【摘

要】田徑運(yùn)動(dòng)不單單指某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，而是田賽與徑賽的合稱。在田徑運(yùn)動(dòng)中不僅強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)的速度，更重視運(yùn)動(dòng)能力的重要性。將田徑運(yùn)動(dòng)引入幼兒園教育教學(xué)之中，不僅能極大地調(diào)動(dòng)幼兒體育活動(dòng)的積極性，更能促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。【關(guān)鍵詞】田徑運(yùn)動(dòng);體育興趣;跑跳游戲;投擲游戲大班幼兒活潑好動(dòng)，精力比較旺盛，他們常常閑不住，總喜歡挑戰(zhàn)高難度的動(dòng)作，顯示自己的與眾不同，能力非凡，這是幼兒自主獨(dú)立意識(shí)的一種外部表現(xiàn)。教師可以借助趣味田徑運(yùn)動(dòng)，激發(fā)大班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒體質(zhì)的提高，提高幼兒肢體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒與他人合作的能力。一、開展趣味跑跳游戲，激發(fā)幼兒對(duì)田徑活動(dòng)的興趣田徑運(yùn)動(dòng)講求速度、力量與技巧，田徑運(yùn)動(dòng)很好地貫徹了奧林匹克精神“更高、更快、更強(qiáng)”的要求。大班幼兒好勝心增強(qiáng)，對(duì)于有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)他們明顯有比較強(qiáng)烈的參與欲望。教師可以借助田徑運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)大班幼兒的規(guī)則意識(shí)，讓他們?cè)谌の短飶竭\(yùn)動(dòng)中既獲得運(yùn)動(dòng)的快感，又促進(jìn)幼兒肢體的協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒的敏捷性，培養(yǎng)幼兒的靈活閃躲能力。（一）開展聽口令跑跳游戲，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)跑步誰(shuí)都會(huì)，聽口令跑步幼兒常常會(huì)出現(xiàn)搶跑現(xiàn)象，這是違規(guī)的。田徑運(yùn)動(dòng)中，規(guī)則很重要，任何違反規(guī)則的現(xiàn)象都會(huì)影響運(yùn)動(dòng)結(jié)果，因此，教師要利用聽口令跑的游戲，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，讓大班幼兒初步懂得規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)約束自己的行為。（二）開展形式多樣的障礙跑，提高幼兒靈活閃躲能力障礙跑是在田徑場(chǎng)地上跨越一定障礙的競(jìng)賽項(xiàng)目，是長(zhǎng)跑與跨越障礙相結(jié)合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。幼兒的障礙跑可以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的難度，讓幼兒“跳一跳，夠得著”。比如根據(jù)課程游戲化理念，讓孩子們相互在長(zhǎng)條形跑道上給對(duì)方設(shè)置障礙物，孩子們將欄桿、積木、拱形門等設(shè)置成各種障礙物，盡最大力量給對(duì)方設(shè)置障礙。游戲的時(shí)候，大家聽口令在充滿障礙物的跑道上行走，比一比看哪一個(gè)隊(duì)伍最先到達(dá)終點(diǎn)。在障礙跑活動(dòng)中，孩子們一方面要講求速度，另一方面還需要靈巧地躲避各種障礙物，很是考驗(yàn)孩子們身體的靈敏度與四肢的協(xié)調(diào)能力。