海燕[蘇聯(lián)]高爾基學(xué)習(xí)目標1、有感情地朗讀課文。2、了解作者及寫作背景，整體感知課文。3、通過朗讀認識海燕的形象，體悟海燕的豪情。4、理解本文象征、對比等手法的運用。高爾基（1868--1936）：前蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)作家，社會主義現(xiàn)實主義文學(xué)奠基人。代表作有:長篇小說《母親》，自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。作者簡介呻吟

膽怯

翡翠掠起蜿蜒號號叫口號晃晃動晃眼嚇嚇唬恐嚇shēnyínqiè

fěilüèwānyánháohàohuànghu?ngxiàhè讀一讀，記一記。朗讀欣賞，整體感知1、課文以暴風(fēng)雨到來之前的大海為背景，先后描繪了哪幾幅畫面？2、通讀課文后，你感受到文中要展示“一只_____海燕”，請你用恰當(dāng)?shù)脑~語概括它的性格特征。暴風(fēng)雨將來暴風(fēng)雨逼近暴風(fēng)雨即臨暴風(fēng)雨漸次逼近矯健勇猛海燕是一個的形象樂觀自信斗志昂揚無所畏懼？寫作背景

本文是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”，那時正是俄國1905年革命前夕最黑暗的年代，俄國工人運動不斷高漲，動搖著沙皇統(tǒng)治的根基。它塑造了搏風(fēng)擊浪的勇敢的海燕形象，預(yù)告革命風(fēng)暴即將到來，鼓舞人們?nèi)ビ觽ゴ蟮膽?zhàn)斗，這是一篇無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)斗的檄文與頌歌，受到列寧的熱情稱贊。朗讀課文，合作探究

1、既然本文的主體是海燕，為何還要寫其它海鳥？這有什么作用？

2、本文是一篇是優(yōu)美的散文詩，從文面看來像是寫景，實質(zhì)上作者運用象征的手法表達了它的弦外之音。請思考文中的暴風(fēng)雨、大海、風(fēng)云雷電、海燕和其它海鳥分別象征了什么？

各種海鳥神態(tài)動作心理表現(xiàn)海鷗海鴨企鵝呻吟飛竄掩藏恐懼呻吟躲藏膽怯嚇壞海燕英勇無比樂觀自信對比襯托象征：它是文學(xué)創(chuàng)作中的一種重要的表現(xiàn)方法，它是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某一具體事物的形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和感情（被象征的本體）。

委婉曲折含蓄化“抽象”為“具體”形象可感作用：暴風(fēng)雨——象征1905年俄國革命前夕一觸即發(fā)的革命形勢大海——象征廣大人民群眾的力量烏云閃電雷聲狂風(fēng)——象征反革命的黑暗勢力海燕——象征英勇善戰(zhàn)、大智大勇的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者海鷗——象征形形色色怯于革命、假革命和不革命者海鴨企鵝象征意義練習(xí)海燕海鴨等暴風(fēng)雨大海烏云狂風(fēng)象征迅猛發(fā)展的革命運動象征人民象征反動勢力象征無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者假裝革命和害怕革命的人寫作上其他特點：對比、烘托手法用箭頭把相對應(yīng)的項連接起來——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：

——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！

鼓勵和號召人民群眾積極行動起來，投身革命，推翻沙皇專制統(tǒng)治。描寫自然環(huán)境又是為了什么？賞析

描寫各種自然景物是為了給海燕的活動創(chuàng)造典型環(huán)境，并以此為背景，烘托海燕的性格。海面上自然景象的變化愈來愈險惡，而海燕的戰(zhàn)斗情緒，卻愈來愈高漲，這就突現(xiàn)出海燕這一形象。

暴風(fēng)雨將來，海燕渴望暴風(fēng)雨的來臨。暴風(fēng)雨逼近，海燕搏風(fēng)擊浪，歡樂叫喊。暴風(fēng)雨即臨，海燕熱情呼喚。1、海燕高傲地飛翔。2、其它海鳥驚慌失措。1、烏云濃暗。2、海燕英勇搏斗。1、風(fēng)云雷電海激烈斗爭。2、海燕預(yù)言暴風(fēng)雨即將來臨。（1-6段）（7-11段）（12-15段）１.而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。語言品味運用擬人的修辭方法,顯示了波浪（象征人民群眾）樂觀的精神與戰(zhàn)斗的雄姿。２.狂風(fēng)緊緊抱著一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。運用擬人的修辭方法，連用“抱”“甩”“摔”幾個動詞，賦予狂風(fēng)人的性格和行為，“惡狠狠”寫出了風(fēng)的猖狂的氣焰。３.大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。

運用了擬人的修辭手法?！白プ　薄跋纭蓖怀龃蠛５木薮舐晞莺蛷姶罅α俊＃?這個敏感的精靈,——它從雷聲的震怒里,早就聽出了困乏,它深信,烏云遮不住太陽,——是的,遮不住的!

運用比喻、擬人和反復(fù)的修辭手法?！懊舾械木`”,用比喻和擬人的手法顯示了海燕的勇敢和智慧,說明無產(chǎn)階級革命者的高度的預(yù)見性和敏銳的洞察力?！盀踉普诓蛔√?——是的,遮不住的!”運用反復(fù),語氣肯定,表達了堅定不移的必勝信念。５.“——暴風(fēng)雨，暴風(fēng)雨就要來啦！”

運用反復(fù)的修辭手法。以強烈的感情表現(xiàn)了海燕對暴風(fēng)雨的渴望和呼喚,強調(diào)了革命暴風(fēng)雨已近在眼前,不可逆轉(zhuǎn)。歸納小結(jié)

《海燕》是一篇著名的散文詩。這是革命者擲地有聲的戰(zhàn)斗宣言，表達了自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂觀主義精神。這也是革命者從胸臆中迸發(fā)出來的對人民群眾的革命召喚，號召人民行動起來，去迎接一場偉大的“暴風(fēng)雨”般的革命。.拓展延伸

海燕在暴風(fēng)雨來臨前，振翅翱翔，搏擊風(fēng)云雷電，它的生命得到了充分的張揚。其實，我們周邊也有很多事物在特定的環(huán)境下，同樣展現(xiàn)著它們生命的色彩，請從下面幾種物象里選取一種，給它寫上一段文字，賦予它們生命的內(nèi)涵！同一事物可以從不同角度立意

今天，我們拋開時代背景，