安徽中醫(yī)藥高等?？茖W校

2023年度教師教學能力大賽比賽方案

一、指導思想

圍繞“以賽促教、以賽促研，以賽促建、以賽促改”

的總體思路，引導各系部圍繞立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建“三

全育人”體系，深化“課程思政”建設(shè)；切實推進國家教學

標準落地，積極探索“崗課賽證”融合育人模式，創(chuàng)新發(fā)展

線上線下混合式教學模式；持續(xù)深化教師、教材、教法“三

教改革”，持續(xù)提升學校教育教學管理能力；推進高水平、

結(jié)構(gòu)化教師教學團隊建設(shè)，提高教師的師德踐行能力、專業(yè)

教學能力、綜合育人能力和自主發(fā)展能力，推動示范性教學,

促進“能說會做”的“雙師型”教師成長。

二、比賽要求

重點考察教學團隊（3-4人）在某門課程中部分教學內(nèi)

容完成教學設(shè)計、實施課堂教學、達成評價目標、進行反思

改進的能力。

1.教學內(nèi)容根據(jù)職業(yè)教育國家教學標準要求，對接職

業(yè)標準（規(guī)范）、職業(yè)技能等級標準等，優(yōu)化課程體系和教

學目標，拓展教學內(nèi)容深度和廣度，體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展新趨勢、

新業(yè)態(tài)、新模式，體現(xiàn)專業(yè)升級和數(shù)字化改造。結(jié)合專業(yè)特

點，做好課程思政的系統(tǒng)設(shè)計，有機融入勞動精神、工匠精

神、勞模精神等育人新要求，實現(xiàn)潤物無聲的育人效果。優(yōu)

化實踐教學體系，實訓教學內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)真實工作任務(wù)、項目

及工作流程、過程等。

2.教學設(shè)計依據(jù)我校實際使用的專業(yè)人才培養(yǎng)方案

和課程標準，針對參賽教學內(nèi)容，進行學情分析，確定教學

目標，優(yōu)化教學過程。針對不同生源分類施教、因材施教。

合理運用平臺、技術(shù)、方法和資源等組織教育教學，進行考

核與評價，持續(xù)開展教學診斷與改進。專業(yè)（技能）課程鼓

勵按照生產(chǎn)實際和崗位需求設(shè)計模塊化課程，強化工學結(jié)

合、理實一體，實施項目教學、案例教學、情景教學等行動

導向教學。

3.教學實施教學實施應(yīng)注重實效性，突出教學重點難

點的解決方法和策略，關(guān)注師生、生生的深度有效互動，收

集教師教、學生學的行為信息，并根據(jù)反映出的問題及時調(diào)

整教學策略。合理選用國家規(guī)劃教材和優(yōu)質(zhì)精品教材，專業(yè)

（技能）課程應(yīng)積極引入典型生產(chǎn)案例，使用新型活頁式、

工作手冊式教材及配套的信息化學習資源；實訓教學應(yīng)運用

虛擬仿真、虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實和混合現(xiàn)實等信息技術(shù)手段,

通過教師規(guī)范操作、有效示教，提高學生基于任務(wù)（項目）

分析問題、解決問題的能力。

4.教學評價深入貫徹落實《深化新時代教育評價改革

總體方案》，改進結(jié)果評價，強化過程評價，探索增值評價,

健全綜合評價；鼓勵依托線上平臺和軟件工具，運用大數(shù)據(jù)、

人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)，開展教與學行為分析。

5.教學反思教學實施后應(yīng)充分反思在教學理念、教學

設(shè)計、教學實施、教學評價過程中形成的經(jīng)驗與存在的不足,

總結(jié)在課程思政、素養(yǎng)教育、重點突出、難點突破等方面的

改革與創(chuàng)新，做到設(shè)計理念、教學實施與育人成效的有機統(tǒng)

