語(yǔ)文教研組長(zhǎng)工作總結(jié)【精選3篇】2022語(yǔ)文教研組長(zhǎng)工作總結(jié)【精選3篇】一

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)是社會(huì)的要求，家長(zhǎng)的盼望和學(xué)校之本。本期語(yǔ)文教研組工作有活力，人人有朝氣，也有創(chuàng)新精神。組員們擅長(zhǎng)鉆研，勤于探究，仔細(xì)備課，細(xì)心教課；

在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學(xué)校的表?yè)P(yáng)；

在多次同學(xué)問(wèn)卷中，優(yōu)秀率也均居各學(xué)科之首，深得全校師生好評(píng)。尤其是面對(duì)中考，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓基礎(chǔ)，抓讀寫(xiě)，練內(nèi)功，取得了可喜的成果。在教學(xué)、教研以及培育同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)方面作出了樂(lè)觀有效的探究，也取得了優(yōu)異的成果。

本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作指導(dǎo)思想是，以培育高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培育同學(xué)自主創(chuàng)新力量為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素養(yǎng)教育，樂(lè)觀推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完善，老師的教學(xué)科研、同學(xué)的學(xué)科競(jìng)賽及考試成果均有的長(zhǎng)足的進(jìn)步，取得了肯定成果。

一、常規(guī)工作回顧

語(yǔ)文教研組針對(duì)年輕老師多的特點(diǎn)，在教研中實(shí)行了學(xué)科小組集體備課、說(shuō)課教研的方式，即根據(jù)班級(jí)分為三個(gè)教研小組，各自根據(jù)本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際，進(jìn)行說(shuō)課教研。本期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作五仔細(xì)，把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處。

1.備課做到四個(gè)“細(xì)心”。每位語(yǔ)文老師都能細(xì)心制訂教學(xué)方案，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，細(xì)心選擇教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學(xué)校教育處要求，每位老師備課均寫(xiě)有“導(dǎo)學(xué)案”。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括學(xué)問(wèn)目標(biāo)、力量目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面，教學(xué)過(guò)程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容，都能仔細(xì)鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，發(fā)揮同學(xué)的制造力量和實(shí)際動(dòng)用力量。做好各課組的組織工作，樂(lè)觀參與集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備同學(xué)練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，準(zhǔn)時(shí)了解教育教學(xué)狀況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。備課時(shí)，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合；

結(jié)合我?！叭宋囊?jiàn)長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，教學(xué)中隨時(shí)注意人文滲透。

2.在上課上，我們?nèi)w語(yǔ)文老師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”：老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出愛(ài)好激發(fā)，突出教書(shū)育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們轉(zhuǎn)變"以教為本"的舊觀念，樹(shù)立“以學(xué)為本”的新觀念，針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、討論教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱忱，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時(shí)，我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。

3.我們能依據(jù)教材的特點(diǎn)，仔細(xì)布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，仔細(xì)取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。仔細(xì)批改，并在此基礎(chǔ)上準(zhǔn)時(shí)講評(píng)，準(zhǔn)時(shí)反饋。

4.我們既注意同學(xué)的整體進(jìn)展，又注意同學(xué)的個(gè)體進(jìn)展。因材施教，使不同的同學(xué)的不同共性得到充分的展現(xiàn)。本學(xué)期，我們的詳細(xì)做法是：依據(jù)同學(xué)的力量和學(xué)習(xí)態(tài)度把同學(xué)分為四類(lèi)進(jìn)行教學(xué)、教育：（1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)力量強(qiáng)且學(xué)習(xí)成果優(yōu)異的同學(xué)，我們賜予激勵(lì)和期望，賜予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。（2）學(xué)習(xí)力量強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成果上下不穩(wěn)定的同學(xué)，我們賜予關(guān)懷、關(guān)心，了解其成果被動(dòng)的緣由，漸漸地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。（3）學(xué)習(xí)力量差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的同學(xué)，我們關(guān)心他查找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)力量，當(dāng)成果稍有提高時(shí)便賜予準(zhǔn)時(shí)的鼓舞，同時(shí)賜予明確的和更高的期望。（4）學(xué)習(xí)力量差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的同學(xué)，我們主動(dòng)關(guān)懷他們，決不卑視他們，仔細(xì)做好“幫教”工作，發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得傲慢的成果。

