品德生活教學(xué)工作總結(jié)

品德生活教學(xué)工作總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期過去了，教育教學(xué)工作已經(jīng)完畢?；貞涍@一學(xué)期，我感慨頗多，教一年級品德與生活課程，教學(xué)上曾遇到一些懷疑，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持下，我圓滿地完成了教育教學(xué)工作，并取得了肯定的成績?，F(xiàn)在，我將對這一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在本學(xué)期中，我能盡職盡責地完成教學(xué)任務(wù)。根據(jù)大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作規(guī)劃。做到開學(xué)有規(guī)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結(jié)。

并且，我在教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積存閱歷，查找有效的教學(xué)途徑。能采納一些積極有效的教學(xué)手段，使學(xué)生主動學(xué)習，培育學(xué)生良好的行為習慣。

（一）以學(xué)生的已有閱歷為根底。

我在教學(xué)時，做到了關(guān)注學(xué)生的承受性，敬重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，表達出兒童個體與其四周自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習社會生活，在現(xiàn)實生活中發(fā)覺問題。

例如在學(xué)習交通標志和緊急電話這兩個學(xué)問點，就讓學(xué)生首先自己說說是在什么狀況下會用到這些，在他們已有的閱歷上綻開，拓綻開來，將學(xué)問點深化，讓學(xué)生承受，并轉(zhuǎn)化為新的閱歷。

（二）設(shè)計豐富多彩、易為兒童承受的教學(xué)活動。

結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗性活動來實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習活動的有效性，來設(shè)計教學(xué)活動。對于品德與生活課堂，要考慮到低段學(xué)生的認知水平和承受力量。不能僅僅局限于講解教科書，學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習，而是要通過觀看、調(diào)查、試驗、探究、效勞、制作、制造、表現(xiàn)等活動，實際地去感受、體驗、領(lǐng)悟、發(fā)覺。依據(jù)一年級學(xué)生身心進展的特點和需要，教學(xué)時將教學(xué)活動的設(shè)計放在重要的位置。

通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗等活動，為學(xué)生自主探究、參加討論性學(xué)習創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺。

例如在本學(xué)期我在執(zhí)教家長開放日的《猜猜我有多愛你》一課時，就創(chuàng)設(shè)了一些活動讓學(xué)生去參加去體驗，收到的效果甚好。通過多媒體課件，讓學(xué)生了解超級父母，回憶自己的成長之路，通過看動畫片，了解怎么去表達愛，一步一步來實現(xiàn)讓學(xué)生懂得愛，表達愛。

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期過去了，本人帶了一年級(3）班思想品德課的教育教學(xué)工作。在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責。根據(jù)大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作開學(xué)有規(guī)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。

現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、全面把握課程目標

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標，轉(zhuǎn)變過去偏重學(xué)問學(xué)習，忽視力量和情感、態(tài)度、價值觀培育的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，幫忙學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應(yīng)和參加社會的力量，把握必備的根底學(xué)問。教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積存閱歷，查找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習，成績良好，提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。

二、豐富學(xué)生的生活閱歷

學(xué)生的品德形成和社會性進展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習慣，積存了一些社會生活閱歷，形成了相應(yīng)的態(tài)度和力量。因此，教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活嚴密聯(lián)系起來，幫忙學(xué)生把握正確的選項是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成安康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。在教學(xué)時擅長調(diào)動和利用學(xué)生已有的閱歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習主題，不斷豐富和進展學(xué)生的生活閱歷，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會標準的價值觀。

三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習

兒童是學(xué)習的主體，學(xué)生的品德形成和社會性進展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純的學(xué)問傳授者向?qū)W生學(xué)習活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于承受的學(xué)習情境，敏捷多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習和生動活潑的進展供應(yīng)充分的空間。留意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界動身，用多種感官去觀看、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要準時鼓舞學(xué)生的各種嘗試和有制造性的思索，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，準時調(diào)動班級和教師的力翇?助他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴峻后果，從螟校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成簡樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，愛護環(huán)境的道德行為習慣，共性心理方面培育學(xué)生形成安康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體水平有所上升。

四、評價方法

1、教師觀看記錄描述性評語。教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、力量、行為進展觀看，并做記錄。在與學(xué)生進展充分溝通的根底上，教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習本課程的學(xué)習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素養(yǎng)報告冊上，鼓舞學(xué)生穩(wěn)固進步，修正缺乏，連續(xù)努力。

2、學(xué)生自評

教師引導(dǎo)和幫忙學(xué)生對自己在學(xué)習中的表現(xiàn)與成果進展自我評價，以提高自我熟悉、自我調(diào)控的力量。

3、學(xué)生互評

學(xué)生依據(jù)肯定的標準相互評價，這種評價可以幫忙學(xué)生逐步養(yǎng)成敬重、理解、觀賞他人的態(tài)度，相互促進。通過一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好，到達了預(yù)期效果。

