普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書生物必修2遺傳與進(jìn)化

第1節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來本節(jié)聚焦

在達(dá)爾文之前，人們是怎樣看待生物的進(jìn)化的？達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說的要點是什么？達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說有哪些局限性？拉馬克的進(jìn)化學(xué)說

法國博物學(xué)家拉馬克（J.B.Lamark，1744—1829）是歷史上第一個提出比較完整的進(jìn)化學(xué)說的人。他通過對植物和動物的大量觀察，提出地球上的所有生物都不是神造的，而是由更古老的生物進(jìn)化來的；生物是由低等到高等逐漸進(jìn)化的；生物各種適應(yīng)性特征的形成都是由于用進(jìn)廢退和獲得性遺傳。

查爾斯·達(dá)爾文（CharlesDarwin）進(jìn)化論的創(chuàng)立者達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說

達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的解釋模型事實1：生物都有過度繁殖的傾向事實2：物種內(nèi)的個體數(shù)能保持穩(wěn)定事實3：資源是有限的推論1：個體間存在著生存斗爭事實4：個體間普遍存在差異事實5：許多變異是可以遺傳的推論2：具有有利變異的個體，生存并留下后代的機會多推論3：有利變異逐代積累，生物不斷進(jìn)化出新類型《物種起源》、標(biāo)本達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的意義

達(dá)爾文創(chuàng)立的進(jìn)化論從豐富的事實出發(fā)，論證了生物是不斷進(jìn)化的，并且對生物進(jìn)化的原因提出了合理的解釋。

它使生物學(xué)第一次擺脫了神學(xué)的束縛，走上了科學(xué)的軌道。它揭示了生命現(xiàn)象的統(tǒng)一性是由于所有的生物都有共同的祖先，生物的多樣性是進(jìn)化的結(jié)果。

生物界千差萬別的種類之間有一定的內(nèi)在聯(lián)系，從而大大促進(jìn)了生物學(xué)各個分支學(xué)科的發(fā)展。這一科學(xué)理論的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了生物學(xué)的范圍，它給予神創(chuàng)論和物種不變論以致命的打擊，為辨證唯物主義世界觀提供了有力的武器。達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的局限性

由于受到當(dāng)時科學(xué)發(fā)展水平的限制，對于遺傳和變異的本質(zhì)，達(dá)爾文還不能做出科學(xué)的解釋。達(dá)爾文強調(diào)物種形成都是漸變的結(jié)果，不能更好地解釋物種大爆發(fā)等現(xiàn)象。

即使像達(dá)爾文這樣偉大的科學(xué)家，其思想觀點也會有歷史的局限性。家豬和野豬達(dá)爾文以后進(jìn)化理論的發(fā)展

隨著生物科學(xué)的發(fā)展，關(guān)于遺傳和變異的研究，已經(jīng)從性狀水平深入到基因水平，人們逐漸認(rèn)識到遺傳和變異的本質(zhì)。獲得性的觀點，已經(jīng)被大多數(shù)學(xué)者所擯棄。關(guān)于自然選擇的作用等問題的研究，已經(jīng)從以生物個體為單位，發(fā)展到以種群為基本單位。這樣就形成了自然選擇學(xué)說為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，從而極大地豐富和發(fā)展了達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說。練習(xí)1．達(dá)爾文生物進(jìn)化學(xué)說的中心內(nèi)容是（）A．用進(jìn)廢退學(xué)說B．自然選擇學(xué)說C．過度繁殖學(xué)說D．生存斗爭學(xué)說B練習(xí)2．達(dá)爾文觀察到格克島上的昆蟲，少數(shù)翅膀發(fā)達(dá)，大多數(shù)翅膀退化，他認(rèn)為昆蟲翅膀兩極分化的原因是（）A．用進(jìn)廢退的結(jié)果B．獲得性遺傳的結(jié)果C．定向變異的結(jié)果D．自然選擇的結(jié)果D練習(xí)3．達(dá)爾文的進(jìn)化論不能解釋的問題是（）A．生物的多樣性B．生物的保護(hù)色C．變異的不定向和選擇的定向D．生物遺傳和變異的本質(zhì)D練習(xí)4．沙漠中生長的植物一般根系特別發(fā)達(dá)，或葉片變?yōu)榇蹋切┪?、保水功能差的植物在沙漠中不能生存，達(dá)爾文對這種現(xiàn)象的解