舟山市岱山縣教科研中心

虞明霞

第四課資產(chǎn)階級(jí)革命：新體制的創(chuàng)立

一、本課結(jié)構(gòu)

資議會(huì)對(duì)王權(quán)的勝利英國(guó)革命的案例

產(chǎn)

階

級(jí)歷史上第一位總統(tǒng)產(chǎn)生美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)

革

命

法國(guó)大革命忘我獻(xiàn)身的法國(guó)公民

二、課程標(biāo)準(zhǔn)

2-3選擇中外不同時(shí)期典型的國(guó)家管理形

式，描述其主要特點(diǎn)。

4-3列舉近代歷史上的重要事件與人物，說(shuō)明

它（他）們?cè)谏鐣?huì)變革中的突出作用。

4-5綜合多種因素，認(rèn)識(shí)中國(guó)與世界社會(huì)變遷

中的若干重大轉(zhuǎn)折時(shí)期。

5-4通過(guò)敘述有關(guān)史實(shí)，展現(xiàn)人民群眾在社會(huì)

變革中的偉大作用。

三、教學(xué)要求

1.通過(guò)閱讀、收集資料，知道資產(chǎn)階級(jí)革命產(chǎn)生的歷史背景、

發(fā)展，掌握幾個(gè)有代表性的實(shí)行資產(chǎn)階級(jí)共和制度的國(guó)家。

2.能夠說(shuō)出17?18世紀(jì)，英國(guó)、美國(guó)、法國(guó)建立資本主義

制度產(chǎn)生的影響及其歷史作用。

3.能把握資產(chǎn)階級(jí)革命的主要線索，認(rèn)識(shí)人類(lèi)文明不斷進(jìn)

步的發(fā)展趨勢(shì)。

4.通過(guò)學(xué)習(xí)，知道資產(chǎn)階級(jí)革命中發(fā)生的重要?dú)v史事件、

重要?dú)v史人物，知道它（他）們對(duì)歷史發(fā)展進(jìn)程產(chǎn)生的積

極影響；同時(shí)，通過(guò)分析具體的歷史事件，體會(huì)人民群眾

在社會(huì)變革中所起的積極促進(jìn)作用，明白人民群眾創(chuàng)造歷

史的觀點(diǎn)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)建議

本課主題為資產(chǎn)階級(jí)革命，即資本主義制度確

立的歷史，從時(shí)間上看，距離現(xiàn)在比較遙遠(yuǎn)，從內(nèi)

容上看，學(xué)生比較陌生，也比較枯燥。因此，教師

應(yīng)注意因勢(shì)利導(dǎo)，將教學(xué)評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在學(xué)生的自主

學(xué)習(xí)、積極參與并能較正確地分析、歸納和認(rèn)識(shí)問(wèn)

題上。例如：是否能根據(jù)文字和圖片，提取有效信

息，挖掘課文內(nèi)涵；是否能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)說(shuō)出英、

美、法資產(chǎn)階級(jí)革命的主要特點(diǎn)以及革命后所創(chuàng)立

的不同政治體制；是否能正確地評(píng)價(jià)歷史事件和歷

史人物；是否能積極思考，認(rèn)真探究推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)

向前發(fā)展的真正動(dòng)因。

五、主要學(xué)教方法

教師要采取多種學(xué)教組織法，激發(fā)學(xué)生興趣。

特別是采用活動(dòng)教學(xué)法，如情景劇模擬表演、小

品表演、討論活動(dòng)、合作探究活動(dòng)等。展示影音

資料、圖像感知、直觀地創(chuàng)設(shè)歷史情景、激發(fā)學(xué)

生興趣、培養(yǎng)能力。

六、課時(shí)安排建議

建議教學(xué)時(shí)可分為3課時(shí)完成。

第一課時(shí)《國(guó)會(huì)對(duì)王權(quán)的勝利》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

1、內(nèi)容分析

2、教學(xué)目標(biāo)

⑴知識(shí)與技能：了解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命產(chǎn)生的歷史背

景、發(fā)展過(guò)程，其建立的資本主義制度及產(chǎn)生的影響

和歷史作用。

⑵過(guò)程與方法：通過(guò)分析具體的歷史事件、人物，體

會(huì)他們對(duì)歷史進(jìn)程所產(chǎn)生的積極影響；同時(shí)，體會(huì)人

民群眾在社會(huì)變革中所起的積極促進(jìn)作用，了解英國(guó)

資產(chǎn)階級(jí)革命的曲折過(guò)程。

⑶情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生探索人類(lèi)文明向前

發(fā)展的奧秘，樹(shù)立人民群眾創(chuàng)造歷史的觀點(diǎn)。

3、重點(diǎn)與難點(diǎn)

二、教學(xué)建議：

（一）圖片導(dǎo)入

展示有關(guān)國(guó)王查理一世被叛決處死場(chǎng)面的圖片，并配上臺(tái)

