二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案課題:聆聽(tīng)《問(wèn)聲好》課時(shí)：１——１教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。2、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞，動(dòng)作。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始局部：1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好，律動(dòng)。2、新學(xué)期小結(jié)。3、復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。二、根本局部：1、聆聽(tīng)《森林水車(chē)》完整聆聽(tīng)全曲。提示：樂(lè)曲中你仿佛聽(tīng)到了是么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。復(fù)聽(tīng)全曲。隨著樂(lè)曲用手指畫(huà)圖形譜?；蛴貌噬P畫(huà)在白紙上，聽(tīng)后，展示給大家看。想一想，用木魚(yú)和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比擬適宜，分小組討論，分別與樂(lè)曲合作。2、聆聽(tīng)《早上好》=1\*alphabetic完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說(shuō)什么？聽(tīng)歌曲《早上好》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。隨著復(fù)聽(tīng)歌曲的錄音，分組表演。三結(jié)束局部：小結(jié)。結(jié)束全課。課題：表演《小麻雀》課時(shí)：１——２教學(xué)目標(biāo)：１，通過(guò)演唱《小麻雀》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物。２，用柔和的聲音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比擬，說(shuō)出旋律相似的地方。３，能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌〔樂(lè)〕曲，準(zhǔn)確地唱歌。教學(xué)重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一開(kāi)始局部：聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！復(fù)習(xí)歌曲。復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。二根本局部：１、表演《小麻雀》A、完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)？B、聽(tīng)歌曲的錄音，分小組拉起手，聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。C、唱會(huì)歌曲后在自編動(dòng)作邊唱邊表演。２、表演《小麻雀》A、完整地聆聽(tīng)范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。提示：注意聽(tīng)，是誰(shuí)在說(shuō)話，使學(xué)生集中聽(tīng)歌曲。B、再聽(tīng)范唱。C、盡快用聽(tīng)長(zhǎng)發(fā)學(xué)會(huì)歌曲，再試著將“沙沙沙〞輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。D、分小組創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。三結(jié)束局部：小結(jié)。結(jié)束全課。課題：編創(chuàng)與活動(dòng)課時(shí)：２——１教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的感受。教學(xué)重點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始局部：1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。3、復(fù)習(xí)《早上好》。二、根本局部：編創(chuàng)與活動(dòng)：1、這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《早上好》及教材主題《問(wèn)聲好》安排的。2、啟發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。3、允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽(tīng)，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與。4、在分組設(shè)計(jì)更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬(wàn)防止聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的節(jié)奏更形象、生動(dòng)、有趣。三、結(jié)束局部：教師小結(jié)。課題：時(shí)間的歌課時(shí)；２——２教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽(tīng)《在鐘表店里》和《淘氣的小鬧鐘》，使學(xué)生感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的珍貴，懂得珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)《在鐘表店里》和《淘氣的小鬧鐘》，使學(xué)生感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的珍貴，懂得珍惜時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備；錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始局部：聽(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好，入座。復(fù)習(xí)歌曲《小麻雀》。二、根本局部：導(dǎo)入。聆聽(tīng)《在鐘表店里》：?jiǎn)l(fā)學(xué)生看插圖，聽(tīng)錄音，初步感受管弦樂(lè)曲。展開(kāi)聯(lián)想聽(tīng)了這段音樂(lè)仿佛你來(lái)到什么地方？好似看到了什么？聆聽(tīng)《淘氣的小鬧鐘》：小鬧鐘有病了，不能按時(shí)叫醒他的小主人，小主人開(kāi)始修這個(gè)小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽(tīng)，他修好了嗎？