八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)(2017年8月)1、給加點(diǎn)的字注音：潰退()要塞()頒發(fā)()遺囑凌空()翹首()瀟灑()桅桿()浩瀚()鐫刻()一絲不茍殫精竭慮嫻熟悄然由衷泄氣詰責(zé)()仁慈()慰勉()黝黑()崎嶇()軒昂()窒息()鶴立雞群正襟危坐任勞任怨為富不仁抑揚(yáng)頓挫正人君子深惡痛絕杳無(wú)消息從文中還可以看出母親具有怎樣的品格?哪些教益?經(jīng)歷嗎?請(qǐng)為你的一位家人寫(xiě)一篇小傳。不少于500字。作者是按什么順序?qū)懭龒{景物的，這樣寫(xiě)有什么好處?15、說(shuō)說(shuō)作者筆下三峽不同季節(jié)的景物各有怎樣的特征?理解這種感想?21《黃鶴樓》一詩(shī)詩(shī)怎樣將神話傳說(shuō)與眼前景物融為一體的?抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?寫(xiě)一篇作文，不少于500字。躊躇()蹣跚()主宰()倦怠()婆娑()倔強(qiáng)()秀頎()遏制()卑微()瀕臨()鮮腴()了什么作用?作者是怎樣描寫(xiě)父親的背影的?為什么寫(xiě)得這樣詳細(xì)?父親的情感態(tài)度有怎樣的變化?這種變化的原因是什么?描寫(xiě)高原景象。作者描寫(xiě)了怎樣的高原景象?這樣安排有什么好寫(xiě)一篇文章，不少于500字。2、你做過(guò)飯嗎?或者制作過(guò)模型、修過(guò)自行車嗎?試就你某次動(dòng)手做事的經(jīng)歷寫(xiě)一篇作文。題目自擬，不少于500字。39、解釋詞語(yǔ)：巧妙絕倫惟妙惟肖獨(dú)一無(wú)二自出心裁重巒疊嶂俯仰生姿不懷好意摩肩接踵絡(luò)繹不絕里是什么意思?)500字。第六單元丈夫?在孟子心目中，什么樣的人才是真正的大丈夫?一份倡議書(shū)。不少于500字。[妻子]古：妻子兒女。今：男子的配偶。[絕境]古：與世隔絕的地方。今：沒(méi)有出路的境地。[無(wú)論]古：不要說(shuō)，(更)不必說(shuō)。今：連詞，表示條件不同而結(jié)果相同。[如此]古：像這樣。今：這樣。[不足]古：不值得。今：不充足；不滿。【詞類活用】[異]感到詫異。[窮]盡，有走完或窮究根源之意。[盡]完，文中有消失之意。【通假字】[要]通“邀”,邀請(qǐng)?！境烧Z(yǔ)】[豁然開(kāi)朗]形容由狹窄幽暗變得開(kāi)闊明亮的樣子。也比喻對(duì)某個(gè)道理長(zhǎng)期思索不解而后突然明白?；砣唬_(kāi)闊敞亮的樣子。[無(wú)人問(wèn)津]比喻無(wú)人探問(wèn)價(jià)格或情況。津，渡口。[怡然自樂(lè)]形容高興而滿足的樣子。[世外桃源]借指一種空想的脫離現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)的美好世界。1理解探究(一)用原文語(yǔ)句回答：1.描寫(xiě)桃花林美麗景色的語(yǔ)句是：芳草鮮美，落英繽2.描寫(xiě)桃花源社會(huì)環(huán)境安定平和的語(yǔ)句是：阡陌交通，雞犬相聞。3.描寫(xiě)桃花源人熱情好客的語(yǔ)句是：便邀還家，設(shè)酒殺雞作食；村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊；余人各復(fù)延至其家，4、表現(xiàn)桃花源中自然環(huán)境美好的句子：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。5.表現(xiàn)人民生活恬適的句子：往來(lái)種作；黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)。6.表明漁人總體感受的句子：豁然開(kāi)朗。7.表明桃花源中人來(lái)桃花源原因的句子：先世避秦時(shí)8.表明漁人背信棄義的句子：詣太守，說(shuō)如此。(二)用自己的話概括回答：1.第一段描寫(xiě)桃花林又什么作用?渲染了神秘美麗的氣氛，暗示將會(huì)出現(xiàn)奇境，為寫(xiě)桃花源的美好做鋪墊。2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表現(xiàn)了漁人怎樣的心情?事出偶然，意料之外。3.“欲窮其林”中的“窮”字表現(xiàn)了漁人怎樣的心理?由于“甚異之”,想探個(gè)究竟4.“豁然開(kāi)朗”照應(yīng)前文什么內(nèi)容?初極狹，才通人。5.為什么村人“見(jiàn)漁人，乃大驚”?村人對(duì)陌生人出現(xiàn)感到驚異，表明桃花源與世隔絕很6.“先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境”表明先世生活年代的社會(huì)環(huán)境是怎樣的?