5.本學(xué)期，我們都能依據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能寫(xiě)好質(zhì)量分析報(bào)告。本學(xué)期期末考試仍舊實(shí)行聯(lián)考，三個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文成果較好。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)對(duì)備課組模擬練考提出要求：一要全部題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有肯定新意。從同學(xué)的反饋來(lái)看，收效顯著。

二、本期特色工作

1.根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一支配，把滿意同學(xué)進(jìn)展、老師進(jìn)展、學(xué)校進(jìn)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)固樹(shù)立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)課題討論和“一周一課一評(píng)一研活動(dòng)”、“三評(píng)一測(cè)活動(dòng)”促進(jìn)語(yǔ)文老師的進(jìn)展和教學(xué)成果的提高。語(yǔ)文組各位老師都能模范遵守老師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn)，樂(lè)觀地開(kāi)展工作。

2.仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)之初，我們每位老師仔細(xì)研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個(gè)班級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。學(xué)習(xí)了上學(xué)期區(qū)教研室的兩個(gè)報(bào)告《視導(dǎo)工作報(bào)告》和《抽測(cè)報(bào)告》，結(jié)合自己的工作，做了改進(jìn)。在學(xué)校的統(tǒng)一要求下，重新學(xué)習(xí)了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對(duì)《規(guī)程》的解讀，明確各項(xiàng)語(yǔ)文常規(guī)，同時(shí)結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)語(yǔ)文老師會(huì)，親密落實(shí)《規(guī)程》的各項(xiàng)要求。我們注意理論與實(shí)踐的結(jié)合，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，樂(lè)觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思，每月有教學(xué)總結(jié)，間周開(kāi)教研組會(huì)，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)爭(zhēng)論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，相互學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)注意以培育同學(xué)的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新力量為主，注意敬重同學(xué)的需要，培育同學(xué)的自學(xué)力量。

3.將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。兩年來(lái)，語(yǔ)文組老師依據(jù)討論的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思索實(shí)踐，仔細(xì)開(kāi)展集體備課溝通活動(dòng)，重點(diǎn)討論在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過(guò)溝通提高了老師們的課堂教學(xué)力量，教學(xué)成果顯著提高。語(yǔ)文組每位老師都定了一份語(yǔ)文教育教學(xué)刊物，準(zhǔn)時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和教改趨勢(shì)，開(kāi)闊視野拓寬語(yǔ)文課改思路，并在校內(nèi)建立了語(yǔ)文老師資料庫(kù)，實(shí)現(xiàn)了資源共享。

4.樂(lè)觀參與市、縣教研室組織的活動(dòng)。近兩年來(lái)，語(yǔ)文組老師每年都獲講課、說(shuō)課一、二等獎(jiǎng)，樂(lè)觀撰寫(xiě)論文并獲得不同獎(jiǎng)次。重視校內(nèi)常規(guī)檢查，要求每位語(yǔ)文老師課前組織同學(xué)進(jìn)行三分鐘演講小活動(dòng)，定期向同學(xué)推舉美文，重視課堂教學(xué)的有效性。健全教研組管理制度，嚴(yán)厲?教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間。

5.遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，注意同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)學(xué)以來(lái)，為了豐富同學(xué)的文化生活，營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，語(yǔ)文組幫助我校舉辦了各種豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)走出課堂，走向社會(huì)，去探究學(xué)習(xí)，拓展視野，豐富生活，將課堂上學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中去，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問(wèn)。提高了同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，熬煉了同學(xué)多方面的力量，為樹(shù)立大語(yǔ)文觀，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。例如：詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽、硬筆書(shū)法競(jìng)賽、征文競(jìng)賽、手抄報(bào)競(jìng)賽，“走進(jìn)山師校內(nèi)，感受書(shū)卷沁香”活動(dòng)，錯(cuò)別字調(diào)查活動(dòng)和語(yǔ)文情景劇表演賽等，為同學(xué)供應(yīng)了展現(xiàn)幻想和發(fā)揮制造力的舞臺(tái)。語(yǔ)文組還在校內(nèi)成立了文學(xué)社，創(chuàng)辦了《小風(fēng)鈴》活頁(yè)報(bào)，我們以“讓生命因文學(xué)更精彩”為宗旨，引導(dǎo)同學(xué)將文學(xué)融入生活，讓文學(xué)的靈動(dòng)提升生命的質(zhì)量。我們的文學(xué)社剛剛起步，因此，我們的初期目標(biāo)是“喚醒”，喚醒同學(xué)的激情，喚醒他們心中對(duì)文學(xué)的渴望和追求。各班內(nèi)都成立了圖書(shū)角，并將學(xué)校圖書(shū)室開(kāi)放，定期帶領(lǐng)同學(xué)上閱讀課。