O

三、比賽分組及參賽限額

（-）比賽分組

本次比賽分設(shè)3個報名組別。

1.思政課程組：包括毛澤東思想和中國特色社會主義理

論體系概論、思想道德與法治、形勢與政策、習近平新時代

中國特色社會主義思想概論等課程，參賽作品應(yīng)為思政課程

中不少于12學時連續(xù)、完整的教學內(nèi)容。

2.公共基礎(chǔ)課程組：參賽作品應(yīng)為公共基礎(chǔ)課程（除思

政課程外）中不少于12學時連續(xù)、完整的教學內(nèi)容。

3.專業(yè)課程組：參賽作品應(yīng)為專業(yè)基礎(chǔ)課程或?qū)I(yè)核心

課程或?qū)I(yè)拓展課程中不少于16學時連續(xù)、完整的教學內(nèi)

容，鼓勵包含實訓教學內(nèi)容的作品參賽（不少于4學時）；

職業(yè)學校專業(yè)（類）頂崗實習標準中的實習項目工作任務(wù)也

可參賽。五年制高職后二年課程參加高等職業(yè)教育組比賽。

（二）參賽限額

公共基礎(chǔ)課程組作品不能出現(xiàn)課程的重復，專業(yè)技能課

程組作品不能出現(xiàn)專業(yè)類的重復（按照《職業(yè)教育專業(yè)目錄

（2021年）》完成新舊專業(yè)對照）。獲得2021年度省級教師

教學能力大賽獎勵的作品不得重復參加今年的比賽。

結(jié)合省賽對各專業(yè)大類參賽作品限額的要求，校賽最終

參賽作品按專業(yè)目錄分，醫(yī)藥衛(wèi)生大類不少于3個，食品藥

品與糧食大類不少于3個，公共基礎(chǔ)類不少于2個，公共管

理與服務(wù)大類不少于2個。請各系部于11月25日前將組隊

情況報至教務(wù)處進行統(tǒng)籌。

四、參賽作品及材料

教學團隊選取某門課程在一個學期中符合要求的教學

任務(wù)作為參賽作品，完成教學設(shè)計，實施課堂教學。教學內(nèi)

容要符合教育部印發(fā)的職業(yè)教育國家教學標準中的有關(guān)要

求，公共基礎(chǔ)課程教學內(nèi)容應(yīng)突出思想性、注重基礎(chǔ)性、體

現(xiàn)職業(yè)性、反映時代性；專業(yè)（技能）課程教學內(nèi)容應(yīng)對接

新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范。教材的選用和使用必須遵照《職

業(yè)院校教材管理辦法》等文件規(guī)定和要求。鼓勵推薦落實公

共基礎(chǔ)課程標準、推進1+X證書制度試點、針對高職擴招生

源特點創(chuàng)新教學模式、實施線上線下混合式教學且效果好的

作品參賽。

參賽作品材料包括實際使用的教案、3-4段課堂實錄視

頻、教學實施報告，另附參賽作品所依據(jù)的實際使用的專業(yè)

人才培養(yǎng)方案和課程標準（有關(guān)要求詳見附3）。

五、比賽辦法

1.評審采取先初評后決賽的方式進行。初評時，通過參

賽作品材料的評審，確定入圍決賽的作品。

2.決賽時，教學團隊介紹教學實施報告、針對抽選內(nèi)容

進行無學生教學展示、回答評委提問（有關(guān)要求詳見附件3）,

評審參賽作品材料和教學團隊現(xiàn)場表現(xiàn)，確定比賽成績。

決賽原則上采取現(xiàn)場評審方式進行，如因疫情影響，將

采用遠程視頻方式進行。

六、獎勵辦法

學校按參賽教師團隊數(shù)量的10%、20%、30%,40%分別評

出一、二、三等獎及優(yōu)秀獎，教師獎勵標準和系部組織獎勵

標準原則上按《安徽中醫(yī)藥高等專科學校教師教學技能競賽

管理暫行辦法》執(zhí)行。本次大賽獲獎成員將作為推薦相關(guān)質(zhì)

