教育教學(xué)根底

〔高中教師〕

題型設(shè)置；單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、是非判斷題。

一、中華人民共和國(guó)教育法

1.?教育法？的生效日期

2.我國(guó)的教育方針（第五條）

3.學(xué)校的公益性質(zhì)（第二十五條）

4.關(guān)于學(xué)校法人的規(guī)定（第三十一條）

5.設(shè)立學(xué)校的根本條件（第二十六條）

6.學(xué)校的法定權(quán)利（第二十八條）

7.學(xué)校的法定義務(wù)（第二十九條）

8.受教育者的權(quán)利（第四十二條）

9.受教育者的義務(wù)（第四十三條）

10.教育經(jīng)費(fèi)“三個(gè)增長(zhǎng)”的規(guī)定（第五十五條）

11.教學(xué)設(shè)施事故的法律責(zé)任（第七十三條）

12.招生徇私舞弊的法律責(zé)任（第七十七條）

13.學(xué)校違規(guī)收費(fèi)的法律責(zé)任（第七十八條）

14.教育考試作弊的法律責(zé)任（第七十九條）

二、中華人民共和國(guó)教師法

1.?教師法？的生效日期

2.教師的法律身份（第三條）

3.教師的法定權(quán)利（第七條）

4.教師的法定義務(wù)（第八條）

5.教師資格制度（第十條）

6.取得教師資格的一般條件（第十條）

7.取得高中教師資格應(yīng)具備的學(xué)歷條件（第十一條）

8.教師資格認(rèn)定的部門(mén)和程序（第十三條）

9.喪失教師資格的情形（第十四條）

10.教師聘任制的規(guī)定（第十七條）

11.學(xué)?？己私處煹膬?nèi)容［第二十二條）

12.教師考核結(jié)果的運(yùn)用（第二十四條）

13.關(guān)于教師工資的規(guī)定（第二十五條）

14.關(guān)于教師醫(yī)療待遇的規(guī)定（第二十九條）

15.關(guān)于民辦學(xué)校教師待遇的規(guī)定（第三十二條）

16.解聘教師的三種法定事由（第三十七條）

17.體罰和侮辱學(xué)生的法律責(zé)任（第三十七條）

18.侮辱、毆打教師的法律責(zé)任（第三十五條）

19.拖欠教師工資的法律責(zé)任［第三十八條）

20.教師申訴制度（第三十九條）

三、中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法

1.未成年人享有的法律權(quán)利（第三條）

2.未成年人保護(hù)應(yīng)遵循的原那么（第五條）

3.學(xué)校保護(hù)未成年人的平安制度（第二十二條）

4.侵犯未成年人隱私的法律責(zé)任（第六十九條）

5.體罰或侮辱未成年人行為的法律責(zé)任（第六十三條）

6.監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的法律責(zé)任（第六十二條）

7.非法招用未成年人的法律責(zé)任（第六十八條）

8.向未成年人出售煙酒的法律責(zé)任（第六十七條）

四、中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法

1.預(yù)防未成年人犯罪的教育目的（第六條）

2.學(xué)校對(duì)未成年人組織或參加實(shí)施不良行為團(tuán)伙的處理方法［第十七條）

3.學(xué)校對(duì)待曠課等學(xué)生應(yīng)采取的做法（第十六條）

4.學(xué)校對(duì)有不良行為未成年人的職責(zé)（第二十三條）

5.未成年人的嚴(yán)重不良行為（第三十四條）

6.送未成年人入工讀學(xué)校的程序（第三十五條）

7.未成年人被收容教養(yǎng)期間的受教育權(quán)（第三十九條）

8.對(duì)犯罪未成年人追究刑事責(zé)任的原那么〔第四十四條）

五、高中生的認(rèn)知開(kāi)展

（―）認(rèn)知活動(dòng)---感知

1.高中生觀察活動(dòng)的開(kāi)展特點(diǎn)

2.高中生觀察力的訓(xùn)練和培養(yǎng)

（二）認(rèn)知活動(dòng)一一記憶

1.高中生記憶活動(dòng)的開(kāi)展特點(diǎn)

2.高中生記憶力的訓(xùn)練和培養(yǎng)

（三）認(rèn)知活動(dòng)一一想象

1.高中生想象活動(dòng)的特點(diǎn)

