：笑嘻嘻匿笑花瓣禱告羅摩衍那膝2、詞語解釋：沐浴禱告。3、作者簡介：/view/6259.htm（三）、朗讀訓練：1、聽讀/showzipdown.php?id=18221或者/Soft/ShowSoft.asp?SoftID=38169自己下載后聽課文朗讀2、自由朗讀，教師個別指導3、學生試讀，教師整體指導。4、全班齊讀。（四）、小組合作探究幻燈片展示問題，學生帶著問題，有感情地朗讀課文，仔細體會文章的內容，感受親情。六人一個小組，組織學生討論，研討文章內容?；脽羝故荆?、我為什么要變成一朵金色花？（作者為何這樣寫？）2、我變成金色花后干了些什么事？3、這是一個怎樣的孩子和一個怎樣的母親？ （每個小組選出一位同學回答問題，在一個小組回答后，其他小組可以進行補充,最后師生一起明確答案）教師總結：剛才同學們回答的非常好，從中我們可以看到一種天倫之樂，一個幸福的家庭。當然，在母親眼里，我們永遠是長不大的孩子，他們處處為我們著想，唯獨忘了自己，泰戈爾筆下的孩子愿意變成一朵金色花來回報媽媽的愛，若給你一次機會，你想怎樣來回報媽媽。（五）結合自己的生活實際，以“媽媽，我想對你說”的形式，說出你對母親的心里話。（以學生為主，通過剛才的討論學習，引導學生說出自己的心里話，各抒己見。）欣賞此類佳作：/zuowen593369/zuowen795811/zxzuowen24428（六）、感悟親情：（放《燭光里媽媽》這首歌，兼圖片欣賞）同學們，在這個世界上，我們什么都可以忘記，但不能忘記母親給了我們的一切。兒女與媽媽之間總是有著某種不言而喻的情愫，讓我們在歌聲中，一起來感受母親，一起去理解媽媽。/m?word=mp3,,,[%D6%F2%B9%E2%C0%EF%B5%C4%C2%E8%C2%E8%20%C3%AB%B0%A2%C3%F4]&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%D6%F2%B9%E2%C0%EF%B5%C4%C2%E8%C2%E8&si=%D6%F2%B9%E2%C0%EF%B5%C4%C2%E8%C2%E8;;%C3%AB%B0%A2%C3%F4;;71944;;71944&lm=0&attr=0,0&rf=zb&size=3984588&mtype=12（毛阿敏的歌曲《燭光里的媽媽》）圖片：/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C2%E8%C2%E8%B1%A7%BA%A2%D7%D3&in=1034&cl=2&lm=-1&pn=1&rn=1&diln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=教師小結（伴隨輕緩的音樂）母愛的奉獻是無私的，對母愛的回報也應是無私的，讓我們用自己的純真的心和美麗的眼睛去發(fā)現(xiàn)這個愛的世界吧！使愛的足跡踏滿世界的每個角落?。ㄆ撸?作業(yè)布置借助一種具體的形象來抒發(fā)對母親的熱愛之情。教學反思在設計本節(jié)課時，我將其設計成了一節(jié)體驗課程，讓學生通過多讀課文進行了一次感激母愛的體驗，共設計了四次全文朗讀，以讀帶講，從而慢慢地將自己融入文章當中，去感受文章中所體現(xiàn)的親情，了解了之后，再自己去感悟，想想自己的生活，想想自己的父母，重新去審視自己，重新去理解“親情”，在當前新的課程背景下，教學中的情感因素和過程被提高的一個新的層面來理解，側重學生的內心體驗和心靈世界的豐富，從這個角度來說，這節(jié)課是成功的。但本課也有一些值得改進的地方，一堂課能否出新，一個很重要的衡量標準就在于從哪里切入，若當時能巧妙地從母子對話中切入，再探討全文內容與感情應該實用些。教師個人介紹省份：山東省學校：青州西