下觀眾的歡呼聲，營(yíng)造氣氛。

思考：這位被砍頭的國(guó)王是誰(shuí)？身為國(guó)王的他為何會(huì)被推上斷

頭臺(tái)？

（二）新課教學(xué)

1、出示國(guó)會(huì)大廈圖，請(qǐng)生參讀閱讀卡上關(guān)于國(guó)會(huì)的介紹，

初步了解國(guó)會(huì)享有的權(quán)利和地位。

2、情景劇表演：教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)國(guó)會(huì)大廈，一起參加在此

召開(kāi)的一場(chǎng)意義不凡的會(huì)議

表演完后討論：為什么國(guó)王的要求會(huì)被國(guó)會(huì)拒絕？

示圖例:

資產(chǎn)階級(jí)-------^國(guó)會(huì)\

I1、化f戰(zhàn)

封建專(zhuān)制統(tǒng)治---王權(quán)/

3、師生共同學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)情況（充分利用書(shū)中插圖）

4、討論：國(guó)會(huì)軍大敗王軍的原因。

5、小組活動(dòng)：克倫威爾受到眾人的擁護(hù)，成為“護(hù)國(guó)主”，

如果你是克倫威爾，你將怎樣實(shí)行你的治國(guó)之道？

6、模擬國(guó)會(huì)：議員們共同商討限制國(guó)王的哪些權(quán)利？（或

國(guó)會(huì)和人民享有哪些權(quán)利？）

四人小組討論，出示《權(quán)利法案》及部分內(nèi)容。

7、比一比：他們推舉新國(guó)王與中國(guó)封建社會(huì)皇帝的產(chǎn)生有

哪些不同？

（三）小結(jié)拓深

暢所欲言：英國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命給我們哪些啟示？

第二課時(shí)《歷史上的第一位總統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

1、內(nèi)容分析

2、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本節(jié)內(nèi)容教學(xué)，讓學(xué)生了解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)具有反

對(duì)英國(guó)殖民統(tǒng)治，爭(zhēng)取民主解放的正義戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)，了解

戰(zhàn)爭(zhēng)的基本過(guò)程，并感受在戰(zhàn)爭(zhēng)中華盛頓的突出作用，進(jìn)

一步理解美國(guó)獨(dú)立后所采取的政體——共和制及對(duì)當(dāng)今世

界的影響。激發(fā)學(xué)生的正義感和愛(ài)國(guó)熱情。

3、學(xué)情分析：

4、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

⑴美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程及華盛頓在美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用O

⑵了解三權(quán)分立。（難點(diǎn)）

教學(xué)

教師指令學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)

通過(guò)觀察星的

圖片展示：

數(shù)量、構(gòu)成圖

現(xiàn)在的美國(guó)

形不同，了解

新課導(dǎo)入國(guó)旗和剛獨(dú)辨認(rèn)解說(shuō)

不同的涵義，

立時(shí)美國(guó)國(guó)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

旗

興趣。

設(shè)

置

1課

、根據(jù)圖5—44和閱讀

欄

識(shí)

外

小

知材料，思考解說(shuō)：

美

目{

堅(jiān)

民北美人民為什么拒

的拓展課外知識(shí)，

利

族

成絕比自己進(jìn)口還要：

新課教學(xué)充

形

>補(bǔ)旁養(yǎng)學(xué)生歷史

說(shuō)便宜一半的東印度，

解需維能力。

公司茶葉呢？

教學(xué)教師

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)指令

1、個(gè)人自主學(xué)習(xí)

(1)揭開(kāi)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的

放

2播序幕是什么事件？

、

立

北

美

獨(dú)(2)美國(guó)誕生的時(shí)間及標(biāo)

挖掘有效課程

象

戰(zhàn)

新?tīng)?zhēng)

錄志是什么？

資源，明確探

結(jié)

片

段

課，(3)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的領(lǐng)導(dǎo)

材

合究任務(wù)。讓學(xué)

本

書(shū)人是誰(shuí)？

置

教料生通過(guò)自主學(xué)

布

，

究

進(jìn)(4)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果怎樣？習(xí)、合作探究,

行

學(xué)探

學(xué)了解美國(guó)獨(dú)立

習(xí)2、小組合作探究

。(1)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)？戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)。

(2)裝備低劣的美國(guó)為什

么能取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利？

教學(xué)

教師指令學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)

養(yǎng)

培

生

學(xué)

閱

收

讀

、

集

的

料

收集

前

課

資

能

學(xué)

華

的

頓

盛

力

。

會(huì)

新評(píng)

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并

料

3、要求學(xué)生展客

價(jià)

人

談

談

史

在

課“

示收集的華盛頓歷

物

析

的

你

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心

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的資料，

重

史

華

中

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頓

盛

學(xué)歷

人

人

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