2.高中生想象力的培養(yǎng)

3.對(duì)高中生理想的引導(dǎo)和教育

（四）認(rèn)知活動(dòng)一一思維

1.高中生思維開(kāi)展的根本特點(diǎn)

2.高中生創(chuàng)造性思維的開(kāi)展

3.思維的品質(zhì)及其培養(yǎng)

（五）注意

1.注意的品質(zhì)

2.高中生注意力的特點(diǎn)

3.高中教學(xué)中注意力的培養(yǎng)

（六）認(rèn)知差異一智力和能力的個(gè)別差異

1.智力及其分布特點(diǎn)

2.能力結(jié)構(gòu)的個(gè)別差異及教學(xué)運(yùn)用

3.能力開(kāi)展早晚的個(gè)別差異及教學(xué)運(yùn)用

4.智力在學(xué)業(yè)成就中的作用

（七）高中生認(rèn)知規(guī)律在高中教育教學(xué)中的運(yùn)用

1.直觀教學(xué)的類(lèi)型及意義

2.教學(xué)的目的性

3.教學(xué)的邏輯性、抽象性和嚴(yán)密性

4.創(chuàng)造力的培養(yǎng)

六、高中生的情意開(kāi)展

（一）高中生的情緒情感開(kāi)展

1.高中生情緒與情感活動(dòng)特點(diǎn)

2.高中生常見(jiàn)的情緒情感問(wèn)題

3.高中生情緒情感輔導(dǎo)及常用調(diào)節(jié)方法

（二）高中生的意志開(kāi)展

1.意志的品質(zhì)

2.高中生意志開(kāi)展方面的常見(jiàn)問(wèn)題

3.高中生良好意志品質(zhì)的訓(xùn)練培養(yǎng)

七、高中生的人格開(kāi)展

（一）高中生的自我意識(shí)開(kāi)展

1.自我意識(shí)的構(gòu)成、開(kāi)展特點(diǎn)及功能

2.自我認(rèn)識(shí)與自我認(rèn)識(shí)的途徑

3.自我悅納與自尊自信

4.自我控制與自主自重

5.自我鼓勵(lì)與自強(qiáng)自力

6.高中生健全自我意識(shí)的教育教學(xué)

（二）高中生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和人生抱負(fù)的開(kāi)展

1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要成份及其分類(lèi)

2.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)的影響（包括強(qiáng)度）

3.高中生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)

4.高中生人生抱負(fù)的激發(fā)和提高

（三）高中生人際關(guān)系的開(kāi)展

1.高中生人際關(guān)系開(kāi)展的特點(diǎn)

2.高中生常見(jiàn)人際心理問(wèn)題

3.高中生常用人際心理輔導(dǎo)與教育方法

（四）高中生的品德心理

1.品德的結(jié)構(gòu)

2.高中生品德開(kāi)展特點(diǎn)

3.高中生常見(jiàn)的品德心理問(wèn)題

4.高中生常用品德心理輔導(dǎo)與教育方法

（五）人格差異與心理健康教育

1.氣質(zhì)的類(lèi)型及其在教育上的意義

2.心理健康的主要標(biāo)準(zhǔn)

3.高中生常見(jiàn)的心理問(wèn)題

4.學(xué)校心理健康教育的主要內(nèi)容與途徑

八、心理開(kāi)展的影響因素

（一）遺傳和生物因素

1.遺傳和生物因素對(duì)身心開(kāi)展的影響

2.教師應(yīng)如何對(duì)待高中生的遺傳差異

（-）家庭因素

1.家庭教養(yǎng)方式對(duì)高中生心理的影響

2.家庭變異對(duì)高中生心理的影響

3.教師應(yīng)如何對(duì)待來(lái)自不同家庭背景的學(xué)生

（三）學(xué)校因素

1.同學(xué)對(duì)高中生的影響

2.班級(jí)集體對(duì)高中生的影響

3.教師期望效應(yīng)對(duì)高中生的影響

4.教師人格特征對(duì)高中生的影響

5.教師極端行為對(duì)高中生的影響

（四）社會(huì)因素

1.社會(huì)因素對(duì)高中生的影響

2.幫助學(xué)生識(shí)別與對(duì)待不同的社會(huì)影響

教育教學(xué)技能

〔高中教師〕

題型設(shè)置；單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、是非判斷題。

一、高中教師的教育素養(yǎng)

