選擇性必修中冊古詩詞誦讀昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑——《李憑箜篌引》【素養(yǎng)目標】1、了解作者生平及創(chuàng)作情況。2、比較閱讀《琵琶行》《李憑空篌引》。3、了解詩歌充滿浪漫主義色彩的創(chuàng)作風格和寫作特色。導入余音繞梁,三日不絕。/廬聲震林木,響遏行云。/瓠巴鼓瑟,而鳥舞魚躍。/座上美人心盡死,尊前旅客淚難收。音樂王國里,樂曲廣袤的欣賞空間為聽眾提供了不盡的想象,也為詩人們奉獻出一片遼闊的描繪天地。中唐詩人李賀的名詩《李憑箜篌引》所展現的,就是變幻無窮而美妙奪彩的音樂世界。供奉朝廷的梨園弟子李憑善于彈奏箜篌，蜚聲朝野。此詩描摹李憑九月暮秋的箜篌演奏，以鳳鳴玉碎、芙蓉泣露、香蘭歡笑形容箜篌的聲音，以行云為之靜止、江娥為之啼哭、神女為之悲秋、月亮寒光因之融化、紫皇為之感動、石為之破、天為之驚、雨為之降、老魚為之跳躍、瘦蛟為之起舞、吳剛為之不眠等眾多神話意象，來表現李憑彈箜篌的超凡技藝與神奇魅力。詩人以驚人的想象貫穿神仙世界和人間世界，并把視覺、聽覺、觸覺等多種感官體驗熔鑄于一爐，營造出一種神出鬼沒、石破天驚的獨特意境。誦讀此詩，想一想它為何被稱為“摹寫聲音至文”。1、了解作者李賀是唐宗室鄭王后裔,到李賀時家道已經徹底沒落了,父親李晉肅只不過是邊疆上的一個小縣令。李賀被誹謗諱父名而不得參加科舉考試(“進士”諱“晉肅”)后只做過一個九品的奉禮郎,不久辭官歸故里而卒,年僅27歲。李賀年少時代就有才名,可惜仕途坎坷,懷才不遇,一生抑郁,于是形成了凄艷詭譎的詩風,故被稱為“詩鬼”。其作品繼承前代積極浪漫主義傳統,馳騁想像,運用傳說,熔鑄詞彩,創(chuàng)造新奇瑰麗的境界,形成了自已獨特的風格。《李憑箜篌引》是李賀的代表作,大約作于811813年,當時李賀在長安任奉禮郎。2、題目解說李憑是梨園弟子,也是著名的宮廷樂師,因善彈箜篌,名噪一時。“天子日一回見,王侯將相立馬迎”,身價之高,似乎遠遠超過盛唐時期的著名歌手李龜年。他的精湛技藝,受到詩人們的熱情贊頌。箜篌:從西域傳來的大型弦樂,有大箜篌、小箜篌、豎箜篌、臥箜篌四種。李憑善彈的是豎箜篌,體曲而長,二十三弦,彈時如琵琶堅抱在懷,用兩手齊奏。引：曲調的開頭部分。箜篌引,原以箜篌伴奏的樂府歌曲,這里詩人第一次用這題名實寫箜篌演奏。二、初讀：因聲求氣吟詠詩韻提示:初讀掌握詩歌的節(jié)奏和音韻,體會詩歌的韻律美和節(jié)奏感。1、自由朗讀，讀準字音2、聽錄音跟讀，反復體會詩歌的韻律美和節(jié)奏感。朗讀指導空山凝云語速稍快,聲調高昂；頹不流語速稍慢,讀出沉醉感；江娥素女語速稍慢,語調低沉；昆山玉碎讀出氣勢、語調高昂、語速較快,重讀“碎”；鳳凰叫聲調輕柔,語速較慢；芙蓉泣露語調低沉,語速較慢；香蘭笑讀出歡快的感覺,重讀“笑”；石破天驚重讀“破、驚”,讀出山崩地裂之感；老魚瘦蛟跳躍起舞語速稍快,重讀“跳、舞”。三、精讀課文，深入分析【思考1】詩歌前四句有何特點？有什么作用？章法奇異：李憑中國彈箜篌，用“賦”筆點出演奏者的名姓，并且交代了演奏的時間地點。前四句，詩人故意避開了敘事性的交代和直說，突破按順序交待人物、時間、地點的一般寫法，另作精心安排，先寫琴，寫聲，然后寫人，時間和地點一前一后，穿插其中。