品德生活教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期，我班在《品德與社會》科的教學(xué)中能圍繞培育學(xué)生團結(jié)互助，好學(xué)勤奮，有劇烈的進取心和求知欲，喜愛班集體這些目標綻開教學(xué)活動。通過這一學(xué)期學(xué)習生活的熬煉，學(xué)生已具備良好的學(xué)習習

慣，集體主義精神增加，班級的分散力加強?，F(xiàn)對半年來的工作總結(jié)如下：

一、充分挖掘教材，以教材為依托，培育學(xué)生的多項力量。

在第一單元的教學(xué)中，我以“參與集體活動有益還是無益”為題綻開辯論會，學(xué)生積極性很高，多方搜集資料，派選正、反方隊員，積極進展辯論，既培育了學(xué)生的學(xué)習興趣，又熬煉了學(xué)生的語言表達力量，同時使學(xué)生更深地熟悉到了參與集體活動的好處。在學(xué)習其次單元和第三單元時，我調(diào)動學(xué)生的積極性，

充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體，讓學(xué)生上網(wǎng)查一查、實地看一看培育學(xué)生動手搜集力量。

二、進展喜愛家鄉(xiāng)教育，培育喜愛家鄉(xiāng)的情感。

本教材的其次單元是《我們生活的地方》，教材充分關(guān)注本省的社會進展特點，突出地域特色，以小見大，以點帶面。將“一山一水一圣人”拓展出去，將我國的名山大川、傳統(tǒng)文化、古老文明、歷史人物等學(xué)問有機的串聯(lián)起來。

我充分挖掘本地資源，讓學(xué)生通過問大人、上網(wǎng)調(diào)查、搜集資料等方式搜集本地的名勝古跡、風景秀麗的地方、土特產(chǎn)、傳統(tǒng)風俗、家鄉(xiāng)工藝品、家鄉(xiāng)名人，進行家鄉(xiāng)風情博覽會讓學(xué)生

熟悉家鄉(xiāng)的漂亮，感受家鄉(xiāng)的魅力，培育學(xué)生喜愛家鄉(xiāng)的情感。

三、宣傳環(huán)保，讓學(xué)生愛惜我們的生活環(huán)境。

第三單元主要是讓學(xué)生在了解家鄉(xiāng)、喜愛家鄉(xiāng)的根底上，進一步關(guān)注身邊的生活環(huán)境，形成初步的環(huán)保意識。本單元“源于生活、貼近生活、引導(dǎo)生活”，我將學(xué)生的學(xué)習方式變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習，在“垃圾帶來的苦惱”、“節(jié)省用水”、“環(huán)境好我歡樂”這幾個主題活動中，我安排了爭論、調(diào)查、表演、制作、合作學(xué)習等方式，引導(dǎo)學(xué)生在活動中體驗和感悟，讓學(xué)生對環(huán)境污染有充分的熟悉。

同時我也給學(xué)生補充大量的資料，讓學(xué)生對環(huán)境問題熟悉更充分，通過進行愛護環(huán)境報做什么“演講會、“環(huán)境愛護從我做起”黑板報等讓學(xué)生在自己環(huán)保的同時宣傳環(huán)保。

教師是學(xué)生學(xué)習的引導(dǎo)者，在教學(xué)過程中教師所表達的道德對兒童的發(fā)脹具有直接的教育意義。在教育教學(xué)中，我深刻熟悉到，作為一名教師，我擔負的不僅僅是學(xué)問

品德生活教學(xué)工作總結(jié)3

本人擔當了一年級思想品德課的教育教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換取勝利的那種歡樂。教學(xué)中，我結(jié)合一年級學(xué)生的心理和年齡特點，以及實際學(xué)情，扎扎實實抓教學(xué)，認仔細真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進展總結(jié)如下：

（一）教師方面

1、教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式。

教學(xué)中以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積存閱歷，查找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習，成績良好，提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。

2、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活嚴密聯(lián)系起來。

在教學(xué)中幫忙學(xué)生把握正確的選項是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成安康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

本學(xué)期的品德與生活，教學(xué)目標是初步培育學(xué)生形成良好的生活、勞動習慣；教育學(xué)生遵守紀律，養(yǎng)成根本的文明行為；愛護環(huán)境，疼惜資源；使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；把握了一些自己生活中需要的根本學(xué)問和勞動技能。

3、在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我留意把握兒童的實際狀況，依據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學(xué)規(guī)劃和教案。

在教學(xué)中要幫忙兒童綻開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、學(xué)問和力量的進展、閱歷的積存是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動中我留意活動之間的連續(xù)性，幫忙兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗。4、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生。

平常準時調(diào)動班級和教師的力氣幫忙他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。注意培育他們養(yǎng)成簡樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，愛護環(huán)境的道德行為習慣，共性心理方面培育學(xué)生形成安康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

（二）學(xué)生方面

通過本學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高，到達了預(yù)期的效果。上課聽講仔細多了，積極回答下列問題多了。別人回答下列問題時留意傾聽。大多能夠了解有關(guān)安全常識，有獨立自護安全意識。懂得自己的事情自己做，愛清潔講衛(wèi)生。能夠和同學(xué)和諧相處，相互幫忙，團結(jié)友愛。