教師完整地播放錄音，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)點(diǎn)。學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。三、結(jié)束局部：小結(jié)。課題：《時(shí)間的歌》課時(shí)：３——１教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車(chē)》，并試著在歌曲中參加三角鐵伴奏探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《時(shí)間像小馬車(chē)》的間奏參加鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車(chē)》教學(xué)難點(diǎn)：參加打擊樂(lè)伴奏教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始局部：聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。二、根本局部：導(dǎo)言：表演《在鐘表店里》完整地聆聽(tīng)音樂(lè)錄音。提示樂(lè)曲唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)表演《時(shí)間像小馬車(chē)》提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。提示學(xué)生，分成小組編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，有鑼鼓镲伴奏。編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編三、結(jié)束局部：小結(jié)。結(jié)束全課。課題：《這是什么》課時(shí)：３——２教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合聆聽(tīng)歌樂(lè)曲，創(chuàng)造地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)歌曲《這是什么》。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，探索生活中的聲音樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地用打擊樂(lè)器表現(xiàn)生活中的聲音樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，打擊樂(lè)器、圖片教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始局部：聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。二、根本局部：導(dǎo)入。教師將預(yù)先準(zhǔn)備的圖片給學(xué)生展示，幫助學(xué)生了解放牧的生活，使學(xué)生有理解地演唱歌曲。聆聽(tīng)《這是什么》完整地聆聽(tīng)全曲。提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽(tīng)了歌曲，你的心情是怎樣的？復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲自編動(dòng)作表演。聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。聆聽(tīng)《淘氣的小鬧鐘》重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂(lè)表現(xiàn)鐘表的生動(dòng)形象，感受樂(lè)曲強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣，講述教材中提供的小故事。初聽(tīng)樂(lè)曲，提示哪里表現(xiàn)鐘表的聲音。想象音樂(lè)描繪的情景，分小組討論美意情景是怎樣用打擊樂(lè)配合的。編創(chuàng)與活動(dòng)：提示學(xué)生看圖并自選打擊樂(lè)器，模仿鐘表的聲音，創(chuàng)造出鐘表的故事。三、結(jié)束局部：小結(jié)。課題:表演《童話故事》課時(shí)：4——1教學(xué)目標(biāo)：1、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏教學(xué)重點(diǎn)：完整準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始局部：1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座！2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲。3、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。二、根本局部：1、導(dǎo)入。2、表演《小紅帽》完整地聽(tīng)歌曲范唱，第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽(tīng)到了什么？簡(jiǎn)短地表達(dá)歌曲內(nèi)容。聽(tīng)范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。隨錄音填唱歌詞。分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，找出缺乏。完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。3、表演《小紅帽》完整地聆聽(tīng)歌曲的錄音，用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。三、結(jié)束局部：教師小結(jié)，學(xué)生討論。課題：童話故事課時(shí)：4——2教學(xué)目的：1、能結(jié)合聆聽(tīng)歌樂(lè)曲《小天鵝舞曲》，感受體驗(yàn)樂(lè)曲輕快活潑的音樂(lè)情趣。2、主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂(lè)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：能結(jié)合聆聽(tīng)歌樂(lè)曲《小天鵝舞曲》，感受體驗(yàn)樂(lè)曲輕快活潑的音樂(lè)情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始局部：1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！2、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。3、復(fù)習(xí)歌曲。