量工程項目立項及教學成果評選的重要依據(jù)。

七、報名方式與要求

1.以系部為單位組成代表隊參加比賽，大賽不接受教學團隊單獨

報名和材料上傳。

2.參賽對象應(yīng)為職業(yè)院校教齡2年以上（含）的在職教

師，學校正式聘用的企業(yè)兼職教師（不超過1人）可按要求

參加專業(yè)（技能）課程組的比賽。每個教學團隊由實際承擔

參賽課程或相關(guān)課程教學（含實習指導）任務(wù)的教師組成,

教學團隊結(jié)構(gòu)合理，具備高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)或取得高級職業(yè)

技能等級證書的教師不少于1人；專業(yè)（技能）課程團隊“雙

師型”教師占比50%以上。

3.除公共基礎(chǔ)和思政課程組外，每個教學團隊可吸收1

名學校聘用的企業(yè)兼職教師作為團隊成員參賽。

4.已經(jīng)參加學校舉辦的教師教學能力大賽獲獎的同一

作品原則上不重復參賽，若在打磨升級的基礎(chǔ)上確有具備省

賽獲獎競爭力的，可提交申請，需說明充分理由，報校賽組

委會充分研究決定是否參賽。若研究通過，此類作品需與其

他參賽作品參與校賽排名，并根據(jù)限額推薦是否參加省賽,

但不再重復列入本次校賽的獲獎名單當中，2022年安徽省高

等職業(yè)院校教學能力大賽獲獎作品不可參賽。

5.鼓勵國家級和省級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊、教學

名師、教學成果獎主持人以及具有正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的優(yōu)

秀教師報名參賽。各代表隊中至少有一個參賽教學團隊的主

要參與成員來自國家級或省級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊

（如有特殊情況可做說明）。

6.教學團隊成員所在學校均須在近2年內(nèi)實際開設(shè)參賽

作品教學內(nèi)容所屬的專業(yè)（須依規(guī)在教育行政部門備案）和

課程。

7.參賽作品應(yīng)為原創(chuàng)，不得違反國家相關(guān)法律法規(guī)，不

得侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)，如引起知識產(chǎn)權(quán)異議或其他法律糾