（三）努力方向

今后我還要連續(xù)學(xué)習好教學(xué)大綱、課程標準之類的指導(dǎo)性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐，制造性地開展教學(xué)工作。

品德生活教學(xué)工作總結(jié)4

本人擔當了一年級思想品德課的教育教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換取勝利的那種歡樂。教學(xué)中，我結(jié)合一年級學(xué)生的心理和年齡特點，以及實際學(xué)情，扎扎實實抓教學(xué)，認仔細真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進展總結(jié)如下：

在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責。根據(jù)大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作規(guī)劃。做到開學(xué)有規(guī)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。

教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積存閱歷，查找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習，成績良好，提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活嚴密聯(lián)系起來，幫忙學(xué)生把握正確的選項是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成安康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。本學(xué)期的品德與生活，教學(xué)目標是初步培育學(xué)生形成良好的生活、勞動習慣；教育學(xué)生遵守紀律，養(yǎng)成根本的文明行為；愛護環(huán)境，疼惜資源；使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；把握了一些自己生活中需要的根本學(xué)問和勞動技能。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我留意把握兒童的實際狀況，依據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學(xué)規(guī)劃和教案，幫忙兒童綻開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、學(xué)問和力量的進展、閱歷的積存是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動中我留意活動之間的連續(xù)性，幫忙兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，準時調(diào)動班級和教師的力氣幫忙他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成簡樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，愛護環(huán)境的道德行為習慣，共性心理方面培育學(xué)生形成安康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

總之，通過本學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高，到達了預(yù)期的效果。今后我還要連續(xù)學(xué)習好教學(xué)大綱、課程標準之類的指導(dǎo)性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐，制造性地開展教學(xué)工作。

品德生活教學(xué)工作總結(jié)5

包爾海鄉(xiāng)中心學(xué)校20xx-20xx年其次學(xué)期品德與生活教學(xué)總回憶本學(xué)期的教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換取勝利的那種歡樂。教學(xué)中，我結(jié)合二年級學(xué)生的心理和年齡特點，以及實際學(xué)情，扎扎實實抓教學(xué)，認仔細真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期的生活的教學(xué)工作進展總結(jié)如下：

一、加強理論學(xué)習，為課前備課與課堂教學(xué)指明方向。抓好教學(xué)，理論學(xué)習是關(guān)鍵，我仔細學(xué)習《品德與生活課程標準》，學(xué)習品德與生活課程標準教學(xué)理念，我深知備課不但要備學(xué)生，更要備教材、備教法，并能從學(xué)生的實際生活、學(xué)習閱歷動身，依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計不同類型的課，仔細預(yù)設(shè)教學(xué)，為上好每一堂課做好充分的預(yù)備，更懂得了如何制造性地使用教材。《品德與生活》課程是以兒童的生活為根底，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本課程以兒童直接參加的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)寓教育于活動之中。我非常注意對教材情境創(chuàng)設(shè)的制造性改編，對課堂教學(xué)練習的重組和創(chuàng)新，使得課堂教學(xué)更富好玩味性、生活性和生命意義，力爭課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

二、讀透教材，嚴抓教學(xué)，力爭課堂的有序、好玩、有效。兒童的品德和行為習慣的形成、學(xué)問和力量的進展、閱歷的積存是一個連過程。

三、以鼓舞性評價為主，講究評價方式多樣化。評價應(yīng)求“全”，包括學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習態(tài)度、學(xué)生活動和實踐過程等，進展全面而有針對性和合理性的評價。其次是評價渠道多樣化，采納教師評、學(xué)生小組互評、自評、家長評等多種評價方式，并且評價講究準時、適度，這樣不同水平的學(xué)生在許多狀況下都能得到教師的鼓舞和學(xué)習引導(dǎo)，充分地發(fā)揮評價的功能，讓每一個學(xué)生都能受到教師準時的表揚、鼓勵，在本學(xué)期的教學(xué)中，我通過品德與生活課與班級學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生大局部保持良好的品德與生活學(xué)習興趣，并養(yǎng)成了良好的品德與生活習慣。

四、今后努力的方向：

（第一）、加強專業(yè)教學(xué)水平。（其次）、連續(xù)加強品德與生活學(xué)科教學(xué)討論，努力提高教研水平。在課因此，今后我還要連續(xù)學(xué)如《品德與生活課程標準》之類的指導(dǎo)性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐，制造性地開展教學(xué)工作。

品德生活教學(xué)工作總結(jié)6

一個學(xué)期很快過去了,教學(xué)工作也落下了序幕,本學(xué)期我擔當一(4)班數(shù)學(xué)及一(1)班、一(4)班《品德與生活》的教學(xué)工作.現(xiàn)對這個學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、政治思想方面:

仔細學(xué)習新的教育理論,準時更新教育理念.新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必需具有先進的教育觀念,才能適應(yīng)教育的進展.所以我不但注意理論學(xué)習,還留意從書本中吸取養(yǎng)分,仔細學(xué)習認真體會新形勢下怎樣做一名好教師.