在障礙跑活動(dòng)中，由于設(shè)置了不同的障礙物，幼兒的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們勇于嘗試，不怕困難，積極思考，勇于探索。有時(shí)候日常見到的廢舊材料只要合理利用，也能給障礙游戲帶來(lái)快樂(lè)。比如在一次障礙跑活動(dòng)中，教師給每一隊(duì)孩子提供了一樣多的長(zhǎng)短不同的紙棍、高低不同的皮鞋盒和數(shù)量相等的大型積木，孩子們?cè)谂艿郎显O(shè)置障礙搭高山、建隧道，孩子們樂(lè)于搭建、樂(lè)于運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)到奔跑、越過(guò)障礙物獲得成功的美好感受。（三）組織多人協(xié)作接力跑活動(dòng)，提高幼兒間合作互助水平“傳棒接力跑”是孩子們比較喜愛的接力跑游戲。在傳棒接力跑游戲中，教師將幼兒分成相等的四組，每組人數(shù)相等。每組幼兒分成兩部分，站立在跑道的兩邊。游戲的時(shí)候，每組第一人拿起接力棒跑向?qū)γ?，將小棒傳給自己組的對(duì)面之人，然后站到隊(duì)尾。就這樣幼兒依次接過(guò)接力棒，看看哪一隊(duì)的幼兒能最先跑過(guò)終點(diǎn)線。接力游戲之所以受孩子們歡迎，還有一個(gè)原因就是接力棒可以是小棒，還可以是手絹、幼兒自己設(shè)計(jì)的圖案符號(hào)等等，主要是起承接的作用。幼兒在接力跑過(guò)程中要注意的是幼兒雙方交接的時(shí)候要配合好，既不能拖拖拉拉，也不能急躁導(dǎo)致接力棒掉落地面影響比賽效果。在接力跑游戲中，每一位幼兒都需要遵守游戲的既定規(guī)則，不可沖撞他人，不可抄近路，應(yīng)走完指定的路線。特別是小組的每一位幼兒都要約束好自己的行為，不能因自己的違規(guī)行為給小組抹黑，這是幼兒集體主義榮譽(yù)的體現(xiàn)。二、開展跳躍類游戲活動(dòng)，有效提高幼兒的彈跳能力跳躍類競(jìng)技比賽也是田徑運(yùn)動(dòng)的重要組成部分，大班幼兒隨著身體素質(zhì)的逐漸增強(qiáng)，他們對(duì)彈跳類游戲格外感興趣，教師可以創(chuàng)設(shè)一定的游戲情境，給幼兒練習(xí)彈跳的機(jī)會(huì)，滿足幼兒日益增長(zhǎng)的需求。（一）開展趣味跳遠(yuǎn)活動(dòng)，體驗(yàn)跳遠(yuǎn)帶來(lái)的樂(lè)趣興趣是幼兒學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)的動(dòng)力，在大班體育活動(dòng)中，教師可以開展多種形式的趣味跳遠(yuǎn)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)助跑、起跳、騰空、落地，體驗(yàn)跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)給自己帶來(lái)的新奇感受。在跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)中需要幼兒靈活協(xié)調(diào)的擺動(dòng)四肢，爆發(fā)出彈跳力，任何的不協(xié)調(diào)的動(dòng)作都有可能阻礙跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)的發(fā)揮，從而影響跳遠(yuǎn)結(jié)果。比如在《小青蛙學(xué)跳遠(yuǎn)》運(yùn)動(dòng)中，教師給孩子們創(chuàng)設(shè)了跳遠(yuǎn)的環(huán)境，幼兒扮演“小青蛙”跟在青蛙媽媽身后去“捉蟲”，小青蛙們需要跳過(guò)四條溝渠，再跳進(jìn)“稻田”里捕捉“害蟲”。教師扮演青蛙媽媽進(jìn)行正確的跳遠(yuǎn)示范，先學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，擺動(dòng)雙臂，雙腿自然彎曲，跳過(guò)“溝渠”后再助跑，學(xué)習(xí)助跑式跳遠(yuǎn)，讓青蛙們都跳進(jìn)“稻田”里捉害蟲。