6.2師生交往第六課師生之間

核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尊師重教的傳統(tǒng)美德。道德修養(yǎng)1.知道教學(xué)相長(zhǎng)的含義；2.師生交往的良好狀態(tài)；3.學(xué)會(huì)正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。1.什么是教學(xué)相長(zhǎng)？2.教學(xué)相長(zhǎng)對(duì)我們的要求有哪些？3.如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？4.師生交往的良好狀態(tài)是什么？5.如何與老師建立良好的關(guān)系？6.與老師發(fā)生矛盾怎么辦？學(xué)習(xí)目標(biāo)：第一目教學(xué)相長(zhǎng)觀看視頻：《神奇老師在哪里》，讓我們一起領(lǐng)略教師之美，感悟相處之道。

“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后自強(qiáng)也。故曰，教學(xué)相長(zhǎng)也?！薄抖Y記·學(xué)記》

譯文：通過學(xué)習(xí)才能知道自己的不足，通過教導(dǎo)別人才能知道自己理解不了的地方，知道自己學(xué)業(yè)的不足，這樣以后才能自我反省，感到困惑，這樣以后才能自我勉勵(lì)，所以說教與學(xué)是相互促進(jìn)的。教學(xué)相長(zhǎng)，教與學(xué)是師生之間相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過程。在和老師的“教學(xué)相長(zhǎng)”的過程中我們需要注意些什么？學(xué)生的學(xué)：一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；老師的教：另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好“教”。知識(shí)點(diǎn)歸納，做好筆記P661、新型的師生關(guān)系及其理解：

思考：為什么陳然的成績(jī)會(huì)退步？

陳然進(jìn)入中學(xué)后，認(rèn)為學(xué)習(xí)生活只靠自己就能解決問題，她不喜歡與人主動(dòng)交往，還嫌老師啰嗦，覺得老師對(duì)她要求太嚴(yán)格了，認(rèn)為老師不喜歡她。身為班干部，對(duì)班級(jí)的一些工作從不主動(dòng)找老師說，路上見了老師也喜歡躲著走；課上不積極發(fā)言，課下自己買了許多參考書，認(rèn)為靠輔導(dǎo)書就能學(xué)好習(xí)?？山Y(jié)果半年后她的成績(jī)不但沒有進(jìn)步，卻倒退了一大截。①面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。123②真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源③與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步?！?、新型的師生關(guān)系對(duì)我們的要求情況四：小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己的文章給語文老師指導(dǎo)，得到了語文老師的肯定和表?yè)P(yáng)，小奇信心滿滿大受鼓舞。于是開始在其他學(xué)科的課堂上偷偷寫小說，被老師發(fā)現(xiàn)并沒收了他的手稿還被批評(píng)了一頓，他郁悶極了，并對(duì)這位老師充滿怨恨……問題：方案：學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。不能正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)

學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。

表?yè)P(yáng)意味著……

批評(píng)意味著……

教學(xué)相長(zhǎng)筆記區(qū)

①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。p67

②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。p67

③對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。p67

▲三.如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)？

二、亦師亦友通過視頻，你覺得師生交往的良好狀態(tài)應(yīng)該是怎樣的?1、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的?

學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。

學(xué)生樂學(xué)彼此尊重相互關(guān)心攜手并進(jìn)寓教于樂師生朋友課堂筆記

1959年6月25日，毛澤東來到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，他特意邀請(qǐng)自己在私塾讀書時(shí)的教師毛宇居一起用飯，席間熱情為老師敬酒。毛宇居不勝榮幸，感慨地說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛主席卻笑盈盈地回答：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該!偉人尊師的故事

1959年，朱德同志在云南政治學(xué)校禮堂看戲，開演前，一位年逾古稀的老人由服務(wù)員引了進(jìn)來，朱德一眼便認(rèn)出，那位老人是自己早年在云南陸軍講武堂學(xué)習(xí)時(shí)的教官葉成林。他急忙起身向前，立正敬禮，禮畢又緊緊握住老人的雙手將座位讓給老人，待老人座定后，他自己才坐下。閱讀感悟要求：師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。表現(xiàn)：不僅體現(xiàn)在我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在我們與老師日常交往的言談舉止中。①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始5.如何與老師建立良好的關(guān)系？筆記落實(shí)你做了嗎1.見到老師主動(dòng)問好2.上課認(rèn)真聽講3.在課堂上和老師開玩笑4.對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)不驕傲5.按時(shí)完成作業(yè)6.虛心接受老師的批評(píng)7.直接稱呼老師的名字8.從背后突然拍打老師知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者精神成長(zhǎng)的引路人生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。自我反思，冷靜、客觀地分析原因相信善意，多些寬容和理解坦誠(chéng)相待，注意溝通方式求同存異，主動(dòng)關(guān)心與老師發(fā)生矛盾時(shí)我們?cè)趺崔k？04030201（3）學(xué)會(huì)正確處理與老師發(fā)生的矛盾方法與技能P69①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。P68.2②在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。P69.1二、亦師亦友怎樣建立亦師亦友的師生關(guān)系？背

P68-69③學(xué)會(huì)正確處理