PAGEPAGE1《各異的風土人情》說課稿各位評委老師，大家好！我是號考生，我今天說課的題目是《各異的風土人情》。我主要從教材分析、教學方法與學法、教學過程、板書設計等幾個步驟向大家詳細地講解我對這節(jié)課的安排。一、教材分析：本節(jié)課內(nèi)容主要包括四個方面：1．民間美術(shù)與人們的生活之間有著密切的關(guān)系。2．民間美術(shù)的主要類別。3．民間美術(shù)所具有的審美價值與社會價值。4．民間美術(shù)獨特的形式語言與表現(xiàn)手法以及其中的寓意。本課主要圍繞中國的民間美術(shù)這一主題來展開教學，目的是讓學生認識到在長期的歷史發(fā)展中，勞動人民創(chuàng)造出了豐富多彩的民間美術(shù)作品，這些作品的審美價值與其他美術(shù)作品相比毫不遜色。讓學生了解民間美術(shù)的重要意義和價值，從而能夠自覺地保護這一傳統(tǒng)。民間美術(shù)在中國乃至世界的其他地區(qū)，都有著悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵.它是一種自發(fā)性的美術(shù)形式，是人們在長期的生活實踐和積累中，為了滿足自己的審美需求以及祈求幸福的愿望，而逐步發(fā)展起來的一種獨特的美術(shù)門類。二、說教學目標：美術(shù)鑒賞課教學的目的是培養(yǎng)學生的審美能力，提高學生的藝術(shù)欣賞水平。根據(jù)高中學生心理、智力發(fā)展水平及高中學生的實際情況，我確定本節(jié)課的教學目標為：1、知識目標：了解民間美術(shù)的主要類別，了解民間美術(shù)獨特的形式語言與表現(xiàn)手法以及其中的寓意，對民間美術(shù)的性質(zhì)有一些感性認識。2、能力目標：培養(yǎng)學生對中國民間美術(shù)作品正確鑒賞的方法能力。3、情感目標：理解民間美術(shù)與人們生活之間的密切關(guān)系。認識民間美術(shù)所具有的審美價值與社會價值。正確對待民間美術(shù)，培養(yǎng)熱愛本民族文化，包容多元文化的情感。三、說教學重點與難點教學重點：讓學生知道民間美術(shù)的基本特點、造型語言，及珍貴的藝術(shù)品質(zhì)，是學生喜愛民間美術(shù)的關(guān)鍵所在教學難點：如何運用生動的教學語言，引發(fā)學生的興趣，從而喚起學生對中國民間美術(shù)的熱愛，激發(fā)學生愛民族、愛國家的藝術(shù)情懷。四、說教法與學法：教學方法：根據(jù)新課標的精神，要使課堂氛圍熱烈，教學方式要多樣化，要把傳統(tǒng)的靜態(tài)的教學轉(zhuǎn)向動態(tài)的教學，因此我運用以下的方式方法：本節(jié)教學以調(diào)動學生的積極性、主動性，激發(fā)學生興趣，喚起對美好事物的熱愛，自覺加入到保護民間美術(shù)的行列之中。本課主要以講授法和演示法為主，輔之于影片、實物和詳實的圖片。學法指導：課前安排學生搜集身邊的民間美術(shù)的作品和資料或圖片進行探究，在課堂教學中能大膽交流與發(fā)言。并展示圖片加于講解。五、說教學過程環(huán)節(jié)一：導入新課1、在美術(shù)教學課堂中，一個好的教學活動的設計史激發(fā)學生學習興趣的“支點和跳板”，因此，在講授新課之前，教師展示一幅中國傳統(tǒng)的文人畫作品以及一幅剪紙作品，請同學們比較二者的不同之處。教師要引導學生從作品的材料、形式以及創(chuàng)作者和作品的服務對象等方面來進行比較。2、對民間美術(shù)進行簡單的介紹。點出本課主題“中國民間美術(shù)”。