6.重視集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。本期我們重點(diǎn)討論教學(xué)中存在的問(wèn)題，探究課堂教學(xué)中的困惑，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性、樂(lè)觀性。思索如何創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)多動(dòng)、多思，綻開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如何讓老師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓同學(xué)學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們相互探究教學(xué)中存在的問(wèn)題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成果。比如，我們語(yǔ)文組老師大家常常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把細(xì)心制作的課件教案、同學(xué)的作文范文無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)覺(jué)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷，都要拿來(lái)相互鑒別，打算是否利用，彼此都沒(méi)偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是開(kāi)心地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的方案和方案，然后彼此分工充分預(yù)備，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前預(yù)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過(guò)程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。

7.重視初三教學(xué)，發(fā)揮示范作用。初三語(yǔ)文備課組6位老師，在語(yǔ)文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種樂(lè)觀上進(jìn)，大膽探究的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們都把中考考好作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以他們工作中合作得很開(kāi)心。為了今年能取得好成果。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)同學(xué)狀況，落實(shí)備考工作。例如：抓古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)，我們是一課一課，慢雕細(xì)啄，篇篇出擊，首首落實(shí)，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要同學(xué)反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最終再經(jīng)過(guò)篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的學(xué)問(wèn)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。分文體專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，進(jìn)行文體考點(diǎn)歸類(lèi)復(fù)習(xí)整理，堅(jiān)持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文，還特地針對(duì)同學(xué)的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、說(shuō)真話訴真情等就推而廣之，力求讓同學(xué)能提高寫(xiě)作水平。

8.多方面努力，培育青年老師

上期我組有兩名新語(yǔ)文老師加入，教研組采納多種方法讓這批年輕老師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)：鼓舞青年老師多擔(dān)當(dāng)集體備課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中，老老師將自己教學(xué)多年的閱歷要毫不保留地傳授給他們。為此我們參照了學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行了語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，開(kāi)展了校語(yǔ)文老師課堂技能考核。開(kāi)展了骨干老師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。

2022語(yǔ)文教研組長(zhǎng)工作總結(jié)【精選3篇】二

學(xué)校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組以我校教育處、教科處工作精神為指導(dǎo)，以一切為了同學(xué)的進(jìn)展為目標(biāo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以同學(xué)為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本討論為主要方式，連續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。努力提高語(yǔ)文老師教學(xué)水平，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)和供應(yīng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)孩子都接受良好語(yǔ)文教育的熏陶。

二、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：

1、同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠抱負(fù)，主動(dòng)性不強(qiáng)，不利于同學(xué)的良好進(jìn)展。

2、學(xué)科質(zhì)量是教育教學(xué)工作的核心，我們對(duì)同學(xué)共性化學(xué)習(xí)方面的探究做得不夠主動(dòng)，科學(xué)。老師共性化的教與同學(xué)共性化的學(xué)，張揚(yáng)同學(xué)共性與培育良好習(xí)慣、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案與切實(shí)提高學(xué)科質(zhì)量不能和諧、高質(zhì)量地統(tǒng)一。

3、教研活動(dòng)的針對(duì)性與實(shí)效性不強(qiáng)，老師工作受各種事物牽制，對(duì)于教研是疲于應(yīng)付。

三、工作目標(biāo)：

1、更新教育理念，連續(xù)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，加大改革力度，注意改革的過(guò)程和閱歷的積累，準(zhǔn)時(shí)組織本教研組的老師開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)，提高語(yǔ)文教研組的整體水平。

2、改進(jìn)教學(xué)方法，真正把改革落實(shí)在課堂教學(xué)中，提高課堂四非常鐘的質(zhì)量。扎實(shí)落實(shí)教學(xué)“六仔細(xì)”，面對(duì)全體同學(xué)，中是主體性和實(shí)踐性，加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，進(jìn)展同學(xué)思維。

3、以課堂教學(xué)為主渠道，加強(qiáng)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)科指導(dǎo)看法探究學(xué)校畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)的變革策略。用生活理念，構(gòu)建教學(xué)大課堂。實(shí)施生活化教學(xué)，超文本教學(xué)。

4、中是對(duì)青年老師的培育，以老帶新，以新促老，結(jié)成對(duì)子，互幫互助，共同提高。加大教研力度，組織開(kāi)展好教研活動(dòng)，健全教研活動(dòng)檔案，做到有方案，有活動(dòng)記載。