二、根本局部：1、表演《小天鵝舞曲》〔1〕結(jié)合歌曲《小天鵝舞曲》安排好一個(gè)參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處加動(dòng)作比擬適宜?！?〕分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)表演，試一試，看哪一種動(dòng)作參加更好?！?〕選擇出最適宜的一種方法完整地演唱。〔4〕結(jié)合《小天鵝舞曲》提示學(xué)生自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。2、編創(chuàng)與活動(dòng)：〔1〕、這是一個(gè)二聲部讀拍節(jié)奏的練習(xí)，一個(gè)鴨子在“吹口哨〞，發(fā)出“du〞的聲音，其他幾只鴨子叫“ga〞，請(qǐng)同學(xué)們按著節(jié)奏讀一讀，拍一拍，在把兩種聲音和起來(lái)。鴨子的叫聲可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。〔2〕、分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。聆聽(tīng)《小天鵝舞曲》提示：在音樂(lè)中聽(tīng)到什么奇特的聲音了？請(qǐng)你用動(dòng)作表示〔指鋼片琴的聲音〕音樂(lè)使你想到什么？三、結(jié)束局部：小結(jié)。課題：聆聽(tīng)《糖果仙人舞曲》課時(shí)：5——1教學(xué)目的：1、通過(guò)聽(tīng)《糖果仙人舞曲》,感受體驗(yàn)音樂(lè)輕快活潑的情緒。2、能夠運(yùn)用有正確的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始局部：1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。2、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。二、根本局部：1、聆聽(tīng)《糖果仙人舞曲》〔1〕完整地初聽(tīng)前，教師先提示學(xué)生靜靜的感受音樂(lè)的夢(mèng)幻色彩〔2〕復(fù)聽(tīng)時(shí)，隨著樂(lè)曲表演，注意要求學(xué)生合著音樂(lè)和節(jié)拍。提示；請(qǐng)你想象劇中人的形象，邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。三、表演《有一個(gè)人在林中》〔1〕結(jié)合歌曲《有一個(gè)人在林中》安排好一個(gè)參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處加動(dòng)作比擬適宜?！?〕分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)表演，試一試，看哪一種動(dòng)作參加更好。〔3〕選擇出最適宜的一種方法完整地演唱?！?〕結(jié)合《有一個(gè)人在林中》提示學(xué)生自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。四、結(jié)束局部：小結(jié)。課題：表演《多么快樂(lè)多么幸?！氛n時(shí)：5——2教學(xué)目的：1、通過(guò)聽(tīng)《在北京的金山上》唱《多么快樂(lè)多么幸福》體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂(lè)特點(diǎn)。2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始局部：1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。2、發(fā)聲練習(xí)。3、復(fù)習(xí)歌曲。4、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。二、根本局部：1、導(dǎo)言。2、表演《多么快樂(lè)多么幸?！贰?〕完整地聆聽(tīng)歌曲范唱，邊聽(tīng)邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏?！?〕用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，，找出他們的特點(diǎn)編唱，看那一組編唱的好。〔3〕采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演?！?〕請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂(lè)為同學(xué)的歌唱及表演伴奏?！?〕結(jié)合歌曲《多么快樂(lè)多么幸福》安排好一個(gè)參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處加動(dòng)作比擬適宜?！?〕分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)表演，試一試，看哪一種動(dòng)作參加更好?！?〕選擇出最適宜的一種方法完整地演唱?！?〕結(jié)合《多么快樂(lè)多么幸福》提示學(xué)生自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。三、結(jié)束局部：小結(jié)。課題：我的家在日稞則課時(shí)：6——1教學(xué)目的：1、通過(guò)聽(tīng)《在北京的金山上》唱《我的家在日稞則》體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂(lè)特點(diǎn)。2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)《在北京的金山上》唱《我的家在日稞則》體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂(lè)特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始局部：〔1〕聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座?！?〕發(fā)聲練習(xí)。〔3〕復(fù)習(xí)歌曲。二、根本局部：1、導(dǎo)言。2、表演《我的家在日稞則》完整聆聽(tīng)歌曲范唱。演唱歌曲時(shí)要注意學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱的強(qiáng)。歌中的襯子“呀〞不要唱的又重又長(zhǎng)，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。歌曲學(xué)會(huì)后，分小組編創(chuàng)動(dòng)作，要讓學(xué)生聽(tīng)著范唱錄音編創(chuàng)動(dòng)作，一方面通過(guò)聽(tīng)覺(jué)加深印象，一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞。有感情地邊唱邊表演。