《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎》課程標準(高職)_第1頁
《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎》課程標準(高職)_第2頁
《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎》課程標準(高職)_第3頁
《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎》課程標準(高職)_第4頁
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文檔簡介

1.總體目標2.分類目標大學生通過學習本課程能了解當前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概況，認識創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神的基本內(nèi)涵、構大學生通過學習本課程能熱愛創(chuàng)新，正確定位創(chuàng)業(yè)價值觀，形成良好的創(chuàng)能培養(yǎng)自己創(chuàng)業(yè)理念，理性對待創(chuàng)業(yè)，不盲目樂觀，1422345678學學習情境名稱式臺1涵與環(huán)境議識3力444案例分析法案例分析法、頭腦案例分析法、啟發(fā)臺發(fā)臺5源6法境別案例分析法、啟發(fā)臺臺臺7劃8踐賽84案例分析法、啟發(fā)式、項目案例分析法、啟發(fā)式、項目臺臺1.教學團隊基本要求2.教學資源基本要求1）多媒體教學課件：教師自行制作的多媒體教學課件，可以提高課堂信4）加強實體資源的利用和開發(fā)：發(fā)動學生充分利用現(xiàn)有的有效資源，如5）建設線上線下互動、校內(nèi)校外聯(lián)動的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐實訓基地。搭建一個高仿真的實驗實訓環(huán)境，全面模擬創(chuàng)業(yè)企業(yè)的運營和管質、創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)環(huán)境和政策、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)資課程設計既有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的宏觀方面的整體把握，又有對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的細節(jié)從中得到良好的啟發(fā)；激發(fā)求知欲望的課前思考題有2）采用集中與分散相結合的多元全景式訓練——訓練環(huán)節(jié)既有方法論式教學和自學內(nèi)容，又有頭腦風暴式、啟發(fā)式、討論式、無手段和方法：既有演講、辯論、佳作欣賞、沙盤模擬、自我測等教學部分，還有走出課堂，面對社會的案例訓練、創(chuàng)新課堂討論、期末作業(yè)等多種手段進行課程考核，課程評價注2.對教師教學的評價關注教師是否完成教學任務，實現(xiàn)課程目標，是否激發(fā)學生自我成潛能；較為客觀地反應

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