紛，責任自負。涉及軟件使用的，應(yīng)保證為正版軟件，鼓勵

使用國產(chǎn)軟件（自主可控）。除教學團隊事前特別聲明外，

大賽執(zhí)委會擁有對參賽作品進行公益性共享的權(quán)利。

8.各代表隊應(yīng)指定專人填寫《參賽報名表》《參賽匯總

表》（附4、5）,并按要求完成網(wǎng)上報名工作，在初賽一周前

報送至系部管理員進行初審。

9.除《參賽報名表》《參賽匯總表》之外，所有參賽作

品材料（含文件名及其屬性）和決賽現(xiàn)場的介紹、教學、答

辯，均不得泄露地區(qū)、學校、個人等名稱。故意透露相關(guān)信

息的，取消其參賽資格。

10.教務(wù)處不接受教學團隊單獨報名。各系部應(yīng)認真做

好審核工作，核對專業(yè)備案、人才培養(yǎng)方案網(wǎng)上公示、課程

開設(shè)、授課班級人數(shù)、教學團隊成員身份、實際授課、省級

比賽遴選等情況，并附相關(guān)佐證材料；同時，認真檢查參賽

作品材料是否泄露信息。參賽作品及教學團隊成員的真實

性、準確性等方面出現(xiàn)的問題，由所在系部負責核查、反饋。

11.2023年學校教師教學能力大賽的有關(guān)信息將及時在

教務(wù)處網(wǎng)站和群中公布。本方案最終解釋權(quán)歸大賽組委會。

大賽聯(lián)系群：聯(lián)系人：李雷尚效賢

安徽中醫(yī)藥高等專科學校在校生專業(yè)目錄

安徽中醫(yī)藥高等?？茖W校2023年度

序號專業(yè)代碼專業(yè)名稱專業(yè)大類專業(yè)類別所在系名稱

1520401K中醫(yī)學醫(yī)藥衛(wèi)生大類中醫(yī)藥類醫(yī)療系

2520402K中醫(yī)骨傷醫(yī)藥衛(wèi)生大類中醫(yī)藥類醫(yī)療系

3520403K針灸推拿醫(yī)藥衛(wèi)生大類中醫(yī)藥類康復保健系

4520417中醫(yī)養(yǎng)生保健醫(yī)藥衛(wèi)生大類中醫(yī)藥類康復保健系

5520417中醫(yī)養(yǎng)生保健醫(yī)藥衛(wèi)生大類中醫(yī)藥類康復保健系

6520410中藥學醫(yī)藥衛(wèi)生大類中醫(yī)藥類藥學系

7520101K臨床醫(yī)學醫(yī)藥衛(wèi)生大類臨床醫(yī)學類醫(yī)療系

8520102K口腔醫(yī)學醫(yī)藥衛(wèi)生大類臨床醫(yī)學類口腔醫(yī)學系

公共衛(wèi)生與衛(wèi)

9520703K預(yù)防醫(yī)學醫(yī)藥衛(wèi)生大類醫(yī)療系

生管理類

10520501醫(yī)學檢驗技術(shù)醫(yī)藥衛(wèi)生大類醫(yī)學技術(shù)類醫(yī)療系

11520502醫(yī)學影像技術(shù)醫(yī)藥衛(wèi)生大類醫(yī)學技術(shù)類醫(yī)療系

12520507醫(yī)學美容技術(shù)醫(yī)藥衛(wèi)生大類醫(yī)學技術(shù)類康復保健系

13520504口腔醫(yī)學技術(shù)醫(yī)藥衛(wèi)生大類醫(yī)學技術(shù)類口腔醫(yī)學系

健康管理與促

14520801健康管理醫(yī)藥衛(wèi)生大類醫(yī)療系

進類

15520601康復治療技術(shù)醫(yī)藥衛(wèi)生大類康復治療類康復保健系

公共衛(wèi)生與衛(wèi)

16520702衛(wèi)生信息管理醫(yī)藥衛(wèi)生大類康復保健系

生管理類

17520301藥學醫(yī)藥衛(wèi)生大類藥學類藥學系

藥品與醫(yī)療器

18490203藥物制劑技術(shù)食品藥品與糧食大類藥學系

械類

藥品質(zhì)量與安藥品與醫(yī)療器

19490206食品藥品與糧食大類藥學系

全械類

藥品經(jīng)營與管藥品與醫(yī)療器

20490208食品藥品與糧食大類藥學系

理械類

藥品與醫(yī)療器

21490201藥品生產(chǎn)技術(shù)食品藥品與糧食大類藥學系

械類

22520201護理醫(yī)藥衛(wèi)生大類護理類護理系

23590303社區(qū)康復公共管理與服務(wù)大類公共服務(wù)類康復保健系

教師教學能力大賽參賽作品材料及現(xiàn)場決賽

有關(guān)要求

一、參賽作品文檔材料

所有文檔材料均要求規(guī)范、簡明、完整、樸實，正文使

用小四號字、單倍行距，禁用以裝飾為目的的圖片或照片，

以PDF格式提交，每個文件大小不超過100M。

（一）參賽教案

教學團隊根據(jù)提交的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標準，選

取該課程在一個學期中符合規(guī)定的教學任務(wù)作為參賽作品

（作品名稱應(yīng)為課程標準中具體、明確的模塊、單元或任

務(wù)），撰寫實際使用的教案。教案應(yīng)包括授課信息、任務(wù)目

標、學情分析、活動安排、課后反思等教學基本要素，要求

設(shè)計合理、重點突出、前后銜接、規(guī)范完整、詳略得當，體

現(xiàn)具體的教學內(nèi)容、活動及安排（其內(nèi)容占主要篇幅），能

夠有效指導教學活動的實施，課后對授課實效、存在不足、

改進設(shè)想進行客觀深入反思。原則上每份教案的教學內(nèi)容不

超過2學時，實踐性教學環(huán)節(jié)的教學內(nèi)容可以不超過4學時。

每件參賽作品的全部教案（無需附加其他內(nèi)容）按序逐一標

明序號，合并為一個文件提交。

（二）教學實施報告

教學團隊在完成教學設(shè)計和實施之后，撰寫1份教學實

施報告。報告應(yīng)梳理總結(jié)參賽作品的教學整體設(shè)計、教學實

施過程、學生學習效果、反思改進措施等方面情況，突出重

點和特色，體現(xiàn)創(chuàng)新舉措和具體成效，可用圖表加以佐證。

中文字符在5000字以內(nèi)（文末注明正文“中文字符統(tǒng)計數(shù)”）,

插入的圖表應(yīng)有針對性、有效性，尺寸合適、清晰可見，一

般不超過12張。

（三）專業(yè)人才培養(yǎng)方案

教學團隊提交學校實際使用的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。專業(yè)