請(qǐng)幾位自愿敲擊打擊樂(lè)的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂(lè)為大家演唱伴奏。3.聆聽(tīng)《雪蓮獻(xiàn)北京》初聽(tīng)歌曲。提示；聽(tīng)了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽(tīng)歌曲。提示；選一種動(dòng)作邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。三、結(jié)束局部：小結(jié)。課題：聆聽(tīng)《在北京的金山上》課時(shí)：6——2教學(xué)目的：1、通過(guò)歌曲《多么快樂(lè)多么幸福》的演唱，感受藏族民歌的特點(diǎn)。2、能自編動(dòng)作表演。教學(xué)重點(diǎn)：感受藏族民歌的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：能自編動(dòng)作表演教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始局部：1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好、入座。2、發(fā)聲練習(xí)。3、唱一唱，動(dòng)一動(dòng)。4、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。二、根本局部：1、表演《多么快樂(lè)多么幸?！贰?〕在完整地聆聽(tīng)感受中熟悉歌曲的音調(diào)。〔2〕輕聲隨范唱錄音哼唱旋律?！?〕聽(tīng)著錄音有感情地讀歌詞?！?〕分小組編創(chuàng)動(dòng)作，請(qǐng)小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。2、編創(chuàng)與活動(dòng)：〔1〕組合一組汽車(chē)、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽(tīng)辨、模仿?！?〕讓學(xué)生按課本插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽(tīng)辨，說(shuō)出哪個(gè)音高？哪個(gè)音低？〔3〕提示學(xué)生在生活中還有哪些上下不同的聲音，模仿給大家聽(tīng)。3.聆聽(tīng)在北京的金山上初聽(tīng)音樂(lè)，可讓學(xué)生隨音樂(lè)輕輕地拍手。復(fù)聽(tīng)時(shí)自編動(dòng)作，隨著音樂(lè)跳舞。用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。三、結(jié)束局部：小結(jié).課題：期中復(fù)習(xí)課時(shí)：7—1課型：復(fù)習(xí)教學(xué)目的：1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌曲。2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法。3、把每一單元的識(shí)譜知識(shí)及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：每一單元的識(shí)譜知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、組織教學(xué)：1、老師彈琴，師生同唱：“doremi〞互問(wèn)好。二、根本局部：1、從頭開(kāi)始復(fù)習(xí)每個(gè)單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。2、復(fù)習(xí)每一課的識(shí)譜知識(shí)。3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。三、結(jié)束局部：教師總結(jié)。課題：期中考核課時(shí)：7—2兩課時(shí)課型：考核教學(xué)目的：1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌曲。2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動(dòng)作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達(dá)的情感，準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、組織教學(xué)：1、師生同唱：“doremi〞互問(wèn)好。二、根本局部：1、每位學(xué)生任選一首歌曲，到前面來(lái)有感情地演唱。2、同學(xué)互評(píng)、老師打分。3、小結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，以供下面的其他選手借鑒。三、結(jié)束局部：教師總結(jié)，公布成績(jī)。課題：愛(ài)勞動(dòng)課時(shí)：8——1教學(xué)目的：通過(guò)歌曲的演唱《勞動(dòng)歌》《不再麻煩好媽媽》理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè)，并能自編動(dòng)作表演。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)歌曲的演唱《勞動(dòng)歌》《不再麻煩好媽媽》理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè)，并能自編動(dòng)作表演。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始局部：1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！2、發(fā)聲練習(xí)。3、復(fù)習(xí)歌曲。二、根本局部：1、通過(guò)聽(tīng)《不再麻煩好媽媽》的錄音范唱和教師的范唱，讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。2、輕聲有感情地隨音樂(lè)讀歌詞。3、聽(tīng)著教師的琴聲，輕聲地填詞，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正演唱中的錯(cuò)誤。4、能正確地演唱時(shí)，可合著錄音伴奏。5、聽(tīng)范唱，分小組自編動(dòng)作表演。6、教師可不要求動(dòng)作統(tǒng)一，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的想象力，編創(chuàng)自己獨(dú)特的動(dòng)作來(lái)表演。7、有感情地演唱歌曲。三、結(jié)束局部：小結(jié)。課題：聆聽(tīng)《勞動(dòng)歌》課時(shí)：8——2教學(xué)目的：通過(guò)歌曲的演唱《勞動(dòng)歌》《不再麻煩好媽媽》理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè)，并能自編動(dòng)作表演。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)辨音樂(lè)力度。