二、教育教學(xué)方面:

1、要融事實情景于教學(xué).數(shù)學(xué)是學(xué)習現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不行少的根底和工具.由于科學(xué)技術(shù)的快速進展,數(shù)學(xué)的功能不斷擴大.它在日常生活、生產(chǎn)建立和科學(xué)討論中,有著廣泛的應(yīng)用.怎樣讓學(xué)生在學(xué)習數(shù)學(xué)時與實際生活聯(lián)系起來,用所學(xué)的學(xué)問和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法:例如第一單元,數(shù)一數(shù).我以學(xué)生常見的事物入手,從數(shù)花草、數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學(xué)、數(shù)教師、到數(shù)建筑物、道旁樹??從小空間到大空間,從課內(nèi)到課外.讓學(xué)生建立了從1到10的數(shù)字的概念.“長方體和正方體的熟悉“時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問:誰知道它是什么外形的?在此同時也讓學(xué)生進展爭論、探究長方體跟正方體的特征,一下子說出了許多,最終,我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體.這樣,學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的詳細熟悉簡單記憶,懂得運用,為學(xué)習它們的外表積打下了良好的根底,同時也把學(xué)習與生活進展了有機的結(jié)合.

2、組織課堂上的教學(xué)工作,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,留意信息反應(yīng),調(diào)動學(xué)生的有意留意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,制造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明白,克制了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面對全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔.數(shù)學(xué)學(xué)問的抽象性很強,而小學(xué)生卻是以形象思維為主.為此,我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進展直觀教學(xué),使學(xué)生便于理解和把握.

3、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣,做好數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)工作,提高教學(xué)質(zhì)量.由于學(xué)生的智力水平,思維方式,心理特征存在著差異,所以我注意算法多樣化,允許每個學(xué)生以自己不同的方式去學(xué)習數(shù)學(xué).例如:教學(xué)“9+5“時,可以是“4+5+5“也可以是“9+1+4“或者“4+4+1+4+1“等.針對學(xué)生的解答的方式,再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜愛的方法來解答.以培育學(xué)生的學(xué)習興趣,動手力量和創(chuàng)新力量.

三、取得的成績和努力方向

我喜愛教育工作,對我所獻身的事業(yè)保持著激情,不斷探究,不斷改良我的工作和學(xué)習,以到達教育前線工作的需要.經(jīng)過一學(xué)期的努力,取得了良好的成績.在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,多方面提高自己的素養(yǎng),努力工作,發(fā)揚優(yōu)點.

品德生活教學(xué)工作總結(jié)7

課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補充和穩(wěn)固。因此本人針對中學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控力量的特點，常常通過談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去。急躁做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對后進生努力做到從友善開頭，比方，多與他們談心；從贊美著手，擅長發(fā)覺他們的閃光點，準時賜予確定。全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，在和學(xué)生交談時，對他們的境況、想法表示深刻的理解和敬重，轉(zhuǎn)變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說話，說真話。這樣讓學(xué)生感到你與他是公平的，那么他就能很好的去承受你的觀點，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，轉(zhuǎn)變自己的行為。從而真正到達思想教育的目的。

總之，時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個緊急而又充實的學(xué)期又過去了，總體來看，這學(xué)期在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在本人的刻苦努力下，在全體同仁的幫忙下，在全體學(xué)生的共同努力下，本人在教育教學(xué)工作中取得了肯定的成績，收到了良好的效果。但還存在很多缺乏之處，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點，開拓前進，使教育教學(xué)工作再上新臺階。

思想品德課無論在課程設(shè)置的目的還是在課程呈現(xiàn)的形式和內(nèi)容上，它遵循學(xué)生的生活規(guī)律，從學(xué)生的現(xiàn)實生活層面動身構(gòu)建學(xué)習內(nèi)容，通過課程的綜合，為小學(xué)生開拓了一條通向生活的道路，使他們在生活的內(nèi)在聯(lián)系中獲得整體的進展，也為他們以后走出校門能適應(yīng)社會生活并具有較強的生活力量打下根底。作為一名品德課程的教師，如何開展具有實效的教學(xué)活動，真正發(fā)揮學(xué)科的作用來不斷提升學(xué)生的生活力量，這是新課程教學(xué)背景下所面臨的、需要仔細去討論的一個新課題。我認為新課程的開設(shè)，只為教師引領(lǐng)學(xué)生走向生活供應(yīng)了一個比擬有利的外部條件，但要真正取得實效，還要靠教師的不懈努力。就課堂教學(xué)而言，任課教師首先必需把握課程特點，并依據(jù)特點在實施教學(xué)的過程中突出四個“表達”，才能收到好的效果。

品德生活教學(xué)工作總結(jié)8

學(xué)生的進步總是能令人欣慰的，但自己的進步才更值得自己回味。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高和進步，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進展總結(jié)如下：