這樣，突出了樂聲，有著先聲奪人的藝術力量。清楚地交代了演奏者李憑，樂器箜篌，時間高秋，地點國都長安?！舅伎?】鑒賞手法，品味樂音1.寫出這首詩中直接描寫樂曲的句子，并分析其妙處。直接描寫樂曲的句子是“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”?！袄ド健本涫且月晫懧暎碛^樂聲的起伏多變。“芙蓉”句以形寫聲，渲染樂聲的優(yōu)美動聽?！袄ド接袼椤睂懧曇舻闹貪?，“鳳凰叫”寫聲音的清脆，“芙蓉泣露”摹寫琴聲的悲抑，“香蘭笑”顯示琴聲的歡快，有形神兼?zhèn)渲?。這兩句運用形象化的比喻，從不同的角度寫出了樂曲聲的優(yōu)美動聽。詩人選擇了形象感特別強的一些優(yōu)美的事物，以聲寫聲，以形寫聲，以視覺感受的美來寫聽覺感受的美，從而引發(fā)聽者的想象與聯想，讓人能夠同樣感覺到樂曲豐富的層次和樂聲的優(yōu)美。2.詩人在表現李憑演奏技藝的高超時使用了什么表現手法？請簡要分析。詩人使用了側面烘托、通感、夸張等表現手法。本詩沒有對李憑的技藝進行直接的評判，只是運用側面烘托的手法，對樂聲及其效果進行摹寫?！袄ド接袼轼P凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”等句運用了通感的修辭手法，“石破天驚逗秋雨”等句使用了夸張的修辭手法。3.這首詩具有浪漫主義風格，試列舉出兩種表現手法，并概括其藝術效果。大量運用神話傳說和夸張的手法，表現李憑的琴聲具有“驚天地，泣鬼神”的藝術魅力。4.結合全詩，從藝術手法上欣賞，這首詩的特點是什么？請作簡要分析。①描繪感受，驚心動魄。這首詩著重寫“感”，寫音樂給人的感受，寫音樂強烈的，驚心動魄的藝術感染力。②想象奇特，瑰奇絢麗。詩人借助想象的翅膀，飛向天庭，飛上神山。把自己對箜篌聲的抽象感覺借助聯想轉化為具體的物象，使之可見可感，引人人勝。③活用典故。這首詩用典靈活，將眾多神話傳說進行了綜合加工，熔鑄在詩人獨特的奇峭詞句和想象中，創(chuàng)造了神奇瑰麗的藝術境界?！舅伎?】煉字1.“空山凝云頹不流”中的“頹”字有什么獨特之處？“頹”有消沉的意思，形象地描寫出流云被音樂擊中那一剎那凝滯無力的情態(tài)，流云仿佛在俯首諦聽，突出地表現了箜篌音樂聲的神奇美妙。2.“女媧煉石補天處,石破天驚逗秋雨”哪一個字把音樂的強大魅力和奇瑰的景象緊緊聯系起來?“逗”。兩句詩的情境承接“紫皇”,在天界展開。清冷的音樂情緒發(fā)展到極致,達到整個樂曲的高潮。樂聲傳到天上,在女媧煉石補天的地方,連五色石都被樂音震破,引來場秋雨,“逗”把音樂的震撼力描摹得無以復加，秋雨又能夠讓人產生豐富的聯想:“秋雨”是一個憂愁的意象,“石破天驚”之后氣勢磅礴的秋雨,象征鋪天蓋地的茫茫愁緒;秋雨落地的聲響,恰如緊湊繁復的樂聲。本該曲終人寂,但詩人又在“夢幻”中展開了一片神奇的天地。3.詩人用“老”和“瘦”兩個干枯的字眼有何妙處?用“老”和“瘦”這兩個似乎干枯,卻有著完全相反的藝術效果,使音樂形象更加豐滿。老魚和瘦蛟本來羸弱乏力,行動艱難,現在竟然伴隨著音樂的旋律騰躍起舞,這種岀其不意的形象描寫,使那無形美妙的箜篌聲浮雕般地呈現在讀者的眼前了?！舅伎?】比較閱讀聽穎師彈琴韓愈昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。