教學(xué)難點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)辨音樂(lè)的力度。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始局部：1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。2、發(fā)聲練習(xí)。3、復(fù)習(xí)歌曲二、根本局部：1、導(dǎo)言。2、聆聽(tīng)《勞動(dòng)歌》結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學(xué)生。提示：這首音樂(lè)表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點(diǎn)？3、小組討論并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)表現(xiàn)的小騎兵的故事。4、復(fù)聽(tīng)時(shí)要求學(xué)生邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)做動(dòng)作，注意音樂(lè)采用了什么方法讓你感到音樂(lè)由遠(yuǎn)至近？讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂(lè)曲中的效果。5、選擇打擊樂(lè)器進(jìn)行參與或伴奏。三、結(jié)束局部：小結(jié)。課題：聆聽(tīng)歌曲《海娃的歌》課時(shí)：9——1教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)樂(lè)曲的聆聽(tīng)歌曲《海娃的歌》《不再麻煩好媽媽》理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè)，并能自編動(dòng)作表演。2、初步了解音的上下，并能結(jié)合生活中的聲音聽(tīng)辨、感受。教學(xué)重難點(diǎn)：聆聽(tīng)歌曲《海娃的歌》能自編動(dòng)作表演。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始局部：聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好、入座！發(fā)生練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲。二、根本局部：導(dǎo)入。聆聽(tīng)《海娃的歌》組織學(xué)生聆聽(tīng)《海娃的歌》的同時(shí)選放有關(guān)《海娃的歌》的錄像，引發(fā)學(xué)生的興趣。模仿動(dòng)作，合著音樂(lè)跳一跳。音的上下：教師組合一組汽車(chē)、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽(tīng)辨、模仿。讓學(xué)生按課本上的插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽(tīng)辨、說(shuō)出哪個(gè)音高，哪個(gè)音低。提示學(xué)生在生活中還有哪些上下不同的聲音，模仿給大家聽(tīng)。創(chuàng)編節(jié)奏：分聲部拍一拍，再三聲部同時(shí)拍出。分聲部讀一讀，再三聲不同時(shí)讀出。分小組進(jìn)行，看那一組選擇的象聲詞適宜，讀出的效果好。三、結(jié)束局部：小結(jié)。課題：表演《種玉米》課時(shí)：9——2教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)表演《種玉米》能夠自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)表演《種玉米》能夠自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始局部：聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座！復(fù)習(xí)歌曲。二、根本局部：通過(guò)《種玉米》的錄音范唱和教師的范唱，讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。輕聲有感情地隨音樂(lè)讀歌詞。聽(tīng)著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正演唱中的錯(cuò)誤。能正確地演唱時(shí)，可合著錄音伴奏。聽(tīng)范唱，分小組自編動(dòng)作表演。教師可不要求動(dòng)作統(tǒng)一，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的想象力，編創(chuàng)自己獨(dú)特的動(dòng)作來(lái)表演。有感情地演唱歌曲。聆聽(tīng)《海娃的歌》完整地聆聽(tīng)童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。復(fù)聽(tīng)歌曲，自編動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)海娃的喜愛(ài)。隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。編創(chuàng)與活動(dòng)：認(rèn)識(shí)鈴鼓，并在教師示范下學(xué)會(huì)演奏鈴鼓的正確姿勢(shì)。把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音？怎樣奏出長(zhǎng)音？試著用鈴鼓為學(xué)過(guò)的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲適宜？選一首讓大家唱，并有幾個(gè)學(xué)生用鈴鼓伴奏。三、結(jié)束局部：小結(jié)。課題：可愛(ài)的動(dòng)物課時(shí)：10——1教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)表演《我的小綿羊》，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。2、認(rèn)識(shí)響板，并通過(guò)探索似的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)表演《我的小綿羊》表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)表演《我的小綿羊》表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始局部：聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！復(fù)習(xí)歌曲。二、根本局部：表演《我的小綿羊》完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)小綿羊的可愛(ài)。聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏讀詞，并用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。響板及演奏方法簡(jiǎn)介。響板：也成舞板，打擊樂(lè)器的一種，原是西班牙的一種小型的木制樂(lè)器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲國(guó)家。響板是將兩片貝殼形狀的木片用細(xì)繩固定而成。演奏時(shí)：a、可將響板放在左手手心上，用右手拍擊。b、將細(xì)繩套在中指上，與其他手指的力量撞擊兩片木片?？梢恢皇盅葑?，也可雙手同時(shí)演奏兩個(gè)響板。三、結(jié)束局部：小結(jié)。課題：小袋鼠課時(shí)：10——2教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。2、通過(guò)探索式學(xué)習(xí)掌握響板的演奏方法。教學(xué)重點(diǎn)：自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)難點(diǎn)：自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始局部：聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座！發(fā)生練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲及上節(jié)課內(nèi)容。二、根本局部：表演《小袋鼠》完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：這首歌是誰(shuí)在唱《小袋鼠》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。聽(tīng)歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。用聽(tīng)唱法盡快地學(xué)會(huì)歌曲。注意：讀襯詞時(shí)要清晰、準(zhǔn)確。邊唱歌邊表演編創(chuàng)與活動(dòng)：認(rèn)識(shí)響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢(shì)。分小組討論音、響板的演奏方法，交流演奏方法。選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。聆聽(tīng)《袋鼠》《鳥(niǎo)店》說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲都表現(xiàn)了什么？三、結(jié)束局部：小結(jié)。課題：表演《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》課時(shí)：11——1教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)表演《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始局部：聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座！2.發(fā)聲練習(xí)。3.復(fù)習(xí)歌曲。二、根本局部：《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》完整地聆聽(tīng)歌曲的范唱錄音。提示：歌曲描繪了怎樣的快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)？你見(jiàn)到的快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)是什么樣子？聽(tīng)錄音，用手拍節(jié)拍，心理默唱。然后有感情地讀詞。聽(tīng)錄音范唱或教師范唱，進(jìn)行跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏。感受歌曲描繪的海。教師及時(shí)糾正學(xué)生歌唱的錯(cuò)誤，可借助手勢(shì)調(diào)整歌詞倒字帶來(lái)的音準(zhǔn)不正確。隨著教師象唱詞一樣唱歌譜，視學(xué)生的演唱能力，一句或一小節(jié)唱歌譜。教師適時(shí)參加手勢(shì)提示上下。一二遍即可，不可久唱。三、結(jié)束局部：小結(jié)。課題：?jiǎn)顓扰淅日n時(shí)：11——2教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)表演《嗩吶配喇叭》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。2、能夠看圖為歌曲填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。教學(xué)重點(diǎn)：感受并表現(xiàn)歌曲教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的讀拍。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始局部：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。2.發(fā)聲練習(xí)。3.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。二、根本局部：《嗩吶配喇叭》完整地聽(tīng)錄音范唱或教師范唱，教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下〔拍手、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心〕，學(xué)生便會(huì)跟上邊聽(tīng)邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。復(fù)聽(tīng)錄音范唱。提示：歌中唱到了什么？聽(tīng)錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學(xué)生正確地演唱歌曲。三、結(jié)束局部：小結(jié)。課題：聆聽(tīng)《小樂(lè)隊(duì)》課時(shí)：12——1教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)分辨小樂(lè)隊(duì)的不同樂(lè)器組合，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來(lái)。能發(fā)揮想象力，用打擊樂(lè)或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的樂(lè)器。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、打擊樂(lè)器教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始局部：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。