5、加大教研組成員使用多媒體、先進(jìn)教學(xué)手段，以及結(jié)合遠(yuǎn)程教育接收內(nèi)容實(shí)施教學(xué)。

6、積聚老師的教育教學(xué)才智，讓老師成為教育才智的制造者；

改善全組教育教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師和同學(xué)的共同進(jìn)展，共同成長(zhǎng)。

四、工作要點(diǎn)：

（一）仔細(xì)研討課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)討論的主陣地，實(shí)施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，通過(guò)多層次、多形式的討論，探究教學(xué)規(guī)律，努力實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐的統(tǒng)一、共性與共性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。

1、優(yōu)化備課環(huán)節(jié)。充分利用每次集體備課的時(shí)間，開(kāi)展以教研組為單位的集體備課研討活動(dòng)。備課做到“四突出”：突出對(duì)教材的理解，務(wù)必正確、全面、深刻；

突出對(duì)方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學(xué)法；

突出對(duì)練習(xí)的設(shè)計(jì)，練在重點(diǎn)處、難點(diǎn)處、疑點(diǎn)處，力求好玩味性、層次性、多樣性；

突出對(duì)班上后進(jìn)生的關(guān)注，讓他們參加教學(xué)過(guò)程，獲得最大可能的進(jìn)展。教學(xué)設(shè)計(jì)追求“同中求異”，注意教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實(shí)效性。

2、“一課三議”有實(shí)效。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注意同學(xué)學(xué)習(xí)方式的革新；

結(jié)合課題討論，注意成果的推廣應(yīng)用；

結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注意教學(xué)手段的創(chuàng)新。評(píng)課做到：上課老師說(shuō)課、聽(tīng)課老師議課、骨干老師點(diǎn)評(píng)、上課老師談收獲，真正做到“人人參加，人人思索，人人發(fā)言，人人受益”。成果做到“三個(gè)一”：一份課堂實(shí)錄（教學(xué)案例），一份教學(xué)反思，一份組內(nèi)評(píng)價(jià)。

3、樂(lè)觀參加爭(zhēng)論。平常人人參加有問(wèn)題就爭(zhēng)論，每月召開(kāi)一次，爭(zhēng)論教學(xué)中存在的焦點(diǎn)問(wèn)題。努力做到：圍繞一個(gè)問(wèn)題，結(jié)合案例，深談體會(huì)?！熬W(wǎng)上沙龍”，開(kāi)放對(duì)話。組內(nèi)老師依據(jù)教研組在網(wǎng)上開(kāi)拓的專(zhuān)題論壇，暢談自己的觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)同時(shí)間段的溝通互動(dòng)。

4、人人要上好教研課。每月組內(nèi)進(jìn)行一次單項(xiàng)的月查工作，狀況準(zhǔn)時(shí)反饋。

（二）規(guī)范與特色結(jié)合，和諧進(jìn)展。

樹(shù)立進(jìn)展意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。既注意同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的養(yǎng)成，又提倡同學(xué)特長(zhǎng)的進(jìn)展和培育，實(shí)現(xiàn)在達(dá)標(biāo)基礎(chǔ)上的特色進(jìn)展。

1、注意習(xí)慣的養(yǎng)成，積淀語(yǔ)文素養(yǎng)。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣：連續(xù)要加強(qiáng)同學(xué)的寫(xiě)字姿態(tài)訂正；

使用好《字帖》，開(kāi)展寫(xiě)字專(zhuān)題研討活動(dòng)仔細(xì)寫(xiě)好鋼筆字和。養(yǎng)成良好的說(shuō)話習(xí)慣：平常要加強(qiáng)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于口語(yǔ)交際的要求，對(duì)教材中的口語(yǔ)交際內(nèi)容大膽實(shí)踐，努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的言語(yǔ)交際環(huán)境，提高同學(xué)的口語(yǔ)交際力量。養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣：平常要加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，規(guī)范朗讀姿態(tài)，提高朗讀水平。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣：加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，加強(qiáng)午間閱讀，提高班級(jí)圖書(shū)角的藏書(shū)數(shù)量和質(zhì)量并寫(xiě)好讀書(shū)筆記。

2、優(yōu)化輔導(dǎo)過(guò)程。針對(duì)同學(xué)實(shí)際，做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。練習(xí)的設(shè)計(jì)削減隨便性，追求精品化。練習(xí)的設(shè)計(jì)貼近同學(xué)生活，形式兒童化、趣味化。練習(xí)提倡分層：針對(duì)不同層次的同學(xué)，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，讓每位同學(xué)都得到進(jìn)展、獲得勝利。對(duì)后進(jìn)生要做到多鼓舞，使他們感到“我真行”、“我并不比別人差”。