浮云柳絮無根蒂，天地闊遠隨飛揚。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強。嗟余有兩耳，未省聽絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸！李憑箜篌引李賀吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。匯娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。問題：試比較《琵琶行并序》《聽穎師彈琴》兩首詩與《李憑箜篌引》在音樂描寫上的異同。白居易的《琵琶行并序》、韓愈的《聽穎師彈琴》主要通過比喻等手法，力圖描繪出音樂的形象。李賀在詩中雖然也用了“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”兩句來描寫李憑彈箜篌的音樂形象，但李賀不是主要使用描寫的手法去精雕細刻音樂的形象，而是著重寫“感”，寫音樂給人的強烈的、驚心動魄的感受。四、探究詩歌的藝術特色【任務一】獨樹一幟的浪漫主義【任務導引】李賀此篇想象豐富、瑰麗,境界奇幻,濃墨重彩,藝術感染力很強。清人方扶南把它與白居易的《琵琶行》、韓愈的《聽穎師彈琴》相提并論,推許為“摹寫聲音至文”(見方扶南《李長吉詩集批注》卷一)?！救蝿赵O計】1、速讀全詩,找出這場演奏會的演奏者、演奏的樂器、演奏的時問、演奏的地點。演奏者:李憑樂器:箜篌時間:高秋地點:中國(國都長安)2、參加這場演奏會的除了詩人,還有哪些聽眾。請分別介紹一下他們的身份,并描繪一下他們聽李憑演奏時有何反應。聽眾的身份聽后反應(1)江娥,就是湘妃,傳說中的湘水女神。悲啼灑淚（2)素女,又稱“素娥”是神話中的月宮仙子,善于鼓瑟。起了愁容(3)紫皇,天神紫皇,天上最尊貴的神。深深打動(4)女媧,神話中的創(chuàng)世紀女神。聽得入迷(5)神嫗,成夫人。神仙婆婆,好音樂,能彈箜篌。虛心請教(6)老魚瘦蛟,潛在神秘深山的幽澗中。跳躍起舞(7)吳質,吳剛,月宮中神仙,整天伐桂。通宵不眠(8)寒兔,月宮中常娥的寵物。如醉如癡(9)云,空山中凝聚著，低垂著。駐足聆聽(10)十二門的百姓。唐代的都城長安方圓70多里,呈正方形四面每面三門,共十二門。露冷不覺小結：詩人憑借想象的翅膀,飛向廣闊的宇宙，飛向天庭,飛上神山,把讀者帶進更為遼闊深廣、神奇瑰麗的境界。這種想象是何等大膽神奇,出人意料,而又感人肺腑。把一首樂曲描寫得驚天動地，充分體現了浪漫主義風格。詩本身也和樂曲一樣具有了一種凄寒冷艷的氣質.3、李憑的箜篌演奏的確具有“驚天地,泣鬼神”的藝術魔力,作者主要運用了什么手法來描摹音樂的呢?側面烘托:即通過對周圍人物或環(huán)境的描寫來表現音樂的感染力。小結:詩人通過寫聽眾們的反應,烘托了李憑箜篌樂曲驚天地,泣鬼神的藝術魅力及其彈奏技藝的高超。4、找出詩中直接描寫李憑音樂的句子,并說說寫出了音樂什么特點?“昆山玉碎”形容樂聲清脆;“風凰叫”形容樂聲的和緩;“芙蓉泣露”可以喚起露滴殘荷的形象感,形容樂聲的凄涼哀怨;“香蘭笑”可以喚起蘭花盛開宛如笑靨的形象感,形容樂聲的歡快愉悅小結：詩中僅有的直接描摹音樂的詩句,成功地運用了“以聲類聲”、“以形類聲”的藝術手法,不僅寫出了音樂的起伏多變和優(yōu)美動聽,還將無形的難以捕捉聲音轉化為喚起形象感?！