教學(xué)目標的設(shè)計特別重要，它是一切教學(xué)活動的所要到達的預(yù)想結(jié)果。在本學(xué)期的一年級品德與生活的教學(xué)中，我首先結(jié)合課程標準的根本要求，其次弄清晰教材的呈現(xiàn)方式，然后確定了如下一些教學(xué)目標。

使學(xué)生了解并運用簡潔的安康、安全的生活常識，能區(qū)分好的和不好的生活習慣，并開頭在生活中有意識地要求自己。能體驗到學(xué)習的樂趣和自主籌劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到驕傲，對二年級的學(xué)習和生活布滿信念和憧憬之情。愛惜四周的自然環(huán)境，節(jié)省資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活效勞的人布滿感謝之情；對四周的動植物、自然現(xiàn)象有奇怪心，并能通過一些簡潔的假設(shè)和驗證進展探究；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。

依據(jù)一年級學(xué)生身心進展的特點和需要，我在教學(xué)時將教學(xué)活動的設(shè)計放在重要的位置。注意兒童直接參加的主題活動，嬉戲和其他實踐活動。通過講故事、念兒歌、看視頻、畫畫、寫感恩信、制作禮物等活動來內(nèi)化兒童的道德品德。

記得有人說過“教無定法，教學(xué)是一門圓滿的藝術(shù)”。由于我們的教師不是圣人，一堂課不會十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進展深入的剖析、反思，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合、學(xué)生學(xué)習狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面仔細進展總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習和積存優(yōu)秀案例。

1、有些學(xué)生理論與實踐結(jié)合不起來。說道理，同學(xué)都能明白，但是真正到生活中，甚至關(guān)系到自己的利益的時候，往往言行不一。

2、由于學(xué)生對品德與生活重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)習興趣淡化，過于敷衍了事。

3、有些學(xué)生思想品德形成仍舊是個難題。學(xué)生的影響來自于多方面，家庭、社會、學(xué)校。學(xué)校教育當然重要，其他方面不容無視。

1、加強自身的修養(yǎng)。教育學(xué)生，首先要身正為范。

2、嚴密結(jié)合學(xué)生的實際，進一步加強養(yǎng)成教育，這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在。

3、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，活潑課堂教學(xué)的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會，做到理論聯(lián)系實際。

4、關(guān)注學(xué)生的一言一行，準時訂正學(xué)生不良行為習慣的消失。做到防患于未然。

今后，我將連續(xù)努力，不斷實踐，更好地推動教學(xué)改革，推動素養(yǎng)教育，進一步提高教育的針對性、實效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚。

品德生活教學(xué)工作總結(jié)9

緊急的一學(xué)期已完畢，為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作，提高教學(xué)成績，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

1、根本狀況：三年級學(xué)生大局部都比擬勤學(xué)，上進心強，學(xué)習目的明確，有良好的學(xué)習習慣。但仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習、紀律都較松散，學(xué)習力量較弱。

2、教學(xué)中的一些做法：

(1)全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培育學(xué)生自主探究的力量。

針對本班學(xué)生的實際狀況，開學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習態(tài)度，樹立道德意識，提高熟悉力量。深入了解學(xué)生的共性特點，敬重學(xué)生的興趣愛好，細心開掘?qū)W生的閃光點，賜予評價確定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立正確的”人生觀、價值觀。

(2)抓好常規(guī)工作，培育學(xué)生自主學(xué)習的力量。

我依據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材理論學(xué)問，課堂上設(shè)計新奇、開心的教學(xué)方法，增加趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松開心的學(xué)習中把握學(xué)問、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習負擔，培育了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平常我細心觀看學(xué)生的學(xué)習狀況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，依據(jù)其實際狀況擬訂學(xué)習目標，以目標來鼓勵學(xué)生進步。

(3)仔細做好教學(xué)工作，留意做好課前預(yù)備。

刻苦鉆研教材，仔細學(xué)習大綱和教科書，預(yù)備好每節(jié)課必要的課件，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結(jié)合進展教學(xué)，使學(xué)生簡單吸取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按規(guī)劃完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采納多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習。一學(xué)期下來，學(xué)生的合作意識和合作力量得到大大的增加。

關(guān)注學(xué)生參加的力量。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在上課過程中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、爭論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要真正讓學(xué)生參加學(xué)習的進程，教師在課前要做好課前預(yù)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前預(yù)備，然后在課堂教學(xué)中學(xué)生就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動中去。

激發(fā)學(xué)生的參加興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺，興趣是最好的教師。我認為激發(fā)學(xué)生的參加興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。關(guān)注學(xué)生的參加過程。我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。

要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參加過程成為主流。在學(xué)生參加過程中，教師要細心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

3、存在問題和努力方向：在教學(xué)中，雖然取得了肯定的成績，但仍存在缺乏之處，如還有小局部學(xué)生的學(xué)習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究力量等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克制，使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個新的臺階。