（三）、組織各類(lèi)活動(dòng)，拓寬同學(xué)的語(yǔ)文視野

1、如本學(xué)期將圍繞“學(xué)校生古詩(shī)文誦讀”這一內(nèi)容系統(tǒng)支配學(xué)科活動(dòng)，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中感受古詩(shī)的情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)、把握古詩(shī)的熱忱。可支配以下系列活動(dòng)：

學(xué)問(wèn)競(jìng)賽書(shū)面答卷（自足學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，人人參加，過(guò)關(guān)基本學(xué)問(wèn)點(diǎn)。）（其他活動(dòng)結(jié)合詳細(xì)狀況而定，如：作文分類(lèi)過(guò)關(guān)競(jìng)賽、改病句競(jìng)賽、鋼筆字競(jìng)賽）

2、加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的研討力度。力爭(zhēng)把作業(yè)和課堂訓(xùn)練點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，真正讓作業(yè)達(dá)到鞏固課堂教學(xué)的效果。語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)要多動(dòng)腦筋，做到精、活、實(shí)。即作業(yè)少而精，避開(kāi)機(jī)械無(wú)效勞動(dòng)；

作業(yè)設(shè)計(jì)敏捷多變，做到基礎(chǔ)與力量都得到訓(xùn)練；

作業(yè)設(shè)計(jì)有實(shí)效，成果的確有提高。

3、進(jìn)一步重視寫(xiě)字教學(xué)，要讓每一個(gè)同學(xué)都真正寫(xiě)英雄字，大面積提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量。

4、利用課外輔導(dǎo)時(shí)間，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

5、加強(qiáng)服務(wù)型課堂教學(xué)的討論，切實(shí)提高常規(guī)課的教學(xué)效率，也切實(shí)提高自身的教研水平，本學(xué)期組內(nèi)要進(jìn)行閱讀優(yōu)秀課評(píng)比，推出最優(yōu)選手參與校極公開(kāi)課。

6、狠抓寫(xiě)字教學(xué)，提高寫(xiě)字質(zhì)量。寫(xiě)字質(zhì)量已成為評(píng)價(jià)同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要一環(huán)，因此，各班級(jí)都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)科作業(yè)的質(zhì)量，提倡老師的板書(shū)干凈、規(guī)范化；

在班級(jí)中開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，評(píng)比小小書(shū)法家之類(lèi)的榮譽(yù)稱號(hào)。

7、階段性過(guò)關(guān)，依據(jù)本班級(jí)段同學(xué)的基礎(chǔ)與現(xiàn)狀，分階段分層次地開(kāi)展過(guò)關(guān)活動(dòng)，比如書(shū)寫(xiě)過(guò)關(guān)、閱讀過(guò)關(guān)、詞語(yǔ)積累過(guò)關(guān)等。要落實(shí)好單元過(guò)關(guān)檢測(cè)。準(zhǔn)時(shí)地調(diào)整教學(xué)方案，改進(jìn)教學(xué)方法。

（四）、拓展課外閱讀，提高寫(xiě)作力量

1.將新教育理念引進(jìn)課堂，努力實(shí)現(xiàn)二期課改中要求六班級(jí)同學(xué)能集中留意力地默讀課文，每分鐘閱讀250個(gè)字。在閱讀中能運(yùn)用工具書(shū)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：圈劃、批注等。鼓舞同學(xué)對(duì)文體的自由看法，教會(huì)同學(xué)先了解內(nèi)容，知道想表達(dá)什么，再寫(xiě)出自己的感受。

2.培育同學(xué)的閱讀愛(ài)好，發(fā)揮班級(jí)的圖書(shū)角作用，每周上好電子閱覽課，本學(xué)期著重指導(dǎo)同學(xué)在電腦教室運(yùn)用電子閱覽進(jìn)行閱讀，做好讀書(shū)筆記和讀后感的撰寫(xiě)。為敬重同學(xué)的閱讀理解與體驗(yàn)的差異，提倡閱讀的共性化，班級(jí)組設(shè)計(jì)了閱讀記錄卡，用表格的方式了解同學(xué)課外閱讀的量、情感體驗(yàn)，同學(xué)還可以自主選擇閱讀后的活動(dòng)，激發(fā)閱讀愛(ài)好。