救蝿斩空Z言的魅力：一字生輝【任務導引】詩歌是一種語言，詩歌的魅力往往就是語言的魅力?！救蝿赵O計】1、“女媧煉石補天處,石破天驚逗秋雨”哪一個字把音樂的強大魅力和奇瑰的景象緊緊聯系起來?“逗”。兩句詩的情境承接“紫皇”,在天界展開。清冷的音樂情緒發(fā)展到極致,達到整個樂曲的高潮。樂聲傳到天上,在女媧煉石補天的地方,連五色石都被樂音震破,引來場秋雨,“逗”把音樂的震撼力描摹得無以復加，秋雨又能夠讓人產生豐富的聯想:“秋雨”是一個憂愁的意象,“石破天驚”之后氣勢磅礴的秋雨,象征鋪天蓋地的茫茫愁緒;秋雨落地的聲響,恰如緊湊繁復的樂聲。本該曲終人寂,但詩人又在“夢幻”中展開了一片神奇的天地。2、詩人用“老”和“瘦”兩個干枯的字眼有何妙處?用“老和瘦”這兩個似乎干枯,卻有著完全相反的藝術效果,使音樂形象更加豐滿。老魚和瘦蛟本來羸弱乏力,行動艱難,現在竟然伴隨著音樂的旋律騰躍起舞,這種岀其不意的形象描寫,使那無形美妙的箜篌聲浮雕般地呈現在讀者的眼前了。五、拓展延伸比較閱讀【任務導引】“白香山‘江上琵琶’,韓退之《聽穎師彈琴》,

李長吉《李憑箜篌引》,皆摹寫聲音至文。韓足以驚天,

李足以泣鬼,

白足以移人移人?！?清方扶南《李長吉詩集批注》)【任務設計】閱讀白居易的《琵琶行》和《李憑箜篌引》,比較它們音樂描寫的不同？回顧《琵琶行》中以聲喻聲的形象化描寫：大弦嘈嘈如急雨——繁密的聲勢;小弦切切如私語——輕幽的音韻大珠小珠落玉盤——清脆而和諧;間關鶯語花底滑——悠揚而明快;幽咽泉流冰下難——低沉而冷澀;銀瓶乍破水漿進——突發(fā)而激烈鐵騎突出刀槍鳴——清脆而尖銳;四弦一聲如裂帛——剛勁而激越不同：①表現手法不同?！杜眯小分饕谜婷鑼懞捅扔?，寫琵琶女彈奏前試弦調音，彈奏中指法。寫樂曲旋律變化是由舒徐流暢到逐漸沉咽，由間歇停頓到激越雄壯，最后是戛然而止。側面描寫的成分較少。而《李憑箜篌引》主要用側面描寫，通過幻想天空流云、湘妃素女、天上紫皇、山上神嫗、仙人吳剛、月宮玉兔的聽后反響，烘托出了箜篌奇異變幻的聲音。②表達效果不同:《李憑箜篌引》通過描繪李憑箜篌所創(chuàng)造的離奇幽怪的藝術境界,贊美李憑的高超技巧,有人說這首詩的描寫“幽若神鬼,頑若異類泣鬼神”，恰當指出了它的特點,即以描繪幽冷怪誕的意境取勝。《琵琶行》觸景生情,描繪琵琶聲,處處圍繞著人,圍繞著人的情感來寫,使眼前景、耳中聲、心頭景三者結合,與人物情感融匯在一起，能移人性情。移人、泣鬼,可看作這兩首詩不同表達效果的形象概括。③結構順序不同?！杜眯小肪腿姸?，依次寫江邊聞琵琶、江心聽琵琶、聽訴身世苦、共鳴感慨多，結構嚴謹；就音樂描寫而言，先寫琵琶女調弦動作，然后分兩個階段寫她的演奏內容，最后寫樂曲收束，層次分明?！独顟{箜篌引》先渲染樂聲產生的藝術效果，再點明李憑在彈奏，然后刻畫奇異怪誕的藝術境界。④內容的側重不同?！杜眯小分饕峭怀霰憩F琵琶女這個人物形象，對音樂的精妙描寫只是為表現琵琶女服務。再加上琵琶女自敘悲慘的遭遇身世，怎能不引發(fā)詩人“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的感慨！不僅暗示了詩的主題，而且升華了詩的內容