托班綜合教案：我耳朵本領(lǐng)大一、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對聲音的敏感度，提高聽覺感知能力；培養(yǎng)幼兒良好的聽力習(xí)慣和注意力；開發(fā)幼兒的聽覺判斷能力和區(qū)分能力；增強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)和交流能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備音樂播放器及音樂資源；圖片卡片：動物、樂器、車輛等；玩具或樂器：鼓、鋼琴等；紙、鉛筆；彩色紙、剪刀、膠水；教學(xué)課件。三、教學(xué)活動活動一：聆聽音樂教師播放一段歡快的音樂，引導(dǎo)幼兒用耳朵聽，并讓他們跟隨音樂的節(jié)奏做簡單的動作，如拍手、跳舞等；教師根據(jù)音樂的節(jié)奏和速度，帶領(lǐng)幼兒一起做相應(yīng)的動作，如快速跑步、慢慢走等；教師通過播放不同類型的音樂，讓幼兒感受到不同節(jié)奏和情感的音樂，鼓勵(lì)他們用語言表達(dá)自己的感受?；顒佣郝犚舯娈惤處煵シ乓欢魏喍痰囊魳?，然后停止播放，詢問幼兒聽到了什么聲音，并引導(dǎo)幼兒觀察身邊的環(huán)境；教師逐漸增加音樂的難度，如改變速度、增加伴奏聲音等，要求幼兒在停止播放后能正確回答問題；教師以小組形式進(jìn)行比賽，播放不同的聲音片段，看哪個(gè)小組能第一個(gè)正確回答出聲音的來源?；顒尤郝犖锉嬉艚處煶鍪緢D片卡片，然后播放與圖片相對應(yīng)的聲音，讓幼兒猜出正確的圖片；教師出示不同形狀和顏色的畫紙，讓幼兒根據(jù)所聽到的聲音，用畫筆在紙上畫出相應(yīng)的形狀和顏色；教師布置小組合作任務(wù)，每個(gè)小組選取一種樂器或玩具，根據(jù)聲音的特點(diǎn)進(jìn)行描述，讓其他小組猜出是什么樂器或玩具?；顒铀模郝犝f游戲教師將幼兒分成小組，每個(gè)小組選取一個(gè)代表，代表閉上眼睛，教師在幼兒耳邊輕聲說出一個(gè)單詞，代表通過聽覺判斷出該單詞是什么，然后代表盡可能準(zhǔn)確地說出；教師出示一些生活中常見的環(huán)境聲音圖片，如下雨、車鳴笛等，通過圖片引發(fā)幼兒的討論，鼓勵(lì)他們用語言進(jìn)行描述；教師播放一段故事錄音，然后要求幼兒對故事內(nèi)容進(jìn)行回憶和表達(dá)，可以以繪畫、言語等形式展示?；顒游澹郝犝n故事教師選取一些富有節(jié)奏感和音樂感的故事書，例如《小兔子乖乖》等，通過朗讀故事以及配合適當(dāng)?shù)囊魳?，讓幼兒在聽故事的過程中體驗(yàn)到音樂與文字的融合；教師鼓勵(lì)幼兒通過自己的語言表達(dá)，對故事中的情節(jié)和角色進(jìn)行描述和解釋；教師以小組形式進(jìn)行角色扮演，幼兒可以模仿故事中的角色對話和動作，并且可以加入各種音效和音樂。四、教學(xué)評估觀察幼兒在活動中的參與度和積極性；通過問答、討論等形式檢查幼兒對于不同聲音的聽覺判斷能力和區(qū)分能力；評估幼兒在聽故事和進(jìn)行角色扮演時(shí)的語言表達(dá)和交流能力。五、教學(xué)延伸教師可以組織幼兒進(jìn)行音樂制作活動，讓他們用自己的方式創(chuàng)作音樂，并互相欣賞和交流；教師可以引導(dǎo)幼兒參觀音樂廳、樂器展覽等，增加他們對音樂的了解和興趣；教師可以鼓勵(lì)幼兒在日常生活中關(guān)注各種聲音，并與他們討論聲音的來源和特點(diǎn)。以上是本次托班綜合教