發(fā)聲練習(xí)并復(fù)習(xí)歌曲。二、根本局部：聆聽(tīng)《小樂(lè)隊(duì)》完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：歌中唱出了什么內(nèi)容？你的心情怎樣？復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊用筆劃線條，表示自己聽(tīng)到的感受。將歌曲、樂(lè)曲相比擬，用簡(jiǎn)練的話說(shuō)一說(shuō)有什么不同？聆聽(tīng)《小樂(lè)隊(duì)》完整地聆聽(tīng)合唱樂(lè)曲。提示：這段音樂(lè)告訴我們小樂(lè)隊(duì)有了什么變化，你的心情怎樣？試著模仿其中的一個(gè)聲音，讓同學(xué)相互評(píng)價(jià)。復(fù)聽(tīng)。邊聽(tīng)邊用筆劃線條表示自己對(duì)這段音樂(lè)的感受。編創(chuàng)與活動(dòng)。三、結(jié)束局部：小結(jié)。課題:幸福生活課時(shí):12——2教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)，初步感受壯族的音樂(lè)特點(diǎn)，背唱《同坐小竹排》。教學(xué)重點(diǎn)：初步感受壯族的音樂(lè)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：初步感受壯族的音樂(lè)特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始局部：聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。發(fā)聲練習(xí)。復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。二、根本局部：表演《同坐小竹排》教唱歌曲之前，完整地聆聽(tīng)歌曲范唱。在學(xué)生感受根底上，教師可簡(jiǎn)單介紹壯族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，解放后生活的巨大變化，以及壯族人民勤勞勇敢、粗暴豪放的性格和能歌善舞的民族特點(diǎn)。可結(jié)合一些有關(guān)的圖片，加深學(xué)生對(duì)歌曲的印象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在聽(tīng)唱的根底上，隨著范唱錄音輕聲朗讀歌詞。要求學(xué)生吐字清晰地演唱歌曲。提示學(xué)生襯詞應(yīng)唱的輕巧，要求學(xué)生注意表達(dá)歌曲的情感，使歌曲演唱的輕快而有彈性。在唱會(huì)歌曲的根底上，編創(chuàng)動(dòng)作，并由小組討論選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。聆聽(tīng)《同坐小竹排》聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，可讓學(xué)生分小組按自己熟悉的彈撥樂(lè)器做模擬演奏動(dòng)作，或聽(tīng)教師介紹壯族的簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，學(xué)做壯族一二個(gè)舞蹈動(dòng)作，隨著音樂(lè)表演，體會(huì)音樂(lè)的歡快、熱烈的情緒。三、結(jié)束局部：小結(jié)。課題：阿細(xì)跳月課時(shí)：13——1教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，初步感受彝族的音樂(lè)特點(diǎn)，背唱歌曲。2、能初步聽(tīng)辨高和低的音。教學(xué)重點(diǎn)：感受表現(xiàn)彝族音樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：能初步聽(tīng)辨高和低的音。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始局部：聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。發(fā)聲練習(xí)。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。二、根本局部：聆聽(tīng)《阿細(xì)跳月》完整地初步聆聽(tīng)全曲。提示：這首歌曲是快樂(lè)還是悲傷的？歌中唱出了什么內(nèi)容？復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。邊聽(tīng)邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動(dòng)作。表演《同坐小竹排》完整地聆聽(tīng)歌曲范唱。一至二遍學(xué)生拍手。教師在學(xué)生感知的根底上，簡(jiǎn)單介紹壯族的風(fēng)俗。壯族是我國(guó)五十六個(gè)民族的一個(gè)民族，然后讓學(xué)生輕聲讀歌詞。邊聽(tīng)音樂(lè)或教師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌，感受音的上下變化，速度可稍慢些。跟著教師象唱歌詞一樣唱歌譜，學(xué)生只是感受歌譜。歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)歌曲的情感。分小組自編動(dòng)作，邊唱邊表演，表達(dá)自己的心情。結(jié)合歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)的需要，按小組編創(chuàng)伴奏，為歌曲伴奏。編創(chuàng)與活動(dòng)——聽(tīng)辨上下音。三、結(jié)束局部：小結(jié)。課題：西倫達(dá)課時(shí)：13——2教學(xué)目標(biāo)：1、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單伴奏，并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。2、能按意圖及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。教學(xué)重點(diǎn)：編創(chuàng)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)：有意圖地編創(chuàng)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始局部：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。發(fā)聲練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲。二、根本局部：聆聽(tīng)《西倫達(dá)》完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？