人才培養(yǎng)方案應(yīng)按照《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方

案制訂與實施工作的指導意見》（教職成（2019）13號）、《關(guān)

于組織做好職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的

通知》（教職成司函（2019）61號）和《教育部關(guān)于印發(fā)〈

職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）＞的通知》（教職成（2021）2

號）有關(guān)要求修訂完善。參賽內(nèi)容為公共基礎(chǔ)課程的，只需

提交實際開設(shè)該課程的其中一個專業(yè)的人才培養(yǎng)方案；跨校

組建的教學團隊，只需提交團隊某一成員所在學校的專業(yè)人

才培養(yǎng)方案。

（四）課程標準

教學團隊提交參賽作品實際使用的課程標準。課程標準

應(yīng)依據(jù)職業(yè)教育國家教學標準體系，按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案

的相關(guān)標準要求科學規(guī)范制定，明確課程性質(zhì)與任務(wù)、課程

目標與要求、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、學生考核與評價、教學實施

與保障、授課進程與安排等，并附某一班級授課計劃表（注

明授課日期、學時）。多個授課班級只需提交其中一份課程

標準；跨校組建的教學團隊，只需提交團隊中某一成員所在

學校的課程標準。

二、參賽作品視頻材料

教學團隊成員按照教學設(shè)計實施課堂教學（含實訓、實

習），錄制3-4段課堂實錄視頻，原則上每位團隊成員不少

于1段，應(yīng)在實際教學（含頂崗實習或智慧教室1、2、3以

及第一教學樓612教室）場所拍攝，參與教學的應(yīng)是授課班

級的全體學生（按照課程標準、教學實際等情況設(shè)計實施分

班教學的需有專門說明）。課堂實錄視頻每段時長8-15分鐘,

總時長控制在35-40分鐘；每段視頻可自行選擇教學場景,

應(yīng)分別完整、清晰地呈現(xiàn)參賽作品中內(nèi)容相對獨立完整、課

程屬性特質(zhì)鮮明、反映團隊成員教學風格的教學活動實況，

杜絕過度包裝。課堂實錄視頻須采用單機方式全程連續(xù)錄

制，不得使用明顯脫離課堂教學實際、片面追求拍攝效果、

費用昂貴的技術(shù)與環(huán)境（比如虛擬演播系統(tǒng)、臨時拼接大型

LED顯示屏等），不允許另行剪輯及配音，不加片頭片尾、字

幕注解，不得泄露地區(qū)、學校名稱。采用MP4格式封裝，每

個文件大小不超過200Mo每段視頻文件以“教案序號+教學

活動名稱”分別命名。

視頻錄制軟件不限，采用H.264/AVC（MPEG-4Part10）

編碼格式壓縮；動態(tài)碼流的碼率不低于1024Kbps,不超過

1280Kbps；分辨率設(shè)定為720X576（標清4:3拍攝）或

1280X720（高清16：9拍攝）；采用逐行掃描（幀率25幀/

秒）。音頻采用AAC（MPEG4Part3）格式壓縮；采樣率48KHz；

碼流128Kbps（恒定）。

三、決賽程序

（-）賽前準備

1.入圍決賽的教學團隊賽前一天報到并熟悉賽場，抽簽

決定場次。

2.決賽當天，教學團隊按抽簽順序進入備賽室，在參賽

作品范圍內(nèi)隨機抽定兩份不同教案，自選其中部分內(nèi)容進行

準備。

3.教學團隊在備賽室可利用自帶電腦、小型教具與網(wǎng)絡(luò)