品德生活教學(xué)工作總結(jié)10

本學(xué)期，我擔當二年級的《品德與生活》教學(xué)工作。教學(xué)中，我結(jié)合二年級學(xué)生的心理和年齡特點，以及實際學(xué)情，扎扎實實抓教學(xué)，認仔細真做工作。在工作中不斷反思、總結(jié)，對品生教學(xué)有了深刻的熟悉?，F(xiàn)對本學(xué)期的工作作如下總結(jié)。

本冊《品德與生活》教學(xué)的總目標是，培育具有良好品德和行為習慣、樂于探究、喜愛生活的兒童。為了在教學(xué)中更好地實現(xiàn)教學(xué)目標，學(xué)期初，我首先仔細學(xué)習了本冊教學(xué)參考書，掃瞄了教材的總內(nèi)容，制定了完整的教學(xué)規(guī)劃。教學(xué)中，重視每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。首先備課時，做到了一絲不茍。能仔細鉆研教材及參考書，并查閱有關(guān)資料，結(jié)合學(xué)生實際狀況，依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計不同類型的課，仔細預(yù)設(shè)教學(xué)，為上好每一堂課做好充分的預(yù)備。在結(jié)合新課程理念實施教學(xué)的實踐中，我提高了對“標準”和教材的領(lǐng)悟力量，真正從學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面確定詳細的教學(xué)目標，更懂得了如何制造性地使用教材。

教學(xué)中，依據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的生活實際，探究性的嘗試種種教學(xué)方式，如：爭論、參觀、表演、繪畫、背兒歌等，課堂上盡力使學(xué)生學(xué)習興趣深厚，形成一種和諧、公平的教學(xué)活動氣氛。盡力使學(xué)生積極主動學(xué)習，在輕松開心的環(huán)境中學(xué)到學(xué)問，懂得做人的道理，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。課后不斷反思，積存閱歷，不斷摸索小學(xué)生的心理特點和認知規(guī)律，找到了更有效的教學(xué)方法。

本學(xué)期，在教學(xué)中，突出了以下特點：

1、寓品德教育于學(xué)習活動中，注意學(xué)生的體驗和感悟。

教學(xué)中，依據(jù)低年級兒童品德進展規(guī)律、認知進展的特點，寓品德教育于教學(xué)活動中，在整個教材中滲透對兒童的情感、態(tài)度、價值觀教育。重視兒童良好品德與行為習慣的養(yǎng)成。同時，實行兒童相宜承受的生動活潑的嬉戲活動形式，通過學(xué)生直接參加活動的方式，讓學(xué)生在體驗中感受到道德沖突，進展道德選擇，實現(xiàn)自我、主動的教育過程，并將道德熟悉轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的道德行為。

2、使學(xué)生的學(xué)習活動化，活動生活化

教學(xué)時，以教材中的典型事例和故事為素材，以學(xué)生爭論、調(diào)查、嬉戲、表演、觀賞等作為手段，留意將活動、方法、技能和行為指導(dǎo)融合起來，讓學(xué)生在活動中熟悉生活的現(xiàn)實，在生活的體驗中熟悉自我，熟悉自然，熟悉社會。

3、寓評價于活動中，注意對學(xué)生的行為習慣養(yǎng)成教育。

教學(xué)過程中，通過多種方式和內(nèi)容，把評價貫穿于整個學(xué)習活動中，鼓舞學(xué)生自評和互評，幫忙學(xué)生逐步形成良好的行為習慣，建立自信，促進了學(xué)生進展。平常，每節(jié)課前，我讓學(xué)生通過背兒歌，訓(xùn)練他們做好課前預(yù)備。課堂上，每隔非常鐘，我就針對每組表現(xiàn)進展評價，準時表揚，并指出問題。再次，結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生的實際生活及表現(xiàn)進展教育，幫忙學(xué)生把握正確的選項是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成安康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)。期末，通過學(xué)生自評、組評和教師評相結(jié)合，對學(xué)生進展了綜合評價，使學(xué)生找到了自己的優(yōu)缺點，有利于不斷改良。

本學(xué)期，自己嚴格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，不遲到，不早退，榜樣執(zhí)行坐班制，積極參與學(xué)校的一切活動，圓滿完成了各項工作。今后，自己會不斷學(xué)習，不斷努力，不斷提高。

品德生活教學(xué)工作總結(jié)11

本冊教材是一年級的下學(xué)期，因而教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求相對一年級上冊教材較深、較高。一年級下冊教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課程標準要求，要進展環(huán)境教育及自我意識等教育。面廣、量大。教學(xué)時，要立足于兒童的生活現(xiàn)實，著眼于兒童的進展可能組織教學(xué)。

一、以人為本，有的放矢：

教學(xué)時要關(guān)注學(xué)生的可承受性，敬重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，精選符合兒童身心特點的、現(xiàn)代社會必需的根底學(xué)問和根本技能，表達出兒童個體與其四周自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習社會生活，在現(xiàn)實生活中發(fā)覺問題。勇于探究，積極地去尋求解決問題的方法，獲得對自己、對他人、對四周世界的積極體驗和良好的品德行為。