1.教育目的論

2.高中教育的性質(zhì)和職能

3.教師的角色和素質(zhì)修養(yǎng)

4.高中的師生關(guān)系

二、高中德育的實(shí)施

1.高中生思想品德的特點(diǎn)

2.高中德育的根本原那么

3.高中德育的實(shí)施途徑

4.高中德育方法的運(yùn)用

三、高中班主任工作

1.班主任工作的意義

2.班主任的角色和職責(zé)

3.高中班主任工作的根本內(nèi)容

4.高中班主任工作的方法

四、高中課外校外教育活動(dòng)和共青團(tuán)工作

1.高中的課外校外活動(dòng)

2.高中的課外校外教育工作

3.共青團(tuán)的性質(zhì)、組織機(jī)構(gòu)和根本任務(wù)

4.高中共青團(tuán)組織的教育功能

五、教學(xué)設(shè)計(jì)技能

1.教學(xué)目標(biāo)編制技能

2.教案編制技能

六、課堂教學(xué)技能

1.導(dǎo)入技能

2.講授技能

3.提問(wèn)技能

4.板書(shū)技能

5.課堂小結(jié)技能

6.教學(xué)管理技能

七、教學(xué)評(píng)價(jià)技能

1.課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

2.學(xué)生評(píng)價(jià)技能

3.教學(xué)反思技能

附件：教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)

教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)

?教育學(xué)?局部

一、緒論

掌握‘'教育學(xué)”的概念和教育學(xué)的研究對(duì)象；熟悉教育學(xué)創(chuàng)立的標(biāo)志和條件;

了解教育學(xué)創(chuàng)立的簡(jiǎn)要過(guò)程；了解教育學(xué)的開(kāi)展教育學(xué)的開(kāi)展；了解主要幾種教

育學(xué)派別和教育思想；了解當(dāng)代教育學(xué)的開(kāi)展?fàn)顩r。

二、教育的產(chǎn)生與開(kāi)展

掌握教育的定義；掌握教育的三個(gè)根本要素的概念及其相互關(guān)系；熟悉教育

開(kāi)展的階段及其每一階段的特征；掌握現(xiàn)代教育的特征。

三、學(xué)校

掌握學(xué)校的定義；了解學(xué)校制度的開(kāi)展；掌握學(xué)校公益性特點(diǎn)；掌握學(xué)校文

化的概念即構(gòu)成；熟悉學(xué)校的制度文化對(duì)學(xué)生的開(kāi)展的影響；掌握學(xué)校管理的根

本方法；掌握我國(guó)中小學(xué)管理的根本內(nèi)容；領(lǐng)會(huì)學(xué)校組織的管理溝通是學(xué)校管理

的根本途徑；領(lǐng)會(huì)學(xué)?？?jī)效是學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度；熟悉國(guó)家對(duì)中小學(xué)的管理

和監(jiān)督的具體內(nèi)容；掌握學(xué)校、家庭、社會(huì)在兒童身心開(kāi)展中的作用；領(lǐng)會(huì)學(xué)校

教育、家庭教育與社會(huì)教育的相互配合。

四、學(xué)生

掌握三種主要的兒童開(kāi)展觀；領(lǐng)會(huì)不同的兒童開(kāi)展觀對(duì)教育的影響；掌握皮

亞杰關(guān)于兒童開(kāi)展觀的主要觀點(diǎn)；掌握杜威關(guān)于兒童開(kāi)展觀的主要觀點(diǎn)；領(lǐng)會(huì)當(dāng)

代兒童開(kāi)展觀的根本內(nèi)涵；掌握兒童個(gè)體開(kāi)展的定義；領(lǐng)會(huì)兒童個(gè)體開(kāi)展概念需

要澄清的幾個(gè)問(wèn)題；領(lǐng)會(huì)兒童個(gè)體開(kāi)展表現(xiàn)出的幾個(gè)普遍的特點(diǎn)；領(lǐng)會(huì)實(shí)現(xiàn)教育

在兒童開(kāi)展中起主導(dǎo)作用需要把握的幾項(xiàng)要求；領(lǐng)會(huì)學(xué)生主體性的根本內(nèi)涵；掌

握教育過(guò)程中尊重和發(fā)揮兒童的主體性的幾個(gè)根本原那么。

五、教師

掌握教師概念的含義；掌握教師地位的含義；領(lǐng)會(huì)教師專(zhuān)業(yè)化應(yīng)具備的條件;