3.平常留意引導(dǎo)同學(xué)觀看生活，思索生活，發(fā)覺(jué)生活，提高思想熟悉水平，促使同學(xué)在大量的閱讀中積累豐富的語(yǔ)言材料，開(kāi)拓視野。

2022語(yǔ)文教研組長(zhǎng)工作總結(jié)【精選3篇】三

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)是社會(huì)的要求，家長(zhǎng)的盼望和學(xué)校之本。因此，本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作指導(dǎo)思想是堅(jiān)持以鄧小平教育理論為指針，以培育高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培育同學(xué)自主創(chuàng)新力量為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素養(yǎng)教育，樂(lè)觀推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在期未質(zhì)量驗(yàn)收中再創(chuàng)佳績(jī)。

這一學(xué)期，我們組實(shí)行的主要教學(xué)措施如下：

一、圍繞中心，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理。

堅(jiān)持教學(xué)工作五仔細(xì)，把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到實(shí)處。

仔細(xì)備課：

⑴做到四個(gè)"細(xì)心"。每位語(yǔ)文老師都能細(xì)心制訂教學(xué)方案，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，細(xì)心選擇教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。

⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括學(xué)問(wèn)目標(biāo)、力量目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面，教學(xué)過(guò)程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容，都能仔細(xì)鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，發(fā)揮同學(xué)的制造力量和實(shí)際動(dòng)用力量。

⑶做好各課組的組織工作，樂(lè)觀參與集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備同學(xué)練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，準(zhǔn)時(shí)了解教育教學(xué)狀況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。

⑷備課時(shí)，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。

仔細(xì)上課我們?nèi)w語(yǔ)文老師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

⑴做到"四為主"：老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到"四突出"：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出愛(ài)好激發(fā)，突出教書(shū)育人。

⑵為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們轉(zhuǎn)變"以教為本"的舊觀念，樹(shù)立"以學(xué)為本"的新觀念，推行洋思"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式，針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、討論教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱忱，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。杜絕"課上低效益，課后重負(fù)擔(dān)"的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)"課上高效益，課后輕負(fù)擔(dān)"的目標(biāo)。

⑶同時(shí)，我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，確保電教課時(shí)掩蓋率30%以上。

⑷平常，我們都能事先候課，決不拖課。

仔細(xì)布置及批改作業(yè)：

我們能依據(jù)教材的特點(diǎn)，仔細(xì)布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，仔細(xì)取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，依據(jù)同學(xué)的函授角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化；

平常發(fā)給同學(xué)的講義仔細(xì)批改，并在此基礎(chǔ)上準(zhǔn)時(shí)講評(píng)，準(zhǔn)時(shí)反饋。

仔細(xì)輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

我們既注意同學(xué)的整體進(jìn)展，又注意同學(xué)的個(gè)體進(jìn)展。因材施教，使不同的同學(xué)的不同共性得到充分的展現(xiàn)。本學(xué)期，我們的詳細(xì)做法是：依據(jù)同學(xué)的力量和學(xué)習(xí)態(tài)度把同學(xué)分為四類(lèi)進(jìn)行、教學(xué)、教育：

⑴學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)力量強(qiáng)且學(xué)習(xí)成果優(yōu)異的同學(xué)，我們賜予激勵(lì)和期望，賜予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。

⑵學(xué)習(xí)力量強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成果上下不穩(wěn)定的同學(xué)，我們賜予關(guān)懷、關(guān)心，了解其成果被動(dòng)的緣由，漸漸地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)通過(guò)多種途徑增加地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，用"愛(ài)"去感化他。

⑶學(xué)習(xí)力量差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的同學(xué)，我們關(guān)心他查找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)力量，當(dāng)成果稍有提高時(shí)便賜予準(zhǔn)時(shí)的鼓舞，同時(shí)賜予明確的和更高的期望，對(duì)這類(lèi)同學(xué)，我們常采納"羅森塔爾效益"的方法，有些同學(xué)的確取得令人驚喜的成果。

⑷學(xué)習(xí)力量差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的同學(xué)，我們主動(dòng)關(guān)懷他們，決不卑視他們，仔細(xì)做好"幫教"工作，發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得傲慢的成果。

仔細(xì)組織考試

本學(xué)期，我們都能依據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能做到質(zhì)量的監(jiān)挖、分析、評(píng)估，因此，我們?cè)谄谀┵|(zhì)量驗(yàn)收到達(dá)到了期初的目標(biāo)。今年中考，語(yǔ)文均分為93.7，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