同時進行課題板書，相應要求學生打開教材P83環(huán)節(jié)二：講授新課本課的教學主要是圍繞民間美術(shù)這一主題而展開的，在教學過程中，從了解民間美術(shù)與普通人的生活之間的重要關(guān)系以及它所具有的重要意義入手，讓學生認識到在長期的歷史發(fā)展中，勞動人民創(chuàng)造出了豐富多彩的民間美術(shù)作品，這些作品的審美價值與其他美術(shù)作品相比毫不遜色。在此基礎上，讓學生進一步深入了解民間美術(shù)的一些常見形式、表現(xiàn)手法以及其中的寓意。教師可以通過有一定歷史透視和具體的美術(shù)作品的分析，來使學生學會尊重不同的審美風格和藝術(shù)成就。用PPT多媒體展示作者與作品名稱，認真觀察教材中所列舉的關(guān)于民間美術(shù)種類的圖片，并且回答：我們在什么場合能夠見到這些民間美術(shù)作品？要鼓勵學生積極地展開思考，可以將生活中見到的或者在電影、電視以及報紙、雜志上見到的作品都講述出來。此外要注意畫面的形式特征，從畫面形象，寓意象征兩個方面讓學生作出判斷選擇，學生在欣賞，討論交流，協(xié)調(diào)合作中完成學習單上學習任務。然后，由學生推舉代表上臺公布自己的結(jié)論，教師略作點評，并做相應的板書。（板書：自我認同和角色定位）環(huán)節(jié)三：知識和技能的鞏固閱讀教材中“民間美術(shù)植根于人民生活中”以及“民間美術(shù)影響著我們的生活”這兩部分內(nèi)容以及圖片，并且分小組討論“民間美術(shù)與生活的關(guān)系”這一問題。將小組討論意見向全班匯報，全班進行討論，教師進行相關(guān)的講解和補充。形式為開放式的自由討論，鼓勵學生大膽猜想，質(zhì)疑，從美術(shù)作品中人物的動作，所處位置，神情態(tài)度等諸多形式內(nèi)容上展開鑒賞分析討論。帶動學生勇于發(fā)表自己的見解與看法，積極地與周圍的人交換思想，教師提醒學生注意作品中從早期到現(xiàn)在的發(fā)展軌跡。在給與學生充足的時間后，可選代表上臺闡述其觀點。初具體情況，也可機動靈活地展開小型辯論賽的方式來達到學習目的。為了讓學生加強對教學重點的認識和理解，進一步鞏固所學知識和技能，此環(huán)節(jié)倡導學生相互間的經(jīng)驗心得的交流，可采用分組討論學習，開展合作探究的學習方式。此外，教師應當主動參與到學生的學習活動中去。此環(huán)節(jié)可繼續(xù)采用教材上美術(shù)鑒賞內(nèi)容，也可由教師或是學生自己收集的美術(shù)鑒賞內(nèi)容，擴大知識范圍和容量。此環(huán)節(jié)倡導學生質(zhì)疑的學生精神，培養(yǎng)和加深自我感受、理解、思考的獨立性，教師為學生提供必要的學習建設與參考，但不能以簡單的、經(jīng)驗性的觀點代替學生個性化學習實踐。環(huán)節(jié)四：能力拓展為了更好，更廣的拓展學生的能力，展示一些民間美術(shù)作品（“民間美術(shù)的獨特藝術(shù)語言”部分），請同學們對這些作品為什么要表現(xiàn)這些形象發(fā)表一下自己的看法。首先，從自我性格，興趣愛好，特長，到周圍環(huán)境，社會認同等方面出發(fā)，用平等交流的對話方式，鼓勵學生對作品大膽肯定：然后用PPT多媒體展示若干張作品學生欣賞，有具象，意向，半抽象等的幾種表現(xiàn)形式，為學生進行創(chuàng)作的嘗試練習提供技術(shù)參考。教師也把自己的收藏作品展示出來，與學生交流創(chuàng)作的感想；接下來就讓學生動手創(chuàng)作出一張畫像，親手感受作畫的樂趣。其間教師做巡回指導，并及時點評學生當中有特點的作品。環(huán)節(jié)五：在完成本課的教學活動之后，在給學生布置課后的研究性學習的課題。閱讀教材的“民間美術(shù)的獨特藝術(shù)語言”部分，對這些作品的內(nèi)涵有所了解，并且請一些同學