掌握提高我國(guó)中小學(xué)教師地位的根本途徑；掌握中小學(xué)教師的職業(yè)素質(zhì)要求；掌

握教師資格分類(lèi)；掌握教師資格條件；掌握教師資格的認(rèn)定機(jī)構(gòu)和認(rèn)定程序；領(lǐng)

會(huì)教師培訓(xùn)的含義；領(lǐng)會(huì)教師考核的含義；領(lǐng)會(huì)我國(guó)中小學(xué)教師職務(wù)制度；領(lǐng)會(huì)

我國(guó)中小學(xué)教師的聘任制度；領(lǐng)會(huì)教師考核的內(nèi)容和原那么。

六、教育目的

掌握教育目的與教育活動(dòng)的概念；掌握教育目的的主要功能；掌握確定教育

目的的依據(jù)；領(lǐng)會(huì)不同的教育目的論；領(lǐng)會(huì)“人的全面開(kāi)展”的具體內(nèi)涵；領(lǐng)會(huì)

人的全面開(kāi)展的社會(huì)歷史條件；掌握我國(guó)教育目的的根本特征；了解建國(guó)后教育

目的表述的歷史回憶；了解我國(guó)教育目的的落實(shí)。

七、全面開(kāi)展教育的組成局部

掌握德育的概念和功能，熟悉中小學(xué)德育的任務(wù)與主要內(nèi)容；掌握智育的概

念和功能；熟悉中小學(xué)智育的主要任務(wù)與內(nèi)容；掌握體育的概念和功能；熟悉中

小學(xué)體育的主要任務(wù)；掌握美育的概念與功能；熟悉中小學(xué)美育的主要任務(wù)。

八、課程

掌握課程的概念；領(lǐng)會(huì)國(guó)內(nèi)外關(guān)于課程的定義主要觀點(diǎn)；領(lǐng)會(huì)決定課程有哪

幾個(gè)根本關(guān)系；掌握課程包括哪些根本范疇；掌握課程目標(biāo)可以垂直分為哪幾個(gè)

層次；領(lǐng)會(huì)課程一般結(jié)構(gòu)的開(kāi)展變化；熟悉課程設(shè)計(jì)大致可以分為哪幾個(gè)層次；

領(lǐng)會(huì)泰勒設(shè)計(jì)模式的根本觀點(diǎn)。

九、教學(xué)

掌握教學(xué)的定義和教學(xué)的任務(wù)；領(lǐng)會(huì)教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)；掌握教學(xué)模式的概念

和分類(lèi)；掌握教學(xué)原那么的概念；熟悉我國(guó)中小學(xué)的教學(xué)原那么體系；掌握直觀

性原那么、啟發(fā)性原那么、系統(tǒng)性原那么、穩(wěn)固性原那么、量力性原那么、思想

性和科學(xué)性統(tǒng)一的原那么、理論聯(lián)系實(shí)際原那么、因材施教原那么的含義；領(lǐng)會(huì)

貫徹直觀性原那么、啟發(fā)性原那么、系統(tǒng)性原那么、穩(wěn)固性原那么、量力性原那

么、思想性和科學(xué)性統(tǒng)一的原那么、理論聯(lián)系實(shí)際原那么、因材施教原那么對(duì)教

師的要求；掌握教學(xué)組織形式的概念；掌握班級(jí)授課制的特征；領(lǐng)會(huì)對(duì)班級(jí)授課

制的評(píng)價(jià)；領(lǐng)會(huì)教學(xué)組織形式改革的趨勢(shì)。

掌握中小學(xué)常用的教學(xué)方法；掌握講授法、談話法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)

作業(yè)法、練習(xí)法、參觀法等概念的含義；領(lǐng)會(huì)運(yùn)用講授法、談話法、討論法、實(shí)

驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、練習(xí)法、參觀法等方法應(yīng)遵循的要求；掌握20世紀(jì)中葉以

來(lái)，世界上所出現(xiàn)的各種教學(xué)方法的含義；熟悉20世紀(jì)中葉以來(lái)，世界上所出

現(xiàn)的各種教學(xué)方法的特點(diǎn)；領(lǐng)會(huì)計(jì)算機(jī)作為教學(xué)手段的意義；掌握教學(xué)工作的實(shí)