二、以法治教，加強(qiáng)常規(guī)管理。

嚴(yán)格政治學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)老師師德建設(shè)。我們?nèi)w語(yǔ)文組成員，都能仔細(xì)參加參與學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)鄧小平教育理論及黨和國(guó)家的方針、政策，并能學(xué)以致用，不斷提高自身的師德修養(yǎng)，真正做到敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，我們?nèi)w語(yǔ)文老師在教務(wù)處、教科組帶動(dòng)下，仔細(xì)學(xué)習(xí)課堂教育理論，深化學(xué)習(xí)洋思閱歷，在洋思模式的基礎(chǔ)上，樂(lè)觀探究適合同學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法和教學(xué)模式，打好提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。

轉(zhuǎn)變觀念，提高對(duì)素養(yǎng)教育的熟悉。這一學(xué)期，我們切實(shí)改革傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)方法，擅長(zhǎng)指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)法，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性，

在詳細(xì)的教學(xué)工作中，從同學(xué)實(shí)際狀況動(dòng)身，以同學(xué)為主體，針對(duì)教材及班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法，把以升學(xué)為中心的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到以提高素養(yǎng)為核心的國(guó)民基礎(chǔ)教育的軌道上來(lái)。正確處理語(yǔ)文教學(xué)中的文與道，學(xué)問(wèn)與力量、課內(nèi)與課外等一系列的關(guān)系問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程中，以提高同學(xué)正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言文學(xué)的力量為動(dòng)身點(diǎn)，通過(guò)字、詞、句、章、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的嚴(yán)格訓(xùn)練，形成扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)功，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，開(kāi)拓同學(xué)的視野，進(jìn)展同學(xué)的思維，培育健康的審美情趣，著力培育同學(xué)的特長(zhǎng)，使同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展。

貫徹落實(shí)學(xué)校常規(guī)管理細(xì)則，加強(qiáng)以"五仔細(xì)"為重點(diǎn)的教學(xué)過(guò)程管理，特殊是加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的管理，在學(xué)校分級(jí)考核中，我們?nèi)w語(yǔ)文組成員都取得了較好的成果，這充分體現(xiàn)了我們高度的質(zhì)量意識(shí)，和規(guī)范的教學(xué)行為，學(xué)洋思工作真正了實(shí)處。

樂(lè)觀開(kāi)展其次課堂活動(dòng)，利用果余，我們組織同學(xué)辦好《韶光報(bào)》；

協(xié)作學(xué)校開(kāi)展各類(lèi)的證文競(jìng)賽活動(dòng)，成果突出。如吳雅文、蔣麗萍老師輔導(dǎo)的同學(xué)，均有一人獲省"彩劃杯"作文競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，顧艷秋、萍蘇琴老師輔導(dǎo)的同學(xué)均有一人獲宜興市"彩虹杯"作文競(jìng)賽三等獎(jiǎng)；

吳雅文、蔣麗萍、顧艷秋因輔導(dǎo)工作成果突出，被江蘇省教育廳授以"指導(dǎo)獎(jiǎng)"，為學(xué)校取得了榮譽(yù)；

各語(yǔ)文老師依據(jù)本班的實(shí)際狀況，在班內(nèi)開(kāi)拓"習(xí)作園地"，同時(shí)，樂(lè)觀主動(dòng)地關(guān)心同學(xué)向《宜興時(shí)政、繽紛校內(nèi)》、《現(xiàn)代寫(xiě)作報(bào)》、《無(wú)錫是報(bào)》等各類(lèi)報(bào)刊雜志投稿，這樣，我們豐富了同學(xué)的課余生活，開(kāi)拓了同學(xué)的視野，陶冶了同學(xué)的情操，使有特長(zhǎng)的同學(xué)有施展才華的機(jī)遇，同時(shí)也激發(fā)了更多同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。

三、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校教科室的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。

堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)以學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論和技術(shù)、說(shuō)課議課及課題討論和模式探討為主，以不斷提高老師課堂教學(xué)力量和教研水平。

確定討論課題。我們語(yǔ)文組以《在語(yǔ)文教學(xué)中，培育同學(xué)自主創(chuàng)新力量》為教研組的總課題，各語(yǔ)文老師都確定了相應(yīng)的子課題，圍繞課題，各人都設(shè)計(jì)了一分方案書(shū)，以"操作措施"、"活動(dòng)支配"力求科學(xué)合理，以達(dá)到盡善盡美。