資源（現(xiàn)場提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)）進行準備，限時30分鐘。

（二）內(nèi)容介紹與教學展示

1.教學團隊按時進入比賽室，首先簡要介紹教學實施報

告的主要內(nèi)容、創(chuàng)新特色；然后由兩名參賽教師分別針對所

抽定的兩份不同教案中的自選內(nèi)容進行無學生教學展示

（如，新知講解、示范操作、學習結(jié)果分析、課堂教學小結(jié)

等），教學展示應(yīng)符合無學生教學情境。

2.介紹教學實施報告時間不超過6分鐘，兩段無學生教

學展示合計時間1276分鐘。期間另外安排換場準備，用時

不超過5分鐘。

3.比賽室單相電源最大用電負荷1000W,無三相電源；

門框尺寸高度為1800mm、寬度800mm；比賽室提供一臺顯示

屏（尺寸86寸，比例16:9,默認分辨率1920X1080）,配

有1塊墨綠板（1200mm*1200miTi）,提供2張展示桌（長寬高

為：1200mm*400mm*750nim）；不提供自帶教學儀器設(shè)備的安

裝與搬運服務(wù)。不建議參賽教學團隊攜帶超出用電負荷和門

框比例的大型設(shè)備或攜帶較多數(shù)量的教學用具。

（三）答辯

1.評委針對參賽作品材料、教學實施報告介紹和無學生

教學展示，集體討論提出3個問題（包括參賽作品所涉及的

理念、策略、模式、目標、成效、創(chuàng)新點，以及學科、專業(yè)

領(lǐng)域的素質(zhì)、知識、技能等）。評委討論時教學團隊回避。

2.教學團隊針對屏幕呈現(xiàn)的問題（評委不再復述或解讀、

可以事先指定答題者），逐一回答并闡述個人觀點（可以展

示佐證資料），時間不超過8分鐘（含讀題審題），在時間允

許的情況下，評委可以追問。原則上未參與內(nèi)容介紹及教學

展示的團隊成員，必須參與答題。

安徽中醫(yī)藥高等?？茖W校2023年度

教師教學能力大賽參賽報名表

參賽作品基本信息

口公共基礎(chǔ)課程組□專業(yè)（技能）課程組

專業(yè)名稱：

專業(yè)代碼：

原專業(yè)名稱：

原專業(yè)代碼：

課程名稱

作品名稱

（教學任務(wù)精確表述）

課程總學時參賽學時授課班級人數(shù)

參賽教師基本信息?