施包括哪些根本環(huán)節(jié)；領(lǐng)會(huì)教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施應(yīng)遵循哪些要求。

十、學(xué)生集體與集體教育

掌握學(xué)生集體的概念；領(lǐng)會(huì)學(xué)生集體的教育作用；掌握如何建立一個(gè)良好的

班集體；掌握班級(jí)的概念；領(lǐng)會(huì)班級(jí)組織的結(jié)構(gòu)；領(lǐng)會(huì)班主任工作的重要性；領(lǐng)

會(huì)班主任在班集體組織培養(yǎng)中的影響。

十一'學(xué)校咨詢(xún)與輔導(dǎo)

掌握學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)舉辦主體的類(lèi)型及其內(nèi)涵；掌握學(xué)校咨詢(xún)與輔導(dǎo)的

根本任務(wù)；熟悉學(xué)校咨詢(xún)與輔導(dǎo)的開(kāi)展概況；熟悉學(xué)校咨詢(xún)與輔導(dǎo)的主要工作；

掌握咨詢(xún)的目標(biāo)與原那么；掌握主要咨詢(xún)方法；領(lǐng)會(huì)學(xué)校咨詢(xún)的一般過(guò)程。

十二、教育測(cè)驗(yàn)與評(píng)價(jià)

掌握測(cè)驗(yàn)的類(lèi)型及其含義；熟悉良好測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)是什么；掌握如何進(jìn)行測(cè)驗(yàn)

的編制以及編制測(cè)驗(yàn)的要求是什么；掌握中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的類(lèi)型及其含義；熟悉

如何對(duì)教師授課的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)；熟悉中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的根本步驟。

十三'教育法制

熟悉教育的國(guó)家化和教育法產(chǎn)生的關(guān)系；了解西方國(guó)家教育法開(kāi)展的四個(gè)歷

史階段；熟悉我國(guó)教育法體系的幾個(gè)根本層次；掌握我國(guó)學(xué)校的法律地位；掌握

我國(guó)教師的法律地位；掌握我國(guó)學(xué)生的法律地位；熟悉學(xué)校的權(quán)利與義務(wù)；熟悉

教師的權(quán)利與義務(wù)；熟悉學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)；熟悉法律責(zé)任的定義；領(lǐng)會(huì)教育法

規(guī)定的法律責(zé)任是一種行政法律責(zé)任；熟悉教育法規(guī)定的法律責(zé)任分類(lèi)；熟悉法

律責(zé)任的構(gòu)成要件、免責(zé)條件及其責(zé)任形式；掌握學(xué)校事故的定義；掌握學(xué)校事

故的根本特征；熟悉學(xué)校事故所承當(dāng)?shù)那謾?quán)民事責(zé)任的特點(diǎn)、歸責(zé)原那么、免責(zé)

條件及其責(zé)任形式和制裁方式；掌握學(xué)校事故分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校事故的分類(lèi)；熟悉

法律救濟(jì)的定義；熟悉教師申訴制度和學(xué)生申訴制度；熟悉提起學(xué)生申訴制度的

條件。

?心理學(xué)?局部

一'概論

掌握心理學(xué)的概念；領(lǐng)會(huì)心理學(xué)的根本性質(zhì)；熟悉心理學(xué)的主要研究領(lǐng)域；

熟悉心理學(xué)的研究方法及各種方法的主要特點(diǎn)；領(lǐng)會(huì)心理學(xué)在生活、學(xué)習(xí)、工作

中的意義。

二、意識(shí)與注意

掌握意識(shí)、無(wú)意識(shí)；熟悉意識(shí)的四種不同狀態(tài)；熟悉注意與意識(shí)狀態(tài)的關(guān)系；

掌握生物節(jié)律、日節(jié)律；熟悉生物節(jié)律與睡眠的關(guān)系；熟悉腦電波與睡眠的階段;

熟悉失眠的種類(lèi)；掌握催眠的原理；熟悉催眠與睡眠的區(qū)別；

三、感覺(jué)與知覺(jué)

掌握感覺(jué)的根本概念；領(lǐng)會(huì)感受性和感覺(jué)閾限；掌握視覺(jué)適應(yīng)和顏色的特性;

