中外歷史綱要上第14課：《明至清中葉的經濟與文化》教學設計一、課程標準了解明清時期社會經濟、思想文化的重要變化。教學目標[唯物史觀]從唯物史觀出發(fā)，分析明清經濟中農業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)三個領域之間發(fā)展的內在聯動關系及政治、經濟、文化之間的內在邏輯。[時空觀念]通過分析明清時期經濟文化出現的新特點，引導學生思考同時期世界的變化，在世界中看中國，分析中外共時性問題。[史料實證]通過展示及讀取文物圖片、文獻等資料信息，培養(yǎng)學生史料實證。[歷史解釋]從經濟、思想、文學、科學等領域分析明清社會的新變化，感受明清的社會危機和歷史發(fā)展趨勢。[家國情懷]通過學習明清時期中國在文學和科技上的成就，培養(yǎng)學生家國情懷，激發(fā)學習本國傳統(tǒng)文化的熱情。三、教學重難點1.教學重點社會經濟的發(fā)展與局限、思想領域的變化。2.教學難點社會經濟的發(fā)展與局限。教法學法教法：視頻導入、正面講授、史料分析、討論歸納等方法學法：小組合作探究法、討論法、史料研讀法教學過程【導入新課】通過播放《姑蘇繁華圖》視頻情景重現，讓學生感受清朝的市井生活?！局v授新課】本課分為三大部分：艱難轉型---社會經濟的發(fā)展與局限啟蒙新聲——思想領域的變化市井口味與西學東漸——文藝科技（一）艱難轉型---社會經濟的發(fā)展與局限材料二：明朝中期常熟一位地主譚曉，用低價購買了大片空閑的低洼沼澤地，雇用貧苦鄉(xiāng)民加以治理。部分土地被改造為良田，收成大增。所鑿水池養(yǎng)魚，池上筑舍養(yǎng)豬，其余空地種植不同的果木蔬菜，順帶捕捉鳥類和昆蟲，此類副產品運到市場，銷售所得“視田之入復三倍”。由此，譚曉成功致富。類似新現象，從明中期起逐漸多見。材料二：明朝中期常熟一位地主譚曉，用低價購買了大片空閑的低洼沼澤地，雇用貧苦鄉(xiāng)民加以治理。部分土地被改造為良田，收成大增。所鑿水池養(yǎng)魚，池上筑舍養(yǎng)豬，其余空地種植不同的果木蔬菜，順帶捕捉鳥類和昆蟲，此類副產品運到市場，銷售所得“視田之入復三倍”。由此，譚曉成功致富。類似新現象，從明中期起逐漸多見。材料一：思考1：結合教材和地圖，分析農業(yè)領域發(fā)生了哪些變化？學生：①玉米、甘薯等高產糧食作物被引進并推廣種植，大幅度提高了了糧食的總產量②農業(yè)經營方式多樣化③經濟作物種類繁多④農業(yè)商品化程度提高（2）手工業(yè)新變化材料一：17世紀初蘇州絲織業(yè)中的自由雇傭勞動吳民生齒最繁，恒產絕少，家杼軸而戶纂組，機戶出資，織工出力，相依為命久矣……浮食奇民，朝不謀夕，得業(yè)則生，失業(yè)則死……染坊罷而染工散者數千人，機戶罷而織工散者又數千人，此皆自食其力之良民也?！睹魃褡趯嶄洝肪?61萬歷二十九年七月丁未材料二：我吳市民，罔藉田業(yè)，大戶張機為生，小戶趁織為活。每晨起，小戶百數人嗷嗷相聚玄廟口，聽大戶呼織，日取分金為饔飧（yōngsūn）計。大戶一日之機不織則束手，小戶一日不就人織則腹枵（xiāo），兩者相資為生久矣！——蔣以化《西臺漫記》卷4有學者認為，這種生產方式近似于西方資本主義生產關系的早期形態(tài)，稱之為“資本主義萌芽”。思考2：閱讀“歷史縱橫”，分析明清手工業(yè)發(fā)展的表現？學生：①以生產商品為目的的絲織業(yè)的興起；②出現早期的雇傭關系（資本主義萌芽）；③生產分工更加細密；④形成具有一定規(guī)模的自由勞動力市場。（3）商業(yè)新變化展示三幅圖：《盛世滋生圖》、明清著名商幫示意圖、明清時期的商業(yè)中心思考3：結合地圖從不同角度分析明清商業(yè)如何“超越前一個歷史階段”？①城鎮(zhèn)：以經濟功能為主的工商業(yè)市鎮(zhèn)興起形成地區(qū)貿易網絡核心②商幫：徽商、晉商、寧波商人等推動地域性商幫形成全國貿易網絡聯通③貨幣：海外貿易刺激白銀流入促進長途、大額貿易發(fā)展和商業(yè)資本集聚合作探究一：結合P90第一段內容，分析阻礙其發(fā)展的因素有哪些？教師提問：中國資本主義萌芽的產生并不比西方晚多少，可是為什么沒有發(fā)展起來呢？請同學們閱讀材料，歸納阻礙明清時期經濟發(fā)展的因素，并思考這對中國社會發(fā)展有什么影響。方法指導：可從經濟、政治、思想三方面思考原因。材料一：材料一：以徽商為代表的富商大賈

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賄賂官府關卡，廣結政界要人，其費占其利潤比例，有人估計約不低于40%

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他們或以捐納的方式，謀一“功名”虛銜以求保護，更將希望寄托于子孫后裔“光宗耀祖”，投資科舉，以擺脫“賤籍”