社會(huì)動(dòng)蕩，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，民不聊生。7.桃花源的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境以及人民的生活狀況、精神狀態(tài)怎樣?自然環(huán)境：美麗富饒；②社會(huì)環(huán)境：安定平和；③生活狀況：安居樂(lè)業(yè)；④精神狀態(tài)：自由快樂(lè)。8.“此人一一為具言所聞”,從文中可推斷漁人向桃花源中人說(shuō)了什么?桃花源外朝代更替，社會(huì)動(dòng)亂，人民生活痛苦。9.桃花源中人為什么嘆惋?作者為什么不一一寫(xiě)出漁人的話?為時(shí)代變遷，桃花源外社**暗動(dòng)蕩，人民生活痛苦而本文主要寫(xiě)桃花源的美好，而不是世外戰(zhàn)亂；另外桃花源外的事世人皆知，沒(méi)有必要一一寫(xiě)出。10.桃花源中人“不復(fù)出焉”的原因是什么?先人已飽受戰(zhàn)亂之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社會(huì)中再過(guò)痛苦的生活。11.為什么村人說(shuō)“不足為外人道也”?對(duì)漁人存有戒心，怕外人知道后破壞他們和平安定的12.作者為什么要寫(xiě)“尋向所志，不復(fù)得路”?表明桃花源是一個(gè)似有實(shí)無(wú)的虛幻世界，并不存在。也表達(dá)了作者的痛惜之情。13.作者為什么要寫(xiě)劉子驥尋訪桃花源“未果”?表明桃花源可望而不可即，給桃花源增添奇異色彩；也表明桃花源在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的；隱含了作者無(wú)力改變社會(huì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈。14.作者筆下的桃花源具有怎樣的特點(diǎn)?(作者追求的是怎樣的生活?)環(huán)境優(yōu)美，人民安定幸福，民風(fēng)淳樸；沒(méi)有階級(jí)，沒(méi)有剝削，沒(méi)有壓迫，沒(méi)有戰(zhàn)亂，人人自食其力，安居樂(lè)業(yè)，和平安寧的理想社會(huì)。15.作者為什么要虛構(gòu)一個(gè)與現(xiàn)實(shí)對(duì)立的美好世界?寄托自己的政治理想，反映廣大人民的愿望；對(duì)美好生活向往，對(duì)黑暗社會(huì)批判。16.寫(xiě)出文章的整體思路。(漁人)發(fā)現(xiàn)桃源、訪問(wèn)桃源、離開(kāi)桃源。1遷移拓展1.與“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”意境相似的成語(yǔ)是什么?豁然開(kāi)朗。2.你怎樣看待陶淵明筆下的理想社會(huì)?它與當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)形成鮮明對(duì)照，是作者不滿當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的一種精神寄托，是對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的批判，客觀上反映了廣大人民的愿望，具有一定的積極意義；但它又有原始共耕的痕跡，有一定的復(fù)古傾向，在階級(jí)社會(huì)中也只能是一種幻想，是不可能實(shí)現(xiàn)的。3.漁人是個(gè)怎樣的人?寫(xiě)漁人有怎樣的作用?漁人背信棄義、不守諾言。寫(xiě)漁人的作用：一方面與桃花源中人的淳樸好客形成對(duì)比，加深了人們對(duì)桃花源外社會(huì)的認(rèn)識(shí)，突出了桃花源是理想的社會(huì)；另一方面，本文以漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索，寫(xiě)漁人是組織材料的需要。4.針對(duì)第二段語(yǔ)句作簡(jiǎn)要評(píng)注。本段駢散結(jié)合，朗朗上口，三字句和四字句連貫流暢，精煉有意境。“黃發(fā)垂髫”又運(yùn)用借代修辭，增強(qiáng)了語(yǔ)言表現(xiàn)力。5.由“初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗”你能從中聯(lián)想到哪些人生道理或啟示?圍繞“在人生的道路上，要有所作為，必須經(jīng)歷一些艱難苦難”回答即可。6.第二段作者是從哪些方面入手描寫(xiě)的?請(qǐng)你以“桃花源美在……”領(lǐng)起，寫(xiě)兩點(diǎn)賞析性文字。例：桃花源美在自然環(huán)