二、以小見大，表達自然景觀與人文景觀的融合：

將喜愛生活、學(xué)會生活作為核心價值追求，因而在教學(xué)時特殊重視兒童良好品德的形成和健全人格的進展，有意識地將科學(xué)教育、生活教育、社會教育有機地融為一體，讓學(xué)生感受生活、參加生活、制造生活，自主地建構(gòu)自己。

三、崇尚新奇，設(shè)計豐富多彩、易為兒童承受的教學(xué)活動：

新課程是活動型的綜合課程，教師在實施時，不再是講解教科書，學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習，而是要通過觀看、調(diào)查、試驗、探究、效勞、制作、制造、表現(xiàn)等活動，實際地去感受、體驗、領(lǐng)悟、發(fā)覺。依據(jù)一年級學(xué)生身心進展的特點和需要，教學(xué)時將教學(xué)活動的設(shè)計放在重要的位置。通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、跳舞、唱歌、等活動，為學(xué)生自主探究、參加討論性學(xué)習創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺。

學(xué)習明理是思想品德課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我主要通過學(xué)習課文、分析歸納讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在熟悉客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之徹”，因而在學(xué)生學(xué)文明理過程中，形成道德熟悉前后，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感。例如細心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、對色、角色互換，心理移位等心理體驗，把學(xué)文與明理，學(xué)問上的承受與情感上的認同有機結(jié)合起來。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德熟悉化為詳細實踐中的道德知為，“辯析導(dǎo)行”非常重要。我依據(jù)學(xué)生認知水平和教材重難點，有的放矢地設(shè)計一些富有思索性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤，從中提高道德推斷力量。良好的思想品德表達于詳細的道德實踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實踐中，讓學(xué)生不僅穩(wěn)固道德的熟悉，培育道德行為和力量，而且萌生崇高的道德情感。我熱忱鼓舞，積極確定學(xué)生的點滴進步，讓學(xué)生產(chǎn)生勝利的歡快情感體驗，從而順當?shù)貙崿F(xiàn)課堂教學(xué)的目標。

品德生活教學(xué)工作總結(jié)12

回憶本學(xué)期的教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換取勝利的那種歡樂。教學(xué)中，我結(jié)合三年級學(xué)生的心理和年齡特點，以及實際學(xué)情，扎扎實實抓教學(xué)，認仔細真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進展總結(jié)如下：

一、實施措施

1、全面把握課程目標

品德與生活課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標，轉(zhuǎn)變過去偏重學(xué)問學(xué)習，忽視力量和情感、態(tài)度、價值觀培育的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，幫忙學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應(yīng)和參加社會的力量，把握必備的根底學(xué)問。

2、豐富學(xué)生的生活閱歷

學(xué)生的品德形成和社會性進展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習慣，積存了一些社會生活閱歷，形成了相應(yīng)的態(tài)度和力量。因此，在教學(xué)時擅長調(diào)動和利用學(xué)生已有的閱歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習主題，不斷豐富和進展學(xué)生的生活閱歷，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會標準的價值觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習

兒童是學(xué)習的主體，學(xué)生的品德形成和社會性進展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純的學(xué)問傳授者向?qū)W生學(xué)習活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于承受的學(xué)習情境，敏捷多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習和生動活潑的進展供應(yīng)充分的空間。

留意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界動身，用多種感官去觀看、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要準時鼓舞學(xué)生的各種嘗試和有制造性的思索，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。

二、評價方法

1、教師觀看記錄描述性評語。教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、力量、行為進展觀看，并做記錄。在與學(xué)生進展充分溝通的根底上，教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習本課程的學(xué)習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素養(yǎng)報告冊上，并鼓舞學(xué)生連續(xù)努力，改正缺乏。

2、學(xué)生自評，教師引導(dǎo)和幫忙學(xué)生對自己在學(xué)習中的表現(xiàn)進展自我評價，目的以提高自我熟悉、自我調(diào)控的力量。

3、學(xué)生互評，學(xué)生依據(jù)肯定的標準相互評價，這種評價可以幫忙學(xué)生逐步養(yǎng)成敬重、理解、觀賞他人的態(tài)度，相互促進。

通過一學(xué)期思想品德課的教學(xué)，我班學(xué)生做好人好事的多了，打架罵人的少了，大多數(shù)學(xué)生的集體榮譽感都很強，同學(xué)之間那種團結(jié)互助的精神讓人感動。從這些細節(jié)可以看出對學(xué)生進展思想品德教育是特別重要的。

品德生活教學(xué)工作總結(jié)13

轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期過去了，20xx——20xx學(xué)年度上期的教育教學(xué)工作已經(jīng)完畢。回憶這一學(xué)期，我感慨頗多，教一年級品德與生活課程，教學(xué)上曾遇到一些懷疑，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持下，我圓滿地完成了教育教學(xué)工作，并取得了肯定的成績。現(xiàn)在，我將對這一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在本學(xué)期中，我能盡職盡責地完成教學(xué)任務(wù)。根據(jù)大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作規(guī)劃。做到開學(xué)有規(guī)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結(jié)。