深化課堂教學(xué)改革，連續(xù)深化開(kāi)展"三優(yōu)化一提高"活動(dòng)，這一學(xué)期，我們語(yǔ)文組人人都上好一堂"三優(yōu)課"，此"三優(yōu)課"實(shí)際上一堂教科研的"研討課"和學(xué)洋思閱歷后的"示范課"，要求以"優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)效率"為標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)心設(shè)計(jì)，并能充分利用現(xiàn)有電教設(shè)備及自制教具等進(jìn)行課堂教學(xué)，著重抓好一課一練，注意實(shí)效，我們教研組仔細(xì)組織說(shuō)課、議課、洋課活動(dòng)，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)在學(xué)校教務(wù)處，教科室聯(lián)合考評(píng)中，我們語(yǔ)文組獲得了好評(píng)。

這一學(xué)期，我們連續(xù)開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

更重要的是，向科研要質(zhì)量，我們每位語(yǔ)文老師能依據(jù)自己的教研課題。寫(xiě)出有較高質(zhì)量的論文，其中吳永平、儲(chǔ)志明、吳雅文、劉振元四位老師有論文刊登在省級(jí)或市級(jí)報(bào)刊雜志上，顧艷秋老師的《讓同學(xué)動(dòng)起來(lái)，使課堂活起來(lái)》和景蘭芳老師的《大量閱讀與自主學(xué)習(xí)》經(jīng)宜興市教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)討論會(huì)評(píng)比評(píng)定，均授予優(yōu)秀教育論文一等獎(jiǎng)。

總之，我們?nèi)w語(yǔ)文組人員同心協(xié)力，通力合作，使官林二中的語(yǔ)文教學(xué)教育再上了一個(gè)新的臺(tái)階。

2022-2022學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校語(yǔ)文教研組總結(jié)

這學(xué)期，學(xué)校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作方案，全體語(yǔ)文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有方案，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓好理論學(xué)習(xí)，推動(dòng)老師隊(duì)伍建設(shè)

更新教學(xué)觀念，不斷提升老師素養(yǎng)。通過(guò)多種形式與途徑，組織老師深化學(xué)習(xí)教學(xué)理論與課改理念，準(zhǔn)時(shí)溝通學(xué)習(xí)心得，準(zhǔn)時(shí)了解最新的教學(xué)信息與動(dòng)態(tài)，不斷更新教學(xué)理念，將正確、先進(jìn)的理念內(nèi)化為教育思想和教學(xué)觀念。本學(xué)期，我組老師參與了寧強(qiáng)縣老師“陽(yáng)光師訓(xùn)”、“寧強(qiáng)縣中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)年會(huì)”，部分老師參與了“寧強(qiáng)縣校本教研專(zhuān)題培訓(xùn)”“陜西省中考研討會(huì)”，等等，做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

一、大力開(kāi)展集體備課活動(dòng)。

鼓舞老師之間相互學(xué)習(xí)，一起爭(zhēng)論，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。備課做到四個(gè)“細(xì)心”。每位語(yǔ)文老師都能細(xì)心制訂教學(xué)方案，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，細(xì)心選擇教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學(xué)校教育處要求，初一備課還設(shè)計(jì)了“導(dǎo)學(xué)案”。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后感等。做好各課組的組織工作，樂(lè)觀參與集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備同學(xué)練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，準(zhǔn)時(shí)了解教育教學(xué)狀況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。備課中，大家集思廣益，發(fā)言樂(lè)觀，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的老師供應(yīng)了熬煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了老師的課堂教學(xué)水平。溝通中，老師的教育科研力量也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)備一堂好課有了更全面的熟悉。

二、仔細(xì)樂(lè)觀地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)

這也是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。每次活動(dòng)，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、促進(jìn)老師間的相互溝通和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，老師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。教研課后仔細(xì)評(píng)課、仔細(xì)分析，這樣的教研研氛圍，不僅加深了老師間的相互了解，更促進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)力量的目的。

三、協(xié)作學(xué)校，搞好學(xué)科帶頭人的評(píng)比及新老師教學(xué)技能展現(xiàn)活動(dòng)

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，老師們協(xié)作教育處，落實(shí)備課、上課、作業(yè)等各環(huán)節(jié)的工作。定期的常規(guī)檢查，本校都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能準(zhǔn)時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期還要求老師出一份自命題試卷，也是提升老師學(xué)科素養(yǎng)的方式之一。

四、教研組工作存在的不足：

1、個(gè)別老師對(duì)教研組