領(lǐng)會(huì)視覺(jué)產(chǎn)生的機(jī)制和色覺(jué)理論；領(lǐng)會(huì)聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生的機(jī)制；熟悉根本的聽(tīng)覺(jué)現(xiàn)象；

掌握知覺(jué)的概念和特性；領(lǐng)會(huì)知覺(jué)的機(jī)制；熟悉感覺(jué)的整合一一知覺(jué)的形成的簡(jiǎn)

單應(yīng)用；掌握社會(huì)知覺(jué)的一般概念和特性；熟悉社會(huì)知覺(jué)的根本過(guò)程。

四、記憶與學(xué)習(xí)

掌握記憶的概念、根本過(guò)程與類(lèi)型；掌握感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶的

概念、特征與區(qū)別；熟悉記憶系統(tǒng)間各成分的關(guān)系；熟悉短時(shí)記憶向長(zhǎng)時(shí)記憶轉(zhuǎn)

化的條件及其應(yīng)用；掌握長(zhǎng)時(shí)記憶儲(chǔ)存與建構(gòu)的特征；掌握遺忘的概念；熟悉遺

忘曲線及遺忘的原因；熟悉有意遺忘的作用；掌握記憶能力的方法；掌握學(xué)習(xí)的

概念；熟悉學(xué)習(xí)的過(guò)程；熟悉學(xué)習(xí)的分類(lèi)；熟悉學(xué)習(xí)與記憶的關(guān)系；熟悉學(xué)習(xí)的

策略的應(yīng)用。

五、思維與創(chuàng)造性

掌握思維的概念和特征；熟悉思維的機(jī)制；掌握概念的性質(zhì)、分類(lèi)和功能；

熟悉概念形成的過(guò)程和條件；掌握推理的概念、問(wèn)題解決的概念；熟悉推理的一

般過(guò)程、問(wèn)題解決的一般過(guò)程；熟悉問(wèn)題解決的理論模式和方法步驟；掌握想像

的概念、創(chuàng)造性的概念；熟悉創(chuàng)造性的測(cè)量和鑒別。

六、智力

掌握智商、比率智商、離差智商的概念；熟悉智力的類(lèi)型、智力的開(kāi)展特征、

智力與能力的關(guān)系；領(lǐng)會(huì)如何看待智力差異及其應(yīng)用；掌握智力的一般因素與特

殊因素；掌握流體智力與晶體智力；領(lǐng)會(huì)各理論的主要觀點(diǎn)；掌握常模、信度、

效度的概念；熟悉智力測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)與類(lèi)型；熟悉智力測(cè)驗(yàn)與性向測(cè)驗(yàn)、成就測(cè)驗(yàn)

的區(qū)別；掌握遺傳因素的概念；熟悉智力的影響因素；熟悉如何發(fā)揮教育在智力

開(kāi)展中的作用。

七、動(dòng)機(jī)與情緒情感

掌握動(dòng)機(jī)、需要、誘因的概念；熟悉動(dòng)機(jī)的根本特征；熟悉動(dòng)機(jī)的功能、需

要、誘因與動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的關(guān)系；熟悉動(dòng)機(jī)的種類(lèi)；熟悉動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率的關(guān)系

及其應(yīng)用；掌握交往動(dòng)機(jī)、成就動(dòng)機(jī)、工作動(dòng)機(jī)的概念；熟悉成就動(dòng)機(jī)的成分和

工作動(dòng)機(jī)理論；熟悉影響成就動(dòng)機(jī)上下的因素及其應(yīng)用；熟悉社會(huì)性動(dòng)機(jī)在人們

生活、學(xué)習(xí)、工作中的意義；掌握本能理論、匱乏動(dòng)機(jī)、成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)、認(rèn)知與期待

理論；熟悉馬斯洛的需要層次；熟悉用匱乏與成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)理論、認(rèn)知與期待理論解

釋人們?cè)谧非竽繕?biāo)過(guò)程中的現(xiàn)象；掌握情緒情感、心境、應(yīng)激的概念；熟悉情緒

與情感的區(qū)別；熟悉情緒情感表達(dá)的方式；熟悉保持良好的心境的方法；熟悉情

緒情感在生活、學(xué)習(xí)和工作中的作用。