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王家范《中國歷史通論》材料二“朕（雍正）觀四民（指士、農、工、商）之業(yè)，士之外，農為最貴。凡士工商賈，皆賴食于農，以故農為天下之本務，而工賈皆其末也?！洞笄鍟涫吕凡牧先骸叭艏楹绖菀败娒袢说?擅造三桅以上違式大船,前往番國買賣,……仍梟首示眾,全家發(fā)邊衛(wèi)充軍”——《大明律》材料四：欲識金銀氣，多從黃白游。一生癡絕處，無夢到徽州?！獪@祖《游黃山白岳不果》學生：①經濟：小農經濟占據優(yōu)勢②政治：專制統(tǒng)治日益僵化③政策：重農抑商，閉關鎖國④思想：傳統(tǒng)重義輕利觀。啟蒙新聲——思想領域的變化學生自學：根據教材，梳理陸王心學的背景、代表、主張、評價背景：程朱理學獲得官方尊崇后，逐漸失去活力。代表：南宋陸九淵，明朝王守仁主張：“致良知”、良知”是隱藏在每個人心中的“天理”評價：①強調主觀能動性，激勵人們奮發(fā)立志；②以自己的內心為準則，又隱含一定的平等和叛逆色彩；③帶有主觀唯心主義的傾向。思考4：根據教材，梳理明清思想領域還發(fā)生了哪些變化？朝代思想家主張明朝李贄提倡個性自由，蔑視權威教條，甚至否定傳統(tǒng)倫理道德標準明清之際黃宗羲①嚴厲抨擊君主專制制度，稱專制帝王為“天下之大害”；②反對重農抑商觀念，提出“工商皆本”顧炎武王夫之批判高度集權的政治制度。顧經世致用，認為“天下興亡，匹夫有責”；王提出“循天下之公”總結：雖對儒家思想的批評繼承，反映了資本主義萌芽的時代特征—變但仍屬于儒家思想的范疇，未形成完整的思想體系，影響不大—不變（三）市井口味與西學東漸——文藝科技（1）文藝學生自學：根據P91頁，歸納小說與戲曲有何新發(fā)展？思考：從明朝后期起，商人、工匠、市井游民和普通婦女經常成為小說的主人公。這反映文學領域的什么趨勢？這一現象與當時社會發(fā)展有怎樣的關系?學生預期回答：略教師：明清小說有很多對市井生活和市民精神的描寫，反映了文學發(fā)展的市民化，世俗化趨勢。其原因在于商品經濟的發(fā)展，城市的發(fā)展和市民階層的擴大，社會娛樂活動豐富，市民階層的文化心理需求,呼喚出個中國古典小說的黃金時代。思想界出現提倡個性自由和反對專制的傾向，沖擊了程朱理學的主流觀念。政治上封建制度開始衰落，社會矛盾漸加深，文人對現實社會日益不滿，便借用文學作品通過描繪現實小人物來批判現實的黑暗?？萍嫉陌l(fā)展尤其是印刷術成熟和出版業(yè)的發(fā)展，閱讀成本的降低?？傊髑迨侵袊鴤鹘y(tǒng)社會的總結和衰弱期，對傳統(tǒng)社會文化的反思使這一時期的小說蘊含了新時代精神。（2）科技教師：明清的文藝繁榮，科技方面也是碩果累累，同學們閱讀教材，總結一下，有哪些著名的科技成就？他們具有什么特點？學生：①多為總結性著作②集中于實用科技③西方的科技傳播時期人物貢獻地位（意義）明朝李時珍《本草綱目》

古代醫(yī)藥學的總結性著作徐光啟《農政全書》

古代農學的總結性著作宋應星《天工開物》

古代工藝學的總結性著作徐弘祖《徐霞客游記》

地理學和地質學名著永樂朝《永樂大典》中國古代最大的類書利瑪竇（傳教士）翻譯西方科學書籍；繪制《坤輿萬國全圖》傳播了西方科技知識（西學東漸清朝康熙朝傳教士助清廷繪全國地圖乾隆朝《四庫全書》中國古代最大的叢書【課堂小結】明清盛世之下，卻危機四伏我們要時刻保持清醒頭腦，居安思危，防范于未然、改革開放、探索創(chuàng)新、與時俱進……【板書設計】【即學即練】1.據《新全球史》記載，早在12世紀福建就進口稻米，而專門種植荔枝、柑橘及甘蔗高價銷往北方，盡管政府要求福建人種植稻米以減少對進口稻米的依賴，卻收效甚微。此現象反映了該地區(qū)（）A.商業(yè)發(fā)達已出現商幫B.農副產品的商品化C.政府不再重農抑商D.出現了資本主義萌芽【答案】B2.明朝中后期，蘇州出現“郡城之東，皆習機業(yè)，工匠各有專能，匠有常主，計日受值”的現象。這主要反映了()A．小農經濟逐漸解體 B．新的社會經濟因素出現C．生產分工更加細密 D．明代手工業(yè)者生活困苦【答案】B3.在史籍中并不乏有關從商致富的記載，但幾乎毫無例外，過去幾個世紀以來，商人最后總是傾向于把累積得來的財富或過剩的資本投資于購買土地，或供應下一代有閑沉浸于傳統(tǒng)典籍，參與科舉，以便進入官僚行列?！痹斐蛇@一現象的根本原因是（）A.自給自足的自然經濟占統(tǒng)治地位 B.推行重農抑商的傳統(tǒng)政策C.儒家思想的根深蒂固 D.科舉入仕的深遠影響【答案】A4.明清時期，工商業(yè)城市的興起和傳統(tǒng)行政中心城市經濟功能的疊加，改變了城市間聯系的松散性、封閉性，同一區(qū)域內部和不同區(qū)域間的城市，以經濟為紐帶形成更為緊密的關系。據此可知，當時()A.民營手工業(yè)占據主導地位 B.新的生