有的孩子一開始不敢跳，教師要用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣進(jìn)行助力，“不害怕，跟著青蛙媽媽學(xué)習(xí)跳。一、二、三，用力跳！”教師用有節(jié)奏性的兒歌語(yǔ)言帶動(dòng)孩子的跳遠(yuǎn)積極性，幫助幼兒戰(zhàn)勝恐懼，增強(qiáng)跳遠(yuǎn)的自信心，發(fā)展孩子們的運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。（二）開展趣味跳高運(yùn)動(dòng)，有效提高幼兒的彈跳能力幼兒的腿部肌肉正在發(fā)展中，大班幼兒隨著身體機(jī)能的增強(qiáng)，簡(jiǎn)單的沒(méi)有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)已經(jīng)不能激起他們的運(yùn)動(dòng)興趣，而趣味性的跳高運(yùn)動(dòng)越來(lái)越受到孩子們的歡迎。比如為了培養(yǎng)幼兒的彈跳能力，教師在幼兒園的葡萄架下懸掛上了一些水果圖片，有的圖片掛得高，有的圖片掛得低，適合不同彈跳能力的幼兒，能讓幼兒在練習(xí)跳高的活動(dòng)中滿足需求。又如在繩網(wǎng)區(qū)，教師在高高的繩網(wǎng)下懸掛便利貼動(dòng)物卡，孩子們?cè)诶K網(wǎng)區(qū)玩累了，就來(lái)彈跳區(qū)跳一跳，勾一勾便利貼動(dòng)物卡，比一比誰(shuí)得到的便利貼多。說(shuō)一說(shuō)運(yùn)動(dòng)中自己的感受，在輕松愉快的氛圍中完成了身體鍛煉，身心愉悅，有助于幼兒良好健康心理的形成。有條件的幼兒園可以設(shè)置沙土區(qū)，讓孩子們?cè)诓莸厣暇毩?xí)跳高或者跳遠(yuǎn)，或者站在沙土邊緣向沙土中進(jìn)行彈跳。有的幼兒園有滑竿游戲，也可以將彈跳與滑竿游戲結(jié)合起來(lái)，讓幼兒向上跳躍，攀上滑竿上的拉手，開展滑竿運(yùn)動(dòng)。教師要將先進(jìn)的教育理念融入到幼兒的實(shí)際活動(dòng)中來(lái)，讓幼兒自主地參與到戶外活動(dòng)中，自主學(xué)習(xí)，自主探索，自主交流，促進(jìn)幼兒各方面機(jī)體的協(xié)調(diào)發(fā)展。（三）注重日常彈跳練習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性幼兒的運(yùn)動(dòng)能力是在不斷的鍛煉中發(fā)展起來(lái)的，教師可以利用各種戶外活動(dòng)時(shí)間，培養(yǎng)幼兒的彈跳能力。比如散步時(shí)，帶孩子們欣賞石榴樹上的果子，嘗試跳一跳，摘一摘。又如孩子們路過(guò)高高的向日葵下，引導(dǎo)孩子向上跳一跳，蹦一蹦，看一看誰(shuí)跳得高，能夠得著向日葵的花盤。再如在戶外場(chǎng)地上有“跳跳格”，教師可以帶孩子們跳一跳格子，既可以單腿嘗試跳，也可以雙腿立定跳，還可以幾個(gè)格子連續(xù)跳。跳高和跳遠(yuǎn)都是幼兒非常喜愛的田徑運(yùn)動(dòng)，教師要有意識(shí)地給孩子們創(chuàng)造練習(xí)的機(jī)會(huì)，給孩子一定的時(shí)間與空間，讓幼兒有機(jī)會(huì)練習(xí)，從初步接觸到喜歡彈跳運(yùn)動(dòng)，讓幼兒一步步在運(yùn)動(dòng)中感受自己的成長(zhǎng)，體驗(yàn)彈跳運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的各種快樂(lè)感受。三、開展投擲類運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，提高幼兒的田徑運(yùn)動(dòng)技能投擲運(yùn)動(dòng)也是田徑運(yùn)動(dòng)的組成部分，對(duì)幼兒的體育教育不但要發(fā)展幼兒的腿部肌肉，也要重視手臂肌肉的發(fā)展，而投擲運(yùn)動(dòng)就是很好的發(fā)展手臂、手腕、肩部的最好運(yùn)動(dòng)。