并且，我在教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積存閱歷，查找有效的教學(xué)途徑。能采納一些積極有效的教學(xué)手段，使學(xué)生主動學(xué)習，培育學(xué)生良好的行為習慣。

（一）以學(xué)生的已有閱歷為根底

我在教學(xué)時，做到了關(guān)注學(xué)生的承受性，敬重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，表達出兒童個體與其四周自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習社會生活，在現(xiàn)實生活中發(fā)覺問題。

例如在學(xué)習交通標志和緊急電話這兩個學(xué)問點，就讓學(xué)生首先自己說說是在什么狀況下會用到這些，在他們已有的閱歷上綻開，拓綻開來，將學(xué)問點深化，讓學(xué)生承受，并轉(zhuǎn)化為新的閱歷。

（二）設(shè)計豐富多彩、易為兒童承受的教學(xué)活動

結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗性活動來實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習活動的有效性，來設(shè)計教學(xué)活動。對于品德與生活課堂，要考慮到低段學(xué)生的認知水平和承受力量。不能僅僅局限于講解教科書，學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習，而是要通過觀看、調(diào)查、試驗、探究、效勞、制作、制造、表現(xiàn)等活動，實際地去感受、體驗、領(lǐng)悟、發(fā)覺。依據(jù)一年級學(xué)生身心進展的特點和需要，教學(xué)時將教學(xué)活動的設(shè)計放在重要的位置。

通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗等活動，為學(xué)生自主探究、參加討論性學(xué)習創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺。

例如在本學(xué)期我在執(zhí)教家長開放日的《猜猜我有多愛你》一課時，就創(chuàng)設(shè)了一些活動讓學(xué)生去參加去體驗，收到的效果甚好。通過多媒體課件，讓學(xué)生了解超級父母，回憶自己的成長之路，通過看動畫片，了解怎么去表達愛，一步一步來實現(xiàn)讓學(xué)生懂得愛，表達愛。

（三）講求教學(xué)的實效性

設(shè)計出好的教學(xué)活動，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，到達教學(xué)目標的重要環(huán)節(jié)。，細心設(shè)計好教學(xué)活動，那么就能有效地到達預(yù)想的目標。

教學(xué)活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量，而應(yīng)當是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。無意義的活動，進展得再多也不過是“演戲”，對兒童的進展并無幫忙。

在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動，讓學(xué)生在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來承受學(xué)問。

（四）關(guān)注學(xué)生

教學(xué)中，對于學(xué)生學(xué)習的關(guān)注非常重要，對于學(xué)生的學(xué)習過程，包括學(xué)生的學(xué)習興趣、探究興趣以及自我評價應(yīng)當更加關(guān)注。學(xué)生的學(xué)習積極性、學(xué)習的興趣一旦激發(fā)出來，就可能產(chǎn)生一些新的疑問，對于學(xué)生的生成性問題，我在寫教案時做了預(yù)設(shè)并有課前修改，而不予留意，而應(yīng)當激發(fā)、愛護學(xué)生對事物的奇怪心、求知欲、應(yīng)表揚兒童敢于提問、敢于質(zhì)疑、敢于表達的士氣，敬重學(xué)生提出的每一個問題，引導(dǎo)學(xué)生去分析、討論，并嘗試解決。

以上，是我對自己本學(xué)期教學(xué)的回憶與總結(jié)，在以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，努力做到：

1、努力學(xué)習教學(xué)理論，進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法。

2、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學(xué)生全面進展。

3、做好課后反思，準時對自己的缺乏，找緣由，想方法。

雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了肯定的進步。但是通過教學(xué)總結(jié)，我仍發(fā)覺了許多自己做的不好。總之，為了在今后的教學(xué)工作中打下堅實的根底，我將連續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。

品德生活教學(xué)工作總結(jié)14

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期過去了，本學(xué)期任一年級思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責。根據(jù)大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作規(guī)劃。做到開學(xué)有規(guī)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。在備課過程中，我仔細認真地學(xué)習教學(xué)目標和綱要，一絲不茍地做著教學(xué)預(yù)備，并千方百計地從各個渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。

在教學(xué)過程中，我注意了學(xué)生的整體學(xué)習氣氛，讓每個學(xué)生都活動起來，都積極參加，都來做學(xué)習的小仆人，甚至都可以來當小教師，我不給他們框框里的學(xué)習內(nèi)容，不限制把握學(xué)問的范圍，可以隨便的自由的攝取學(xué)問養(yǎng)分，大膽的富有制造性的進展作業(yè)和實際生活演習。我和學(xué)生在教學(xué)過程中，常常進展角色互換，大多數(shù)時間里我都不以教師身份自居，經(jīng)常是知道也裝不懂的去請教學(xué)生們，這樣一來就大大地提高了他們的學(xué)習熱忱，激發(fā)了他們的求知