學校（單位）全稱

姓名性別民族教齡

身份證號碼聯(lián)系電話

職務(wù)□普通教師口教研室負責人口系負責人口校領(lǐng)導

職稱□未定級□初級口中級口副高口正高

1寸照片

職業(yè)資格口高級技師口高級職業(yè)技能等級證書

學歷口大專及以下口本科□碩士□博士（可使用電子版）

身份□在職教師口企業(yè)兼職教師

承擔教學任務(wù)拍攝視頻名稱

參賽承諾與說明2

,教學團隊全部成員逐一添加填寫

2教學團隊全部成員逐一添加填寫

本校本課程作品未在近2年全國職業(yè)院校技能大賽教學

能力比賽中獲得一等獎

口是口否

本校本專業(yè)的專業(yè)（技能）課程作品未在2021、2022年

全國職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽中獲得一等獎

本人未在近2年全國職業(yè)院校技能大賽

口是口否

教學能力比賽中獲得一等獎

以上填報作品信息、個人信息均真實無誤口是口否

參賽作品材料沒有泄漏地區(qū)、學校名稱口是□否

保證參賽作品無知識產(chǎn)權(quán)異議或其他法律糾紛口是口否

同意大賽執(zhí)委會擁有對參賽作品進行公益性共享權(quán)利口是口否

專業(yè)人才培養(yǎng)方案網(wǎng)址

參加省級比賽獲獎情況

請確認以下情況是否符合比賽要求并提供佐證材料（提交電子資料，如班級花名冊）：

□專業(yè)備案□實際招生□課程開設(shè)□團隊成員參與教學口授課班級全體學生參與拍攝

個人簽字

（所在單位簽署意見并蓋章）（省級教育行政部門處室簽署意見

并蓋章）

日期：日期：

安徽中醫(yī)藥高等?？茖W校2023年度教師教學能力大賽參賽匯總表

__________________________系（部）

公共基礎(chǔ)課程作品名稱學校名稱有無創(chuàng)新教學雙師型教教學團隊

組別課程名稱聯(lián)系電話

/專業(yè)名稱（教學任務(wù)精確表述）（規(guī)范全稱）團隊成員師人數(shù)聯(lián)系人

填表人：聯(lián)系電話：電子郵件:

安徽中醫(yī)藥高等?？茖W校2023年度

教師教學能力大賽評分指標

一、思政課程組和公共基礎(chǔ)課程組

分

價

評

值

標

指評價要素

1.適應(yīng)新時代對技術(shù)技能人才培養(yǎng)的新要求，作品應(yīng)符合教育部發(fā)

布的公共基礎(chǔ)課程標準有關(guān)要求，緊扣學校專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課

程教學安排，強調(diào)培育學生的學習能力、信息素養(yǎng)、精益求精的工

目標

匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。

與20

2.教學目標表述明確、相互關(guān)聯(lián)，重點突出、可評可測。

學情

3.客觀分析學生知識基礎(chǔ)、認知能力、學習特點、專業(yè)特性等，詳

實反映學生整體與個體情況數(shù)據(jù)，準確預(yù)判教學難點及其掌握可

能。

1.思政課程按照“八個相統(tǒng)一”要求扎實推進創(chuàng)優(yōu)建設(shè)，其他課程

注重落實課程思政要求；聯(lián)系時代發(fā)展和社會生活，結(jié)合課程特點

有機融入勞動教育內(nèi)容，融通專業(yè)（技能）課程和職業(yè)能力，培育

創(chuàng)新意識。

內(nèi)容

2.教學內(nèi)容有效支撐教學目標的實現(xiàn)，選擇科學嚴謹、容量適度，

與20

安排合理、銜接有序、結(jié)構(gòu)清晰。

策略

3.教材選用、使用符合《職業(yè)院校教材管理辦法》等文件規(guī)定和要

求，配套提供豐富、優(yōu)質(zhì)學習資源，教案完整、規(guī)范、簡明、真實。

4.教學過程系統(tǒng)優(yōu)化，流程環(huán)節(jié)構(gòu)思得當，技術(shù)應(yīng)用預(yù)想合理，方

法手段設(shè)計恰當，評價考核科學有效。

1.體現(xiàn)先進教育思想和教學理念，遵循學生認知規(guī)律，符合課內(nèi)外

教學實際。

2.按照教學設(shè)計實施教學，關(guān)注重點、難點的解決，能夠針對學習

實施

反饋及時調(diào)整教學，突出學生中心，實行因材施教。

與30

3.教學環(huán)境滿足需求，教學活動開展有序，教學互動深入有效，教

成效

學氣氛生動活潑。

4.關(guān)注教與學行為采集，針對目標要求開展考核與評價。

5.合理運用信息技術(shù)、教學資源、設(shè)施設(shè)備提高教學與管理成效。

評價一

分

指標值

素

評價要

和信息

學技能

風、教

師德師

良好的

校教師

職業(yè)院

新時代

分展現(xiàn)

1.充

。

果顯著

帶效

傳幫

老中青

優(yōu)勢；

協(xié)作

學團隊

發(fā)揮教

素養(yǎng)，

強。

和力

晰、親

述清

、表

規(guī)范

嚴謹

真、

度認

學態(tài)

堂教

師課

2.教

教學

15

效與不

學的成

思教與

深刻反

映、

實反

載、真

觀記

告客

施報

學實

3.教

素養(yǎng)

設(shè)想。

的改進

堂實施

計與課

學設(shè)

提出教

足，

確、

學準

題、科

聚焦主

答提問

和回

展示

、教學

介紹

內(nèi)容

場的

賽現(xiàn)

4.決