復(fù)聽(tīng)歌曲：聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)《西倫達(dá)》提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個(gè)圖，并隨著音樂(lè)試著做一做。教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂(lè)隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。編創(chuàng)與活動(dòng)：本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說(shuō)出各是幾拍子的。分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥(niǎo)叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。三、結(jié)束局部：小結(jié)。課題：聆聽(tīng)《歌聲與微笑》課時(shí)：14——1教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《西倫達(dá)》。2、聆聽(tīng)音樂(lè)《歌聲與微笑》，感受體驗(yàn)歌曲情緒的變化。教學(xué)重點(diǎn)：用輕松愉快的聲音邊唱邊表演。教學(xué)難點(diǎn)：用輕松愉快的聲音邊唱邊表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始局部：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。二、根本局部：導(dǎo)入。聆聽(tīng)《歌聲與微笑》完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的手會(huì)做什么事？你會(huì)做什么事？復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲做表演。表演《西倫達(dá)》完整聆聽(tīng)范唱，盡量記住旋律的音調(diào)。復(fù)聽(tīng)范唱，心理默唱，看誰(shuí)記得的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。隨錄音唱歌詞。邊聽(tīng)錄音邊唱。跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。討論。準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。三、結(jié)束局部：小結(jié)。課題：美麗的動(dòng)物課時(shí)：14——2教學(xué)目標(biāo)：1、能理解音樂(lè)描繪的動(dòng)物形象，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《金孔雀輕輕跳》。2、認(rèn)識(shí)沙錘，區(qū)分其音色并能用探索似的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。教學(xué)重點(diǎn)：用輕松愉快的聲音表演歌唱。教學(xué)難點(diǎn)：用探索式的學(xué)習(xí)掌握多種演奏方法。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始局部：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。二、根本局部：導(dǎo)言。表演《金孔雀輕輕跳》完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？復(fù)聽(tīng)歌曲：聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《金孔雀輕輕跳》提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個(gè)圖，并隨著音樂(lè)試著做一做。教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂(lè)隨著歌曲錄音敲擊。一組學(xué)生為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱歌邊表演，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。編創(chuàng)與活動(dòng)：本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說(shuō)出各是幾拍子的。分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥(niǎo)的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。三、結(jié)束局部：小結(jié)。課題：聆聽(tīng)《龜兔賽跑》課時(shí)：15——1教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)大管和雙簧管，區(qū)分其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握聆聽(tīng)《龜兔賽跑》。2、通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：串鈴、錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始局部：聽(tīng)音樂(lè)起立，、問(wèn)好、入座。復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。復(fù)習(xí)歌曲。二、根本局部：導(dǎo)言。聆聽(tīng)《龜兔賽跑》完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲。提示：樂(lè)曲中聽(tīng)到了什么樣的聲音，是不是樂(lè)器發(fā)出的聲音。教師簡(jiǎn)介樂(lè)曲的來(lái)歷，引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指著課本上的圖形譜。試著記住這一句旋律。按樂(lè)器的聲音圖譜，選擇打擊樂(lè)器合著樂(lè)曲敲擊。體驗(yàn)參與音樂(lè)表現(xiàn)的快樂(lè)。提示學(xué)生注意聽(tīng)：伴奏的聲音要控制，要與樂(lè)曲吻合。串鈴及演奏方法簡(jiǎn)介編創(chuàng)與活動(dòng)《龜兔賽跑》游戲。三、結(jié)束局部：小結(jié)。課題：《大鹿》課時(shí)：15——2教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽(tīng)、表演《大鹿》，突出可愛(ài)小動(dòng)物主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心與觀察能力。2、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱。3、能選擇適當(dāng)