（一）投擲沙包，培養(yǎng)幼兒投擲能力沙包在戶外活動(dòng)中占有一席之地，孩子們喜歡扔沙包玩，教師可以有組織地對(duì)幼兒實(shí)施投擲運(yùn)動(dòng)的教育，既提高幼兒的投擲能力，也能培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。比如在戶外活動(dòng)“有趣的沙包”游戲中，教師啟發(fā)幼兒探索沙包的多種玩法。孩子們有的用腳踢沙包，有的將沙包拿在手中，進(jìn)行投擲運(yùn)動(dòng)。教師可以設(shè)置“投擲籃”，讓幼兒將沙包向某一固定的地點(diǎn)投擲，練習(xí)幼兒的投準(zhǔn)能力，這樣的游戲孩子會(huì)感到有目的性，也容易產(chǎn)生成功的快感。沙包投擲還可以讓幼兒自由組隊(duì)，幼兒間相互玩“拋接沙包”的游戲。沙包除了可以向遠(yuǎn)處投擲，還可以向上方投擲，幾個(gè)好朋友圍在一起，大家一起喊口令“一、二、三”，當(dāng)“三”喊完時(shí)統(tǒng)一向上投擲，比一比誰(shuí)的沙包扔得最高。這樣的游戲是孩子們自己組織的，帶有一定的隨意性，但正是這樣的隨意性，孩子們?cè)谟螒蛑猩硇氖欠潘傻?、愉悅的，他們主觀能動(dòng)性較強(qiáng)烈，投擲的興趣濃厚，加上大班幼兒的好勝心，三者疊加后，幼兒的投擲水平能顯著增長(zhǎng)，投擲技能得到不斷提升。（二）球類運(yùn)動(dòng)，練習(xí)有目標(biāo)的投擲在球類運(yùn)動(dòng)中有許多的投擲活動(dòng)，比如籃球運(yùn)動(dòng)中，小小運(yùn)動(dòng)員們經(jīng)過(guò)走、跑、跳、運(yùn)球等，將球傳到隊(duì)員手中，隊(duì)員跳起目光看向籃球架進(jìn)行投擲運(yùn)動(dòng)。在籃球運(yùn)動(dòng)中不僅有目標(biāo)性的籃球架投擲，在隊(duì)員們的運(yùn)球過(guò)程中業(yè)余投擲運(yùn)動(dòng)在產(chǎn)生，大家相互間的運(yùn)球也是一種投擲運(yùn)動(dòng)。在足球運(yùn)動(dòng)中，孩子們用腳運(yùn)球，用腳踢球，進(jìn)行投擲運(yùn)動(dòng)。在羽毛球運(yùn)動(dòng)中，孩子們可以借助羽毛球拍開展有關(guān)羽毛球的投擲運(yùn)動(dòng)，相互間的投擲，將看著羽毛球在空中飛來(lái)飛去，孩子們心情是無(wú)比興奮的、愉悅的。在壘球、排球運(yùn)動(dòng)中，孩子們都是借助身體的投擲運(yùn)動(dòng)，使得球體在空中飛舞，完成既定的投擲目標(biāo)。（三）紙球投擲，豐富體育活動(dòng)內(nèi)容在戶外活動(dòng)中，孩子們喜歡具有挑戰(zhàn)性的游戲，教師可以鼓勵(lì)幼兒將廢舊紙盒進(jìn)行建構(gòu)，造城堡，建大橋，或者搭建成戰(zhàn)爭(zhēng)基地，造堡壘，幼兒一起玩“奪堡壘”的游戲。在“奪堡壘”游戲中，孩子們將廢舊紙張團(tuán)成一團(tuán)就是“手榴彈”“子彈”，敵我雙方開展激烈的“戰(zhàn)斗”，相互進(jìn)行投擲活動(dòng)。這樣的游戲趣味性強(qiáng)，幼兒積極性非常高，有情節(jié)，有隊(duì)友間的相互配合，也有共同對(duì)敵的勇氣。（四）飛鏢投擲，提高幼兒投擲技能飛鏢投擲，目的性更強(qiáng)，幼兒拿著自制飛鏢或者買來(lái)的飛鏢玩具練習(xí)投擲。有的飛鏢具有一定的“箭頭”，安全性有待增強(qiáng)，所以若是孩子帶來(lái)的飛鏢帶有硬硬的箭頭，教師要提醒其注意安全，可以在人少的地方練習(xí)投擲。像紙折的飛機(jī)、硬紙做的飛鏢等，安全性較大，可以讓幼兒在正常情況下練習(xí)投擲。投擲類運(yùn)動(dòng)器材可以很好地鍛煉幼兒的雙臂和肩部肌肉，促進(jìn)孩子手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，有效增強(qiáng)幼兒體能。幼兒練習(xí)投擲，掌握投擲動(dòng)作，能